GA Lop4 Tuần 9

- HS tiếp tục liên hệ các hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung quanh ta : hai đường mép song song của bìa quyển vở hình chữ nhật ; hai cạnh đối diện của bảng đen , khung ảnh , chấn

Trang 1

TUẦN 9 ( Từ ngày 13 / 10 – 17 / 10 / 2008 )

Thứ hai, ngày 13 tháng 10 năm 2008

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu những từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Cương

mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em ,không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước của Cương làchính đáng , nghề nghiệp nào cũng đáng quý

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong

đoạn đối thoại

3 Thái độ: Biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

- HS: Đọc trước nội dung bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Đôi giày ba ta màu xanh

- Kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài

Đôi giày ba ta màu xanh , trả lời câu hỏi về

nội dung mỗi đoạn

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Thưa chuyện với mẹ

a) Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh minh họa SGK

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Có thể chia bài làm 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … để kiếm sống

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- GV kết hợp ghi từ khó lên bảng và hướng

dẫn HS luyện đọc

- GV giải nghĩa từ và ghi bảng

- Hướng dẫn qua về giọng đọc

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bàiđọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Trang 2

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Câu 1: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm

+ Cử chỉ lúc trò chuyện

- GV nhận xét, giảng qua nội dung bài

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận cáccâu hỏi cuối bài

- Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ những lời thiếttha : nghề nào cũng đáng trọng , chỉ những aitrộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

- Đọc thầm toàn bài , nêu nhận xét cách tròchuyện giữa hai mẹ con Cương :

+ Cách xưng hô : đúng thứ bậc trong gia đình + Cử chỉ lúc trò chuyện : thân mật , tình cảm + Cử chỉ của mẹ : Xoa đầu Cương khi thấyCương biết thương mẹ

+ Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu lí do phản đối ,

em nắm tay mẹ , nói thiết tha

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :

Cương thấy … cây bông

+ Đọc mẫu khổ thơ

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố , dặn dò :

- Hỏi : Bài văn có ý nghĩa gì ?

- Giáo dục HS biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trò chuyện ,

thuyết phục mẹ

- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau

- HS tìm từ cần nhấn giọng và gạch chân

- Một tốp 3 em đọc toàn truyện theo lối phânvai

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệpnào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiệnnguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡgia đình

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Tiết 3 Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song : là hai đường

thẳng không bao giờ cắt nhau

2 Kĩ năng: Xác định được 2 đường thẳng có song song với nhau hay không

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- GV: Thước thẳng và ê-ke

- HS: Ôn tập về đường thẳng

1 Bài cũ Hai đường thẳng vuông góc

- Cho HS làm nhanh lại bài tập 4

2 Bài mới : Hai đường thẳng song song

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng

song song

- Vẽ hình chữ nhật ABCD ở bảng Kéo dài

về hai phía hai cạnh AB và DC đối diện

nhau Tô màu hai đường kéo dài này và

cho HS biết : Hai đường thẳng AB và DC là

hai đường thẳng song song với nhau

- Tương tự , kéo dài cạnh AD và BC về hai

phía , ta cũng có AD và BC là hai đường

thẳng song song với nhau

- Vẽ hình ảnh 2 đường thẳng song song ở

bảng để HS quan sát và nhận dạng

Hoạt động lớp

- Vài HS làm bài

- Nhận xét,sửa chữa

- HS nhận thấy : Hai đường thẳng song song vớinhau thì không bao giờ cắt nhau

- HS tiếp tục liên hệ các hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung quanh ta : hai đường mép song song của bìa quyển vở hình chữ nhật ; hai cạnh đối diện của bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ …

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 : GV hướng dẫn và cho 1 HS làm

bài bảng phụ,lớp làm vào vở

- GV nhận xét, sửa chữa và ghi điểm

- Nêu các cặp cạnh song song có trong hình chữnhật ABCD và MNPQ

a- Hình chữ nhật ABCD : AD và BC là một cặpcạnh song song với nhau

b- Hình vuông MNPQ : Cạnh MN và cạnh PQ làmột cặp cạnh song song với nhau.Cạnh MQ và

Trang 4

- Bài 2 :

+ Gợi ý : Giả thiết các tứ giác ABEG ,

ACDG , BCDE là các hình chữ nhật , điều

đó có nghĩa là các cặp cạnh đối diện của

mỗi hình song song với nhau Từ đó ta có :

BE // AG // CD

- GV nhận xét, sửa chữa và ghi điểm

- Bài 3 :

+ GV hướng dẫn và cho HS làm bài

- GV nhận xét, chốt lại, và ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò

- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai

đường thẳng song song ở bảng

- Nêu lại những nội dung vừa học

- Làm lại bài tập: Bài 1b / 51

- Chuẩn bị: Vẽ hai đường thẳng vuông góc

NP là một cặp cạnh song song với nhau

- HS quan sát hình và nối tiếp nhau trả lời.+ Cạnh BE song song với cạnh CD và AG

- Nêu được các cặp cạnh song song với nhau ,các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong mỗihình

a.Cạnh MN và PQ là môït cặp cạnh song song.Cạnh DI và GH là một cặp cạnh song song

b Cạnh NM và MQ là một cặp cạnh vuông góc với nhau Cạnh MQ và QP là một cặp cạnh vuông góc với nhau Cạnh DI và IH là một cặp cạnh vuông góc với nhau Cạnh IH và HG là mộtcặp cạnh vuông góc với nhau

- Ba nhóm lên bảng thi vẽ

- Lắng nghe

THỢ RÈN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Thợ rèn

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài thơ Thợ rèn Làm đúng

các bài tập chính tả : phân biệt các tiếng có vần dễ viết sai uôn / uông

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

-GV: Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khỏe đang quai búa trên cái đe có mộtthanh sắt nung đỏ

Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

- HS: Viết trước từ khó trong bài “Thợ rèn”

Trang 5

1 Bài cũ : Trung thu độc lập

- Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả

lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng r / d /

gi đã luyện viết ở BT2 tiết trước

2 Bài mới : Thợ rèn

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết

- Đọc bài thơ Thợ rèn

- GV giải nghĩa thêm từ khó hiểu

- Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ

rèn ?

- Nhắc HS : Ghi tên bài thơ vào giữa dòng Sau

khi chấm xuống dòng , chữ đầu dòng nhớ viết

hoa , có thể viết sát lề vở cho đủ chỗ

- Đọc cho HS viết

- Đọc toàn bài cho HS soát lại

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét

- HS viết bài và nhận xét

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại bài thơ , chú ý những từ ngữmình dễ viết sai , những từ ngữ được chúthích , trả lời câu hỏi : ( Sự vất vả và niềmvui trong lao động của người thợ rèn )

- Viết bài vào vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4 nhóm lên

bảng thi tiếp sức

- GV nhận xét, chốt lại những từ cần điền:

Uống – nguồn – muống – xuống – uốn –

Chuông

- Nhận xét, chốt lại nội dung bài

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp

tiếng Việt

- Nhận xét tiết học Khen ngợi những em viết

bài sạch , ít mắc lỗi , trình bày bài đẹp

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc những câu thơ

trên

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm yêu cầu BT 2b , suy nghĩ , làmbài

- Sau thời gian quy định , đại diện mỗi nhómđọc kết quả

- Cả lớp nhận xét về chính tả , tốc độ làmbài , chữ viết , kết luận nhóm thắng cuộc

- Vài em đọc lại những câu thơ của NguyễnKhuyến

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Lắng nghe

 Rút kinh nghiệm:

Trang 6

Trang 7

Tiết 5 Đạo dức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu được : Thời giờ là cái quý nhất , cần phải tiết kiệm ; nắm cách

tiết kiệm thời giờ

2 Kĩ năng: Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

3 Thái độ: Ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

-GV: Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa : màu đỏ , xanh và trắng

-HS: Đọc trước câu chuyện một phút

1 Bài cũ : Tiết kiệm tiền của (tt)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới : Tiết kiệm thời giờ

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

Hoạt động 1 : Kể chuyện Một phút SGK

- Kể chuyện Một phút SGK

- Hướng dẫn thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK

- Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ

Hoạt động lớp , cá nhân

- Nêu lại ghi nhớ tiết trước

- Lắng nghe, đọc thầm lại câu chuyện và thảo luận 3 câu hỏi trong SGK theo nhóm đôi

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận

về một tình huống ở BT 2

- Kết luận :

+ HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi

hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

+ Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu , nhỡ máy

bay

+ Người bệnh được đưa vào bệnh viện cấp cứu chậm

có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ýkiến

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ

- Tiến hành tương tự hoạt động 2 , tiết 1 , bài 4

- Kết luận :

- Ý kiến d là đúng Các ý kiến a , b , c là sai

- Mời vài em đọc lại Ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời

- HS suy nghĩ và trình bày ý kiến củamình

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

Trang 8

gian của mình

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân

- Viết , vẽ , sưu tầm các truyện , tấm gương , ca dao ,

tục ngữ về tiết kiệm thời giờ

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM LÀM BÁO TƯỜNG – CHUẨN BỊ

CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ

I MỤC ĐÍCH :

– Giáo dục HS chào mừng ngày nhà giáo VN qua hoạt động văn hoá để nhớ ơn thầy côgiáo

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Chuẩn bị :

2 Nội dung :

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Hỏi : Để chuẩn bị mừng ngày nhà giáo VN , cá

em có hoạt động gì ?

- Hình thức làm thơ , làm báo tường … Gọi

là gì ?

- Hoạt động văn hoá này nhằm mục đích

gì ?

- GV yêu cầu HS có bài thơ, câu chuyện

tiểu phẩm chủ đề 20 – 11 trưng bày

- GV gọi vài HS đọc thơ, câu chuyện

- Yêu cầu HS làm báo tường theo tổ

- Giấy khổ to, bút màu

- Giấy A4 , viết câu chuyện bài thơ chủ đề

20 – 11

- HS phát biểu

- Làm thơ, văn , nghệ thuật , báo tường …

- Hoạt động văn hoá

- Để Nhớ ngày 20 – 11 ngày nhà giáo VN

- HS trưng bày

- Các tổ làm báo tường

- HS dán bài thơ chuyện viết trên giấy A4vào giấy khổ to

- HS trang trí , đặt tên báo

- Tổ nhóm nào xong gắn lên bảng

Trang 9

3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét chung và tuyên dương nhóm

có nhiều bài hay trang trí đẹp

- HS về chuẩn bị tiểu phẩm bài ca để tiếy

sau dien74 văn nghệ

- HS cả lớp xem nhận xét , xếp loại

- HS lắng nghe

………

Trang 10

Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2008

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Trên đôi cánh ước mơ.

2 Kĩ năng: Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử

dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh họa Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữthuộc chủ điểm

3 Thái độ: Giáo dục HS biết ước mơ về tương lai tươi sáng

-GV: Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3

Từ điển

- HS: Đọc trước phần hướng dẫn

2 Bài cũ : Dấu ngoặc kép

- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ trong

bài Dấu ngoặc kép Sau đó , mời 2 em viết lên

bảng 2 ví dụ về sử dụng dấu ngoặc kép trong hai

trường hợp :

+ Dẫn lời nói trực tiếp

+ Đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý

nghĩa đặc biệt

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Mở rộng vốn từ : ước mơ

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

- Bài 1 :

+ Phát giấy cho 3 , 4 em làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

@ Mơ tưởng : mong mỏi và tưởng tượng điều

mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

@ Mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp

trong tương lai

- Bài 2 :

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm

- Trả lời và cho ví dụ

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại bài Trung thu độclập , tìm từ đồng nghĩa với ước mơ ghivào Sổ tay từ ngữ

- Phát biểu ý kiến , có thể kết hợp giảinghĩa từ

- Các nhóm trao đổi , thảo luận nhóm 2 ,tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ ước

mơ , thống kê vào phiếu

Trang 11

+ Gặp những từ chưa đúng , hướng dẫn cả lớp trao

đổi , thảo luận GV nên phân tích nghĩa để HS

loại các từ ấy ra khỏi nhóm đồng nghĩa Sau đó

tổng kết xem nhóm nào có nhiều từ đúng

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp ,đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Làm bài vào vở theo lời giải đúng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt)

- Bài 3 :

- GV nhận xét, ghi điểm và chốt lại

+ Đánh giá cao: đẹp đẽ, cao cả, lớn, chính đáng

+ Đánh giá không cao: nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: các từ còn lại

- Bài 4 :

+ Nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài Kể

chuyện đã nghe , đã đọc trang 80 để tìm ví dụ về

những ước mơ

- Bài 5 : ( Tìm hiểu các thành ngữ )

@ Cầu được ước thấy : đạt được điều mình mơ

@ Đứng núi này trông núi nọ : không bằng lòng

với cái hiện đang có , lại mơ tưởng tới cái khác

chưa phải của mình

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa một

số từ

- Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi sáng

- Yêu cầu HS nhớ các từ đồng nghĩa với từ ước

mơ , học thuộc các thành ngữ ở BT4

- Các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp ,trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Từng cặp trao đổi Mỗi em nêu 1 ví dụvề 1 loại ước mơ

- Phát biểu ý kiến

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , từng cặp trao đổi

- Trình bày cách hiểu thành ngữ

- Trình bày

- Lắng nghe

………

Trang 12

Tiết 2 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết kể một câu chuyện mình được chứng kiến hoặc tham

gia

2 Kĩ năng: Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè ,

người thân Biết sắp xếp các sự việc thành mọt câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên , chân thực , có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Yêu thích việc kể chuyện cho người khác nghe

-GV: Giấy khổ to viết vắn tắt :

Ba hướng xây dựng cốt truyện :

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua , ước mơ đạt được

Dàn ý của bài Kể chuyện :

TÊN CÂU CHUYỆN

+ Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè , người thân

+ Diễn biến

+ Kết thúc

-HS:Chuẩn bị trước câu chuyện

1 Bài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Kiểm tra 1 em kể một câu chuyện em đã nghe ,

đã đọc về những ước mơ đẹp , nói ý nghĩa truyện

2 Bài mới : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài để HS

không kể chuyện lạc đề : ước mơ đẹp của em , của

bạn bè , người thân

- Nhấn mạnh : Câu chuyện các em kể phải là ước mơ

có thực , nhân vật trong truyện chính là các em hoặc

bạn bè , người thân

- 1 em kể một câu chuyện em đãnghe , đã đọc về những ước mơ đẹp ,nói ý nghĩa truyện

- 1 em đọc đề bài

Hoạt động 2 : Gợi ý kể chuyện

a) Các hướng xây dựng cốt truyện :

- Mời 3 em nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 SGK

- Dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện ở

- Cả lớp theo dõi

Trang 13

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua , ước mơ đã đạt được

b) Đặt tên cho truyện :

- Dán lên bảng dàn ý KC để HS chú ý khi kể

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng kiến , em

phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất Kể câu

chuyện em trực tiếp tham gia , mỗi em phải là nhân

vật trong câu chuyện ấy

- Khen những em chuẩn bị tốt dàn ý cho bài KC ở

nhà

- 1 em đọc cho cả lớp nghe

- Tiếp nối nhau nói đề tài và hướngxây dựng cốt truyện của mình

- 1 em đọc gợi ý 3 SGK

- Suy nghĩ , đặt tên cho câu chuyệnvề ước mơ của mình , tiếp nối nhauphát biểu ý kiến

Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện

- Đến từng nhóm , nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Viết lần lượt lên bảng tên những em tham gia thi kể ,

tên truyện của các em để cả lớp nhớ khi nhận xét ,

bình chọn

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về : nội dung ,

cách kể , cách dùng từ , đặt câu , giọng kể

- Giáo dục HS yêu thích việc kể chuyện cho người

khác nghe

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS kể lại truyện

cho người thân hoặc viết lại truyện vào vở

- Dặn HS chuẩn bị trước cho bài KC Bàn chân kì diệu

bằng việc xem trước tranh minh họa , đọc các gợi ý

dưới tranh

- Từng cặp kể cho nhau nghe câuchuyện về ước mơ của mình

- Vài em nối tiếp nhau thi kể trướclớp

- Trả lời câu hỏi của bạn mình

- Bình chọn bạn có câu chuyện hayvà kể chuyện hay nhất

- Lắng nghe

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với

một đường thẳng cho trước ; biết vẽ đường cao của hình tam giác

2 Kĩ năng: Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường

thẳng cho trước bằng thước kẻ và ê-ke ; vẽ được đường cao của hình tam giác

Trang 14

-GV: Thước kẻ và ê-ke

- HS: Ôn tập về cách sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông

1 Bài cũ : Hai đường thẳng song song

- Sửa các bài tập về nhà

2 Bài mới : Hai đường thẳng vuông góc

Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E

và vuông góc với đường thẳng AB cho trước

- Hướng dẫn và làm mẫu cách vẽ ở bảng theo

các bước như SGK đã trình bày rồi cho HS vẽ

vào nháp

- Theo dõi , uốn nắn thêm

- Vẽ hình tam giác ABC ở bảng Nêu bài toán :

Vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh

BC Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H

- Tô màu đoạn thẳng AH , cho HS biết : Đoạn

thẳng AH là đường cao của hình tam giác ABC

- Nêu thêm : Độ dài đoạn thẳng AH là chiều cao

của hình tam giác ABC

- HS làm lại bài tập 1b

- Cả lớp thực hành

- HS vẽ vào nháp

Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1 :

- Cho Hs nhắc lại cách vẽ

Bài 2 :

- Hướng dẫn HS cách đặt ê ke và vẽ đường cao

- GV cần lưu ý trường hợp c

- Bài 3 :

- Cho HS nêu miệng và chỉ hình

- GV nhận xét, ghi điểm , sửa chữa

- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường

thẳng vuông góc ở bảng

- Nêu lại nội dung vừa học

- Làm lại bài tập: 3 / 53

- Chuẩn bị: Vẽ hai đường thẳng song song

- Lớp làm vào vở, một HS làm bảng phụ

- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E vàvuông góc với đường thẳng CD trong 3trường hợp như BT đã nêu

- Lần lượt 3 HS lên bảng vẽ Vẽ đượcđường cao hình tam giác ứng với mỗitrường hợp

- Vẽ đường thẳng đi qua điểm E và vuônggóc với cạnh DC Nêu tên các hình chữnhật : ABCD , AEGD , EBCG

- Thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc ở bảng

- Lắng nghe

Trang 15

Trang 16

Tiết 4 Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

2 Kĩ năng: Kể được tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn

-HS: Đọc trước nội dung bài

1 Bài cũ : Ăn uống khi bị bệnh

2 Bài mới : Phòng tránh tai nạn đuối nước

Hoạt động 1 : Thảo luận về các biện pháp phòng

tránh tai nạn đuối nước

- Kết luận :

+ Không chơi đùa gần hồ , ao , sông , suối Giếng

nước phải được xây thành cao , có nắp đậy Chum ,

vại , bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham

gia các phương tiện giao thông đường thủy Tuyệt

đối không lội qua suối khi trời mưa lũ , giông bão

- Trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận : Nên và khôngnên làm gì để phòng tránh đuối nướctrong cuộc sống hàng ngày ?

- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày

Hoạt động 2 : Thảo luận về một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi

- Giảng thêm :

+ Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ hôi

Trước khi xuống nước phải vận động , tập các bài

tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh , chuột rút

+ Đi bơi ở các bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi ;

tắm sạch trước và sau khi bơi để giữ vệ sinh chung

và vệ sinh cá nhân

+ Không bơi khi vừa ăn no hoặc khi quá đói

- Kết luận : Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn

và phương tiện cứu hộ , tuân thủ các quy định của bể

bơi , khu vực bơi

- Các nhóm thảo luận : Nên tập bơi hoặc

đi bơi ở đâu ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày

Hoạt động 3 : Thảo luận hoặc đóng vai

- Chia lớp thành 6 nhóm Giao cho mỗi nhóm một Hoạt động lớp , nhóm - Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống

Trang 17

tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử

phòng tránh tai nạn sông nước

- Gợi ý một số tình huống :

+ Tình huống 1 : Hùng và Nam vừa chơi đá bóng

về , Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm Nếu là

Hùng , bạn sẽ ứng xử thế nào ?

+ Tình huống 2 : Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ

chơi vào bể nước và đáng cúi xuống để lấy Nếu

bạn là Lan , bạn sẽ làm gì ?

+ Tình huống 3 : Trên đường đi học về , trời đổ mưa

to và nước suối chảy xiết , Mỵ và các bạn của Mỵ

nên làm gì ?

- GV nhận xét, chốt lại và tuyên dương nhóm sử lí

tình huống tốt

-GV chốt lại nội dung bài

- Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối

nước và vận động các bạn cùng thực hiện

- Xem trước bài Oân tập : Con người và sức khỏe

Nêu ra mặt lợi và hại của các phương ánlựa chọn để tìm ra các giải pháp an toànphòng tránh tai nạn sông nước Có tìnhhuống có thể đóng vai , có tình huốngchỉ cần phân tích

- Các nhóm lên đóng vai Cả lớp theodõi , đặt mình vào địa vị nhân vật trongtình huống nhóm bạn đưa ra và cùngthảo luận để đi đến lựa chọn cách ứngxử đúng

- Đưa ra phương án , phân tích kĩ mặt lợivà hại của từng phương án để tìm ra giảipháp an toàn nhất

- Nhận xét, bình chọn

- HS đọc mục bạn cần biết

 Rút kinh nghiệm:

Bài : KHÂU ĐỘT THƯA (tt)

I MỤC TIÊU:

- Hs bết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hình thành thĩi quen làm việc kiên trì cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh qui trình khâu mũi đột thưa

- Mẫu đường khâu đột thưa

- 1 mảnh vải 20x 30 cm , len hoặc sợi

- Kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thước

1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra ghi nhớ, dụng cụ học tập

Trang 18

- Hướng dẫn những điểm cần lưu ý khi khâu mũi đột thưa.

- Nêu thời gian khâu

*Kết luận: Nêu ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: làm việc theo nhĩm

*Cách tiến hành:

- Gv cho hs trưng bày sản phẩm theo nhĩm

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

*Kết luận: Đánh giá kết quả của hs

4 Củng cố, dặn dị.

- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và

kết quả thực hành của học sinh vá tuyên dương

- Chuẩn bị bài sau: đọc bài mới và chuẩn bị vật liệu,

Trang 19

Thứ tư, ngày 15 tháng 10 năm 2008

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ mới Hiểu ý nghĩa truyện : Những ước muốn

tham làm không mang lại hạnh phúc cho con người

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm với giọng khoan thai Đổi

giọng linh hoạt , phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát Đọc phân biệt lời cácnhân vật

3 Thái độ: Giáo dục HS có những ước mơ đúng đắn

-GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Soạn một số câu hỏi SGK

2 Bài cũ : Thưa chuyện với mẹ

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài Thưa chuyện

với mẹ , trả lời câu hỏi về bài đọc

3 Bài mới : Điều ước của vua Mi-đát

- Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- Nói : Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi

Lạp lóe lên ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ

mặt nhà vua hoảng hốt Vì sao nhà vua

khiếp sợ như vậy ? Các em hãy đọc truyện

để biết rõ điều đó

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Phân đoạn bài văn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … hơn thế nữa

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … được sống

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Ghi bảng và hướng dẫn HS phát âm chính

xác những tên riêng nước ngoài , nhắc HS

chú ý đọc đúng câu khiến

- GV giải nghĩa từ và ghi bảng

- Hướng dẫn qua về giọng đọc

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3 lượt

- HS luyện đọc từ khó

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuốibài

- HS luyện đọc bài theo nhóm đôi

- HS thi đọc trước lớp

- Vài em đọc cả bài

Trang 20

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Câu 1: Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt

điều gì ?

Câu 2: Thoạt đầu , điều ước được thực hiện

tốt đẹp như thế nào ?

Câu 3: Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

-Câu 4:Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì ?

- Đọc đoạn 2

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp củađiều ước : vua không thể ăn uống được gì – tấtcả các thức ăn , thức uống vua đụng vào đềubiến thành vàng

- Đọc đoạn 3

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ướcmuốn tham lam

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm 1 đoạn theo cách phân vai :

Mi-đát bụng đói … ước muốn tham lam

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố, dặn dò :

- Hỏi : Câu chuyện giúp các em hiểu ra

điều gì ?

- Yêu cầu HS chọn tiếng ước đứng đầu để

đặt tên cho truyện theo ý nghĩa (Ước

muốn viển vông / Ước ao dại dột / Ước mơ

tham lam / Ước mơ kì quái …)

- Về nhà tập đọc lại bài theo lối phân vai ,

đọc trước bài học sau

- HS tìm từ cần nhấn giọng và gạch chân

- Một tốp 3 em đọc toàn truyện theo lối phânvai

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Người nào có lòng tham vô đáy như vua đát thì không bao giờ hạnh phúc / Lòng thamlàm con người không thể hạnh phúc / Đừngtham lam , ao ước chuyện dại dột / Ước muốn kìquái không bao giờ mang lại hạnh phúc …

Mi Nối tiếp nêu nêu tên câu chuyện

- Lắng nghe

Trang 21

Tiết 2 Khoa học

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về : Sự trao đổi chất của

cơ thể người với môi trường ; các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng ;cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây quađường tiêu hóa

2 Kĩ năng: Có khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng

ngày ; hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡnghợp lí của Bộ Y tế

3 Thái độ: Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt

-GV: Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khỏe

Phiếu ghi lại tên thức ăn , đồ uống của bản thân mình trong tuần qua

Các tranh , ảnh , mô hình hay vật thật về các loại thức ăn

-HS: Xem trước nội dung bài

1 Bài cũ : Phòng tránh tai nạn đuối nước

2 Bài mới : Ôn tập : Con người và sức khỏe

Hoạt động 1 : Trò chơi Ai nhanh , ai đúng ?

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Cử 3 – 5 em làm Ban giám khảo , cùng theo

dõi , ghi lại các câu trả lời của các đội

- Phổ biến cách chơi , luật chơi :

+ Nghe câu hỏi , đội nào có câu trả lời sẽ lắc

chuông

+ Đội nào lắc chuông trước được trả lời trước

+ Điểm được tính qua kết quả trả lời của mỗi đội

+ Mỗi thành viên ở mỗi đội phải trả lời 1 câu

- Hội ý với Ban giám khảo , phát cho các em câu

hỏi và đáp án để theo dõi , hướng dẫn và thống

nhất cách đánh giá , ghi chép

- HS trả lời câu hỏi

- Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi ,các thành viên trao đổi thông tin đã học từnhững bài trước

- Ban giám khảo lần lượt đọc các câu hỏivà điều khiển cuộc chơi

- Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm vàtuyên bố với các đội

Hoạt động 2 : Tự đánh giá

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức trên và chế độ

ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá :

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường

xuyên thay đổi món chưa ?

Hoạt động lớp , cá nhân

- Từng em dựa vào bảng ghi tên các thứcăn , đồ uống của mình trong tuần và tựđánh giá theo các tiêu chí trên , sau đótrao đổi với bạn bên cạnh

Trang 22

vật và thực vật chưa ?

+ Đã ăn các thức ăn có chứa các loại vi-ta-min

và chất khoáng chưa ?

- GV nhận xét, khen HS có chế độ ăn uống phù

hợp

4 Củng cố,dặn dò

- Nêu lại các nội dung vừa thực hành

- Giáo dục HS có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để

có sức khỏe tốt

- Xem trước bài Ôn tập : Con người và sức khỏe

(tt)

của mình trước lớp

- Đọc mục bạn cần biết

- Lắng nghe

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với

một đường thẳng cho trước

2 Kĩ năng: Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường

thẳng cho trước

-GV: Thước kẻ và ê-ke

- HS: Xem trước cách vẽ trong SGK

1 Bài cũ : Vẽ hai đường thẳng vuông góc

- Sửa các bài tập về nhà

2 Bài mới : Vẽ hai đường thẳng song song

Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng CD đi qua

điểm E và song song với đường thẳng AB cho

trước

- Nêu bài toán rồi hướng dẫn và thực hiện vẽ

mẫu ở bảng theo từng bước như SGK

- Lưu ý : Hai đường thẳng song song cùng

- Làm lại bài tập 3

- Quan sát và lắng nghe

Tiêu đề	Thưa Chuyện Với Mẹ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	314 KB