GA lớp 4 tuần 9 (2010-hoaphuong)

tế cuộc sống.- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là được.. - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song

tuần 9

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010

ToánHai đờng thẳng song song

I Muùc tieõu: Giuựp HS:

- Nhaọn bieỏt ủuụùc hai ủửụứng thaỳng song song

- Bieỏt ủửụùc hai ủửụứng thaỳng song song khoõng bao giụứ gaởp nhau

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Thửụực thaỳng vaứ eõ ke

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV goùi 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS

laứm caực baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp

theõm cuỷa tieỏt 41

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm

HS

2 Bài mới :

a.Giụựi thieọu baứi:

- Trong giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em

seừ ủửụùc laứm quen vụựi hai ủửụứng thaỳng

song song

b.Giụựi thieọu hai ủửụứng thaỳng song

song :

- GV veừ leõn baỷng hỡnh chửừ nhaọt

ABCD vaứ yeõu caàu HS neõu teõn hỡnh

- GV duứng phaỏn maứu keựo daứi hai caùnh

ủoỏi dieọn AB vaứ DC veà hai phớa vaứ

neõu: Keựo daứi hai caùnh AB vaứ DC cuỷa

hỡnh chửừ nhaọt ABCD ta ủửụùc hai

ủửụứng thaỳng song song vụựi nhau

- GV yeõu caàu HS tửù keựo daứi hai caùnh

ủoỏi coứn laùi cuỷa hỡnh chửừ nhaọt laứ AD

vaứ BC vaứ hoỷi: Keựo daứi hai caùnh AC

vaứ BD cuỷa hỡnh chửừ nhaọt ABCD

chuựng ta coự ủửụùc hai ủửụứng thaỳng

song song khoõng ?

- GV neõu: Hai ủửụứng thaỳng song song

vụựi nhau khoõng bao giụứ caột nhau

- GV yeõu caàu HS quan saựt ủoà duứng

hoùc taọp, quan saựt lụựp hoùc ủeồ tỡm hai

ủửụứng thaỳng song song coự trong thửùc

- 3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

- HS nghe giaỷng

- HS tỡm vaứ neõu Vớ duù: 2 meựp ủoỏi dieọn cuỷa quyeồn saựch hỡnh chửừ nhaọt, 2 caùnh ủoỏi dieọn cuỷa baỷng ủen, cuỷa cửỷa soồ, cửỷa chớnh, khung aỷnh, …

- HS veừ hai ủửụứng thaỳng song song

tế cuộc sống.

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng

song song (chú ý ước lượng để hai

đường thẳng không cắt nhau là được)

c Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật

ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai

cạnh AB và DC là một cặp cạnh song

song với nhau

- GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC

trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp

cạnh nào song song với nhau ?

- GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ

và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song

song với nhau có trong hình vuông

MNPQ

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ

và nêu các cạnh song song với cạnh

BE

- GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh

song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình

trong bài

- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh

nào song song với nhau ?

- Trong hình EDIHG có các cặp cạnh

nào song song với nhau ?

- GV có thể vẽ thêm một số hình

khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh

song song với nhau

3 Cđng cè - dỈn dß:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà

làm bài tập và chuẩn bị bài sau

- Quan sát hình

- Cạnh AD và BC song song với nhau

- Cạnh MN song song với QP, cạnh

MQ song song với NP

- 1 HS đọc

- Các cạnh song song với BE là AG,CD

- Đọc đề bài và quan sát hình

- Cạnh MN song song với cạnh QP

- Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

- HS cả lớp

Tập đọcTha chuyện với mẹ

I Muùc tieõu:

1 ẹoùc thaứnh tieỏng:

- ẹoùc ủuựng caực tieỏng, tửứ khoự hoaởc deó laón do aỷnh hửụỷng caực phửụng ngửừ

- Moàn moọt, thụù reứn, kieỏm soỏng, quan sang, naộm laỏy tay meù, phỡ phaứo, cuực caộc,baộn toeự -PN: noỷ yự, caột nghúa, moàn moọt, vaỏt vaỷ, quan troùng, ngheứn ngheùn ụỷ coồ,nheó nhaùi, vui veỷ, beó thoồi thỡ thaứo, cuực caộc, lửỷa ủoỷ hoàng,…

- ẹoùc troõi chaỷy ủửụùc toaứn baứi, ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu, giửừa caựccuùm tửứ, nhaỏn gioùng ụỷ caực tửứ ngửừ gụùi taỷ, gụùi caỷm

- ẹoùc dieón caỷm toaứn baứi, theồ hieọn gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi noọi dung , nhaõn vaọt

2 ẹoùc - hieồu:

- Hieồu noọi dung baứi: Cửụng ửụực mụ trụỷ thaứnh moọt thụù reứn ủeồ kieỏm soỏng giuựpmeù, Cửụng thuyeỏt phuùc meù hieồu vaứ ủoàng caỷm vụựi em: ngheà thụù reứn khoõng phaỷilaứ ngheà heứn keựm Caõu chuyeọn coự yự nghúa: Ngheà nghieọp naứo cuừng ủaựng quyự

- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ: thaày, doứng doừi quan sang, baỏt giaực, caõy boõng, thửa ,kieỏm soỏng, ủaày tụự

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trang 85, SGK (phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn)

- Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn caàn luyeọn ủoùc

- Tranh ủoỏt phaựo hoa

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Goùi 2 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn

trong baứi ẹoõi giaứy ba ta maứu xanh vaứ

traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi

- Goùi 1 HS ủoùc toaứn baứi vaứ neõu noọi

dung chớnh cuỷa baứi

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

2 Bài mới :

a Giụựi thieọu baứi:

- Treo tranh minh hoaù vaứ goùi 1 HS leõn

baỷng moõ taỷ laùi nhửừng neựt veỷ trong bửực

tranh

- Caọu beự trong tranh ủang noựi chuyeọn

gỡ vụựi meù? Baứi hoùc hoõn nay cho caực em

hieồu roừ ủieàu ủoự

b Hửụựng daón luyeọn ủoùc vaứ tỡm hieồu

- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu

- 1 HS leõn baỷng moõ taỷ: Bửực tranh veỷ caỷnh moọt caọu beự ủang noựi chuyeọn vụựimeù Sau lửng caọu laứ hỡnh aỷnh moọt loứ reứn, ụỷ ủoự coự nhửừng ngửụứi thụù ủang mieọt maứi laứm vieọc

- Laộng nghe

* Luyện đọc :

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu

có

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

+ Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò

chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời

Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn

khoản thiết tha xin mẹ cho em được

học nghề rèn và giúp em thuYết phục

cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện khi

nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”,

cảm động dịu dàng khi hiểu lòng con:

“Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” 3

dòng cuối bài đọc chậm chậm với

giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên

thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh

lao động hấp dẫn ở lò rèn

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện

tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy,

vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo,

quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha,

đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ

nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé…

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

câu hỏi:

+ Từ “thưa” có nghĩa là gì?

+ Cương xin mẹ đi học nghề gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?

- HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

+ Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.

- 1 HS đọc thành tiếng

- 3 HS đọc toàn bài

- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câuhỏi

+ “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn.+ Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn.+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡcha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống.+ “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi

em trình bày ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Gọi HS đọc từng bài Cả lớp đọc

thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi

để tìm ra cách đọc hay phù hợp từng

nhân vật

- Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã

phát hiện

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

+ Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cương trơ3 thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng

+ Bà ngạc nhiên và phản đối

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố của Cương sẽ không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

+ Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương khithấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí do phản đối

+ Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì

em cho rằng nghề nào cũng đáng quývà cậu đã thuyết phục được mẹ

- 2 HS nhắc lại nội dung bài

- 3 HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn)

- 3 HS đọc phân vai

văn sau:

Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ Em nắm

lấy tay mẹ thiết tha:

- Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một

nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm

thầy hay làm thợ đều đáng trọng như

nhau Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn

bám mới đáng bị coi thường.

Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ

nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ

thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn

theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn

lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất

cây bông.

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm

- Nhận xét tiết học

3 Cđng cè - dỈn dß:

- Hỏi: +Câu truyện của Cương có ý

nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn vền nhà học bài, luôn có ý thức

trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi

người trong mọi tình huống và soạn bài

Điều ước của vua Mi-đát.

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc

Chính tả (Nghe – viết)

Thợ rèn

I Muùc tieõu:

- Nghe vieỏt ủuựng chớnh taỷ baứi “ngửụứi thụù reứn”

- Laứm ủuựng baứi taọp chớnh taỷ phaõn bieọt l/n hoaởc uoõn/uoõng

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Baứi taọp 2a hoaởc 2b vieỏt vaứo giaỏy khoồ to vaứ buựt daù

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Goùi HS leõn baỷng ủoùc cho 3 HS vieỏt

baỷng lụựp, HS dửụựi lụựp vieỏt vaứo vụỷ nhaựp

+ con dao, rao vaởt, giao haứng, ủaột reỷ,

haùt deỷ, caựi gieỷ…

- Nhaọn xeựt chửừ vieỏt cuỷa HS treõn baỷng vaứ

vụỷ chớnh taỷ

2 Bài mới :

a Giụựi thieọu baứi:

- ễÛ baứi taọp ủoùc Thửa chuyeọn vụựi meù ,

Cửụng mụ ửụực laứ ngheà gỡ?

- Moói ngheà ủeàu coự neựt hay neựt ủeùp

rieõng Baứi chớnh taỷ hoõm nay caực em seừ

bieỏt theõm caựi hay, caựi vui nhoọn cuỷa ngheà

thụù reứn vaứ laứm baứi taọp chớnh taỷ phaõn

bieọt l/n hoaởc uoõn/ uoõng

b Hửụựng daón vieỏt chớnh taỷ:

* Tỡm hieồu baứi thụ:

- Goùi HS ủoùc baứi thụ

- Goùi HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

- Hoỷi: + Nhửừng tửứ ngửừ naứo cho em bieỏt

ngheà thụù reứn raỏt vaỏt vaỷ?

+ Ngheà thụù reứn coự nhửừng ủieồm gỡ vui

nhoọn?

- HS thửùc hieọn theo yeõu caàu

- Cửụng mụ ửụực laứm ngheà thụù reứn

- Laộng nghe

- 2 HS ủoùc thaứnh tieỏng

- 1 HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

+ Caực tửứ ngửừ cho thaỏy ngheà thụù reứn

raỏt vaỷ: ngoài xuoỏng nhoù lửng, queọt ngang nhoù muừi, suoỏt taựm giụứ chaõn than maởt buùi, nửụực tu ửứng ửùc, boựng nhaóy moà hoõi, thụỷ qua tai.

+ Ngheà thụù reứn vui nhử dieón kũch, giaứ treỷ nhử nhau, nuù cửụứi khoõng baogiụứ taột

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ

rèn?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó,

dễ lẫn khi viết chính tả

* Viết chính tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

GV có thể chọn bài tập a/ hoặc b/ hoặc

bài tập doGV lựa chọn để chữa lỗi

chính tả

Bài 2:

a – Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm

Yêu vầu HS làm trong nhóm Nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại bài thơ

- Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời

gian nào?

- Bài thơ Thu ẩm nằm trong chùm thơ

thu rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn

Khuyến Ông được mệnh danh là nhà

thơ của làng quê Việt Nam Các em tìm

đọc để thấy được nét đẹp của miền

nông thôn

b Tiến hành tương tự a/

Lời giải:

- Uống nước nhớ nguồn

- Anh đi anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương

- Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

- Người thanh nói tiếng cũng thanh

Chuông kêu khẽ đánh bên cành cũng kêu

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động

- Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm

- Chữa bài

Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

- 2 HS đọc thành tiếng

- Đây là cảnh vật ở nông thôn vào những đêm trăng

- Lắng nghe

- Nhaọn xeựt chửừ vieỏt cuỷa HS

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn HS veà nhaứ hoùc thuoọc baứi thụ thu

cuỷa Nguyeón Khuyeỏn hoaởc caực caõu ca

dao vaứ oõn luyeọn ủeồ chuaồn bũ kieồm tra

Đạo đức

Tiết kiệm thời giờ (tiết 1)

I Muùc tieõu: -Hoùc xong baứi naứy, HS coự khaỷ naờng hieồu ủửụùc:

+ Thụứi giụứ laứ caựi quyự nhaỏt, caàn phaỷi tieỏt kieọm

+ Caựch tieỏt kieọm thụứi giụứ

- Bieỏt quyự troùng vaứ sửỷ duùng thụứi giụứ moọt caựch tieỏt kieọm

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- SGK ẹaùo ủửực 4

- Caực truyeọn, taỏm gửụng veà tieỏt kieọm thụứi giụứ

- Moói HS coự 3 taỏm bỡa maứu: xanh, ủoỷ vaứ traộng

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV neõu yeõu caàu kieồm tra:

+ Neõu phaàn ghi nhụự cuỷa baứi “Tieỏt kieọm

tieàn cuỷa”

+ Haừy giuựp baùn haứ choùn caựch giaỷi

quyeỏt phuứ hụùp trong tỡnh huoỏng sau: Haứ

ủang duứng hoọp buựt maứu raỏt toỏt, nay laùi

ủửụùc baùn taởng theõm moọt hoọp gioỏng heọt

hoọp cuừ nhaõn dũp sinh nhaọt…

a Boỷ ngay hoọp maứu cuừ, duứng hoọp mụựi

b Duứng caỷ hai hoọp moọt luực

c Mang cho hoọp cuừ duứng hoọp mụựi

d Caỏt hoọp mụựi ủeồ daứnh, duứng noỏt hoọp

- GV keồ chuyeọn keỏt hụùp vụựi vieọc ủoựng

vai minh hoùa cuỷa moọt soỏ HS

- GV cho HS thaỷo luaọn theo 3 caõu hoỷi

trong SGK/15

- HS haựt

- Moọt soỏ HS thửùc hieọn

- HS nhaọn xeựt, boồ sung

- HS laộng nghe vaứ xem baùn ủoựng vai

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời

giờ như thế nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a

trong cuộc thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra

điều gì?

* GV kết luận:

Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta

phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài

tập 2- SGK/16)

- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận về một tình

huống

Nhóm 1 : Điều gì sẽ xảy ra nếu HS

đến phòng thi bị muộn

Nhóm 2 : Nếu hành khách đến muộn

giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 3 : Điều gì sẽ xảy ra nếu

người bệnh được đưa đến bệnh viện

cấp cứu chậm?

- GV kết luận:

+ HS đến phòng thi muộn có thể không

được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến

kết quả bài thi

+ Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ

tàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh được đưa đến bệnh viện

cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao

đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau

(Tán thành, phân vân hoặc không tán

thành) :

a Thời giờ là quý nhất

- HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

- Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3

b Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng

mất tiền mua nên không cần tiết kiệm

c Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm việc gì khác

d Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm

nhiều việc trong cùng 1 lúc

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa

chọn của mình

- GV kết luận:

+ Ý kiến a là đúng

+ Các ý kiến b, c, d là sai

-GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ

3 Cđng cè - dỈn dß:

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của

bản thân

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản

thân (Bài tập 4- SGK/16)

+ Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa?

Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số

việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm

thời giờ

- Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện,

truyện kể, tấm gương, ca dao, tục ngữ

về tiết kiệm thời giờ (Bài tập 5- SGK/

16)

- 2 HS đọc

- HS cả lớp thực hiện

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010

Toán

Vẽ hai đờng thẳng vuông góc

I Muùc tieõu: Giuựp HS:

- Bieỏt sửỷ duùng thửụực thaỳng vaứ eõ ke ủeồ veừ moọt ủửụứng thaỳng ủi qua moọt ủieồm cho trửụực vaứ vuoõng goực vụựi moọt ủửụứng thaỳng cho trửụực

- Bieỏt veừ ủửụứng cao cuỷa tam giaực

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Thửụực thaỳng vaứ eõ ke (cho GV vaứ HS)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- GV goùi 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm

caực baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa

tieỏt 42, ủoàng thụứi kieồm tra VBT veà nhaứ

cuỷa moọt soỏ HS khaực

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

2 Bài mới :

a.Giụựi thieọu baứi:

- Trong giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ

cuứng thửùc haứnh veừ hai ủửụứng thaỳng vuoõng

goực vụựi nhau

b.Hửụựng daón veừ ủửụứng thaỳng ủi qua moọt

ủieồm vaứ vuoõng goực vụựi moọt ủửụứng thaỳng

cho trửụực :

- GV thửùc hieọn caực bửụực veừ nhử SGK ủaừ

giụựi thieọu, vửứa thao taực veừ vửứa neõu caựch

veừ cho HS caỷ lụựp quan saựt (veừ theo tửứng

trửụứng hụùp)

- ẹaởt moọt caùnh goực vuoõng cuỷa eõ ke truứng

vụựi ủửụứng thaỳng AB

- Chuyeồn dũch eõ ke trửụùt theo ủửụứng

thaỳng AB sao cho caùnh goực vuoõng thửự hai

cuỷa eõ ke gaởp ủieồm E Vaùch moọt ủửụứng

thaỳng theo caùnh ủoự thỡ ủửụùc ủửụứng thaỳng

CD ủi qua E vaứ vuoõng goực vụựi ủửụứng

thaỳng AB

- 3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựptheo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

- HS nghe

- Theo doừi thao taực cuỷa GV

ẹieồm E naốm ngoaứi ủửụứng thaỳng AB

- 1 HS leõn baỷng veừ, HS caỷ lụựp veừ vaứo VBT

Điểm E nằm trên đường thẳng AB.

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì

+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc

nằm ngoài đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với AB

- GV nhận xét và giúp đỡ các em còn

chưa vẽ được hình

c.Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác :

- GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như

phần bài học của SGK

- GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

- GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua

điểm A và vuông góc với cạnh BC của

hình tam giác ABC

- GV nêu: Qua đỉnh A của hình tam giác

ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với

cạnh BC, cắt cạnh BC tại điểm H Ta gọi

đoạn thẳng AH là đường cao của hình

tam giác ABC

- GV nhắc lại: Đường cao của hình tam

giác chính là đoạn thẳng đi qua một đỉnh

và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh

đó

- GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh

B, đỉnh C của hình tam giác ABC

- GV hỏi: Một hình tam giác có mấy

- GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các

bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng

lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường

thẳng AB của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Tam giác ABC

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp

A

B H C

- HS dùng ê ke để vẽ

- Một hình tam giác có 3 đường cao

- 3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ theo một trường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở

- HS nêu tương tự như phần hướng dẫn cách vẽ ở trên

- Vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC trong các trường hợp khác nhau

- Qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC tại điểm H

- 3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao AH trong một trường hợp,

HS cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

- Đường cao AH của hình tam giác ABC

là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình

tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào

của hình tam giác ABC ?

- GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của

các bạn trên bảng, sau đó yêu cầu 3 HS

vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách thực

hiện vẽ đường cao AH của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường

thẳng qua E, vuông góc với DC tại G

- Hãy nêu tên các hình chữ nhật trong có

trong hình

- GV hỏi thêm:

+ Những cạnh nào vuông góc với EG ?

+ Các cạnh AB và DC như thế nào với

nhau ?

+ Những cạnh nào vuông góc với AB ?

+ Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với

nhau ?

3 Cđng cè - dỈn dß:

- GV tổng kết giờ học

- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị

bài sau

- HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng dẫn cách vẽ đường cao của tam giác trong SGK

+ Các cạnh AD, EG, BC

+ Song song với nhau

- HS cả lớp

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: ớc mơ

I Muùc tieõu:

- Mụỷ roọng vaứ heọ thoỏng hoaự voỏn tửứ thuoọc chuỷ ủieồm ửụực mụ

- Hieồu ủửụùc giaự trũ cuỷa nhửừng ửụực mụ cuù theồ qua luyeọn taọp sửỷ duùng caực tửứ ngửừ

keỏt hụùp vụựi tửứ ệÙụực mụ.

- Hieồu yự nghúa vaứ bieỏt caựch sửỷ duùng moọt soỏ caõu tuùc ngửừ thuoọc chuỷ ủieồm ệÙụực mụ

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- HS chuaồn bũ tửù ủieồn (neỏu coự).GV phoõ toõ vaứi trang cho nhoựm

- Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Goùi 2 HS traỷ lụứi caõu hoỷi: Daỏu ngoaởc

keựp coự taực duùng gỡ?

- Goùi 2 HS leõn baỷng ủaởt caõu Moói HS

tỡm vớ duù veà taực duùng cuỷa daỏu ngoaởc

keựp

- Nhaọt xeựt baứi laứm, cho ủieồm tửứng HS

2 Bài mới :

a Giụựi thieọu baứi:

- Tieỏt luyeọn tửứ vaứ caõu hoõm nay seừ

giuựp caực em cuỷng coỏ vaứ mụỷ roọng voỏn

tửứ thuoọc chuỷ ủieồm ệụực mụ

b Hửụựng daón laứm baứi taọp:

Baứi 1:

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi

- yeõu caàu HS ủoùc laùi baứi Trung thu

ủoọc laọp, ghi vaứo vụỷ nhaựp nhửừng tửứ

ngửừ ủoàng nghúa vụựi tửứ ửụực mụ.

- Goùi HS traỷ lụứi

- Mong ửụực coự nghúa laứ gỡ?

- ẹaởt caõu vụựi tửứ mong ửụực.

- 2 HS ụỷ dửụựi lụựp traỷ lụứi

- 2 HS laứm baứi treõn baỷng

- Laộng nghe

- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng

- 2 HS ủoùc thaứnh tieỏng Caỷ lụựp ủoùc thaàm vaứ tỡm tửứ

- Caực tửứ: mụ tửụỷng, mong ửụực.

- Mong ửụực : nghúa laứ mong muoỏn thieỏt

tha ủieàu toỏt ủeùp trong tửụng lai

- Em mong ửụực mỡnh coự moọt ủoà chụi ủeùp trong dũp Teỏt Trung thu

- Em mong ửụực cho baứ em khoõng bũ

- Mơ tưởng nghĩa là gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4

HS Yêu cầu HS có thể sử dụng từ

điển để tìm từ Nhóm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung để hoàn

thành một phiếu đầy đủ nhất

- Kết luận về những từ đúng

Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn,

ước , đoán, ước ngưyện, mơ màng…

GV có thể giải nghĩa từng từ để HS

phát hiện ra sự không đồng nghĩa

hoặc cho HS đặt câu với những từ đó

- Ước hẹn: hẹn với nhau.

- Ước đóan:đoán trước một điều gì

đó

- Ước nguyện: mong muốn thiết

- Mơ màng: thấy phản phất, không rõ

ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựa

như mơ,

- Ước lệ: quy ước trong biểu diễn

nghệ thuật

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để

ghép từ ngữ thích thích hợp

- Gọi HS trình bày,GV kết luận lời

giải đúng

- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước

mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn,

ước mơ chính đáng.

- Đánh giá không cao:ước mơ nho

“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và

tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập và thực hiện theo yêu cầu

- Viết vào vở bài tập

Bắt đầu bằng

Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng

- 1 HS đọc thành tiếng

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,ghép từ

- Viết vào VBT

ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm

ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau mỗi

HS nóiGV nhận xét xem các em tìm

ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa?

- 1 HS đọc thành tiếng

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo luận viết ý kiến của các bạn vào vở nháp

- 10 HS phát biểu ý kiến

Ví dụ minh hoạ:

+ Ước mơ được đánh

- Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh…

- Ước mơ chinh phục vũ trụ…

Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực hiện được , không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có một đồ chơi/ đôi giày mới Chiếc cặp mới/ được ăn một quả đào tiên/ muốn có gậy như ý của Tôn Hành Giả…

Đó là những ướn mơ phi lí, không thể thực hiện được; hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác…

Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều

ước

- Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá và con cá vàng.

- Ước mơ tầm thường- ước mơ ăn dồi chó-ba điều ước.

- Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơxem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà vẫn đượcđiểm cao, ước không phải làm mà cái gì cũng có…

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ và em dùng

thành ngữ đó trong những trường hợp

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảoluận

- Gọi HS trình bày.GV kết luận về

nghĩa đúng hoặc chưa đủ và tình huống

sử dụng

+ Cầu được ước thấy: đạt được điều

mình mơ ước,

+ Ước sao được vậy: đồng nghĩa với

cầu được ước thấy.

+ Ước của trái mùa: muốn những điều

trái với lẽ thường

+Đứng núi này trông núi nọ: không

bằng lòng với cái hiện đang có, lại mơ

tưởng đến cái khác chưa phải của

mình

- Tình huống sử dụng:

+ Em được tặng thứ đồ chơi mà hình

dáng đang mơ ước Em nói: thật đúng

là cầu được ước thấy.

+ Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học

sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu

ước sao được vậy.

+ Cậu chỉ toàn ước của trái mùa , bây

giờ làm gì có loại rau ấy chứ

+ Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng

đứng núi này trông núi nọ kẻo hỏng

hết đấy

- Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ

3 Cđng cè - dỈn dß:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ

điểm ước mơ và học thuộc các câu

thành ngữ

Thứ t ngày 3 tháng 11 năm 2010

Toán

Vẽ hai đờng thẳng song song

I Muùc tieõu: Giuựp HS:

- Bieỏt sửỷ duùng thửụực thaỳng vaứ eõ ke ủeồ veừ ủửụứng thaỳng ủi qua moọt ủieồm vaứ songsong vụựi moọt ủửụứng thaỳng cho trửụực

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Thửụực thaỳng vaứ eõ ke (cho GV vaứ HS)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- GV goùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu HS

1 veừ hai ủửụứng thaỳng AB vaứ CD

vuoõng goực vụựi nhau taùi E, HS 2 veừ

hỡnh tam giaực ABC sau ủoự veừ ủửụứng

cao AH cuỷa hỡnh tam giaực naứy

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho

ủieồm HS

2 Bài mới :

a Giụựi thieọu baứi:

- Trong giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực

em seừ cuứng thửùc hieọn veừ hai ủửụứng

thaỳng song song vụựi nhau

b.Hửụựng daón veừ ủửụứng thaỳng ủi qua

moọt ủieồm vaứ song song vụựi moọt

ủửụứng thaỳng cho trửụực :

- GV thửùc hieọn caực bửụực veừ nhử

SGK ủaừ giụựi thieọu, vửứa thao taực veừ

vửứa neõu caựch veừ cho HS caỷ lụựp quan

saựt

+ GV veừ leõn baỷng ủửụứng thaỳng AB

vaứ laỏy moọt ủieồm E naốm ngoaứi AB

+ GV yeõu caàu HS veừ ủửụứng thaỳng

- 2 HS leõn baỷng veừ hỡnh, HS caỷ lụựp veừ vaứo giaỏy nhaựp

- HS nghe

- Theo doừi thao taực cuỷa GV

- 1 HS leõn baỷng veừ, HS caỷ lụựp veừ vaứo giaỏy nhaựp

- 1 HS leõn baỷng veừ, HS caỷ lụựp veừ vaứo giaỏy nhaựp

MN đi qua E và vuông góc với

đường thẳng AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi

qua E và vuông góc với đường thẳng

MN vừa vẽ

+ GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa

vẽ là CD, có nhận xét gì về đường

thẳng CD và đường thẳng AB ?

+ GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ

được đường thẳng đi qua điểm E và

song song với đường thẳng AB cho

trước

- GV nêu lại trình tự các bước vẽ

đường thẳng CD đi qua E và vuông

góc với đường thẳng AB như phần

bài học trong SGK

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV vẽ lên bảng đường thẳng CD

và lấy một điểm M nằm ngoài CD

như hình vẽ trong bài

tập 1

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta

làm gì ?

- Để vẽ được đường thẳng AB đi

qua M và song song với đường

thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ

gì ?

- GV yêu cầu HS thực hiện bước vẽ

vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng đi

qua M và vuông góc với đường

thẳng CD là đường thẳng MN

- GV: Sau khi đã vẽ được đường

thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ?

- GV yêu cầu HS vẽ hình

- Đường thẳng vừa vẽ như thế nào

so với đường thẳng CD ?

- Vậy đó chính là đường thẳng AB

cần vẽ

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lên

- Hai đường thẳng này song song với nhau

- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng CD

- Chúng ta vẽ đường thẳng đi qua M vàvuông góc với đường thẳng CD

- 1 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp thực hiện vẽ hình vào VBT

- Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và vuông góc với đường thẳng MN

- Tiếp tục vẽ hình

- Đường thẳng này song song với CD

- 1 HS đọc đề bài

- HS vẽ hình theo hướng dẫn của GV

- HS thực hiện vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào VBT):

bảng hình tam giác ABC.

- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng

qua A song song với cạnh BC:

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH đi

qua A, vuông góc với cạnh BC

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua A

và vuông góc với AH, đó chính là

đường thẳng AX cần vẽ

- GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng

CY, song song với cạnh AB

- GV yêu cầu HS quan sát hình và

nêu tên các cặp cạnh song song với

nhau có trong hình tứ giác ABCD

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự

vẽ hình

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường

thẳng đi qua B và song song với AD

- Tại sao chỉ cần vẽ đường thẳng đi

qua B và vuông góc với BA thì

đường thẳng này sẽ song song với

AD ?

- Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA

có là góc vuông hay không ?

- GV hỏi thêm:

+ Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì

sao ?

+ Hãy kể tên các cặp cạnh song

song với nhau có trong hình vẽ ?

+ Hãy kể tên các cặp cạnh vuông

góc với nhau có trong hình vẽ ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Cđng cè - dỈn dß:

- GV tổng kết giờ học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

+ Vẽ đường thẳng CG đi qua điểm C và vuông góc với cạnh AB

+ Vẽ đường thẳng đi qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng

- Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông góc với AD

- Là góc vuông

+ Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc ở đỉnh đều là góc vuông

+ AB song song với DC, BE song song với AD

+ BA vuông góc với AD, AD vuông góc với DC, DC vuông góc với EB, EBvuông góc với BA

- HS cả lớp

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Baỷng lụựp ghi saỹn ủeà baứi

- Baỷng phuù vieỏt vaộn taột phaàn Gụùi yự.

- Hửụựng daón xaõy dửùng coỏt chuyeọn

+ Nguyeõn nhaõn laứm naỷy sinh ửụực mụ ủeùp

+ Nhửừng coỏ gaộng ủeồ ủaùt ửụực mụ

+ Nhửừng khoự khaờn ủaừ vửụùt qua, ửụực mụ ủaùt ủửụùc

- Teõn caõu truyeọn

+ Mụỷ ủaàu : Giụựi thieọu ửụực mụ cuỷa em hoaởc cuỷa baùn beứ, ngửụứi thaõn Vỡ sao emlaùi keồ ửụực mụ ủoự

+ Dieón bieỏn

+ Keỏt thuực

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Goùi HS leõn baỷng keồ caõu chuyeọn ủaừ

nghe (ủaừ doùc) veà nhửừng ửụực mụ

- Hoỷi HS dửụựi lụựp yự nghúa caõu chuyeọn

baùn vửứa keồ

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng HS

2 Bài mới :

a Giụựi thieọu baứi:

- Kieồm tra vieọc HS chuaồn bũ baứi

- Nhaọn xeựt, tuyeọn dửụng nhửừng em

chuaồn bũ baứi toỏt

- 3 HS leõn baỷng keồ

- Toồ chửực baựo caựo vieọc chuaồn bũ baứi cuỷa caực baùn

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn

màu gách chân dưới các từ: ước mơ đẹp

của em, của bạn bè, người thân.

- Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ

là gì?

Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

* Kể trong nhóm:

- Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể

câu chuyện của mình trong nhóm Cùng

trao đổi, thảo luận với các bạn về nội

dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho

chuyện

- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn Chú các em phải mở đầu câu

chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ

em hoặc tôi

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên

HS , tên truyện, ước mơ trong truyện

- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới

lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách

thức thực hiện ước mơ đó để tạo không

khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học

- 2 HS đọc thành tiếng đề bài

+ Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phảicó thật

Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè, người thân

- 3 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

*Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.

* Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành một y tá.

* Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử.

* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật.

- Hoạt động trong nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Goùi HS nhaọn xeựt baùn keồ theo caực tieõu

chớ ủaừ neõu ụỷ caực tieỏt trửụực

- Nhaọn xeựt, cho ủieồm tửứng HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn HS veà nhaứ vieỏt laùi moọt caõu

chuyeọn caực baùn vửứa keồ maứ em cho laứ

hay nhaỏt vaứ chuaồn bũ baứi keồ chuyeọn Baứn

i ẹoùc thaứnh tieỏng:

- ẹoùc ủuựng caực tieỏng, tửứ khoự hoaởc deó laón do aỷnh hửụỷng caực phửụng ngửừ

- Mi-ủaựt, ẹi-oõ-ni-doỏt, Paực-toõn, sung sửụựng, khoõng chũu noồi, rửỷa saùch, tham lam,

… -PN: Mi-ủaựt, ẹi-oõ-ni-doỏt, Paực-toõn, bieỏn thaứnh vaứng, khuỷng khieỏp,…

- ẹoùc troõi chaỷy ủửụùc toaứn baứi, ngaột nghổ hụi sau daỏu phaồy, daỏu chaỏm vaứ giửừa caựccuùm tửứ, nhaỏn gioùng ụỷ nhửừng tửứ ngửừ gụùi taỷ, gụùi caỷm

- ẹoùc dieón caỷm toaứn baứi, theồ hieọn gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi noọi dung , nhaõn vaọt

2 ẹoùc- hieồu:

- Hieồu noọi dung baứi: Nhửừng ửụực muoỏn tham lam khoõng bao giụứ mang laùi haùnhphuực cho con ngửụứi

- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ: pheựp maứu, quaỷ nhieõn, khuỷng khieỏp, phaựn

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trang 90, SGK (phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn)

- Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn caàn luyeọn ủoùc

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Goùi 2 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng

ủoùan baứi Thửa chuyeọn vụựi meù vaứ traỷ lụứi

caõu hoỷi trong SGK

- Goùi 1 HS ủoùc toaứn baứi vaứ neõu ủaùi yự

a Giới thiệu bài:

- Gọi HS quan sát tranh và mô tả

những gì bức tranh thể hiện được

- Tại sao vua lại khiếp sợ khi nhìn thấy

thức ăn như vậy? Câu chuyện Điều

ước của vua Mi- đát sẽ cho các em

hiểu điều đó

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

đọc của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nếu có

Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha

tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước

cho tôi được sống

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

* Toàn bài đọc với giọng khoan thai

Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi,

thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn,

hối hận Lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt

đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ

* Nhấn giọng ở những từ ngũ: tham

lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung

sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn,

tha tội, phán, thoát khỏi.

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi vàv

trả lời câu hỏi

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái

gì?

+ Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước

như vậy?

+ Thoạt đầu diều ước được thực hiện

- Bức tranh vẻ cảnh trong một cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ôngvua là đầy đủ những thức ăn đủ loại Tất cả đều loé lên ánh sáng đủ loại của vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ

- HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát một điều ước

+ Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vậtông chạm vào đều biến thành vàng.+ Vì ông ta là người tham lam

tốt đẹp như thế nào?

+ Nội dung đoạn 1 là gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu

hỏi

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát lại xin thần

Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+ Đoạn 2 của bài nói điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Vua Mi-đát có được điều gì khi

nhúng mình vào dòng nước trên sông

Pác-tôn?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+ Nội dung đoạn cuối bài là gì?

- Ghi ý chính đoạn 3

- Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi

và tìm ra ý chính của bài

* Luyện đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

theo đoạn văn

- Gọi 1 HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm

ra giọng đọc phù hợp

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

- Bình chọn nhóm đọc hay nhất

Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu không

nổi, liền chắp tay cầu khẩn,.

- Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy

lại điều ước để cho tôi được sống

+ Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua tưởng như mình là người sung sướng nhất trên đời

+ Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện

- 2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa là rất hoảng sợ,

sợ đến mức tột độ

+ Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: vua không thể ăn, uống bất cứ thứ gì Vì tất cả mọi thứ ông chạm vào đều biến thành vàng Mà con người không thể ăn vàng được.+ Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

- 1 HS nhắc lại ý chính đoạn 2

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ông đã mất đi phép màu và rửa sạchlòng tham

+ Vua Mi-đát hiểu ra rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đát rút ra bài học quý

- 2 HS nhắc lại ý chính đoạn 3

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Những điều ước tham lam không baogiờ mang lại hạnh phúc cho con người

- 1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm ra giọng đọc (như hướng dẫn)

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho nhau

- Nhiều nhóm HS tham gia

Thaàn ẹi-oõ-ni-doỏt lieàn hieọn ra vaứ

phaựn: - Nhaứ ngửụi haừy ủeỏn soõng

Paực-toõn, nhuựng mỡnh vaứo doứng nửụực, pheựp

maứu seừ bieỏn maỏt vaứ nhaứ ngửụi seừ rửỷa

saùch ủửụùc loứng tham.

Mi-ủaựt laứm theo lụứi daùy cuỷa thaàn, quaỷ

nhieõn thoaựt khoỷi caựi quaứ taởng maứ trửụực

ủaõy oõng haống mong ửụực Luực aỏy nhaứ

vua mụựi hieồu raống haùnh phuực khoõng

theồ xaõy dửùng baống ửụực muoỏn tham lam.

3 Củng cố - dặn dò:

- Goùi HS ủoùc toaứn baứi theo phaõn vai

- Hoỷi: caõu chuyeọn giuựp em hieồu ủieàu

gỡ?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn HS veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn

cho ngửụứi thaõn nghe vaứ soaùn baứi oõn

taọp tuaàn 10

Khoa họcPhòng tránh tai nạn đới nớc

I Muùc tieõu:

- Giuựp HS:-Neõu ủửụùc moọt soỏ vieọc laứm vaứ khoõng neõn laứm deồ phoứng traựnh beọnhsoõng nửụực

- Neõu ủửụùc moọt soỏ ủieàu caàn thieỏt khi ủi bụi hoaởc taọp bụi

- Neõu ủửụùc taực haùi cuỷa tai naùn soõng nửụực

- Luoõn coự yự thửực phoứng traựnh tai naùn soõng nửụực vaứ vaọn ủoọng caực baùn cuứng thửùchieọn

II ẹoà duứng daùy- hoùc:

- aực hỡnh minh hoaù trang 36, 37 / SGK (phoựng to hỡnh neỏu coự ủieàu kieọn)

- aõu hoỷi thaỷo luaọn ghi saỹn treõn baỷng lụựp

- hieỏu ghi saỹn caực tỡnh huoỏng

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Goùi 2 HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi:

1) Em haừy cho bieỏt khi bũ beọnh caàn

cho ngửụứi beọnh aờn uoỏng nhử theỏ

naứo ?

2) Khi ngửụứi thaõn bũ tieõu chaỷy em seừ

chaờm soực nhử theỏ naứo ?

- 2 HS traỷ lụứi