giao an lop 2 tuan 3

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng giúp người , cứu ngườitrả lời được các câu hỏi trong SGK.. II/Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn

Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2009

BÀI : BẠN CỦA NAI NHỎ (T1)

I/Mục tiêu :

-Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu;ngắt nghỉ hơi đúng rõ ràng

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng giúp người , cứu người(trả lời được các câu hỏi trong SGK

-Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn

II/Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn đọc đúng

III/Phương pháp: trực quan, giảng giải, hỏi đáp, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

1/Kiểm tra bài cũ :

-2HS đọc 2 đoạn của bài:Làm việc thật là vui.(cách

phân đoạn đã học) và trả lời các câu hỏi về nội dung

từng đoạn

=>GV nhận xét , ghi điểm

2/Dạy bài mới :

1/Giới thiệu bài :

2/Luyện đọc :

2.1.GV đọc mẫu bài lần 1 :

-GV treo bảng phụ :Luyện phát âm đọc

-câu khó , từ , tiếng khó

3/Đọc nối câu trong các đoạn :

-Đoạn 1 : Từ đầu  của con Đoạn 3

-Đoạn 2 : nàng  lo cho con Đoạn 4

4/Lớp đọc nhóm : Thi nhau đọc trong nhóm

- GV theo dõi HS đọc , cho các bạn nhận xét từng

nhóm đọc

5/Đọc nối đoạn :

-GV theo dõi các nhóm đọc và các nhóm khác bổ

sung

-Giang đọc đoạn 1

-Linh đọc đoạn 2

-HS mở SGK-HS phát âm từ khó , cánhân

HS đọc cá nhân chéo ởcácnhóm

-Tìm hiểu từ :Ngăn cản ,hích vai thông minh , hungác , gạc

-Lớp hoạt động :Đọc

6/Thi đọc giữa các nhóm :

-GV theo dõi nhận xét và sửa chú ý với những HS

yếu , chậm

-Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2 hoặc cả bài.Dưới

sự hướng dẫn của GV, HS đọc đều đúng

3/Củng cố dặn dò :

GV nhận xét tiết học , khen ngợi động viên , tổ,

nhóm , cá nhân

Dặn dò : Chuẩn bị học tốt tiết 2

nhóm (mỗi nhóm 2 em , 1

em đọc đoạn 1 , 1 em đọcđoạn 2 , cả lớp đều hoạtđộng )

-2 em đứng gần nhau đọc ,

1 em đọc đoạn 1 , em thứ 2đọc đoạn 2

-Cả lớp đọc đoạn , cả bài ,cá nhân

-Lớp đọc đồng thanh đoạn

1/Kiểm tra bài cũ :

-3 HS đọc bài của tiết 1 lớp theo dõi kèm giải

nghĩa 1 số từ

2/Dạy bài mới :

3/Hướng dẫn tìm hiểu bài :

-GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn kèm câu hỏi cho

=>Hành động 1 : Lấy vai hích đổ hòn ……

Hành động 2 : Nhanh trí

5’

C/h : Mỗi hành động của Nai nhỏ nói lên một điểm

tốt của bạn ấy : Em thích nhất điểm nào ?

C/h : Theo em , người bạn tốt là người như thế nào?

4/Luyện đọc lại : GV cho HS đọc vài nhóm (mỗi

nhóm 3 em ) Đọc toàn truyện theo vai

-GV nhận xét kết luận , cá nhân , nhóm nào đọc

hay

5/Củng cố dặn dò :

-Đọc xong câu chuyện em biết được vì sao Nai cha

vui lòng cho con trai bé bỏng của mình đi chơi xa ?

(=>Vì cha của nai nhỏ bạn tốt ….giúp người )

-GV nhận xét tiết học

Dặn dò : Về nhà đọc chuyện nhiều lần , nhớ nội

dung Chuẩn bị kể chuyện

kéo nai nhỏ …

Hành động 3 : Lao vào gã sói , dùng gạc…

HS trả lời theo ý của mình

-Em thích điểm tốt nhất :

“Dám liều mình vì người khác “ Vì đó là đặc điểm của một người vừa dũng cảm , vừa tốt bụng -Thảo luận nhóm đôi

Người bạn tốt là người sẵn lòng giúp đỡ cứu người

-HS thi đọc nhóm (3 em) theo phân vai

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI : KIỂM TRA

I/Mục tiêu :

-Kiểm tra kết qủa ôn tập đầu năm của học sinh

Đọc , viết số có hai chữ số , viết số liền trước , số liền sau

- Kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ không nhớ trong phạm vi 100

Giải bài toán bằng một phép tính đã họ

- Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng

II/Chuẩn bị :

- GV chép sẵn đề lên bảng

-Vở kiểm tra

III/Các hoạt động dạy – học :

1/Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra vở để làm riêng các bài kiểm tra

2/Dạy bài mới :

a)Giới thiệu bài : Kiểm tra 1 tiết

Bài 1 : (3 đ) Viết các số :

Từ 30 đến 50 Từ 79 đến 87

Bài 2 : (1đ)

Số liền trước của 81 là : …

Số liền sau của 99 là : …

Bài 3 : Tính : (2,5đ)

42 60 5 86 55 +35 + 13 + 20 - 30 - 25

Bài 4 : (1 đ)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1 dm

Bài 5 : Mẹ và chị hái được 56 quả cam Mẹ hái được 26 quả cam Hỏi chị hái được bao nhiêu quả cam ?

Thứ ba, ngày 8 tháng 9 năm 2009

BÀI : BÀI 5

I/Mục tiêu :

-Tiếp tục ôn một số kĩ năng đội hình, đội ngũ Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác đẹp hơn giờ trước

- Học quay phải , quay trái

- Ôn trò chơi : Nhanh lên bạn ơi Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đúng luật

- Giáo dục học sinh vui chơi vừa sức

II/Địa điểm phương tiện : Phương tiện

- Địa điểm : Trên sân trường

- Phương tiện : Chuẩn bị còi , cờ và kẻ sân cho trò chơi

III/Nội dung và phương pháp lên lớp :

Phần Nội dung Định

-Ôn lại một số động tác thể dục chung

-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

1.Quay phải , quay trái

-GV : Nhắc lại cách thực hiện động tác

, đồng thời làm mẫu , sau đó hô lệnh

cho HS quay 2 lần (mỗi lần gồm quay

phải , quay trái ) để cán sự lớp điều

khiển , GV quan sát và sửa sai

-Thi giữa các tổ xem tổ nào thực hiện

đúng , đều và đẹp

-Tập hợp hàng dọc , dóng hàng , đứng

nghiêm , đứng nghỉ , quay phải , quay

trái , điểm số từ 1 đến hết tổ

-“Nhanh lên bạn ơi “

Lần 1 : Cho HS chơi thử để HS nhớ lại

trò chơi và tạo khí thế

Lần 2 : Chơi chính thức có phân thắng

thua

-Đứng vỗ tay và hát

Trò chơi “ Có chúng em “ do GV chọn

-Cho HS hệ thống lại bài

Dặn dò : Về nhà ôn lại cách quay

phải , quay trái

Ôn trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi “

3-5 lần10phút

-Tập hợp 4 hàng dọc , chuyển thành hàng ngang –Lớp trưởng báo cáo sỉ số *

BÀI : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I/Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố về phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính cộng theo cột (đơn vị , chục )

Biết dựa vào bảng cộng để tìm một số chưa biết có tổng bằng 10.

Biết viết 10 thành tổng của hai số trong đó có một số cho trước

Biết cộng nhẩm:10 cộng với số có một chữ số

- Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 12

- Giáo dục học sinh về cách đặt tính , cách tính

II/Đồ dùng dạy học :

- Bảng gài que tính có ghi các cột đơn vị , chục , bảng gài được treo ở chỗ thích hợp

III/Phương pháp: trực quan, giảng giải, hỏi đáp,LT, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

1/Kiểm tra bài cũ : Nhận xét bài kiểm tra

- Nhận xét bài kiểm tra , tuyên dương những em

đạt điểm cao

2/Dạy bài mới : Giới thiệu bài

* Giới thiệu phép cộng :

-GV giới thiệu phép cộng : 6 + 4 = 10

a)Bước 1 : GV giơ 6 que tính hỏi HS “Có mấy que

tính “ (6 que tính ) cho HS lấy 6 que tính để trên

bàn GV gài 6 que tính vào bảng phụ hỏi HS viết 6

vào cột đơn vị hay cột hàng chục ?

.GV viết 6 vào cột đơn vị

-GV giơ 4 que tính hỏi : lấy thêm mấy que tính

nữa.Cho HS lấy 4 que tính để trên bàn , gài 4 que

tính vào bảng gắn và hỏi HS “Viết tiếp số mấy vào

hàng đơn vị ?”

GV viết số 4 vào hàng đơn vị Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính ? Hỏi 6 + 4 bằng bao nhiêu ? , GV

viết lên bảng sao cho thẳng cột với 6 và 4 , viết 1 ở

cột chục

b)Bước 2 :

-GV nêu phép cộng 6 + 4 = …….và hướng dẫn HS

đặt tính

-Đặt tính : Viết 6 , viết 4 thẳng cột với 6 , viết dấu

+ và kẻõ vạch ngang :

*Thực hành :

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu của đề toán

-Lớp làm bài vào vở

-HS chú ý theo dõi và làmtheo yêu cầu của GV

-Viết 6 vào cột đơn vị

-Lấy thêm 4 que tính

- Viết số 4 vào hàng đơn vị -Có tất cả 10 que tính -6 + 4 = 10

-Cả lớp theo dõi

-Gọi Hs nhận xét

-Nhận xét – ghi điểm

-Yêu cầu HS nhẩm nhanh trong sách

-Hướng dẫn các em cách làm : Lấy 7 cộng 3 bằng

10 , 10 cộng 6 bằng 16 ; vậy 7 cộng 3 cộng 6 bằng

16

-Tổ chức trò chơi sì điện nêu kết quả của phép

nhẩm

-Nhận xét

Bài 4 : Gọi 1 em đọc đề bài

-Tổ chức trò chơi đồng hồ chỉ mấy giờ ?

-Chia lớp thành 2 đội : lần lượt đọc các giờ trên mô

hình GV quay 5 –7 lần Đội nào nói đúng nhiều

hơn là thắng cuộc

-Tuyên dương đội thắng cuộc

3/Củng cố dặn dò :

-GV thu 1 số vở chấm bài chọn vở sạch sẽ , đẹp ,

đúng , nhận xét tuyên dương những em học tốt

-Nhắc nội dung bài học

Dặn dò : Về nhà xem lại bài , làm bài tập vào

vở bài tập toán

9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 1 1+ 9 = 10 2 + 8 = 10

10 = 9 + 1 10 = 8 + 2

10 = 1 + 9 10 = 2 + 8-Lớp làm vào bảng con

7 5 2 1 4

+

3 + 5 + 8 + 9 6 +

10 10 10 10 10 -HS nhẩm SGK

-Tiếp nối nhau nhẩm 7+ 3 + 6 = 16

9 + 1 +2 = 12

6 + 4 + 8 = 184+ 6 +1 = 11

5 + 5 + 5 = 15

2 + 8 + 9 =19-Cả lớp đọc thầm -Lắng nghe tham gia tròchơi đọc giờ trên đồng hồ

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI : BẠN CỦA NAI NHỎ

I/Mục tiêu :

- Chép lại chính xác nội dung tóm tắt truyện của Nai nhỏ (20’) Biết viết hoa chữ cái đầu câu Ghi dấu chấm cuối câu Trình bày bài đúng mẫu

- Củng cố qui tắc chính tả ng /ngh , làm đúng các bài tập phân biệt các phụ âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn (ch /tr hoặc dấu hỏi , dấu ngã )

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận

II/Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp chép sẵn bài tập chép

- Vở bài tập tiếng việt

- Viết nội dung bài tập 2 , bài tập 3 vào bảng phụ

III/Phương pháp: giảng giải, hỏi đáp,LT, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

1/Kiểm tra bài cũ : làm việc thật là vui

-Lớp viết bảng con : 2 tiếng bắt đầu bằng chữ g , 2

tiếng bằng chữ gh

-GV nhận xét bài chính tả tiết trước

-GV nhận xét

2/Dạy bài mới

*Giới thiệu bài :

2.1.Hướng dẫn bài tập chép :

-GV đọc bài trên bảng 1 lần

-Hướng dẫn HS nắm nội dung bài

-GV nêu câu hỏi HS trả lời

C/h : Vì sao cha Nai nhỏ yên lòng cho con đi chơi

với bạn ?

C/h : Kể cả câu đầu , bài chính tả có mấy câu ?

C/h : Chữ đầu viết thế nào ?

C/h : Tên nhân vật trong bài viết hoa thế nào ?

-GV hướng dẫn HS viết bảng con các từ khó

2.2.HS chép bài vào vở

-HS nhìn lên bảng để chép bài vào vở

-GV theo dõi kiểm tra chú ý HS yếu kém với

-2 HS đọc lại bài tập chép

-HS trả lời câu hỏi lớp bổsung

 Vì biết con mình khoẻmạnh , thông minh

nhanh nhẹn , vừa dám liềucứu người khác

Có 4 câu

Viết hoa chữ cái đầu

Nai nhỏ : viết hoa chữacái

-Lớp viết chữ khó vào bảngcon , lớp nhận xét bổ sung

đi chơi , khoẻ mạnh , thôngminh , nhanh nhẹn , ngườikhác , yên lòng …

-Lớp viết vào vở (cách ngồi, cầm bút )

3.Chấm chữa bài :

-GV đọc lại bài HS soát lại bài của mình dùng bút

chì để soát lại

3/Hướng dẫn làm bài tập chính tả :

3.1.Bài tập 2 :

-GV hướng dẫn HS làm bài tập

-GV treo bảng phụ đã ghi sẵn (bài tập )

3.2.Bài tập 3 :

-Gọi 1 HS đọc đề bài

-Gọi 1 em lên bảng

-Gọi HS nhận xét

-Nhận xét ghi điểm

4/Củng cố dặn dò :

- GV thu 1 số bài tập chấm và nhận xét bài

làm của học sinh

- GV nhận xét tiết học khen ngợi , động viên

Dặn dò : Về nhà luyện viết thêm từ khónhiều lần

Chuẩn bị bài : Gọi bạn

-1 HS đọc yêu cầu của bài -HS làm bài độc lập

-1 HS lên bảng làm -ngày tháng , nghỉ ngơi ,người bạn , nghề nghiệp -HS làm vào vở

-Cây tre , mái che , trungthành , chung sức

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI : HỆ CƠ

I/Mục tiêu :

-Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng cơ chính:cơ đầu,cơ ngực, cơ lưng,cơ bụng ,cơ tay, cơ chân

-Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được săn chắc

-Giáo dục học sinh năng tập thể dục thể thao , vệ sinh bảo vệ thân thể tốt

II/Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ hệ cơ

III/Phương pháp: trực quan, hỏi đáp, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

Thời Giáo viên Học sinh

5’

10’

5’

1/Kiểm tra bài cũ : Bộ xương

-3 HS trả lời câu hỏi : GV kết hợp chấm 2 vở bài

tập

-HS (Trí) C/h : Tại sao hằng ngày chúng ta phải

ngồi , đi đứng đúng tư thế ?

-HS (Phước ) C/h : Tại sao các em không nên mang

, vác , xách các vật nặng /

-HS (Chung ) C/h : Chúng ta cần làm gì để xương

phát triển tốt ?

=>GV nhận xét

2/Dạy bài mới : Giới thiệu bài

*Hoạt động 1 :

Bài 1 : GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ và trả

lời câu hỏi trong SGK

-Chỉ và nói tên một số cơ của cơ thể

(GV theo dõi giúp đở )

Bài 2 : Làm việc cả lớp

-GV treo tranh vẽ hệ cơ lên bảng một số em xung

phong lên chỉ vào hình vẽ

*Kết luận : Trong cơ thể chúng ta có rất nhiều

cơ Các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi

người có 1 khuôn mặt và hình dáng nhất định Nhờ

cơ bám vào xương mà ta có thể thực hiện được mọi

cử động như chạy , nhảy , nói cười …

*Hoạt động 2 : Thực hành co và duỗi tay

Bài 1 : GV cho HS làm việc theo cặp GV yêu cầu

HS quan sát H 2 (trang 9) làm các động tác giống

hình vẽ

-HS thực hành theo hướng dẫn của GV

C/h : Khi nắm tay lại các em thấy tay như thế nào ?

Khi duỗi tay ra các em thấy tay như thế nào ?

Bài 2 : Làm việc cả lớp

-Từng cặp lên trình bày ( mỗi cặp 2 em ) lớp quan

sát và theo dõi

*Kết luận : Khi cơ co, cơ sẽ ngắn hơn và chắc

hơn Khi cơ duỗi (giãn ra ) cơ sẽ dài hơn và mềm

hơn , nhờ có sự co duỗi của cơ mà các bộ phận của

cơ có thể cử động được

HS trả lời câu hỏi của GV

-Mở SGK làm việc theo từng cặp

-Các nhóm làm việc , đại diện nhóm trình bày

-HS lên chỉ vào tranh , cả lớp quan sát nhận xét bổ sung

-HS theo dõi và nhắc lại cả

ý chính

-HS làm việc theo cặp làm các động tác giống hình vẽ (trả lời câu hỏi của GV đưa

ra )

-Một nhóm lên xung phong trình diễn trước lớp , làm các động tác nói về sự thay đổi của bắp cơ khi co duỗi -HS lắng nghe , 1 HS nhắc lại

5’

*Hoạt động 3 : Thảo luận : làm gì để cơ rắn chắc ?

*Cách tiến hành : GV nêu câu hỏi :

C/h : Chúng ta cần làm gì để cơ rắn chắc ?

-Tập thể dục thể thao – vân động hằng ngày

-Lao động vừa sức –Vui chơi – Aên uống đầy đủ

*GV chốt lại và nhắc nhở HS nên ăn uống đầy đủ ,

tập thể dục ……cho cơ rắn chắc

GV nhắc lại 1 lần

4/Củng cố Dặn dò :

-GV nêu 1 số câu hỏi cho HS trả lời để củng cố

bài:

-C/h : Chúng ta cần làm gì để cơ được rắn chắc ?

-Hướng dẫn HS làm bài tập vaò vở bài tập

-GV nhận xét tiết học khen ngợi động viên

Dặn dò : Thực hành tốt : tập thể dục , vận động ………

Chuẩn bị bài : Làm gì để xương phát triển tốt

-Lớp thảo luận nêu ý kiến

=> Hs nhắc lại

-HS nhắc lại

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 – T1

- Dụng cụ phục vụ trò chơi đóng vai cho hoạt động 1 –T2

- Vở bài tập Đạo đức 2 (nếu có )

III/Phương pháp: trực quan, hỏi đáp,LT, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

10’

-3 HS trả lời câu hỏi :

HS (Trang )- Học tập đúng giờ có lợi như thế

nào ?

HS (Hoài) -Sinh hoạt đúng giờ có lợi như

thế nào ?

HS : (Huy,Tiến) - Một HS trình bày thời gian

biểu trước lớp

GV nhận xét

3/Dạy bài mới :

Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1 : Phân tích truyện cái bình hoa

1.GV chia nhóm HS , yêu cầu các nhóm theo dõi

2.GV kể chuyện cái bình hoa ……….đến 3 tháng trôi

qua ,……chuyện cái bình vỡ

3.GV hỏi :

-Nếu Vô-va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra ?

-Các em thử đoán xem Vô-va đã nghĩ và làm gì sau

đó ?

-Các em có thích đoạn này không , đoạn kết của

nhóm nào hơn ? Vì sao ?

*GV kể nốt đoạn cuối câu chuyện

*GV phát phiếu c/h cho các nhóm :

C/h : Qua câu chuyện , em thấy cần làm gì sau khi

mắc lỗi ?

C/h: Nhận lỗi và sữa lỗi có tác dụng gì ?

*Kết luận : Trong cuộc sống , ai cũng khi mắc lỗi ,

nhất là các em ở lứa tuổi nhỏ nhưng quan trọng

nhất là biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận lỗi và

sửa lỗi sẽ mau tiến bộ được mọi người yêu qúi

*Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến , thái độ của mình

-GV yêu cầu để HS tiến hành :Mỗi HS một tờ giấy

để bày tỏ thái độ , ý kiến của mình

- Nếu tán thành vẽ ông mặt trời đỏ

- Không tán thành vẽ ông mặt trời xanh

- Không đánh giá được ghi số o

*GV đọc lần lượt từng ý kiến

-HS trả lời câu hỏi GV

-Nhóm 1 , N2 , N3 , N4 -Lớp theo dõi lắng nghe -HS thảo luận nhóm và phán đoán phần kết -Các nhóm lên trình bày -HS trả lời , các bạn n/xét-Vô-va quên luôn chuyện làm vỡ cái bình

-Vô-va vẫn day dứt và nhờ mẹ mua một cái bình cho cô …

-Các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trả lời , lớp bổ sung

-Khi mắc lỗi em cần nhận lỗi và sửa lỗi

-Giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý

-Mỗi HS 1 tờ giấy , bút đỏ ,bút xanh

a)Người nhận lỗi là người dũng cảm : (đ)

b)Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi , không cần nhận lỗi

(cần thiết nhưng chưa đủ … )

c)Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi , không cần sửa lỗi :

(sai)

d)Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình

có lỗi (đ)

đ)Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé (đ)

e)Chỉ cần xin lỗi với người quen biết (S)

*Kết luận : Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em

mau tiến bộ và được mọi người yêu qúi

4/Củng cố dặn dò :

-GV hỏi trong lớp : Có những bạn nào có lỗi , biết

nhận lỗi và sửa lỗi

-HS trả lời đúc kết , giáo dục HS thực hành tốt

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi , động viên

Dặn dò : Thực hành tốt qua bài Đạo đức vừa học –

Thư tư , ngày 9 tháng 9 năm 2009

BÀI : GỌI BẠN

I/Mục tiêu:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ : Thửa nào , sâu thẳm , lang thang khắp nẻo

- Biết ngắt nhịp hợp lí ở từng câu thơ ( 3 – 2 , 2 – 3 hoặc 3 – 1 – 1 ) nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ

-Hiểu nội dung bài Tình bạn cảm động giữa Bê vàng và Dê trắng (trả lời được các câu hỏi SGK.)

Học thuộc lòng cả bài thơ

II/Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết sẵn , khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

III/Phương pháp: trực quan, giảng giải, hỏi đáp,LT, TH

IV/Các hoạt động dạy – học :

Thời Giáo viên Học sinh

A/Kiểm tra bài cũ :Bạn của Nai Nhỏ.

4HS đọc 4 đoạn của bài và trả lời câu hỏi SGK

=>Giáo viên nhận xét

B/Dạy bài mới :

1)Giới thiệu bài :

2)Luyện đọc:

2.1/GV đọc mẫu bài 1 lần :

2.2/GVHDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

a/Đọc từng dòng thơ

-GV treo bảng phụ viết sẵn từ khó , câu khó

b/Đọc từng khổ thơ trước lớp

c/Đọc từng khổ thơ trong nhóm

d.Thi đọc giữa các nhóm

e.Cả lớp đọc đồng thanh

3/Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1

C/h: Đội bạn Bê vàng và Dê trắng sống ở đâu ?

+Câu thơ nào cho em biết đôi bạn ở bên nhau từ rất

lâu ?

=>Giải nghĩa : sâu thẳm

-Một HS đọc khổ thơ 2 và trả lời

C/h : Vì sao Bê vàng phải đi tìm cỏ ?

-Khổ 3 – 1 học sinh đọc kèm câu hỏi

C/h : Vì sao đến bây giờ Dê trắng vẫn kêu Bê “ Bê

?

-Lang thang : nghĩa là gì ?

4/Học thuộc lòng bài thơ :

-GV hướng dẫn đọc theo trình tự xóa dần các câu

thơ , để HS thuộc bài thơ

-HS đọc thuộc với tinh thần xung phong

-GV nhận xét cho điểm

5/Củng cố dặn dò : 1 HS đọc toàn bài

-4HS đọc bài và trả lời câu hỏi của GV

HS mở sách : Theo dõi và đọc thầm bằng mắt

-HS tiếp nối nhau đọc từng dòng thơ

-HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong bài

-HS đọc các từ được chú giải cuối bài

HS đọc nhóm đôi

HS đọc từng khổ,cả bài

-1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-Trong rừng sâu thẳm

-Câu thơ : Tự xa xưa thửa nào

Rất sâu -Vì trời hạn thiếu nước lâu ngày , cỏ cây khô héo , đôi bạn không có gì ăn

-Dê trắng thương bạn chạy khắp nơi tìm bạn , hi vọng bạn trở về

-lang thang : nghĩa là đi hếtchỗ này đến chỗ khác , không dừng ở điểm nào -Học thuộc bài thơ

3 Học sinh đọc thuộc lòng -3 HS trình bày ý kiến của

C/h: Con có nhận xét về tình bạn giữa Bê vàng và

Dê trắng ?

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi động viên

Dặn dò : Về học thuộc bài thơ (nếu chưa thuộc )

nhiều lần , chú ý ngắt nhịp – Chuẩn bị bài : Bím

tóc đuôi sam

mình lớp bổ sung

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI : 26 + 4 ; 36 + 24

I/Mục tiêu : Giúp học sinh biết

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 + 4 ;

36 + 24 (cộng có nhớ dạng tính viết )

- Củng cố cách giải bài toán có lời văn (toán đơn liên quan đến phép cộng )

- Giáo dục tính chính xác trong toán học

II/Đồ dùng dạy học :

- 4 bó que tính (hoặc 4 thẻ tính , mỗi bó hoặc mỗi thẻ biểu thị 1 chục qur tính và 10 ù que tính rời

- Bảng gài (như bảng gài tiết trước )

III/Phương pháp: trực quan, giảng giải,LT, TH

VI/Các hoạt động dạy – học :

1/Kiểm tra bài cũ :

-GV chấm vở BT toán nhà (t4)

-Lớp làm bảng con : 5 + 5 ; 7 + 3 ; 6 + 4 ;

1 + 9

-HS tự đặt toán cột dọc

-1 HS nhắc lại cách đặt tính cột dọc

=>GV nhận xét

2/Dạy bài mới :

a)Giới thiệu bài :

2.1.Giới thiệu phép cộng 26 + 4 :

-GV nêu : có 26 que tính , thêm 4 que tính nữa Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Ngoài cách để đếm chúng ta còn có cách nào

HS lên bảng làm

5’

6’

nũa ?

-Hướng HS thực hiện phép cộng 26 + 4 –GV vừa

thao tác vừa yêu cầu HS làm theo các bước như sau

:

-Nói : có 26 que tính , gài 2 bó , mỗi bó 1 chục que

vào cột chục , gài 6 que tính rời vào bên cạnh Sau

đó viết 2 vào cột chục 6 vào cột đơn vị như phần

bài học

-Thêm 4 que tính , lấy 4 que tính gài xuống dưới 6

que tính

-Vừa nói vừa làm : 6 que tính gộp với 4 que tính là

10 que tính , viết là 1 chục , 1 chục cộng với 2 chục

là 3 chục hay 30 que tính Viết 0 vào cột đơn vị ,

viết 3 vào cột chục ở tổng Vậy 26 cộng 4 bằng 30

-Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép

tính , các HS khác làm nháp

-Hỏi : Em đã thực hiện cộng như thế nào ?

(HS nhắc lại )

2.3Giới thiệu phép cộng 36 + 24

-GV tiến hành như phần 2.2

-Nêu bài toán có 36 que tính thêm 24 que tính

nữa Hỏi có tất cả ù bao nhiêu que tính ?

-Hãy dùng que tính tìm kết qủa của bài toán

-Ta còn cách nào để tìm ra 60 que tính mà không

cần sử dụng que tính ?

-Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và tính

sau đó yêu cầu HS nêu cách tính

GV cho những HS nêu lại cách cộng

-Sau khi HS đặt tính và tính như trên GV nêu phép

tính viết theo hàng ngang

2.4Luyện tập thực hành :

Bài 1 :

-Yêu cầu làm vào bảng con

-Nhận xét cách đặt tính và tính

-Hỏi thêm về cách thực hiện các phép tính : 42 + 8

; 63 + 27

-GV gọi nhiều HS trả lời

HS thao tác trên q/ tính và trả lời 26 que tính thêm 4 q/tính là 30 q/tính

-Thực hiện phép tính cộng

26 + 4-Học sinh làm theo g/viên -Làm theo GV sau đó nhắc lại 26 cộng 4 bằng 30-HS làm bài

26

4 +

30

6 cộng 4 bằng 10viết 0 nhớ

1 , 2 thêm 1 là 3 Viết 3 vàocột chục

-Lắng nghe suy nghĩ

36 q/tính thêm 24 q/tính là

60 q/t1inh -Thực hiện phép cộng 36 +24

36 - 6 cộng 4 bằng 10 viết 0

+24 nhớ 1 2 cộng 3 bằng

Bài 2 : -1 HS đọc đề

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài tóan hỏi gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-Gọi 1 em lên bảng làm bài

-Gọi HS nhận xét

-Nhận xét – Ghi điểm

Bài 3 :

Viết 5 phép cộng có tổng bằng 20 theo mẫu HS

viết các phép tính

-Yêu cầu HS đọc các phép tính đó

2.5Củng cố dặn dò : -Cả lớp làm bảng con , đặt tính

-Hỏi cả Mai , Lan nuôi…congà ?

-HS tóm tắt và trình bày bài giải

-HS làm bài độc lập Bài giải : Số con gà cả hai nhà nuôicó là :

22 + 18 = 40 (con gà )

Đ S : 40 con gà

-Làm bài cá nhân Đọc phép tính