Thảo GA Tự Chọn Văn 9

HS: Trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung GV: Nhắc lại và chốt ý Văn bản tự sự: Là văn bản trong đó tác giả giới thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật, hành động tâm tư của nhân vật, kể

Trang 1

TIẾT 1 + 2 Ngày dạy: 04 – 10 - 2010

Văn bản :

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Nhận biết được kiểu văn bản tự sự

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG :

1 Kiến Thức:

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng tóm tắt, xây dựng các kiểu văn bản tự sự đã học

3 Thái độ:

- Có thái độ đối với những vấn đề xã hội đặt ra trong các văn bản

C PHƯƠNG PHÁP,CHUẨN BỊ :

- Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm

- Các bài tập

- SGK Ngữ văn 6,7,8,9

- GV văn bản tóm tắt tự sự mẫu

- HS: Thực hành tóm tắt được văn bản tự sự đã học

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: Lớp 9a2

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

- Chúng ta đã học các tác phẩm văn bản tự sự, để hiểu rõ hơn về loại văn bản này chúng ta cùng tìm hiểu về văn tự sự

* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn ôn tập về văn tự sự.

GV: Em hãy nhắc lại: Thế nào là văn bản tự sự?

HS: Trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung GV: Nhắc lại và chốt ý

Văn bản tự sự: Là văn bản trong đó tác giả giới

thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật, hành động tâm

tư của nhân vật, kể lại diễn biến câu chuyện sao cho người đọc, người nghe hình dung ra diễn biến và ý nghĩa cuả chuyện

GV: Lần lượt đặt các câu hỏi để giúp HS nhăc lại các kiến thức về:

1 Sự việc trong văn tự sự

2 Nhân vật trong văn tự sự

I HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VỀ VĂN TỰ SỰ.

1 Văn tự sự:

- Văn bản tự sự: Là văn bản trong đó tác giả

giới thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật, hành động tâm tư của nhân vật, kể lại diễn biến câu chuyện sao cho người đọc, người nghe hình dung ra diễn biến và ý nghĩa cuả chuyện

a Sự việc trong văn tự sự

b Nhân vật trong văn tự sự

c Chủ đề của bài văn tự sự

d Dàn bài văn tự sự

e Thứ tự kể trong văn tự sự

2 Các loại tự sự:

+ Kể chuyện đời thường

+ Kể chuyện tưởng tượng

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT VĂN TỰ SỰ

Trang 2

3 Chủ đề của bài văn tự sự.

4 Dàn bài văn tự sự

5 Thứ tự kể trong văn tự sự

6 Các loại tự sự:

a Kể chuyện đời thường

b Kể chuyện tưởng tượng

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn ôn tập về các cách xây dựng văn bản tự sự Hướng dẫn ôn tập về vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự:

- GV: Trong văn tự sự, cần có các yếu tố nào kết

hợp? Tác dụng của yếu tố đó?

- HS: Trả lời

- GV: Nhắc lại ý

- Ngôi thứ nhất xưng tôi

- Ngôi thứ ba :Người kể giấu mình

- GV: Nhắc lại cho HS một số vấn đề khác

* Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự:

Tìm hiểu về nhân vật:

-Xây dựng nhân vật phải có ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lý, tính cách, xung đột tình huống

- Tiêu biểu cho lớp người nào đó trong xã hội

Cốt truyện (tình tiết truyện)

- Truyện có tình huống thể hiện qua tình tiết bất ngờ, giàu kịch tính, đem đến cho người đọc lý thú, hấp dẫn

- Sự việc: Cụ thể ,rõ ràng: Mở đầu, phát triển, kết thúc

* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dãn tự học.

II ÔN TẬP VỀ CÁC CÁCH XÂY DỰNG VĂN BẢN TỰ SỰ, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI

KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ:

1 Các cách xây dựng đoạn văn tự sự:

a Tự sự kết hợp với biểu cảm

b Tự sự kết hợp với miêu tả

c Tự sự kết hợp với miêu tả nội tâm

d Tự sự kết hợp với yếu tố nghị luận

e Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

2 Người kể chuyện trong văn bản tự sự:

- Ngôi thứ nhất xưng tôi

- Ngôi thứ ba :Người kể giấu mình

3 Tìm hiểu về nhân vật:

- Xây dựng nhân vật phải có ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lý, tính cách, xung đột tình huống

- Tiêu biểu cho lớp người nào đó trong xã hội

4 Cốt truyện (tình tiết truyện)

- Truyện có tình huống thể hiện qua tình tiết bất ngờ, giàu kịch tính, đem đến cho người đọc lý thú, hấp dẫn

- Sự việc: Cụ thể ,rõ ràng: Mở đầu, phát triển, kết thúc

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

- Ôn lại lý thuyết văn tự sự theo nội dung đã ôn tập

- Chọn 1 văn bản tự sự đã học tóm tắt

E RÚT KINH NGHIỆM

………

************************************************

Trang 3

TUẦN 3 + 4 Ngày soạn: 10- 09 - 2010 TIẾT 3 + 4 Ngày dạy: 04 – 10 - 2010

Văn bản :

- Nhận biết được kiểu văn bản tự sự, và các yếu tố kết hợp có trong văn bản như miêu tả , biểu cảm , nghị luận …

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng tóm tắt, xây dựng các kiểu văn bản tự sự đã học

3 Thái độ:

- Có thái độ đối với những vấn đề xã hội đặt ra trong các văn bản

- Các bài tập

- HS: Thực hành tóm tắt được văn bản tự sự đã học

- Chúng ta đã học các tác phẩm văn bản tự sự, để hiểu rõ hơn về loại văn bản này chúng ta cùng tìm hiểu về văn tự sự

* HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành rèn luyện kỹ năng viết văn bản tự sự kết hợp với một số yếu tố khác.

Tự sự kết hợp với biểu cảm.

- HS: Nhắc lại biểu cảm là gì?

- GV: Chốt: Biểu cảm là bộc lộ tình cảm, cảm xúc

- GV: Nếu không có sự việc thì có thể biểu cảm được

không? Vì sao?

- HS: Thảo luận – Trả lời.

- GV: Chốt: Nếu không có sự việc thì không thể biểu

cảm được Vì biểu cảm là bộc lộ cảm xúc qua sự việc, hiện tượng, con người

Bài tập: Cho đề bài sau: Có một lần em sơ ý làm vỡ

lọ hoa

I TỰ SỰ KẾT HỢP VỞI BIỂU CẢM.

- Biểu cảm là bộc lộ tình cảm, cảm xúc

- Nếu không có sự việc thì không thể biểu cảm được Vì biểu cảm là bộc lộ cảm xúc qua sự việc, hiện tượng, con người

*Bài tập: HS thực hiện

- Cho đề bài sau: Có một lần em sơ ý làm vỡ lọ hoa

Yêu cầu:

1 Viết đoạn văn ( khoản 5 dòng ) gồm các câu

VĂN BẢN TỰ SỰ VÀ CÁC YẾU TỐ KẾT HỢP CÓ TRONG VĂN BẢN

Trang 4

Yêu cầu:

1 Viết đoạn văn ( khoản 5 dòng ) gồm các câu thông báo (kể) cho đề trên

2 Em hãy xác định các chi tiết cần biểu cảm cho đoạn văn trên

3 Viết lại đoạn văn trên có yếu tố biểu cảm

GV: Cho học sinh viết và hướng dẫn sửa chữa.

* HOẠT ĐỘNG 2: Tự sự kết hợp với miêu tả.

- HS: Nhắc lại miêu tả là gì? Việc đưa yếu tố miêu

tả vào văn bản tự sự có tác dụng gì?

- GV: Có phải đưa yếu tố miêu tả vào văn bản tự sự

càng nhiều thì văn bản đó sẽ đạt hiệu quả hơn hay không? Vì sao?

- HS: Trả lời.

- GV: Nhắc lại nội dung đã học về việc đưa yếu tố miêu tả vào văn bản biểu cảm

Bài tập:

1 Tìm các yếu tố tả người trong đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Phân tích giá trị của yếu tố

miêu tả đó trong việc góp phần thể hiện nội dung văn

bản Hãy kể lại đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều

bằng văn xuôi, có sử dụng các yếu tố miêu tả như đoạn trích

2 Viết đoạn văn khoản 10 dòng kể lại một lần em về thăm lại thầy (cô) giáo cũ (có sử dụng yếu tố miêu tả)

- HS thực hiện viết , trình bày trước lớp

thông báo (kể) cho đề trên

2 Em hãy xác định các chi tiết cần biểu cảm cho đoạn văn trên

3 Viết lại đoạn văn trên có yếu tố biểu cảm

II TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ.

Viết đoạn văn khoản 10 dòng kể lại một lần em

về thăm lại thầy (cô) giáo cũ (có sử dụng yếu tố miêu tả)

Bài tập:

1 Tìm các yếu tố tả người trong đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Phân tích giá trị của yếu

tố miêu tả đó trong việc góp phần thể hiện nội

dung văn bản Hãy kể lại đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều bằng văn xuôi, có sử dụng các

yếu tố miêu tả như đoạn trích

2 Viết đoạn văn khoản 10 dòng kể lại một lần

em về thăm lại thầy (cô) giáo cũ (có sử dụng yếu tố miêu tả)

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Vai trò của các yếu tố kết hợp có trong văn bản tự sự ?

- Ôn lại lý thuyết – Chọn 1 văn bản tự sự đã học tóm tắt

………

************************************************

Trang 5

TUẦN 5 + 6 Ngày soạn: 10- 10 - 2010 TIẾT 5 + 6 Ngày dạy: – 10 - 2010

Văn bản :

- Hiểu vai trò của miêu tả nội tâm với ngoại hình khi kể chuyện

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng kể chuyện kết hợp với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết văn tự sự

3 Thái độ:

- Nhận biết được yếu tố miêu tả nội tâm nhân vật trong văn bnả tự sự

- Các bài tập

- HS: Văn bản tự sự có yếu tố miêu tả nội tâm

- Chúng ta đã học các tác phẩm văn bản tự sự, để hiểu rõ hơn về loại văn bản này chúng ta cùng tìm hiểu về văn tự sự kết hợp miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

* HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại khái niệm.Các cách miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.

? Thế nào là miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự ? HS: Trả lời.(Shk)

* Các cách miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.

? Có mấy cách miêu tả nội tâm trong văn bản tự

sự? Cho ví dụ?

- HS: Có hai cách:

- Miêu tả nội tâm trực tiếp

- Miêu tả nội tâm gián tiếp

VD: Miêu tả nét mặt Lão Hạc  Sự đau đớn tột

cùng của lão Hạc

I KHÁI NIỆM, CÁC CÁCH MIÊU TẢ NỘI TÂM:

1 Khái niệm: Sgk.

2 Các cách miêu tả nội tâm:

a Miêu tả nội tâm gián tiếp :

- Bằng cách miêu tả cảnh vật, nét mặt cử chỉ, trang phục của nhân vật

Ví dụ: Đoạn 1 trong đoạn trích “Kiều ở lầu

Ngưng Bích”

“Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân

Vẻ non xa tấm trăng gần ở chung Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia.”

Trang 6

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn Hs Luyện tập

Thực hành viết đọan văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả nội tâm

Đề: Ghi lại tâm trạng của em sau khi để xảy ra

một chuyện có lỗi với bạn

- HS Viết đoạn văn

- Học thuộc khái niệm

- Đọc phát hiện yếu tố miêu tả nội tâm trong văn

bản tự sự Tiết 11: Văn bản tự sự kết hợp với các

yếu tố khác

 Nỗi cô đơn lẻ loi một mình nơi đất khách quê người, suy nghĩ về quá khứ và hiện tại

- Đoạn cuối:

Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa Buồn trông ngọn nước mới sa Hoa trôi man mác biết là về đâu Buồn trông nội cỏ dầu dầu Chân mây mặt đất một màu xanh xanh Buồn trông gió cuốn mặt duềnh

Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.

 Suy nghĩ về thân phận trôi nổi vô định và nỗi buồn lo

=> Cả hai đoạn văn mượn cảnh ngụ tình

b Miêu tả nội tâm trực tiếp:

- Bằng cách diễn tả những ý nghĩ , cảm xúc tình cảm của nhân vật

- Đoạn văn giữa (8câu tt): Nỗi nhớ Kim Trọng

và cha mẹ của Kiều

II THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ

SỰ KẾT HỢP VỚI YẾU TỐ MIÊU TẢ NỘI TÂM.

Đề: Ghi lại tâm trạng của em sau khi để xảy

ra một chuyện có lỗi với bạn

………

************************************************

Trang 7

Văn bản :

- Qua tiết học giúp hs nắm được phương pháp cách làm bài văn tự sự kết hợp với yếu tố nghị luận

2 Kĩ năng:

- Luyện tập kỹ năng để tạo lập văn bản tự sự có kết hợp yếu tố nghị luận

3 Thái độ:

- Các bài tập

* HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại khái niệm về yếu tố nghị luận trong văn bản sự

GV : Cho hs nhắc lại khái niệm HS: Trả lời:Sgk.

Lưu ý: Trong bài viết thường dùng loại câu khẳng

định và phủ định ,câu có các mệnh đề hô ứng như:

Nếu…thì, không những …mà còn; càng…càng; vì thế… cho nên ; một mặt…mặt khác; vừa …vừa…

- Trong đoạn văn nghị luận ,người viết thường dùng từ lập luận như: Tại sao, thật vậy, tuy thế, trước hết, sau cùng , nói chung, tóm lại, tuy

I THỰC HÀNH : YẾU TỐ NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN.

- Trong văn bản tự sự, người đọc (người nghe) phải suy nghĩ về 1 vấn đề nào đó, người viết (người kể) và nhân vật có khi NL bằng cách nêu lên các ý kiến, nhận xét, cùng với những lý lẽ, dẫn chứng ND đó thường được diễn đạt bằng hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lý

*Lưu ý: Như bên.

II DÀN BÀI:

Trang 8

- Nhận diện đề văn tự sự có yếu tố nghị luận

Nêu cảm nhận, phát biểu suy nghĩ, nêu đặc điểm phẩm chất của nhân vật…

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn Hs Dàn bài:

1 Mở bài: Giới thiệu nhân vật, sự việc

Sự việc ấy có ấn tượng gì ?

2 Thân bài:

- Diễn biến sự việc:

- Sự việc bắt đầu

- Sự việc phát triển

- Sự việc cao trào (Có nhận xét đánh giá nhân vật ,sự việc) -Kết thúc sự việc

3 Kết bài: Kết cục câu chuyện Cảm nghĩ của em.

1 Mở bài: Giới thiệu nhân vật, sự việc

Sự việc ấy có ấn tượng gì ?

2 Thân bài:

Diễn biến sự việc:

- Sự việc bắt đầu

- Sự việc phát triển

- Sự việc cao trào (Có nhận xét đánh giá nhân vật ,sự việc)

- Kết thúc sự việc

3 Kết bài: Kết cục câu chuyện Cảm nghĩ

của em

- Ôn lại phương pháp cách làm bài văn tự sự có yếu tố nghị luận

- Tiết 12: Luyện tập

………

************************************************

Trang 9

Văn bản :

2 Kĩ năng:

- Luyện tập kỹ năng để tạo lập văn bản tự sự có kết hợp yếu tố nghị luận

3 Thái độ:

- Các bài tập

* HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành viết bài văn tự sự kết hợp với yêu tố nghị luận.

Viết bài văn tự sự kết hợp với yếu tố nghị luận

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn Hs Dàn bài:

Đề: Hãy kể một lần em mắc lỗi

- HS: Thảo luận trình bày

- GV: Chốt, sửa sai.

Bước 1: Tìm hiểu đề

Bước 2:Tìm ý

Bước 3: Dàn ý:

I.THỰC HÀNH VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI YÊU TỐ NGHỊ LUẬN.

Đề: Hãy kể một lần em mắc lỗi lầm.

II DÀN BÀI:

a Mở bài: Giới thiệu sự việc mà mình mắc

lỗi Sự việc đó xảy ra bao giờ ? Với ai ?

b.Thân bài: Diễn biến câu chuyện (Kết hợp

với yếu tố nghị luận )

- Câu chuyện đó làm em ân hận Có thể là hành động, lời nói vô tình hay một cách đối

xử không tế nhị…gây tổn hại về vật chất,

Trang 10

a Mở bài: Giới thiệu sự việc mà mình mắc lỗi Sự

việc đó xảy ra bao giờ ? Với ai ?

b.Thân bài: Diễn biến câu chuyện (Kết hợp với

yếu tố nghị luận )

- Câu chuyện đó làm em ân hận Có thể là hành động, lời nói vô tình hay một cách đối xử không tế nhị…gây tổn hại về vật chất, tinh thần, khó chịu, bực mình cho người khác

- Sự ân hận và mong muốn được tha thứ

- Quyết không tái phạm lỗi lầm ấy

c Kết bài:

Bài học có được từ sự việc trên

Bước 4: Viết bài- sửa bài.

tinh thần, khó chịu, bực mình cho người khác

- Sự ân hận và mong muốn được tha thứ

- Quyết không tái phạm lỗi lầm ấy

c Kết bài:

Bài học có được từ sự việc trên

- Viết bài: HS viết

- Ôn lại phương pháp cách làm bài văn tự sự có yếu tố nghị luận

- Tiết 13 : Ôn tập và kiểm tra chủ đề

………

************************************************

Tiêu đề	Rèn luyện kỹ năng viết văn tự sự
Tác giả	Bạch Thị Thảo
Trường học	Trường THCS Đạ M’Rông
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Đạ M’Rông

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	194 KB