GIÁO ÁN 5 TUẦN 19 CKTKN

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc.. - Giáo viên luyện đọc cho

Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kết quả kiểm tra

HKI

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: “Người công dân số

Một”

a) Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở

kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho

học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?”

- Đoạn 2: “Anh Lê … hết”

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ

phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng

Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải

và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh

nêu thêm (nếu có)

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu,

nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống

diễn ra trong trích đoạn kịch và trả lời

câu hỏi tìm hiểu nội dung bài

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em hãy gạch dưới câu nói của anh

Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn

nghĩ tới dân, tới nước?

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm

ở Sài Gòn

- Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn

- VD: “Chúng ta là … đồng bàokhông?”

- “Vì anh với tôi … nước Việt”

- Giáo viên chốt lại.

- Tìm chi tiết cho thấy câu chuyện giữa

anh Thành và anh Lê không ăn nhập với

nhau

c) Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ

đầu đến “… làm gì?”

- Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm

đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng

anh Thành, anh Lê

- Cho học sinh các nhóm phân vai kịch

thể hiện cả đoạn kịch

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi

đua phân vai đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi

trong nhóm tìm nội dung bài

- Chuẩn bị: “Người công dân số Một

(tt)”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu tự do

- Đọc phân biệt rõ nhân vật

- Học sinh các nhóm tự phân vai đóngkịch

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đườngcứu nước của Nguyễn Tất Thành

Tiết 91: Diện tích hình thang

I.Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan

- Cả lớp làm bài 1a, 2a

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Bảng phụ, bộ ĐDDH toán 5

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: Diện tích hình thang

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình

thành công thức tính diện tích của hình

- Tức là cạnh nào của hình thang

- Chiều cao là đoạn nào?

- Nêu cách tính diện tích hình tam giác

- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện

tích trên số thập phân và phân số

- AH  đường cao hình thang

- Lần lượt học sinh nhắc lại công thứcdiện tích hình tam giác

Đ/S : 10020,01(m2)

- Học sinh nhắc lại cách tính diện tíchcủa hình thang

Các bài thơ nói về quê hương.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định lớp

2.Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng

em”

- GV tổ chức

- Cuối cùng, GV kết luận: Bạn Hà đã

góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh

Việc làm đó thể hiện tình yêu quê

-Nêu câu hỏi

-GV kết luận, khen những HS đã biết

thể hiện tình yêu quê hương bằng những

- HS trao đổi theo cặp:

+Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê hương mình?

+Bạn đã làm được những việc gì để thể hiện tình yêu quê hương?

-Vài HS trình bày trước lớp

việc làm cụ thể.

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn: Mỗi em vẽ 1 tranh nói về việc

làm của mình để xây dựng quê hương;

các nhóm chuẩn bị bài thơ, bài hát nói

về tình yêu quê hương

-Nhận xét tiết học

-Vài HS đọc Ghi mhớ; nêu những việc làm thể hiện tình yêu quê hương

Mĩ thuật Tiết 1

- Nhận biết được câu ghép, xác định được vế câu trong câu ghép ( BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép ( BT3)

- HSKG làm được BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do)

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu yêu cầu cần đạt ở HKII của phân

môn LTVC

2.Bài mới:

- GV giới thiệu bài: Câu ghép

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt

thực hiện từng yêu cầu trong SGK

Bài 1:

- Yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ

phận chủ – vị trong từng câu

- Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh:

- Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ)

- Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vị ngữ)

- GV nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2

nhóm: câu đơn, câu ghép

- Giáo viên gợi câu hỏi:

- Câu đơn là câu như thế nào?

- Em hiểu như thế nào về câu ghép

- GV kết luận

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêucầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ vàthực hiện theo yêu cầu

- Học sinh đánh số thứ tự vào vị tríđầu mỗi câu

- 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảngtách bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằngcách gạch dọc, các em gạch 1 gạchdưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vị ngữ

- Học sinh nêu câu trả lời

- Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành

- Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thành

Bài 3:

- Yêu cầu

- Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép

trên thành câu đơn được không? Vì sao?

- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu

ghép trong đoạn văn và xác định vế câu của

từng câu ghép

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học

sinh

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Cho HS trao đổi theo cặp để trả lời câu

hỏi đề bài

- Giáo viên nhận xét, giải đáp

Bài 3:

- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên mời 4, 5 học sinh lên bảng làm

bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Học bài

- Học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi

- VD: Không được, vì các vế câudiễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽvới nhau tách mỗi vế câu thành câuđơn để tạo nên đoạn văn có nhữngcâu rời rạc, không gắn nhau nghĩa

- Nhiều học sinh đọc lại phần ghinhớ

- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu

- Học sinh khá giỏi phát biểu ý kiến

- VD: Các vế của mỗi câu ghép trênkhông thể tách được những câu đơn

vì chúng diễn tả những ý có quan hệchặt chẽ với nhau

-HS đọc lại Ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép”.

- Nhận xét tiết học

Âm nhạc Tiết 19

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên ghi từng phần lên bảng

a) 70cm2 ; b) 1621m2 ; c) 1,15m2

- HS làm bài rồi chữa bài

-HS đọc thầm nội dung bài tập,quan sáthình

-2 HS lên bảng làm Cả lớp thảo luậntheo cặp rồi nhận xét bài làm trên bảng

- Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hìnhthang

Lịch sử

Tiết 19: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

I Mục tiêu:

- Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ

- Trình bày sơ lược ý nghĩa của cuộc chiến thắng Điện Biên Phủ : Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch.tiêu biểu là anh hùng Nguyễn Đình Giót lấy thân hình lắp lỗ châu mai

- Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tiến công đợt 3 ta tấn công và tiêu diệt cứ điểm đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch

Ngày 7/5/1954 Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng ,chiến dịch kết thúc thắng lợi

- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta

II Chuẩn bị:

Bản đồ hành chính VN

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- Giáo viên nhận xét

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: Chiến thắng lịch sử

Điện Biên Phủ

Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của chiến

dịch Điện Biên Phủ

- Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ sau

thất bại ở chiến dịch Biên giới đến năm

1953

* Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở đâu?

Có địa hình như thế nào?

- Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài

khổng lồ không thể công phá”

- Mục đích của thực dân Pháp khi xây

dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý

- Trước tình hình như thế, ta quyết định

mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Thu hút lực lượng quân sự của ta tớiđây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là cácchốt để án ngữ ở Bắc Đông Dương

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn:

 Giáo viên nhận xét + chốt ý (chỉ trên

lược đồ)

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể ví

với những chiến thắng nào trong lịch sử

chống ngoại xâm của dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng như thế nào

đến cuộc đấu tranh của, nhân dân các dân

tộc đang bị áp bức lúc bấy giờ?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng

Điện Biên Phủ là mốc son chói lọi, góp

phần kết thúc thắng lợi cuộc chiến chống

thực dân Pháp xâm lược

N2: Tóm tắt những mốc thời gian quantrọng trong chiến dịch Điện Biên Phủ.N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu, nhữngnhân vật tiêu biểu trong chiến dịch ĐiệnBiên Phủ

N4: Nguyên nhân thắng lợi của chiếndịch Điện Biên Phủ

 đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện

- Vừa kể chuyện vừa chỉ vào tranh

minh hoạ

- Sau khi kể, giáo viên giải nghĩa một

số từ ngữ khó chú giải sau truyện

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu 1: Kể từng đoạn câu chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kể

những ý cơ bản của câu chuyện không cố

nhớ để lặp lại nguyên văn từng lời kể của

thầy cô

- Cho học sinh tập kể trong nhóm

- Tổ chức

- GV nhận xét

 Yêu cầu 2: Kể toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, cho

học sinh thi đua kể toàn bộ câu chuyện

 Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta

điều gì?

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng

- Học sinh lắng nghe và theo dõi

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từngđoạn truyện theo tranh

- Học sinh tiếp nối nhau thi đua kểchuyện từng đoạn

- Học sinh thi đua kể chuyện

- Nhiều học sinh thi đua kể toàn bộ câuchuyện

- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩtrả lời câu hỏi

- Học sinh trao đổi trong nhóm rồi trìnhbày kết quả

Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta hãy nghĩđến lợi ích chung của tập thể thực hiện,làm tốt nhiệm vụ được phân công, khôngnên nghĩ đến quyền lợi riêng của bảnthân mình

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2010

- Yêu mến, kính trọng Bác Hồ.

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét, chấm điểm

- 2 Day bài mới:

- GV giới thiệu bài: Người công dân số

Một (TT)

a) Luyện đọc:

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

vở kịch thành đoạn để học sinh luyện

đọc cho học sinh

- Giáo viên kết hợp sửa sai những từ

ngữ học sinh phát âm chưa chính xác

và luyện đọc cho học sinh các từ phiên

âm tiếng Pháp như tên con tàu:

La-tu-sơ-tơ-re-vin, …

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải và giúp các em hiểu thêm các từ

nêu thêm mà các em chưa hiểu

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ đoạn

kịch

b) Tìm hiểu bài

- GV yêu cầu

+ Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh

Lê và anh Thành qua cách thể hiện sự

nhiệt tình lòng yêu nước của 2 người?

+ Quyết tâm của anh Thành đi tìm

đường cứu nước, cứu dân được thể

- 3 HS phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần đầu) và trả lời:Nội dung chính của phần 1

- Học sinh đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích

để trả lời câu hỏi nội dung bài:

+ Anh Lê: có tâm, lí tự ti, cam chịu cảnhsống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, + Anh Thành: không cam chịu, rất tintưởng vào con đường mình đã chọn

+ Lời nói: Để giành lại non sông vềcứu dân mình Làm thân nô lệ đi

hiện qua những lời nói cử chỉ nào?

- Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh

Thành đều là những công dân yêu

nước, có tinh thần nhiệt tình cách

mạng Tuy nhiên giữa hai người có sự

khác nhau về suy nghĩ dẫn đến tâm lí

và hành động khác nhau

+ Người công dân số 1 trong vở kịch là

ai?

- Giáo viên chốt lại: Với ý thức là một

công dân của nước Việt Nam, Nguyễn

Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con

đường cứu nước rồi lãnh đạo nhân dân

giành độc lập cho đất nước

- Nguyễn Tất Thành sau này là chủ

- Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm

theo các phân vai

Toán

Tiết 93: Luyện tập chung/95

I Mục tiêu:

Biết :

- Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang

- Giải toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

- Cả lớp làm bài 1, 2

II CHuẩn bị:

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

- Giáo viên giới thiệu bài: Luyện tập

- Vài HS nêu

- HS đọc đề bài

- HS nêu hướng giải bài toán

- 1 HS lên bảng giải – cả lớp giải vào nháp

Bài giải

- Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao vàtrung bình cộng hai đáy hình thang.

Tập làm văn

Tiết 37: Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu nhiệm vụ học tập phân môn

TLV trong học kì II

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: Luyện tập tả người

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập về

đoạn MB

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại

2 kiểu mở bài đã học:

+ Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp?

+ Muốn thực hiện việc mở bài gián tiếp

em làm sao?

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

- Giáo viên hướng dẫn

- Giới thiệu trực tiếp người hay sự vậtđịnh tả

- Nói một việc khác, từ đó chuyển sanggiới thiệu người định tả

- 2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bàitập, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu ý kiến

- 1 học sinh đọc yêu cầu BT 2

- Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theocác bước sau:

+ Bước 1: Chọn 2 đề văn viết đoạn mởbài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà

em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết vềngười đó

+ Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại hình ảnhngười định tả để hình thành cho các ý,cho đoạn mở bài theo các câu hỏi cụ thể

- Người em định tả là ai? Tên gì?

- Em có quan hệ với người ấy như thếnào? Em gặp gỡ quen biết hoặc nhận thấyngười ấy trong dịp nào? Ở đâu?

- Em kính trọng, ngưỡng mộ người ấynhư thế nào?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá những

đoạn văn mở bài hay nhất

- Học sinh viết đoạn mở bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn

Khoa học

Tiết 37: Dung dịch

I

Mục tiêu:

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ trong SGK trang 68, 69

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ.III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét, chấm điểm

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: “Dung dịch”

Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một

dung dịch”

* HS biết cách tạo ra một dung dịch, kể

tên một số dung dịch.

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Giải thích hiện tượng đường không tan

hết

- Định nghĩa dung dịch là gì và kể tên

một số dung dịch khác

- Kết luận: Dung dịch là hỗn hợp của

chất lỏng với chất hoà tan trong nó

- VD : nước chấm, rượu hoa quả

(hoặc nước muối)

b) Thảo luận các câu hỏi:

- Để tạo ra dung dịch cần có những điềukiện gì?

- Dung dịch là gì?

- Kể tên một số dung dịch khác mà bạnbiết

- Đại diện các nhóm nêu công thức phadung dịch nước đường (hoặc nướcmuối)

- Các nhóm nhận xét

- Dung dịch nước và xà phòng, dungdịch giấm và đường hoặc giấm và muối,

… Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏngvới chất bị hoà tan trong nó

- Nhóm trưởng điều khiển thực hành ởtrang 69 SGK

- Dự đoán kết quả thí nghiệm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li

- Chưng cất

- Tạo ra nước cất