Giáo án tin 6 KI

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử - Biết quá

Trang 1

Ngày soạn: / /2018

Ngày giảng: / /2018

CHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

TIẾT 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu.

- Biết các dạng cơ bản của thông tin.

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con người và tin học là ngành

khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử

- Biết quá trình hoạt động thông tin của con người

2 Kỹ năng:

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho HS, từ đó giúp cho HS yêu thích môn

Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới.

Cách tiến hành:Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta có rất nhiều mối quan hệ: quan hệ

giữa người với người, giữa người với vật Để hiểu biết nhau ta phải trao đổi với nhau bằngngôn ngữ, chữ viết → đó là thông tin

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thông tin là gì? (10 phút)

Mục tiêu: Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu.

ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

GV Các hiểu biết về một con người hay một

đối tượng cụ thể gọi là gì?

- Ví dụ: Dự báo thời tiết đêm qua là trời sẽ

mưa nhưng cho đến sáng nay trời vẫn chẳng

mưa → vậy dự báo có thể đúng hoặc sai

- Hướng dẫn trên các biển báo chỉ đường

- Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ của đèn giaothông…

- > Thông tin là tất cả những gì đem lại sựhiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sựkiện…) và về chính con người

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (12 phút).

Mục tiêu: Biết quá trình hoạt động thông tin của con người

GV Theo em, thông tin có quan trong 2 Hoạt động thông tin của con người.

Trang 2

GV Trong hoạt động thông tin, quá

trình nào là quan trọng nhất? Vì sao?

- Thông tin là căn cứ để đưa ra mọi

- Mô hình quá trình xử lý thông tin:

- Thông tin vào: thông tin trước xử lí

- Thông tin ra: th/ tin nhận được sau xử lí

Hoạt động 3: Hoạt động thông tin và tin học (15 phút).

Mục tiêu: Biết quá trình hoạt động thông tin của con người

- B1: GV Con người tiếp nhận thông tin nhờ

những đâu? Em hãy nêu các ví dụ

- HS: Nhờ tai, mắt: xem TV, đọc báo, nghe

đài…

- GV: Em có thể nhìn được những vật rất

nhỏ như vi trùng, các vì sao trên bầu trời

không?

- Với sự phát triển của tin học và sự ra đời

của máy tính đã hỗ trợ cho con người rất

nhiều lĩnh vực trong đời sống

3 Hoạt động thông tin và tin học.

- Hoạt động thông tin của con người đượctiến hành nhờ các giác quan và bộ não đểcon người tiếp nhận, xử lí và lưu trữ thôngtin thu nhận được

- Tuy nhiên các khả năng của con ngườiđều có hạn chính vì vậy con người đã sángtạo ra các công cụ và phương tiện để phục

vụ nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn, kínhhiển vi,

- MTĐT được làm ra ban đầu là để hỗ trợcho công việc tính toán của con người

- Một trong các nhiệm vụ chính của tin học

là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt độngthông tin một cách tự động nhờ sự giúp đỡcủa máy tính điện tử

3 Tổng kết - hướng dẫn về nhà (5 phút)

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng trong bài và đọc phần ghi nhớ SGK

- Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này

- Về nhà đọc bài đọc thêm: Sự phong phú của thông tin (SGK - 6)

Thông tin vào Xử lí Thông tin ra

Trang 3

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin bằng các dãy bít.

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho họcc sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu

Cách tiến hành: - HS1: Cho biết mô hình quá trình xử lí thông tin?

Mô hình quá trình xử lý thông tin:

- Thông tin vào: thông tin trước xử lí

- Thông tin ra: thông tin nhận được sau xử lí

- HS2: Nhiệm vụ của tin học và máy tính điện tử là gì?

- Máy tính điện tử được làm ra ban đầu là để hỗ trợ cho công việc tính toán của con người

- Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt độngthông tin một cách tự động nhờ sự giúp đỡ của máy tính điện tử

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản (15 phút).

Mục tiêu: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.

- GV: Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ

những bộ phận nào trên cơ thể?

- HS: nhờ thính giác (tai), thị giác

(mắt)

- Hàng ngày chúng ta đọc sách báo, xem

TV, nghe đài đó có phải là tiếp nhận

thông tin không? (GK)

1 Các dạng thông tin cơ bản.

- HS: nhờ thính giác (tai), thị giác (mắt)

- Thông tin quanh ta rất đa dạng và phong phú

và được chia thành nhiều loại

- T/tin trong tin học gồm có 3 dạng chính

a, Dạng văn bản: Là những gì được ghi lại

bằng các con số, chữ viết trong sách vở, báochí

b, Dạng hình ảnh: Là các hình vẽ, tranh ảnh

trong sách báo, phim ảnh

c, Dạng âm thanh: Là các tiếng động trong đời

sống hàng ngày

* Ngoài ra, thông tin còn ở những dạng khác:Thông tin khoa học (thuộc các lĩnh vực về khoahọc), thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vực nghệthuật), thông tin đại chúng về kinh tế, văn hoá,

Thông tin vào Xử lí Thông tin ra

Trang 4

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin (20 phút).

Mục tiêu: Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin bằng các dãy bít ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

- GV: Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản, hình

ảnh, thông tin còn có thể được biểu diễn

dưới dạng khác không? Cho ví dụ

2 Biểu diễn thông tin.

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thôngtin dưới dạng cụ thể nào đó

- Thông tin có thể được biểu diễn dướinhiều hình thức khác nhau

- VD: Những người bị khiếm thính dùngcác cử chỉ, nét mặt, cử động của bàn tay đểthể hiện những gì muốn nói

Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính (20 phút)

Mục tiêu: Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin bằng các dãy bít ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

- B1: GV Việc biểu diễn thông tin có tuỳ

thuộc vào đối tượng sử dụng thông tin đó

- B2: GV Đơn vị đo cân nặng là kg, tấn

Đơn vị đo chiều cao là m, cm

Đơn vị đo chiều dài là m, km

- Đóng: 1; Mở: 0

- Các thông tin được lưu giữ trong máy tính

được gọi là gì?

- Máy tính đóng vai trò là công cụ trợ giúp

con người trong hoạt động thông tin Để

đảm bảo hoạt động, máy tính cần phải có

những yếu tố nào?

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Thông tin được biểu diễn bằng nhiều cáchkhác nhau nên việc lựa chọn dạng biểu diễnthông tin tuỳ thuộc theo mục đích và đốitượng dùng tin có vai trò rất quan trọng

- Thông tin trong máy tính cần được biểudiễn dưới dạng phù hợp

- Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính

là dãy Bit (hay dãy nhị phân)

- Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, biểu diễn 2trạng thái đóng hoặc mở các tín hiệu, cácmạch điện

- Tất cả các thông tin trong máy tính đềuphải được biến đổi thành các dãy Bit

- TT được lưu giữ trong m/t được gọi là d/l

- Máy tính cần phải có những bộ phận đảmbảo thực hiện 2 quá trình:

- Biểu đổi TT đưa vào m/t thành dãy Bit

- Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãybit thành các dạng quen thuộc: âm thanh,văn bản, hình ảnh

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng trong bài

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Xem trước nội dung bài: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính

Trang 5

Cách tiến hành: - HS1: Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin?

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quátrình xử lí thông tin nói riêng

- HS2: Thông tin được biểu diễn trong máy tính dưới dạng nào?

- Thông tin trong máy tính cần được biểu diễn dưới dạng phù hợp

- Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính là dãy Bit (hay dãy nhị phân)

- Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, biểu diễn 2 trạng thái đóng hoặc mở các tín hiệu, các mạchđiện…

- Tất cả các thông tin trong máy tính đều phảI được biến đổi thành các dãy Bit

- Thông tin được lưu giữ trong máy tính được gọi là dữ liệu

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính (15 phút)

Mục tiêu: HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác,

được hàng tỉ phép tính trong thời gian

rất ngắn và đem lại kết quả chính xác

1 Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toán nhanh và có độ chính xác cao nhất:

- Khả năng lưu trữ lớn:

- Khả năng làm việc không mệt mỏi:

- Máy tính ngày nay có hình thức nhỏ, gọn, giáthành rẻ được sử dụng rất phổ biến và trở thànhngười bạn thân quen của nhiều người

Trang 6

không nghỉ, một điều mà con người

chưa thể làm được

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? (13 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy tính có được là nhờ đâu

- B1: GV Trong cuộc sống ngày nay, với

khả năng rất lớn của máy tính, em hãy cho

biết chúng ta đã dùng máy tính vào những

công việc gì? (GK)

- B2: GV Với khả năng tính toán nhanh và

rất chính xác

- B3: GV Máy tính được dùng để lập lịch

làm việc, soạn thảo, in ấn, trình bày văn bản

như các công văn, lá thư, bài báo…

- B4: GV Trong các nhà máy, máy tính đóng

vai trò là người quản lí thông tin, quản lý

nhân sự, quản lý các nhân viên trong cơ

các bộ phận, thiết kế cac mẫu sản phẩm mới

- Ta có thể tìm hiểu các thông tin trên thế

giới thông qua Internet…

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Công cụ học tập và giải trí: Ta có thểdùng máy tính để học toán, ngoại ngữ…hoặc dùng để thư giãn (nghe nhạc, chơi tròchơi…)

- Điều khiển tự động và Robot: Máy tínhđược dùng để điều khiển tự động các dâytruyền sản xuất, lắp ráp ô tô, xe máy, điềukhiển các vệ tinh, các tàu vũ trụ hay trởthành những Robot phục vụ cho con người

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến:Nhờ có mạng máy tính ta có thể liên lạc vớitất cả bạn bè, tra cứu các thông tin bổ íchtrên Internet hay mua bán, giao dịch thôngqua mạng máy tính

Hoạt động 3: Máy tính và điều chưa thể? (7 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính chưa thể làm được những công việc gì

- Máy tính là công cụ rất tuyệt vời, tuy nhiên

mý tính không thể thay thế được con người

mà chỉ là công cụ để phục vụ cho những lợi

ích của con người

- Con người chính là cội nguồn của mọi sức

mạnh

3 Máy tính và điều chưa thể.

- Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụthuộc vào con người và do những hiểu biếtcủa con người quyết định

- Nhờ có năng lực tư duy mà con người có

thể sáng tạo nên tất cả các thiết bị để phục

vụ cho con người

Trang 7

Cách tiến hành: - HS1: Em hãy nêu một số khả năng ưu việt của máy tính?

- Khả năng tính toán nhanh và có độ chính xác cao nhất

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng làm việc không mệt mỏi

- HS2: Kể tên một vài ví dụ mà máy tính có thể trợ giúp cho con người?

- Tự động hoá các công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lí

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động và trở thành Robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình 3 bước (15 phút)

Mục tiêu: HS nắm được mô hình làm việc của qua trình xử lý thông tin trong đời sống.

- B1: GV cho biết mô hình của quá

trình xử lí thông tin đã được học?

- B2: GV Em hãy cho biết khi giặt quần

áo em thực hiện những công việc nào?

- Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta

phải trải qua những bước làm nào?

- Nêu các VD để cho thấy bất kì công

việc nào cũng trải qua quá trình của mô

hình 3 bước?

1 Mô hình quá trình 3 bước.

- Tất cả các quá trình trong thực tế đều được trảiqua 3 bước

 Đáp số của phép tính: = 15 được gọi là dữ liệu

Trang 8

bước

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử (20 phút)

Mục tiêu: - Giúp cho HS biết được cấu trúc chung của một MTĐT gồm những bộ phận nào ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

- B1: GV Máy tính điện tử có mặt ở rất

nhiều nơi với nhiều chủng loại: máy tính để

bàn (Desktop), máy tính xách tay (Laptop),

máy tính nhỏ như lòng bàn tay (PalmTop)

hay các máy tính trạm dùng để vận hành

máy móc…

- Dựa vào mô hình xử lí thông tin của máy

tính, theo em cấu trúc của máy tính gồm

- Quá trình ta thực hiện qua các bước 1, 2, 3

để tìm được giá trị của x được gọi là chương

trình

- B2: GV Trong cơ thể chúng ta, bộ phận

nào là quan trọng nhất, điều khiển mọi hoạt

động của con người?

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử.

- Máy tính ngày nay rất đa dạng và phongphú

- Tuy nhiên tất cả đều được xây dựng trên

cơ sở một cấu trúc chung do nhà toán họcVon Neumann đưa ra

- Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 khốichức năng cơ bản:

- Chương trình: là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện.

a, Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Được coi là bộ não của máy tính

- Thực hiện các chức năng tính toán, điềukhiển, phối hợp mọi hoạt động của máy tínhtheo sự chỉ dẫn của chương trình

- HS nhắc lại những nội dung quan trọng đó

- Học kĩ các vấn đề vừa học trong bài này

Trang 9

- HS nắm được mô hình làm việc của qua trình xử lý thông tin trong đời sống.

- HS nắm được các đơn vị đo thông tin trong máy tính và các thiết bị vật lí kèm theo

- HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính

Cách tiến hành: - HS1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm

- HS2: Máy tính hoạt động được là nhờ có thiết bị nào?

- Các khối chức năng trên hoạt động nhờ các chương trình máy tính (hay chương trình) docon người lập ra

- Chương trình: là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cầnthực hiện

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Cấu trúc chung của máy tính (15 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS biết được cấu trúc chung của một MTĐT gồm những bộ phận nào ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

- B1: GV Bộ phận nào là quan trọng

nhất trong máy tính? (GK)

- Để lưu giữ các thông tin trong máy

tính cần phải có thiết bị nào? (GK)

2 Cấu trúc chung của máy tính (tt).

bị mất

 Bộ nhớ ngoài: lưu trữ lâu dài chương trình và

dữ liệu Bao gồm: đĩa cứng, đĩa mềm, đĩaCD/DVD, bộ nhớ Flash (USB) Các thông tinvẫn được lưu lại khi tắt máy

- Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ: Byte

Trang 10

nhớ của thiết bị đó.

- B2: GV ta nhập dữ liệu vào máy tính

nhờ những thiét bị nào?

- Các dữ liệu được đưa ra ngoài nhờ các

thiết bị nào? (YKTB)

1 MB = 210 KB = 1 048 576 Byte

1 GB = 210 MB = 1 073 741 824 Byte

c, Thiết bị vào/ ra

- Còn được gọi là thiết bị ngoại vi

- Giúp máy tính trao đổi t/tin với bên ngoài,đảm bảo giao tiếp với NSD

- Gồm 2 loại:

 Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím, chuột, máyquét…

 Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, máy in, loa…

Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lí TT (10 phút)

Mục tiêu: - Giúp cho HS biết được cấu trúc của một MT gồm những bộ phận nào.

Mô hình hoạt đông 3 bước của máy tính

Thông tin, các chương trình - > Xử lí và lưu

giữ - > văn bản, âm thanh, hình ảnh

Mô hình hoạt đông 3bước của máy tính

Thông tin, các chương trình - >

Xử lí và lưu giữ - >

văn bản, âm thanh,hình ảnh

3 Máy tính là một công cụ xử

lí TT.

- Các thiết bịmáy tính có mốiliên hệ chặt chẽvới nhau nhờ quátrình

ử lí thông tin và theo sự c

ỉ dẫn của

ác chư

ng trình.

Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm (10 phút)

Mục tiêu: - HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính

Output (màn hình, máy in…) Input (bàn

phím, chuột…)

Xử lí và lưu giữ (CPU)

Output (màn hình, máy in…)

Trang 11

VD: Phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm

đồ hoạ, phần mềm trò chơi…

Trang 12

TIẾT 6 Bài thực hành số 1 LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại

máy tính thông dụng nhất hiện nay)

2 Kỹ năng: HS biết cách bật/ tắt máy tính và bước đầu làm quen với bàn phím và chuột.

Cách tiến hành: 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn (5 phút) Mục tiêu: Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị.

- Phổ biến nội dung bài thực hành

- Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị

HS nắm được nội dung bài thực hành

Hoạt động 2: Luyện tập (15')

Mục tiêu: Học làm được các bài tập giáo viên yêu cầu

ĐDDH: Máy tính, máy chiếu

- B1: GV Phân nhóm HS vào từng máy

- Thiết bị nhập dữ liệu chính của máy tính

- Thiết bị điều khiển dữ liệu được dùng

nhiều trong môi trường giao diện đồ hoạ của

máy tính

- Hiển thị kết quả hoạt động của máy tính và

các giao tiếp giữa người và m/t Màn hình

máy tính có cấu tạo tương tự như màn hình

Tivi

- Thiết bị dùng để đưa dữ liệu ra giấy

- Dùng để đưa âm thanh ra ngoài

- Thiết bị dùng để ghi dữ liệu ra các đĩa CD

ROM/ DVD

- Là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủ yếu của

máy tính, có dung lượng lớn

- Dùng sao chép dữ liệu có dung lượng nhỏ

c, Các thiết bị xuất dữ liệu.

Trang 13

ĐDDH: Máy tính, máy chiếu

- B2: GV Hướng dẫn HS cách khởi động

máy tính 2 Bật CPU và màn hình. - Bật công tắc Power trên thân CPU

- Bật công tắc Power trên màn hình

- Quan sát quá trình khởi động của m.tính

- HS: Tiến hành khởi động máy theo hướngdẫn của giáo viên

- GV: Chỉ ra các khu vực của bàn phím

- Khu vực chính của bàn phím: hàng cơ sở,

hàng trên, hàng dưới, hàng số

- Nhóm các phím c/năng: Insert, Home…

- Khu vực các phím mũi tên

- Nhóm các phím số

- HS: Quan sát kết quả trên màn hình

- Qsát sự thay đổi khi gõ các tổ hợp phím

- Qsát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột

3 Làm quen với bàn phím và chuột.

- GV: Hướng dẫn HS cách tắt máy tính 4 Tắt máy tính.

- B1: Nháy chuột vào nút Start

- B2: Nháy chuột vào nút Turn offComputer

- Nếu cần thiết tắt màn hình

- HS: thực hiện theo sự hướng dẫn của GV,quan sát sự thay đổi của máy tính khi kếtthúc

- GV đánh giá nhận xét chung về ý thức học tập từng em

- HS tự kiểm điểm ý thức và kết quả học tập của mình

- GV đánh giá kết quả và cho điểm bài thực hành của HS

- Nhận xét ý thức thực hành của HS

- Nhắc nhở sửa sai trong quá trình thực hành HS thu dọn ghế và máy tính

- Ôn lại cac nội dung đã thực hành Xem trước bài: Luyện tập chuột

Trang 14

TIẾT 7- Bài 5 - LUYỆN TẬP CHUỘT (T1)

Cách tiến hành:- Câu 1: Nêu các thiết bị nhập, xuất, lưu trữ dữ liệu?

- Câu 2: Em hãy cho biết các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh? Thân máy tính chứa những gì?

Đáp án:

- Câu 1:

- Thiết bị nhập dữ liệu: Bàn phím, chuột

- Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, máy in, loa, ổ ghi CD/DVD

- Thiết bị lưu trữ dữ liệu: Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa quang, USB

- Câu 2:

- Các bộ phận của máy tính: Bộ trung tâm CPU, màn hình, chuột, bàn phím

- Thân máy tính bao gồm: bộ vi xử lí CPU, bộ nhớ RAM, nguồn điện… được gắn trên bảngmạch chủ

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột (25 phút)

Mục tiêu: HS nắm được chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính.ĐDDH: Máy

tính, máy chiếu

- GV: Cho HS quan sát chuột máy tính

- Vì sao cần phải có chuột khi sử dụng

- Chuột là công cụ quan trọng của MT

- Thông qua chuột ta có thể thực hiện các lệnhđiều khiển hoặc nhập dữ liệu vào máy tínhnhanh và thuận tiện

- Chuột máy tính được phát minh năm 1968nhờ một kĩ sư người Mỹ, ban đầu có tên là:

“Thiết bị định hướng vị trí X - Y trên mànhình”

b, Các thao tác sử dụng chuột.

- HS: Xem các hình vẽ minh hoạ các thao tác

sử dụng chuột máy tính trong SGK

- Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lên conchuột, ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột, ngón

Trang 15

- Có thể di chuyển chuột máy tính trên

một mặt gồ ghề được không?

- Thao tác nháy đúp chuột giúp ta mở

các chương trình được cài đặt trong máy

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột rồi thảtay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phảichuột rồi thả tay ra

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liên tiếpnút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, dichuyển chuột đến vị trí mong muốn (vị trí đích)rồi thả tay để kết thúc thao tác

Trang 16

TIẾT 8- Bài 5 - LUYỆN TẬP CHUỘT (T2)

I Mục tiêu:

- HS nắm được chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính

2 Kỹ năng:

- Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính

- Hướng dẫn HS luyện tập các thao tác sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Cách tiến hành:- HS1: Chuột máy tính là gì?

- Chuột là công cụ quan trọng của máy tính

- Thông qua chuột ta có thể thực hiện các lệnh điều khiển hoặc nhập dự liệu vào máy tínhnhanh và thuận tiện

- Chuột máy tính được phát minh năm 1968 nhờ một kĩ sư người Mỹ, ban đầu có tên là:

“Thiết bị định hướng vị trí X - Y trên màn hình”

- HS2: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính?

- Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lên con chuột, ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột,ngón tay giữa đặt vào nút ph/ chuột, các ngón tay còn lại cầm chuột để di chuyển

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên một mặt phẳng, các ngón tay không nhấnbất cứ nút chuột nào

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột rồi thả tay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột rồi thả tay ra

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí mong muốn (vị tríđích) rồi thả tay để kết thúc thao tác

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập (10 phút)

Mục tiêu: Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính.

- Hướng dẫn HS luyện tập các thao tác sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Khởi động phần mềm Mouse Skills

- Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổ luyệntập chính

- HS: làm theo hướng dẫn của GV

- Luyện tập các thao tác theo từng mức

- Khi thực hiện xong 1 mức, phần mềm sẽ xuấthiện thông báo kết thúc, nhấn phím bất kì đểchuyển sang mức tiếp theo

Trang 17

Not Bad: Tạm được.

Good: Khá tốt

Expert: rất tốt

- Có thể nhấn phím N để chuyển sang mức tiếptheo mà không cần thực hiện hết 10 thao tácluyện tập tương ứng

- Nháy chuột vào nút Try Again để thực hiệnlại

- Chọn Quit để thoát khỏi phần mềm

- Luyện tập các thao tác sử dụng chuột máy tính

- Xem trước nội dung bài: Học gõ mười ngón

Trang 18

TIẾT 9 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (T1)

I Mục tiêu:

- HS nắm được bàn phím máy tính là gì, các khu vực của bàn phím máy tính

- HS hiểu được khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím, hàng phím nào là quan trọngnhất, chức năng của một số phím đặc biệt

- HS hiểu được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón và tư thế ngồi khi gõ phím

Cách tiến hành:- HS1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính?

- Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lên con chuột, ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột,ngón tay giữa đặt vào nút phải chuột, các ngón tay còn lại cầm chuột để di chuyển

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Bàn phím máy tính (15 phút)

Mục tiêu: HS nắm được bàn phím máy tính là gì, các khu vực của bàn phím máy tính.

- GV: Bàn phím là thiết bị nhập dữ liệu

thường xuyên nhất cho mọi máy tính

Bàn phím bao gồm toàn bộ các phím

chữ cái, số, dấu, kí hiệu và các phím

điều khiển Khi ấn vào 1 phím kí tự, một

tín hiệu vào đã mã hoá sẽ được gửi đến

máy tính sau đó được xử lí vào đưa kết

- Bàn phím đựoc chia làm 5 khu vực:

- Khu vực chính: là khu vực có nhiều phímnhất, nằm bên trái của bàn phím

- Khu vực các phím mũi tên: gồm các phím

,,,

- Khu vực các phím điều khiển: nằm ngay phíatrên khu vực các phím mũi tên

Trang 19

- GV: Cho HS xem mô hình của bàn

- HS: Theo dõi bàn phím máy tính và các khuvực của bàn phím

b, Khu vực chính của bàn phím.

* Gồm 5 hàng phím:

- Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từ dướilên

- Hàng phím trên: nằm phía trên hàng cơ sở

- Hàng phím dưới: nằm phía dưới hàng cơ sở

- Hàng phím số: nằm ở vị trí đầu tiên

- Hàng phím chứa phím cách: nằm ở vị trí cuốicùng

* 2 phím có gai: F và J nằm trên hàng cơ sở, là 2phím dùng làm vị trí đặt 2 ngón tay trỏ

- 8 phím chính trên hàng cơ sở được gọi là cácphím xuất phát

- Caps Lock: Dùng để viết hoa

- Tab: Lùi vào đầu dòng khi soạn thảo văn bản

Hoạt động 1: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón (15 phút)

Mục tiêu: HS hiểu được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón và tư thế ngồi khi gõ phím ĐDDH: Máy tính, máy chiếu.

- GV: Trước kia khi chưa có máy tính,

con người dùng cái gì để soạn thảo văn

bản? (GK)

- Quy tắc sử dụng cả mười ngón tay khi

gõ phím được áp dụng cho cả máy tính

- Gõ bàn phím bằng 10 ngón tay sẽ có các lợiích:

- Luyện tập gõ bàn phím bằng mười ngón

Trang 20

TIẾT 10 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (T2)

I Mục tiêu:

Cách tiến hành: - Xen kẽ trong giờ thực hành.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tư thế ngồi (15 phút)

Mục tiêu: HS nắm được tư thế ngồi khi ngõ văn bản.

Mục tiêu: Học sinh luyện tập các thao tác.

Trang 21

- B1: GV khi gõ phím, bàn tay phải đặt

- Sử dụng ngón út của bàn tay trái hoặc

phải để nhấn giữ phím Shift kết hợp gõ

các phím tương ứng để gõ các chữ hoa

VD: Shift - a - > A

4 Luyện tập.

a, Cách đặt tay và gõ phím.

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình, không nhìn xuốngbàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím nhất định

- Các ngón tay nằm ở vị trí xuất phát là cácphím trên hàng cơ sở

- Bàn tay trái:

 Ngón út: A  Ngón áp út: S  Ngón giữa: D  Ngón trỏ: F

- Bàn tay phải:

 Ngón út: ;  Ngón áp út: L  Ngón giữa: K  Ngón trỏ: J

2 ngón tay cái đặt vào phím cách

i, Luyện gõ kết hợp với phím Shift.

- HS gõ các phím trên các hàng theo mẫu trongSGK

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

- HS thu dọn ghế và máy tính

Trang 22

TIẾT 11- Bài 6 - HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (T3)

I Mục tiêu:

Cách tiến hành: - Xen kẽ trong giờ thực hành.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tư thế ngồi (15 phút)

Mục tiêu: HS nắm được tư thế ngồi khi ngõ văn bản.

Mục tiêu: Học sinh luyện tập các thao tác.

- Sử dụng ngón út của bàn tay trái hoặc

phải để nhấn giữ phím Shift kết hợp gõ

4 Luyện tập.

a, Cách đặt tay và gõ phím.

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình, không nhìn xuốngbàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím nhất định

- Các ngón tay nằm ở vị trí xuất phát là cácphím trên hàng cơ sở

- HS: đặt ở vị trí các phím xuất phát

- HS theo dõi các hình ảnh trong SGK, thựchành ngay trên bàn phím

Trang 23

các phím tương ứng để gõ các chữ hoa.

VD: Shift - a - > A

b, Luyện gõ các phím hàng cơ sở.

- Các ngón tay phụ trách các phím ở hàng cơsở:

- Bàn tay trái:

 Ngón út: A  Ngón áp út: S  Ngón giữa: D  Ngón trỏ: F

- Bàn tay phải:

 Ngón út: ;  Ngón áp út: L  Ngón giữa: K  Ngón trỏ: J

2 ngón tay cái đặt vào phím cách

i, Luyện gõ kết hợp với phím Shift.

- HS gõ các phím trên các hàng theo mẫu trongSGK

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

- HS thu dọn ghế và máy tính

Trang 24

TIẾT 12- SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (T1)

Cách tiến hành: - Câu1: Bàn phím máy tính có mấy khu vực, là những khu vực nào?

- Câu 2: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím?

- Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từ dưới lên

- Hàng phím trên: nằm phía trên hàng cơ sở

- Hàng phím dưới: nằm phía dưới hàng cơ sở

- Hàng phím số: nằm ở vị trí đầu tiên

- Hàng phím chứa phím cách: nằm ở vị trí cuối cùng

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (25 phút)

Mục tiêu: Rèn luyện cho HS khả năng gõ bàn phím bằng 10 ngón với chương trình trò chơi

Mario, ngoài ra còn rèn luyện các kĩ năng sử dụng chuột máy tính

- Trên màn hình xuất hiện hệ thống bảng

chọn chính, khi nháy chuột tại các mục này,

1 Giới thiệu phần mềm Mario.

- Mario là phần mềm được sử dụng đểluyện gõ phím bằng 10 ngón

Trang 25

một bảng chọn chứa các lệnh có thể chọn

tiếp để thực hiện

- Nên bắt đầu từ bài luyện tập đầu tiên

2: Trung bình 4: Luyện tập tự do

- HS: ngồi theo sự hướng dẫn của GV

- HS lựa chọn các bài tập tuỳ theo mức độcủa mình

- Có thể luyện gõ phím ở nhiều bài tập khácnhau:

- Home Row Only: luyện tập các phím ởhàng cơ sở

- Add Top Row: luyện tập các phím ở hàngtrên

- Add Bottom Row: luyện tập các phím ởhàng dưới

- Add Numbers: luyện tập các phím ở hàngphím số

- Add Symbol: luyện tập các phím kí hiệu

- All Keyboard: luyện tập kết hợp toàn bộbàn phím

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (35 phút)

Mục tiêu: Rèn luyện cho HS khả năng gõ bàn phím bằng 10 ngón với chương trình trò chơi

Mario, ngoài ra còn rèn luyện các kĩ năng sử dụng chuột máy tính

Trang 26

gõ sai, WPM đã đạt được của bài học, WPM

cần đạt dược, tỉ lệ gõ đúng, thời gian luyện

tập

- Khởi động chương trình Mario

- Đăng kí tên người chơi trong mục Student

để phần mềm sẽ đánh giá kết quả sau khi kếtthúc

- Chọn Enter - > Done để đóng cửa sổ

- Chọn tiêu chuẩn đánh giá trong mụcWPM

- Chọn người dẫn đường bằng cách nháychuột vào các nhân vật minh họa

- Lựa chọn các mức luyện tập từ đơn giảnđến khó nhất

- Gõ phím theo các hướng dẫn trên mànhình

- Trên màn hình sau khi kết thúc sẽ hiện lênkết quả, có thể chọn Next để sang bài tiếptheo hoặc nháy Menu để quay về màn hìnhchính

- Để thoát khỏi chương trình:

Trang 27

Cách tiến hành:- HS 1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính?

- HS 2: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím?

* Gồm 5 hàng phím: Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từ dưới lên

- Hàng phím trên: Nằm phía trên hàng cơ sở

- Hàng phím dưới: Nằm phía dưới hàng cơ sở

- Hàng phím số: Nằm ở vị trí đầu tiên

- Hàng phím chứa phím cách: nằm ở vị trí cuối cùng

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình chính (15 phút)

Mục tiêu: Giới thiệu cho học sinh màn hình làm việc chính.

- GV: Sắp xếp HS ngồi theo các vị trí, 2

HS/ 1 máy tính

- HS: ngồi theo sự hướng dẫn của GV

- Tiến hành khởi động máy tính

1 Giới thiệu màn hình chính.

- Trong khung chính của màn hình là Hệmặt trời

- Mặt trời màu lửa đỏ nằm ở trung tâm

- Các hành tinh trong hệ mặt trời nằm trêncác quỹ đạo khác nhau quay xung quanhmặt trời

- Mặt trăng chuyển động như một vệ tinhquay xung quanh trái đất

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan sát (20 phút)

Mục tiêu: Học sinh hiểu và thao tác điều khiển các lệnh

Trang 28

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang

của biểu tượng Zoom hoặc Speed để điều

chỉnh

- Đặt lại vị trí mặc định của hệ thống, vị trí

ban đầu của chương trình

- Sử dụng các nút lệnh để điều chỉnh khungnhìn

- ORBITS: làm ẩn/ hiện quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

- VIEW: các vị trí quan sát tự động chuyểnđộng trong không gian

- Zoom: phóng to/ thu nhỏ khung nhìn

- Speed: thay đổi vận tốc chuyển động củacác hành tinh

, : nâng lên/ hạ xuống vị trí quan sáthiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn

hệ mặt trời

, , , : dịch chuyển toàn bộ khungnhìn lên trên/ xuống dưới/ sang trái/ sangphải

: đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặttrời về trung tâm của cửa sổ màn hình

: Xem thông tin chi tiết của các vì sao

Cách tiến hành: - Xen kẽ trong giờ thực hành

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành (35 phút)

Mục tiêu: Hiểu được các hiện tượng trong thiên nhiên: trái đất, mặt trời, các vì sao…

Trang 29

- Rèn tư duy sáng tạo, luyện tập các kĩ năng với chuột và bàn phím.

B1: GV để khởi động chương trình “Quan

sát trái đất và các vì sao tron hệ mặt trời” ta

làm thế nào?

- B2: GV tiến hành cho HS tự quan sát trái

đất, mặt trời, vị trí sao thuỷ, sao kim, sao

hoả, các hành tinh trong hệ mặt trời gần trái

đất, quỹ đạo chuyển động của sao mộc, sao

thổ

- Điều chỉnh khung nhìn, giải thích vì sao

có hiện tượng ngày, đêm?

- Vì sao lại có hiện tượng trăng tròn, trăng

khuyết?

- Điều chỉnh khung nhìn để quan sát hiện

tượng nhật thực, hiện tượng nguyệt thực?

3 Thực hành.

- Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột

vào biểu tượng Solar System 3D Simulator.lnk trênmàn hình

- Điều khiển khung nhìn cho thích hợp đểquan sát hệ mặt trời, các vì sao, các hànhtinh trong hệ mặt trời…

- Quan sát sự chuyển động của trái đất vàmặt trăng:

- Mặt trăng quay xung quanh trái đất và tựquay xung quanh mình nhưng luôn hướng 1mặt về phía mặt trời

- Trái đất quay xun quanh mặt trời

- Quan sát hiện tượng nhật thực: Trái đất,mặt trăng và mặt trời thẳng hàng, mặt trăngnằm giữa mặt trời và trái đất

- Hiện tượng nguyệt thực: mặt trời, trái đất

và mặt trăng thẳng hàng, trái đất nằm giữamặt trời và mặt trăng

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	1,2 MB