Giáo án 5 Tuần 7

c Đọc diễn cảm: - Gọi học sinh đọc bài nối tiếp, học sinh dới lớp theo dõi và tìm về nhà kể lại câu chuyện cho ngời + ý 2: Sự trừng trị của vua đối với bọn cớp: - Cá heo đáng yêu, đáng q

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn

bó đáng quý của loài cá heo với con ngời

II Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ bài đọc.Thêm truyện, ảnh về cá heo

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh đọc và trả lời câu

hỏi

B Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài

2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc

và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Một học sinh đọc toàn bài

- Học sinh chia đoạn: 4 đoạn

truyện( mỗi lần xuống dòng là một

HS đọc đoạn 1: Từ đầu đến giam

ông lại trả lời câu hỏi:

H: Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy

xuống biển?

- A-ri-ôn phải nhảy xuống biểnvì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, cớp hết tặng vật của ông, đòi giết ông

H: Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ

cất tiếng hát giã biệt cuộc đời?

- Khi A-ri -ôn hát giã biệt cuộc

đời, đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của ông Bỗy cá heo đã cứ A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đa

ông trở về đất liền

Học sinh đọc đoạn 2: Còn lại và

trả lời câu hỏi:

H: Qua câu chuyện, em thấy cá heo

đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?

H: Em có suy nghĩ gì về cách đối xử

của đám thuỷ thủvà của đàn cá heo

đối với nghệ sĩ A-ri-ôn?

H: Ngoài câu chuyện trên, em còn

biết câu chuyện thú vị nào về cá

heo?

H: Câu chuyện cho em bết điều gì?

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc bài nối tiếp,

học sinh dới lớp theo dõi và tìm

về nhà kể lại câu chuyện cho ngời

+ ý 2: Sự trừng trị của vua đối với bọn cớp:

- Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết thởng thức tiếng hát của nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển Cá heo là bạn tốt của ngời

- Đám thuỷ thủ là những ngời tham lam, độc ác, không có tính ng-

ời Đàn cá heo là loài vật nhung thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp ngời gặp nạn

- HS kể những điều em dã đợc

đọc, đợc nghe kể, đợc tận mắt chứng kiến về loài cá heo VD: Em thấy cá heo biều diễn nhào lộn./Em

đã cho cá heo ăn…

* Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời.

- Học sinh đọc nối tiếp lại bài và cho biết cách đọc:

Đoạn 1: đọc chậm 2 câu đầu, đọc nhanh dần những câu diễn tả tình huống nguy hiểm Đoạn 2: giọng sảng khoái, thán phục cá heo

- Một hs đọc thể hiện và nêu cách đọc đoạn

- HS đọc trong nhóm bàn

- Các nhóm cử hs đọc thi

- 2 học sinh nhắc lại

2

- Tìm một phần cha biết của phép tính với phân số.

- Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng

II/ Hoạt động dạy học.

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Học sinh đọc yêu cầu

1 gấp 10 lần

10 1

10

1

gấp 10 lần

100 1

100

1

gấp 10 lần

1000 1

H: Bài yêu cầu gì?

H: Nêu cách tính của các thành

phần cha biết trong phép tính?

Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tìm x là thành phần cha biết trong phép tính

a) Tìm số hạng cha biết lấy tổng trừ

- Nhận xét thống nhất bài giả đúng.

*(Gv chốt cách tìm thành phần cha

biết trong các phép tính.)

8

3 x

4

1 8

5 x

8

5 4

1 x

=

−

=

= +

3 x

6

1 18 x

18 6

1 : x

cộng của hai hay nhiều số, ta laỏy

toồng cuỷa caực soỏ roài chia cho baỏy

nhieõu soỏ haùng

H: Bài này thuộc dạng toán gì?

H: Em thực hiện theo cách nào?

5000 x 7 = 35000 (đồng) Đáp số: 35000 đồng

b) Sau khi giảm giá với 20000

đồng mua số lít là:

20000 : (5000 - 1000) = 5 ( lít)4

Sau bài học, học sinh biết.

- Nêu tác nhân đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

- Thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muối sinh sản và đốt ngời

II Đồ dùng dạy học– :

Thông tin và hình trang 28, 29 Sgk

III Các hoạt động dạy học.

I Kiểm tra bài cũ.

- Các tác nhân của bệnh sốt rét là

gì?

- Nêu các cách phòng chống bệnh

sốt rét?

Giáo viên nhận xét cho điểm

II Dạy bài mới.

1, Giới thiệu bài

2, Hoạt động 1: Làm bài tập ở Sgk

- Yêu cầu học sinh đọc các thông

tin ở Sgk rồi hoàn thành bài tập (Sgk

T28)

–

- Gọi các cặp đứng lên hỏi đáp trớc

lớp

- Hỏi: Theo bạn, bệnh sốt xuất

huyết có nguy hiểm không? tại sao?

*Kết luận: Sốt xuất huyết là căn

bệnh do vi rút gây ra Muỗi vằn là–

động vật trung gian truyền bệnh

- Học sinh nối tiếp trả lời: bệnh sốt xuất huyết là căn bệnh nguy hiểm (của) đối với con ngời

+ Hãy giải thích tác dụng của viêch

làm trong từng hình đối với việc

phòng tránh bệnh sốt xuất huyết?

- Hỏi: Nêu những việc nên làm để

phòng bênh sốt xuất huyết?

H: Gia đình bạn thờng sử dụng

cách nào để diệt muỗi và bọ gậy?

*Kết luận: Phòng bệnh sốt xuất

huyết tốt nhất là giữ vệ sinh nhà ở và

môi trờng xung quanh

- Hình 3: Ngủ màn ngăn không cho muỗi đốt

Học xong bài này, HS biết:

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ

II Tài liệu và ph ơng tiện :

- SGK đạo đức

- Thẻ màu

III Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- GV gt bài, ghi bảng - HS lắng nghe

2 Hoạt động:

Hẹ

1 : Tìm hiểu nội dung truyện

6

“Thăm mộ”

*Muùc tieõu: Giúp hs biết đợc 1 biểu

hiện của lòng biết ơn tổ tiên

*Caựch tieỏn haứnh:

H:Theo em, bố muốn nhắc nhở

Việt đợc gì khi kể về tổ tiên?

- hs đọc, lớp theo dõi

+ Đi thăm mộ ông, lựa xắn từng vầng cỏ tơi tốt đem về đắp lên, kính cẩn thắp hơng

+ Bố muốn nhắc Việt phải nhớ ơn

tổ tiên và gìn giữ phát huy truyền thống của gia đình

H: Vì sao Việt muốn lau bàn thờ

giúp mẹ?

+ Vì Việt muốn thể hiện lòng biết

ơn của mình đối với tổ tiênH:Qua câu truyện trên, các em có

suy nghĩ gì về trách nhiệm của con

cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?

+ Giữ gìn, tỏ lòng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ , của dân tộc Việt nam ta

- Gọi hs traỷ lụứi caõu hoỷi, y/c hs dới

lớp nhận xét

- GV nhaọn xeựt và rút ra kết luận:

*Mỗi chúng ta không ai là không có

tổ tiên, gia đình, chúng ta cần biết

ơn tổ tiên phát huy truyền thống tốt

*C aựch tieỏn haứnh :

- Gọi hs đọc y/c của bài và làm bài

tập

- GV đọc thứ tự từng việc làm , y/c

hs giơ thẻ, nhận xét và y/c hs giải

thích lí do

- Y/c hs đọc lại những việc làm

biểu hiện lòng nhớ ơn tổ tiên

- 1 hs đọc, lớp làm bài

- Nghe GV đọc, giơ thẻ: đồng ý ( giơ thẻ đỏ), không đồng ý( giơ thẻ vàng), lỡng lự( thẻ tím), giải thích rõ

lí do

- 1 hs đọc các phần a, c, d, đ

* Muùc tieõu: HS biết tự đánh giá bản

thân qua đối chiếu với những việc

hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng các

việc làm cụ thể, thiết thực và nhắc

chuẩn bị bài sau

- Su tầm các tranh ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng, các câu ca dao, tục ngữ, thơ, cho bài sau

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

II/ Hoạt động dạy học.

- Học sinh nghe

8

- GV giới thiệu: 1dm hay m

10

1

viết thành 0,1m

- Nhiều học sinh đọc lại

0,1 =

10 1

0m 0dm 1cm

1cm = m

100 1

- Học sinh đọc lại0,01 =

100 1

- Nhiều học sinh đọc

- 0,001 =

1000 1

- Nhiều học sinh đọc lại ba số 0,1; 0,01; 0,001

- Nhiều học sinh nhắc lại

9 009 , 0

100

7 07 , 0 10

5 5 , 0

* Bài 1: Viết cách đọc các số thập phân (theo mẫu):

- Học sinh đọc yêu cầu

3 10

4 10

5

H:Tia số biểu thị mấy đơn vị?

- Một học sinh lên bảng điền số vào chỗ chấm

0,1; 0,2 ; 0,3 ; 0,4 ; 0,5; 0,6; 0,7; 0,8; 0,9

- Nhận xét chữa bài

- Vì

10

3 = 0,310

* Bài3( KhụngYC ): Viết số thập

phân thích hợp vào chỗ chấm (theo

mẫu):

- Một học sinh đọc lại các số thập phân trên tia số

GV phân tích mẫu: 7dm = m

10

7

= 0,7 m

nên 7dm = m

10 7

5 cm 5

m 9 , 0 m 10

9 dm 9

9 g

* Gv chốt kiến thức bài này: Dựa vào

bảng đơn vị đo độ dài có thể đổi

Bảng phụ hoặc 2-3 tờ phiếu photo nội dung BT3, 4

III/ Các hoạt động dạy-học

A Kiểm tra bài cũ

HS viết những từ chứa nguyên

âm đôi a, ơ trong 2 khổ thơ của Huy

Cận- tiết chính tả trớc( la tha, ma,

t-ởng, tơi, ) và giải thích quy tắc đánh

dấu thanh trên các tiếng có nguyên

âm đôi a, ơ

B Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu của

tiết học

2/ Hớng dẫn học sinh

nghe-viết: Dòng kinh quê hơng.

- G đọc toàn bài viết và gọi 1 học

GV gợi ý: vần này thích hợp với

cả 3 ô trống Yêu cầu học sinh làm

và vở bài tập

- GV chốt lời giải đúng:

* Bài tập 3:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thảo luận trong nhóm bàn

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét thống nhất lời giải

đúng:

- Sau khi điền đúng tiếng có

chứa ia hoặc iê vào chỗ trống, HS

đọc thuộc các thành ngữ trên

4 Củng cố, dặn dò

HS nhắc lại quy tắc đánh dấu

thanh ở các tiếng chứa nghuyên âm

đôi ia, iê

GV nhận xét tiết học

- HS làm bài cá nhân, hs đọc bài làm, cả lớp đối chiếu

Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều/ Mải mê đuổi một con diều/

Củ khoai nớng để cả chiều ra tro.

- 1 học sinh nêu yêu cầu

Đông nh kiến./ Gan nh cóc tía./ Ngọt nh mía lùi.

- Phân biệt đợc nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một

số câu văn Tìm đợc vi dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể ngời và động vật

II/ Đồ dùng dạy-học

Tranh, ảnh về các sự vật, hiện tợng, hoạt động, có thể minh hoạ cho các nghĩa của từ nhiều nghĩa Ví dụ: tranh vẽ HS rảo bớc đến trờng, bộ bàn ghế, núi, cảnh bầu trời tiếp giáp mặt đất, để giảng nghĩa cho các từ chân(

chân ngời), chân bàn, chân núi, chân trời,

III/ Hoạt động dạy học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ

gợi ý ở mục Đồ dùng dạy-học); chỉ

vào tranh để HS gọi tên sự vật: bàn

chân(ngời) chân bàn, chân ghế,

chân núi, chân trời,…

- GV: Từ chân chỉ chân của ngời,

khác với chân của bàn,ghế,khác xa

với chân núi, chân trời nhng đều đợc

gọi là chân Ví sao vậy? Tiết học

này sẽ giúp các em hiểu hiện tợng

từ nhiều nghĩa thú vị của Tiếng Việt

răng,mũi,tai là nghĩa gốc( nghĩa ban

đầu) của mỗi từ.

* Bài tập 2

GV nhắc HS : Không cần giải

nghĩa một cách phức tạp Chính các

câu thơ đã nói về sự khác nhau giữa

những tờ in đậm trong khổ thơvới

các từ ở BT1:

- Học sinh thảo luận nhóm 4 hs

- Gọi đại diện các nhóm trình

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Răng của chiếc cào không

dùng để nhai nh răng ngời và động vật.

+ Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi đợc.

+ Tai của cái ấm không dùng để nghe đợc.

14

-Lịch sử

Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

I Mục tiêu

Sau bài học HS nêu đợc:

-Ngày 3/2/1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời; Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là ngời chủ trì Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịc sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nớc tacó sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

II Đồ dùng dạy học

- Chân dung lãnh tụ Nguyễn ái Quốc

- Phiếu học tập cho HS

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

GV gọi 3 HS lên bảng trả lời các

câu hỏi

- Nhận xét và cho điểm HS

+ Hỏi: Em có biết sự kiện lịch sử

nào gắn với ngày 3/2/1930 không?

- GV giới thiệu: Ngày 3/2/1930

chính là ngày thành lập Đảng cộng

sản Việt Nam, Đảng ta ra đời ở

đâu, trong hoàn cảnh nh thế nào,

ai là ngời giữ vai trò quan trọng

trong việc thành lập Đảng cộng

sản Việt Nam? Bài học hôm nay

sẽ giúp các em trả lời đợc câu hỏi

này

+ Hãy nêu những điều em biết về quê hơng và thời liên thiếu của Nguyễn Tất Thành?

+ Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nớc ngoài?

+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc?

Hoạt động 1Hoàn cảnh đất nớc 1929 và yêu cầu thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

GV giới thiệu sơ lợc về quá trình

ra đi tìm con đờng cứu nớc của

Nguyễn ái Quốc

GV yêu cầu HS thảo luận theo

cặp để trả lời câu hỏi:

+ Theo em, nếu để lâu dài tình

hình mất đoàn kết, thiếu thống

nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh

h-ởng thế nào với cách mạng Việt

Nam?

+ Nếu để tình trạng lâu dài tình hình trên sẽ làm cho lực lợng cách mạng Việt Nam phân tán và không đạt đợc kết quả thắng lợi

Chuự yự nghe

Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

GV yêu cầu H S làm việc theo

nhóm theo các gợi ý sau:

+ Hội nghị thành lập Đảng cộng

sản Việt Nam đợc diễn ra ở đâu,

vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn ra trong hoàn

cảnh nào? Do ai chủ trì?

+ Nêu kết quả hội nghị?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết

quả học tập trớc lớp

- Nhận xét , bổ xung

- Gv hỏi: Tại sao chúng ta phải tổ

+ Hội nghị diễn ra vào đầu xuân

1930, tại Hồng Kông

+ Hội nghị phải làm việc bí mậtdới sự chủ trì của lãnh tụ Nguyễn ái Quốc+ Hội nghị đã nhất trí hợp nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng cộng sản duy nhất, lấy tên là Đảng cộng sản Việt Nam, hội nghị cũng đề ra đ-ờng lối cho cách mạng Việt Nam 16

chức hội nghị ở nớc ngoài và làm

việc trong hoàn cảnh bí mật?

GV nêu: Để tổ chức đợc hội nghị,

lãnh tụ Nguyễn ái Quốc và các

chiến sĩ cộng sản phải vợt qua

muôn vàn khó khăn nguy hiểm,

cuối cùng hội nghị đã thành công

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Vì thực dân Pháp luôn luôn tìm cách dập tắt các phong trào cách mạng Việt Nam Chúng ta phải tổ chức ở nớc ngoài và bí mật để đảm bảo an toàn

Hoạt động 3: ý nghĩa của việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam+ Hỏi:Sự thống nhất ba tổ chức

cộng sản thành Đảng cộng sản

Việt Nam đã đáp ứng đợc yêu cầu

gì của cách mạng Việt Nam

đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhát lực lợng và có đờng đi đúng đắn

+ Cách mạng Việt Nam giành đợc những thắng lợi vẻ vang

0,35; 0,9; 0,56; 0,375.

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Giới thiệu khái niệm ban đầu

bao nhiêu phần của m?

H Viết đơn vị đo độ dài 8m 5dm 6cm

* Gv ghi tiếp dòng : Tổ chức cho hs

thảo luận nhóm tự tìm ra cáh viết số

thập phân tơng ứng: 0,195m

* GV kết luận: Các số 2,7; 8,56;

0,195 là các số thập phân

- Có 2m và 7dm 2m 7dm = m

- Nhiều hs đọc lại

- Có 8m 5dm 6cm

- Gồm: 8m và m

100 56

56 8

- Nhiều hs đọc lại số

- HS nối tiếp đọc các số thập phân vừa viết

3/ Cấu tạo của số thập phân:

- Gv nêu và ghi ví dụ, hs đọc

- Gv dùng bìa che đi một phần

- Số thập phân gồm hai phần, phần thập phân và phần nguyên.Chúng đ-

ợc ngăn cách với nhau bằng dấu 18

phẩy thuộc phần nào?

- GV đa một số ví dụ: 90,638; 4,37

- HS đọc và chỉ ra phần nguyên,

phần thập phân

* HS nhắc lại ghi nhớ và lấy VD về

số thập phân rồi phân tích cấu tạo

phẩy

- ở bên trái dấu phẩy là phần nguyên, ở bên phải dấu phẩy là phần thập phân

- Nhận xét đối chiếu bài

* GV chốt: Cách đếm từ phải sang trái đánh dấu phẩy theo yêu cầu để tạo thành số thập phân

- Học sinh dựa vào mẫu để làm bài

- Nhận xét đối chiếu bài

- Đều là phân số thập phân

- Có bao nhiêu chữ số 0 ở mẫu số của phân số thập phân thì có bấy nhiêu số ở phần thập phân của số thập phân