Giáo án 5- Tuần 16 (2010-2011)

Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi: Câu 1: Tìm những chi tiết nói lên lòng nhân ái của Lãn Ông trong việc ông chữa bệnh cho con người thuyền chài - Học sinh l

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 16: Từ ngày 06/12/2010 →10/12/2010

Ghi chú

2

06-12

Chào cờTập đọcToánKhoa học

Đạo đức

- Nói chuyện dưới cờ

- Thầy thuốc như mẹ hiền

- Bài 29.(GV chuyên dạy)

- Nghe - viết: Về ngôi nhà đang xây

- Giải toán về tỉ số phần trăm( S/76)

- Tổng kết vốn từ

- Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên giới

Giáo viên dạy thay

4

08-12

Tập đọcToánTLVĐịa lí

- Học hát: Dành cho địa phương tự chọn

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Sinh hoạt lớp

Thứ hai ngày 06 tháng 12năm 2010

TẬP ĐỌC

THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi.

- Hiểu ý nghĩa bài văn : Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao

thượng của Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời được câu hỏi 1,2,3 )

* KT: Lê Quang Hùng đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa phóng to Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài: GV nêu y/c tiết học

2.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài văn.

- GV hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng

đoạn

- Tìm từ khó Giải nghĩa từ ngữ: Hải

Thượng Lãn Ông, danh lợi, bệnh đậu,

tái phát, ngự y.

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài văn

Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời

câu hỏi:

Câu 1: Tìm những chi tiết nói lên lòng

nhân ái của Lãn Ông trong việc ông

chữa bệnh cho con người thuyền chài

- Học sinh lần lượt đọc bài

- Lớp nhận xét

Học sinh đọc đoạn và trả lời theo câuhỏi từng đoạn

- HS thực hiện Lớp nhận xét

- HS thực hiện Lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

* Lãn Ông nghe tin con của người

thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm Ông tận tuỵ chăm sóc người

Câu 2 : Điều gì thể hiện lòng nhân ái

của Lãn Ông trong việc ông chữa bệnh

cho người phụ nữ ?

Câu 3: Vì sao cơ thể nói Lãn Ông là

một người không màng danh lợi?

* Qua bài tác giả Trần Phương Hạnh

muốn nói với chúng ta điều gì?

 Luyện đọc diễn cảm

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm:

Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện

thái độ thán phục tấm lòng nhân ái,

không màng danh lợi của Hải Thượng

Lãn Ông.Chú ý nhấn giọng các từ: nhà

nghèo, không có tiền, ân cần, cho thêm,

không ngại khổ, …

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

- Qua bài này chúng ta rút ra điều gì?

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Thầy cúng đi bệnh viện”

- Nhận xét tiết học

bệnh suốt cả tháng trời, không ngại khổ, ngại bẩn Ông không những không lấy tiền mà còn cho họ gạo, củi.

* Lãn Ông tự buộc tội mình về cái chấtcủa một người bệnh không phải do ônggây ra Điều đó chứng tỏ ông là mộtthầy thuốc có lương tâm và trách nhiệm

* Ông được được cử vào chức ngự ynhưng ông khéo chối từ

 Nội dung: Ca ngợi tài năng, tấm lòng

nhân hậu, nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông.

- 3 HS thực hiện đọc nối tiếp

- Lớp nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từ Có

lần đến cho thêm gạo, củi

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Biết tính tỷ số phần trăm của 2 số và ứng dụng trong giải toán

- Học sinh làm BT 1, 2 SGK KT: Lê Quang Hùng làm BT 1b.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, phấn viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài: GV nêu y/c tiết học.

2 Hướng dẫn HS luyện tập :

 Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh

làm quen với các phép tính trên tỉ số

phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần

trăm: nhân, chia tỉ số phần trăm với một

- GV nhận xét, chữa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

luyện tập về tính tỉ số phần trăm của

hai số, đồng thời làm quen với các khái

niệm

* Bài 2:

- HS đọc đề toanbs

- GV hướng dẫn HS phân tích đề toán

- HS thảo luận nhóm 4

- GV nhận xét trên bảng nhóm

3.Củng cố, dặn dò:á

- HS khá giỏi làm bài tập 3

- Chuẩn bị: “Giải toán về tìm tỉ số phần

- 2 HS lên bảng làm bài

- Lớp làm bảng con

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Lần lượt 4 HS lên bảng thực hiện

- Lớp làm bảng con:

a/ 27,5% + 38% = 65,5%

b/ 30% - 16% = 14%( Hùng) c/ 14,2% X 4 = 56,8%

d/ 216% : 8 = 27%

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải

- Học sinh làm bài theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày bảng nhóm

- Các nhóm khác nhận xét

a)Theo kế hoạch cả năm, đến hết tháng 9thôn Hòa An thực hiện được là:

18 : 20 = 0,90,9 = 90 %b) Đến hết năm,thôn Hòa An đã thựchiện được kế hoạch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5 % Thôn Hòa An đã vượt mức kế hoạch : 117,5 % - 100 % = 17,5 %

ĐS: a/ 90% b/ 117,5%, vượt 17,5%

- Nhận biết một số tính chất của chất dẻo.

- Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hình SGK (phóng to)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ : “ Cao su “.

- Nêu tính chất của cao su

- Cao su nhận tạo được làm từ đâu?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu y/c tiết học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Nói về hình dạng, độ cứng

của một số sản phẩm được làm ra từ chất

dẻo

*Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm trường điều khiển các bạn

cùng quan sát một số đồ dùng bằng nhựa

được đem đến lớp, kết hợp quan sát các

hình trang 58 SGK để tìm hiểu về tính chất

của các đồ dùng được làm bằng chất dẻo

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 2: Nêu tính chất, công dụng

và cách bảo quản các đồ dùng bằng chất

- 2 HS lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu được

sức nén; các máng luồn dây điệnthường không cứng lắm, không thấmnước

Hình 2: Các loại ống nhựa có màu

trắng hoặc đen, mềm, đàn hồi có thểcuộn lại được, không thấm nước

Hình 3: Aùo mưa mỏng mềm, không

thấm nước

Hình 4: Chậu, xô nhựa đều không

thấm nước

Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung

trong mục Bạn cần biết ở trang 65 SGK để

trả lời các câu hỏi cuối bài

- Giáo viên gọi một số học sinh lần lượt trả

lời từng câu hỏi

- Giáo viên chốt:

+ Chất dẻo không có sẵn trong tự nhiên,nó

được làm ra từ than đá và dầu mỏ

+ Nêu tính chất của chất dẻo và cách bảo

quản các đồ dùng bằng chất dẻo

+ Ngày nay , các sản phẩm bằng chất dẻo

có thể thay thế cho gỗ, da, thủy tinh, vải và

kim loại vì chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu

sắc đẹp và rẻ

- Bài học : SGK

3.Củng cố, dặn dò : á

- Giáo viên cho học sinh thi kể tên các đồ

dùng được làm bằng chất dẻo Trong cùng

một khoảng thời gian, nhóm nào viết được

tên nhiều đồ dùng bằng chất dẻo là nhóm

đó thắng

- Chuẩn bị bài: Tơ sợi.

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc

- HS lần lược trả lời

- 3HS nêu bài học

-Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áomưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi,hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túiđựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keodán, phủ ngoài bìa sách, dây dù, vảidù, đĩa hát, …

- Lớp nhận xét

-*** -ĐẠO ĐỨC

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được 1 số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc, vui chơi

- Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quảcông việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người

- Có kỹ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, trường

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô và mọi người trongcông việc của lớp, trường, cộng đồng

* Biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh Không đồng tình với nhữngthái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chung của lớp, của trường.(HS khá , giỏi).

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu thảo luận nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm thể hiện thái độ

tôn trọng phụ nữ

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hợp tác với những người xung

quanh

2 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình huống

( trang 25 SGK)

- Yêu cầu học sinh xử lí tình huống theo tranh

trong SGK

- Yêu cầu học sinh chọn cách làm hợp lí nhất

- Kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết cùng nhau

làm công việc chung : người thì giữ cây, người

lấp đất, người rào cây … Để cây được trồng

ngay ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp

với nhau Đó là một biểu hiện của việc hợp tác

với những người xung quanh

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận các nội dung BT

1

+ Theo em, những việc làm nào dưới đây thể

hiện sự hợp tác với những người xung quanh ?

- Kết luận : Để hợp tác với những người xung

quanh, các em cần phải biết phân công nhiệm

vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ

trợ, phối hợp với nhau trong công việc chung …,

tránh các hiện tượng việc của ai người nấy biết

hoặc để người khác làm còn mình thì chơi , …

 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT 2)

- 2 học sinh nêu

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh suy nghĩ và đề xuấtcách làm của mình

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm 4.

- Thảo luận nhóm 4

- Trình bày kết quả thảo luậntrước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận từng nội dung :

(a) , ( d) : tán thành

( b) , ( c) : Không tán thành

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK)

 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp

Phương pháp: Thực hành.

- Yêu cầu từng cặp học sinh thực hành nội

dung SGK , trang 27

- Nhận xét, khuyến khích học sinh thực hiện

theo những điều đã trình bày

3 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hiện những nội dung được ghi ở phần

thực hành (SGK/ 27)

- Chuẩn bị: Hợp tác với những người xung

quanh (tiết 2)

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành đối với từng ý kiến

-Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi ngưòi chữa bệnh phải đi bệnh viện.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*KT: Lê Quang Hùng đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc diễn cảm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KTBC: Gọi HS đọc bài Thầy thuốc

như mẹ hiền và TLCH về nội dung bài

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Mê tín dị đoan cĩ thể gây tai họa chết

người, câu chuyện “Thầy cúng đi bệnh

- HS đọc bài và trả lời

- HS lắng nghe

viện” kể về chuyện biến tư tưởng của

một thầy cúng sẽ giúp các em hiểu điều

đó

b HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- GV đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- HS đọc nối tiếp 4 đoạn

cách nào? Kết quả ra sao?

+ Vì sao bị sỏi thận mà cụ Ún không

chịu mổ, trốn bệnh viện về nhà?

+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh?

+ Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ Ún

đã thay đổi cách nghĩ như thế nào?

- Nêu ND:

* HDHS đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

+ Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ + Cụ đã hiểu thầy cúng không chữa khỏibệnh cho con người Chỉ có thầy thuốc mớilàm được việc đó

- Phần mục tiêu

- HS đọc bài

- HS đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở các từ:khẩn khoản, nói mãi, nể lời, mổ lấy sỏi,không tin, trốn, quằn quại, suốt ngày đêm,vẫn không lui

- Lần lượt HS đọc diễn cảm bài thơ

- HS thi đọc diễn cảm

- Tránh mê tín dị đoan nên tin vào khoa học

-Dặn HS về nhà đọc bài và trả lời câu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ

thực hành viết một bài văn tả người hoàn chỉnh

thể hiện kết quả học tập

2 Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra.

- GV yêu cầu HS đọc 4 đề kiểm tra

- GV chốt lại các dạng bài Quan sát – Tả ngoại

hình, Tả hoạt động  Dàn ý chi tiết  đoạn

văn

- GV: Bài hôm nay yêu cầu viết cả bài văn

- Một vài HS cho biết em chọn đề tài nào?

- GV giải đáp những thắc mắc của HS (nếu có)

3 HS làm bài kiểm tra.

- HS làm bài xong thu bài

2 Tả một người thân (ông, bà, cha,

mẹ, anh, em …) của em

- Chuẩn bị: “Làm biên bản một vụ việc”.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: Muốn tìm số phần

trăm của một số ta làm thế nào?

-GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn lại

các kiến thức vừa luyện tập

Bài giải

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là:

18  15 = 270 (m2)Diện tích để làm nhà là:

270  20 : 100 = 54 (m2)Đáp số: 54 m2

- Chỉ trên bản đồ một số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn của nước ta.

- Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơngiản: đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất,rừng

- Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo củanước ta trên bản đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các loại bản đồ: một độ dân số, nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải

Bản đồ khung Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài mới: “Ôn tập”.

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dân tộc và

sự phân bố

- HS tìm hiểu :

+ Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

+ Dân tộc nào có số dân đông nhất?

+ Họ sống chủ yếu ở đâu?

+ Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở đâu?

 Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân tộc,

dân tộc kinh chiếm đa số, sống ở đồng

bằng, dân tộc ít người sống ở miền núi và

+ Miền núi và cao nguyên

- HS trả lời, nhận xét bổ sung

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- HS làm việc dựa vào kiến thức đã học

ở tiết trước đánh dấu Đ – S vào ô trống

- Giáo viên đưa ra hệ thống câu hỏi trắc

nghiệm, HS thảo luận nhóm đôi trả lời

Chỉ có khoảng 1/4 dân số nước ta sống ở

nông thôn, vì đa số dân cư làm công

nghiệp

Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng

nhiều cây xứ nóng, lúa gạo là cây được

trồng nhiều nhất

Nước ta trâu bò dê được nuôi nhiều ở

miền núi và trung du, lợn và gia cầm được

nuôi nhiều ở đồng bằng

Nước ta có nhiều ngành công nghiệp và

thủ công nghiệp

Đường sắt có vai trò quan trọng nhất

trong việc vận chuyển hàng hóa và hành

khách ở nước ta

Hàng nhập khẩu chủ yếu ở nước ta là

khoáng sản, hàng thủ công nghiệp, nông

+ Đánh Đ

+ Đánh Đ+ Đánh Đ

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Nêu lợi ích của việc nuôi gà?

-Hãy kể tên một số món ăn được chế biến từ

trứng gà mà em biết?

-Hãy kể tên một số món ăn được chế biến từ

thịt gà mà em biết?

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Kể tên một số giống gà

được nuôi nhiều ở nước ta và địa phương

GV: Hiện nay ở nước ta nuôi rất nhiều giống

gà khác nhau

-Kể tên những giống gà mà em biết?

(Gà ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác, gà tam

hoàng, gà lơ-go, gà rốt, gà rốt-ri, )

Gà nội Gà nhập nội Gà lai

Gà lơ-go

Gà rốt

Gà rốt-ri

*Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của một

số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp nêu đặc điểm

của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước

-Đối chiếu đáp án của GV-HS tự đánh giá kết quả học tập

-Dặn đọc trước bài “Thức ăn nuôi gà”

Thứ năm ngày 9 tháng 12 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỔNG KẾT VỐN TỪ

I.MỤC TIÊU:

- Biết kiểm tra vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho (BT1)

- Đặt được câu theo y/c của BT2, 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy phô tô phóng to bài tập 1 Bảng nhóm để HS làm BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KTBC:

- GV cho HS làm bài tập 1, 2 tiết trước

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

- xanh – biếc – lục; hồng – đào

- Giáo viên nhận xét khen nhóm đúng và

chính xác

* Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc BT 1

- GV nhắc lại :

+ Trong miêu tả người ta hay so sánh

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta tìm

ra cái mới, cái riêng Từ đó mới có cái mới

cái riêng trong tình cảm, tư tưởng

* Bài 3:

- GV lưu ý HS : chỉ cần đặt được 1 câu

VD:

+ Miêu tả sông, suối , kênh

Dòng sông Hồng như một dải lụa đào