GA LOP 4 TUAN 31 MOI

3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với đất nước Cam- pu- chia, thăm một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Khơ-me đó

NGÀY MÔN Tiết TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

01/4

2013

Tập đọc Lịch sử Toán Đạo đức Chào cờ

61 61 151 31 31

Ăng-co Vát Nhà Nguyễn thành lập

Thực hành ( Tiếp theo ) Bảo vệ môi trường ( Tiết 2 ) Học sinh chào cờ đầu tuần

câu

61 31 152 61 61

Trao đổi chất ở thực vật

Vẽ theo mẫu: Mẫu dạng hình trụ và hình cầu

Ôn tập về số tự nhiên Môn thể thao tự chọn Nhảy dây tập thể Thêm trạng ngữ cho câu

THỨ TƯ

03/4

2013

Tập đọc Tập làm văn Toán Địa lí

Kể chuyện

62 61 153 62 31

Con chuồn chuồn nước Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật.

Ôn tập về số tự nhiên ( Tiếp theo ) Thành phố Đà Nẵng

Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc

THỨ NĂM

04/4

2013

Khoa học Luyện từ &

câu Toán

Âm nhạc Thể dục

62 62 154 31 62

Động vật cần gì để sống?

Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu.

Ôn tập về số tự nhiên ( Tiếp theo )

Ôn tập 2 bài TĐN số 7 và số 8 Môn thể thao tự chọn Trò chơi: “Con sâu đo”

THỨ SÁU

05/4

2013

Kĩ thuật Toán Chính tả Tập làm văn SHTT

31 155 31

62 31

Lắp ô tô tải ( tiết 1 )

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên.

Nghe-viết: Nghe lời chim nói Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật Học sinh sinh hoạt tập thể

TUẦN 31

Thứ hai, ngày 1 tháng 4 năm 2013

TIẾT 61 TẬP ĐỌC

ĂNG – CO VÁT

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ang- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân cam- pu- chia

* Mục tiêu riêng:

- GDMT : HS có ý thức bảo vệ các công trình kiến trúc cổ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Dòng sông mặc áo

- Gọi HS lên bảng đọc bài trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với

đất nước Cam- pu- chia, thăm một công

trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của

nhân dân Khơ-me đó là Ang – co Vát

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

GV chia đoạn: 3 đoạn

( Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào ?

HS hát

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ

HS nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng đá ong và

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Đoạn 3 : phần còn lại

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì

đẹp ?

GDBVMT : Theo em con người cần làm

gì để gìn giữ các công trình có giá trị ?

-Nêu NDC của bài ?

-GV cho Hs nêu lại nội dung bài

-GV giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu

các cảnh đẹp và kính phục tài năng của

con người

5 Dặn dò

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài

văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS

học tốt

bọc ngoài bằng đá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế

đá , đượv ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

- con người cần có ý thức giữ gìn vệ sinh chung,

* Nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát –một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-phu-chia

-3HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài

-1HS đọc lại

HS đọc diễn cảm trong nhóm đôi Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm -Hs nêu lại nội dung bài

- Lắng nghe

TIẾT 61 LỊCH SỬ

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU:

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Anh huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long Hoàng đế, định đô ở Phú Xuân( Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc

hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc…)

+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Vua Quang Trung trọng dụng

người tài

- Vua Quang Trung đã có những chính

sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng

của các chính sách đó ?

-Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ

Nôm ?

- Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu “ như thế nào ?

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Nhà Nguyễn thành lập

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Yêu cầu HS thảo luận: Nhà Nguyễn ra đời

vào hoàn cảnh nào?

- Trình bày thêm về sự tàn sát của của

Nguyễn ánh đối với những người tham gia

khởi nghĩa Tây Sơn

- GV hỏi: Sau khi lên ngôi hoàng đế,

Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh

đô ở đâu? Từ năm 1802-1858 triều

Nguyễn trải qua các đời vua nào ?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ

luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất”

(nhưng không ghi thành văn) tức là:

không đặt tể tướng, không lập hoàng hậu,

không lấy trạng nguyên trong thi cử,

không phong tước vương cho người ngoài

họ vua

-Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi

của mình bằng bộ luật hà khắc nào?

-Nêu một số ý chính của bộ luật

-HS theo dõi

-Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị,Tự Đức

Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

-Bộ luật Gia Long

- Kẻ mưu phản và cùng mưu bị xử lăng trì +16 tuổi trở lên bị chém đầu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Vì sao các vua nhà Nguyễn không muốn

chia sẻ quyền lợi của mình cho ai?

-Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ

quan, đến việc tổ chức các kì thi Hội do ai

-Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

-Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét)

Phi ếu thực hành (trong VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Giới thiệu bài: Thực hành ( TT )

A GV giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên

bản đồ ( VD SGK )

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng

AB ) trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn

thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400

- 2HS thực hành theo yêu cầu của GV

HS nhắc lại tựa bài

-HS vẽ

Bài 2: ( Dành cho HS kha, giỏi)

- GV theo dõi, giúp đỡ

4 Củng cố:

-GV cho Hs nêu lại nội dung bài học

-GV giáo dục HS ham thích học toán

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

A B 6cm

800 : 200 = 4 ( cm ) Chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ là:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* HS khá giỏi: Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở

bạn bè, người thân cùng thực hiện BVMT

* BVGDMT: HS có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch.

Tỉ lệ: 1:400

* GDKNS: -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

* GDSDNLTK&HQ: Đồng tình, ủng hộ những hành vi BVMT là góp phần SDTK&HQNL.

II

CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

1 PP : Thảo luận nhóm , đóng vai

2 KT : Trình bày 1 phút , kĩ thuật trình bày ý kiến cá nhân , KT: hoàn tất một giao nhiệm vụ.III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Vì sao cần phải bảo vệ môi trường ?

- Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ?

GV nhận xét, tuyên dương

3 – 3 Bài mới :

a - Hoạt động 1 :

- GV giới thiệu bài:

- Những việc làm, hàng động nào được coi

là BVMT xanh, sạch, đẹp?

- Em hoặc những người xung quanh em đã

làm những việc gì để góp phần giữ gìn

môi trường xanh, sạch, đẹp?

b - Hoạt động 2 : Tập làm nhà“ Tiên tri”

( Bài tập 2, SGK )

* Mục tiêu: HS biết dự đoán cách xử lý

phù hợp trong một số tình huống nhằm

bảo vệ môi trường

* PP thảo luận nhóm / KT hoàn tất

một giao nhiệm vụ

- GV chia HS thành 6 nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình huống

để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều

gì sẽ xảy ra với môi trường, với con

ịNhóm 4 :d/ Chất thải nhà máy chưa được

xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ

ịNhóm 5 :đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy

trong thành phố

ịNhóm 6 :e/ Các nhà máy hóa chất nằm

gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Đánh giá kết quả làm việc các nhóm và

đưa ra đáp án đúng :

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh

hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu

nhập của con người sau này

b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng

đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm

đất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói

mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm

chúng ta phải biết bảo vệ môi trường?

c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em

-GV nêu yêu cầu bài tập 3

- Em hãy thảo luận với các bạn trong

nhóm và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau:

(tán thành, phân vân hoặc không tán

thành)

a/ Chỉ bảo vệ các loài vật có ích

b/ Việc phá rừng ở các nước khác không

liên quan gì đến c/s của em

c/ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là

một biện pháp để bảo vệ môi trường

- Từng nhóm nhận một nhiệm vụ , thảo luận

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong

ở lối đi chung để đun nấu

đưa ra những cách xử lí có thể như sau :

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than

sang chỗ khác

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch

trường ở xóm / phố , những hoạt động bảo

vệ môi trường , những vấn đề còn tồn tại

- ( HS khá, giỏi: Không đồng tình với những

hành vi làm ô nhiễm môi trường, biết nhắc nhở mọi người cùng tham gia thực hiện BVMT.)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

=> Kết luận : Nhắc lại tác hại của việc làm

ô nhiễm môi trường

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài: “Trao đổi chất ở thực vật”

Hoạt động1:Phát hiện những biểu hiện bên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

*Mục tiêu:

HS tìm trong hình vẽ những gì phải lấy

vào từ môi trường và những gì thải ra môi

trường trong quá trình sống

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở

người?

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với

môi trường thì con người, động vật hay

thực vật có thể sống được hay không ?

-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122

SGK

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên

lấy từ môi trường và thải ra môi trường

trong quá trình sống

-Quá trình trên gọi là gì?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực

vật ?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi

trường các chất khoáng, khí các-bô-níc,

nước khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí

các-bô-níc, chất khoáng khác….Quá trình đoá

được gọi là quá trình trao đổi chất giữa

thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

* Mục tiêu: HS vẽ và trình bày sơ đồ trao

-HS trả lời

-HS nhắc lại tựa bài

+Là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải ra môi trường những chất thừa, cặn bã

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với môi trường thì cả con người, động vật, thực vật đều không thể sống được

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình.+Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung

+Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường : các chất khoáng có trong đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi +Trong quá trình hô hấp, cây thải ra môi trường khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô-xi và các chất khoáng khác

+Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật

+Quá trình trao đổi chất ở thực vật là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải

ra môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, hơi nước và các chất khoáng khác

-HS lắng nghe

TIẾT 152 TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I - MỤC TIÊU :

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp giá trị của chữ số phụ thuôc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Bài tập 1: -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội

dung bài tập 1 và gọi HS nêu yêu cầu của

bài tập

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết một

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

A B 6cm

Tỉ lệ 1 : 50

-Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên.-1 HS làm bài phiếu lớn, HS cả lớp làm bài vào PHT Hoàn thành bảng như sau:

Đọc số Viết số Số gồm

Hai mươi tư nghìn ba trăm

2 chục nghìn, 4 nghìn, 3 trăm, 8 đơn vị.

Một trăm sáu mươi nghìn hai

trăm bảy mươi tư. 160 274

1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, 7 chục, 4 đơn vị.

Một triệu hai trăm ba mươi

bảy nghìn không trăm linh

năm

1 237 005

1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 7 nghìn, 5 đơn vị.

Tám triệu không trăm linh 8 triệu, 4 nghìn, 9 chục.

Trong mỗi lớp có những hàng nào?

a).Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu

rõ chữ số 5 thuộc hàng nào,lớp nào ?

-GV lần lượt hỏi trước lớp:

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp

hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví

dụ minh hoạ

b).Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao ?

c).Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao ?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

+Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

+Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

-4 HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi

HS đọc và nêu về một số Ví dụ:

+67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám - Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

- HS tự làm bài

- Ví dụ:

+1 379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trị của chữ số 3 là 300 vì nó ở hàng trăm lớp đơn vị

- HS đọc yêu cầu bài tập

997, 999, 1001-HS nêu lại nội dung ôn tập

- Lắng nghe

-Nhận xét tiết học

……….

TIẾT 61 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I - MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ cho câu( BT 1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó

có ít nhất 1 câu có sử dụng trang ngữ( BT2)

* Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ ( BT2)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

và VN trong câu Tiết học hôm nay sẽ

giúp các em biết thêm một thành phần nữa

của câu Đó là thành phần trạng ngữ

gì ? Làm thế nào để biết được trang ngữ

trong câu, các em sẽ cùng đi vào tìm hiểu

câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ

phận được in nghiêng Đó là: Nhờ tinh

thần ham học hỏi, sau này

Nhờ đâu I-ren trở thành một nhà khoa

học nổi tiếng ? hoặc:

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi

-Câu hỏi cho phần in nghiêng sau này là

Khi nào I-ren trở thành một nhà khoa học

nổi tiếng ?

* Bài tập 3:

-Cách làm tương tự như BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng của phần in

nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và

thời gian xảy ra sự việc ở CN và VN

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ

câu thì các em phải tìm bộ phận nào trả lời

cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì

sao ? Để làm gì ?

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

(GV gạch dưới trạng ngữ trong các câu

văn trên bảng phụ):

a) Ngày xưa, rùa có một cái mai láng

bóng

b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở

c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … vì vậy,

mỗi năm, cô chỉ về làng chừng hai ba lượt

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-Cho HS làm bài vào vở

-Cho HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét + khen HS nào viết đúng,

-Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa

đạt về nhà viết lại vào vở

-Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi

chôn cho câu

-Nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu -HS làm việc và trình bày kết quả -HS lắng nghe

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu đã cho

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn có trạng ngữ (HS khá,

giỏi viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ).

-Một số HS đọc đoạn văn viết

-Lớp nhận xét

HS nêu lại ghi nhớ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay “ Con chuồn chuồn

nuớc” là một bằng chứng : một con chuồn

chuồn nước thật bé nhỏ và quen thuộc ,

nhưng dưới ngòi bút miêu tả tài tình , đầy

phát hiện của nhà văn Nguyễn Thế Hội ,

nó hiện lên trước mắt chúng ta – vẫn đúng

là nó như chúng ta thường thấy – nhưng

thật đẹp và mới mẻ Các em hãy đọc bài

văn để thấy được nghệ thuật miêu tả của

tác giả

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

-GV chia đoạn: 2 đoạn

( Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Gọi đại diện nhóm thi đọc

- Nhận xét tuyên dương

- HS đọc bài trả lời câu hỏi:

* Ăng-co Vát là công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia được xây dựng từ đầu th61 kỉ XII

* “Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng, … từ các ngách”

-HS nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả bằng

- Tình yêu quê hương, đất nước của tác

giả thể hiện qua bài văn như thế nào ?

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồn

chuồn nước Miêu tả theo cách bay của

chuồn chuồn, tác giả đã vẽ lên rất rõ

hỏi -HS đọc đoạn 1+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+ Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân

- Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như giấy

bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh “ vì những hình ảnh so sánh đó giúp em

hình dung rõ hơn về đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là những hình ảnh rất đẹp

- Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng

của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình

ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ hơn về màu vàng của thân , độ rung nhẹ của bốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh rất mới lạ , rất hay : so sánh màu vàng của thân chuồn chuồn vời màu của nắng , so sánh độ rung của cánh với tâm trạng phân vân của con người

-HS nhắc lại

-HS đọc đoạn 2

- Cách miêu tả đó rất hay vì tả rất đúng cách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp và sinh động

- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông và gợn sóng ….cao vút

- Lắng nghe

-HS nhắc lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ

nước mênh mông, luỹ tre rì rào trong gió,

bờ ao với những khóm khoai nước rung

rinh, cánh đồng với những đàn trâu thung

thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn

thuyền ngược xuôi, đàn cò đang bay, bầu

trời xanh trong và cao vút Tất cả những

- GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân

vân Giọng đọc ngạc nhiên, nhấn giọng

các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn

chuồn

-GV nhận xét, ghi điểm

4 – Củng cố

-GV cho HS nêu lại nội dung bài

- GV giáo dục HS HS yêu thiên nhiên ,

yêu các cảnh đẹp, yêu đất nước Việt Nam

-HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài -1HS đọc lại

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

HS nêu lại nội dung bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn

GV cho HS đọc laị bài tiết trước GV yêu

HS hát -HS đọc

cầu về làm lại

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm trước, các em đã tập

quan sát ngoại hình và hoạt động của con

vật Trong tiết học hôm nay, các em sẽ

luyện tập quan sát các bộ phận của con

-Cho HS trình bày bài

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

-GV cho HS nêu lại nội dung tiết học

-GV giáo dục HS yêu thích con vật

5.Dặn dò :

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả

quan sát các bộ phận của con vật

-Dặn HS về nhà quan sát con gà trống

để học TLV ở tiết sau (tuần 32)

-GV nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + HS làm bài cá nhân

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả

- to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp

- ươn ướt, động đậy hoài