GIAO AN TUAN 14

• Nội dung: Chú bé đất can đảm, muốn trờ thành người khỏe mạnh làm được nhiều có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.. Giới thiệu bài Tiết học trước, các em đã hiểu tác dụng của dấu hỏi, d

Trang 1

CHỦ ĐIỂM TIẾNG SÁO DIỀU

Trang 2

TUẦN 14

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008

Tiết 1 Môn: Tập Đọc

Bài: CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

• Đọc đúng các tiếng, từ khó dể lẫn

- B: đất nung, lầu son, chăn trâu, khoan khái, lúi lại, nung thì nung.

- N: kị sĩ rất bảnh, cưỡi ngựa, đoảng, suối, vui vẻ,…

• Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ giợ tả

2 Đọc hiểu

• Hiểu nghỉa các từ ngữ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hòn rấm

• Nội dung: Chú bé đất can đảm, muốn trờ thành người khỏe mạnh làm được nhiều có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh họa bài tập đọc trang 135, SGK

• Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài tập

đọc văn hay chữ tốt và trả lời.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: + Chủ điểm tuần này là gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm

- Tuổi thơ ai trong chúng ta cũng có rất nhiều đồ

chơi Mỗi đồ chơi đều có một kỉ niệm, một ý

nghĩa riêng

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tim hiểu bài

a) Luyện đọc

tiếp nối nhau

+ Chắt còn một đồ chơi nữa là chú bé bằng đất/ em

nặn lúc đi chăn trâu.

+ Chú bé Đất ngạc nhiên/ hỏi lại:

- GV đọc mẫu, toàn bài

•Giọng vui, hồn nhiên

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

+ Cu Chắt có nững đồ chơi gì?

Hoạt động học

- HS thực hiện yêu cầu

- 1HS trả lời câu hỏi

+ Tên chử điểm: tiếng sáo diều Tên chủ điểm gợi

đến thế giới vui tươi, ngộ nghĩnh, nhiều trò chơi của trẻ em

- Tranh vẽ thiếu nhi đang thả diều, chăn trâu rất vui trên bờ đê

- Tranh được nặn bằng bột màu: công chú, người cưỡi ngựa

- 3HS tiếp nối nhau

+ Đ1: Tết trung thu … đến đi chăn trâu.

+ Đ2: Cu Chắt… đến lọ thủy tinh + Đ3: Còn một mình… đến hết.

- 1HS đọc toàn bài

+ Cu Chắt có các đồ chơi: một chàng kị sĩ cưỡi

Trang 3

+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía rất bảnh, nàng công

chúa xinh đẹp là những món quà em được….nặn

chắt rất….có câu chuyện riêng đấy

+ Đ1 trong bài cho em biết điều gì?

2

+ Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?

+ Những đồ chơi của cu Chất làm quen với nhau

như thế nào?

+ Nội dung chính của đoạn

với cu đất khi chú chơi một mình? Các em cùng

tìm hiểu đoạn còn lại

-+ Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

+ Oâng Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại?

+ Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất

Nung?

+ Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng? Vì sao?

+ Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho điều

gì?

nói: “Lửa thử vàng, gian nan thử sức” Con người

được tôi luyện trong gian nan, thử thách sẽ càng

can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn hơn Cu Đất

cũng vậy, biết đâu sau này chú sẽ làm được

những việc thật có ích cho cuộc sống

+ Đ, cuối bài nói lên điều gì?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đất sét khi đi chăn trâu

+ Đ1: trong bài giới thiệu các đồ chơi của cu Chắt

+ Cu Chất cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng

+ Họ làm quen với….Chắt không cho họ chơi với nhau nữa

+ Cuộc làm quen giữa cu Đất và hai người bột

+ Vì chơi một mình chú cảm thấy buần và nhớ quê

+ Chú bé Đất đi ra cánh đồng Mới đến chái bếp,… Rồi chú gặp ông Hòn Rấm

+ Oâng chê chú nhất

+ Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhất

+ Vì chú muốn được xông pha, làm nhiều việc có ích

+ Chú bé Đất hết sợ hãi, muốn được xông pha, làm được nhiều việc có ích Chú rất vui vẻ, xin được nung trong lủa

+ Chi tiết “nung trong lủa” tương trưng cho: gian

khổ và thử thách mà con người vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích

+ Đ cuối bài kể lại việc chú Đất quyết định trở thành Đất Nung

+ Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm,-

3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà học bài và đọc trước bài Chú Đất Nung (tt)

Trang 4

Tiết 2 Môn : Lịch Sử

Bài: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHÔNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN.

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết:

- Dưới thời nhà trần, ba lần quân mông – Nguyên sang xâm lược nước ta

- Quân dân nhà Trần: nam nữ, gia trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng

- Hình trong SGK

- Phiếu học tập của HS

- Gọi HS lên bảng đọc bài

Trong cuộc kháng chiến chống quân Mông Nguyên

- GV nêu một số nét về ba lần kháng chiến chống

quân xâm lược Mông – Nguyên

* Hoạt động 1: làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập cho HS với nội dung sau:

+ Trần thủ Độ khảng khái trả lời: “Đầu thần… Đừng

lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh

của các bô lão: “….”

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngoài nội

cỏ,… gói trong da ngựa, ta cũng cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự minh thích vào cách tay hai chữ

- HS điền vào chỗ (…) cho đúng câu nói, câu viết

của một số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày

trong SGK)

- Dựa vào SGK và kết quả làm việc trên đây, HS

trình bày tinh thần quyết tâm đánh giặc Mông –

Nguyên của quân dân nhà Trần

* Hoạt động 2: làm việc cả lớp

- GV gọi HS đọc SGK, đoạn: “Cả ba lần… xâm lược

nước ta nữa”

- Cả lớp thảo luận: việc quân dân nhà Trần ba lần

rút quân khỏi Thăng Long là đúng hay sai? Vì so?

* Hoạt động 3: làm việc cả lớp

- Kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc của Trần

Quốc Toản (HS hoặc GV kể

Trang 5

Tiết 4 Môn : Toán

Bài:CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Nhân biết tính chất một tổng chia cho một số, tự phát hiện tính chất một hiệu chia cho một số (thông qua bài tập)

- Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính

- Bảng phụ ghi sẵn bài học

- Giấy khổ to

- Gọi HS lên bảng giải

- Cả lớp quan sát, nhận xét

1) GV hướng dẫn HS nhận biết tính chất một tổng

chia cho một số chẳng hạn:

- Cho HS tính (35 + 21) : 7, gọi một HS lên bảng:

- 935 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8

- tương tự đồi với: 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8

- Cho HS so sánh hai kết tính để có:

- GV gọi HS lên bảng viết bằng phấn màu)

- CH vài HS nhắc lại ghi nhớ

2) Thực hành

GV tổ chức cho HS làm và chữa bài

Bài 1:

a) GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập rồi tính

b) (15 + 35) : 5 có thể tính như sau:

c) cho HS tập làm bài tập

Bài 2: Cho HS làm bài

Bài 3: Cho tự nêu tóm tắt bài toán

- 2HS lên bảng giải bài

- 2HS nhắc lại

- Khi chia một tổng cho một số, nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia thì ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được với nhau

Cách 1: Tính theo thứ tự thực hiện các phép tính:

(15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10Cách 2: Vận dụng tính chất một tổng chia cho một số:

(15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10

Trang 6

- Về nhàchuẩn bị bài sau.

Trang 7

Tiết 5 Môn: Đạo Đức (T2)

Bài: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I MỤC TIÊU

Học xong bài HS biết ơn thầy cô giáo

- Công lao của cô giáo đối với học sinh

- SGK đọc đức

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3 tiết 2

Tiết 2

- Gọi HS lên đọc bài

Hoạt động 1:

- HS trình bày, giới thiệu

- Lớp nhận xét, bình luận

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chú mừng các thầy

giáo cũ

1) GV nêu yêu cầu

2) HS làm việc cá nhân hoặc theo nhóm

3) GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô

giáo những tấm bưu thiếp mà mình đã làm

Kết luận chung

- Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô

giáo

- Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện các lòng

biết ơn

Hoạt động tiếp nối

Thực hiện các nội dung ở mục “Thực hành”

trong SGK

- 2HS lên trả bài

- HS làm bài tập

- 2HS lên đóng vai

- HS làm bài tập

-3 Củng cố, dặn dò

- Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau

Trang 8

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2008

Tiết 1 Môn: Chính Tả

Bài: CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I MỤC TIÊU

• Nghe – Viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê

• Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x hoặc ất / ấc

• Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s / x hoặc vần ất / ấc

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Bài tập 2 a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng

• Giấy khổ to và bút

- Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng

+ B: lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nôn nao, nóng

nực,…

+ N: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền

ảo, chơi chuyền, cái liềm,…

- Nhận xét về chữ HS viết

- Tiết học hôm nay các em sẽ viết đoạn văn Chiếc

áo búp bê

2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a) Tìm hiểu nôi dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 135 SGK

- Hỏi:+ Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một chiếc áo

như thế nào?

+ Bạn nhỏ đối với búp bê như thế nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dể lẫn

c) Viết chính tả

d) soát lỗi và chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

+ GV có thể lựa chọn phấn a) b)

Bài 2

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu câu2 dãy HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

b) Tiến hành tương tự a)

Bài 3

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Pháp giấy HS làm bài

b) tiến hành tương tự

- HS thực hiện yêu cầu

- 1HS đọc thành tiếng

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê một chiếc áo rất đẹp: cổ cao, tà lòe, mép áo nền vải xanh, khuy bấm như hạt cườm

+ Bạn nhỏ rất yêu thương búp bê

- Các từ ngữ: phóng nhanh, xa tanh, lòe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,…

- 1HS đọc thành tiếng, thi tiếp sức làm bài

+ xinh xinh, trong xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi

sao, khẩu súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ?

+ Lất phất, Đất, nhấc, bật lên, rất nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm.

- 1HS đọc thành tiếng, hoậ động trong nhóm

- Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao,…

- Xanh, xa, xấu,xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê,…

- Chân thật, thật thà, vất vả Tất cả, tất bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, khật khưỡng, lất phất, ngất ngưởng, thất vọng, phân phật, phất phơ,…

- Lấc cấc, xấc xược, lấc láo, xấc láo,…

Trang 9

Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại 10 tính từ trong số các tính từ được

Trang 10

Tiết 2 Môn: Luyện Từ Và Câu

Bài: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU

• Biết một số từ nghi vắn và đặt câu với các từ nghi vắn ấy

• Biết đặt câu hỏi với các tù nghi vắn đúng, giàu hình ành, sáng tạo

Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

- Gọi 3HS lên bảng, mỗi HS đặt 2 câu

- Gọi HS đứng tại chỗ

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ?

+ Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào? Cho

ví dụ?

+ Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví dụ?

Tiết học trước, các em đã hiểu tác dụng của dấu

hỏi, dấu hiệu nhân biết câu hỏi

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gọi hS phát biểu ý kiến Sau mỗi HS đặt câu GV

hỏi : Ai còn cách đặt câu khác?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi hS đọc câu minh đặt trên bảng HS khác

nhận xét

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu càu và nội dung

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn

- 3HS lên bảng đặt câu

- 3HS đứng tại chỗ trả lời

- Nhận xét đúng / sai Câu văn có hay không?

a) Ai hăng hái nhất và khỏe nhất?

Hăng hái nấht và khỏe nhất là ai?

b) Trước giờ học, chúng em thường làm gì?

Chúng em thường làm gì trước gi7ờ học.? c) Bến cảng như thế nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu?

- 3HS đặt câu trên bảng, cả lớp tự đặt câu

- 7HS đọc nối tiếp nhau đọc:

+ Ai đọc hay nhất lớp mình?

+ Cái gì ở trong cặp của cậu thế?

+ Ở nhà, cậu hay làm gì?

+ Khi nhỏ, chữ viết của Cao Bá Quát như thế nào? + Vì sao bạn Minh lại khóc?

+ Bao giờ lớp mình lao động nhỉ?

+ Hè này, nhà bạn đi nghỉ mát ở đâu?

- 1HS lên dùng phấn gạch chân các từ nghi vắn

- Nhận xét, chữa bài

a) Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không?

b) Chú bé Đất trờ thành chú Đất Nung, phải không?

Trang 11

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại bài của bạn

Bài 5

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

Yêu cầu và nội dung

- GV gợi ý

- Hỏi: + Thế nào là câu hỏi?

- Kết luận

+ Câu a) d) là câu hỏi vì chúng dùng dể hỏi điều

mà bạn chưa biết

+ Câu b) c) e) không phải là câu hỏi Vì câu b) là

nêu ý kiến cửa người nói Câu c, e là nêu ý kiến

đề nghị

c) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung à?

- Các từ ghi vắn:

- Có phải – không?

- Phải không? Aø?

- 3HS lên bảng đặt câu

•Có phải cậu học lớp 4A không?

•Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải không?

•Bạn thích chơi đá bóng à?

+ Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa biết.Phần lớn câu hỏi là để hỏi người khác nhưng cũng có câu hỏi là để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vắn Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

- Tiếp nối

+ Câu b), c) e) không phải là câu hỏi vì chúng không phải dùng để hỏi về điều mà mình chưa biết

- Dặn HS về nhà đặt câu hỏi 3 câu có dùng nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi

- Và chuẩn bị bài sau

Trang 12

Tiết 3 Môn: Khoa Học

Bài: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS biết xử lí thông tin để:

- Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà mát nước

- Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống

- Hình trang 56, 57 SGK

- Phiếu học tập (đủ dùng)

- Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản

- Gọi HS lên đọc bài

- Cả lớp BT

Hoạt động 1

Tìm hiểu một số cách làm sạch nước

làm sạch nước và tác dụng của từng cách

•Cách tiến hành :

- GV nêu câu hỏi với cả lớp: Kể ra một số cách

làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương bạn

đã sủ dụng

- Sau khi HS phát biểu, GV giảng: Thông thường

có 3 cách làm sạch nước:

a) Lọc nước

- Bằng giấy lọc, bông,… lót ở phiểu

- Bằng sòi, cát, than củi,… đối với bể lọc

b) Khử trùng nước

Để điệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nứoc những

chất khủ trùng như nước gia-ven Tuy nhiên, chất

này thường làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi

Đun nước cho tới khi sôi, để thêm chừng 10 phút,

phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc hơi mạnh,

mùi thuốc khử trùng cũng hết

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

•Mục tiêu: Biết được nguyên tắc của việc lộc nước

đối với cách làm sạch nước đơn giản

•Cách tiến hành

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- 3HS lên bảng đọc bài

- 3HS đọc tiếp.trả lời

- Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là:

- Than củi có tác dụng hấp thụ các mụi lạ và màu trong nước

- Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hòa tan

- Kết quả là nước đực trở thành nước trong, nhưng phương pháp này không làm chết được vi khuẩn gây bệnh có trong nước Vì vậy sau khi lọc, nước chưa dùng để uống ngay được

Trang 13

-GV chia nhóm và hướng

Bước 2: HS thực hành theo nhóm

Bước : 3:

Kết luận:

Phiếu học tậpHãy quan sát hình 2 trang 57 SGK và thông tin trong mục Bạn cần biết trang 57 để hoàn thành bảng sau:Bước 1:

Quy trình sản xuất nứoc sạch cảu nhà máy nước:

a) lấy nước từ nguồn nước bằng máy bơm

b) loại chất sắt và những chất không hòa tan trong nước bằng dàn khử sắt và bể lắng

c) Tiếp tục loại các chất không tan trong nước bằng bể lọc

d) Khử nước bằng nước gia-ven

e) Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác được chứa trong bể

f) Phân phối nước cho người tiêu dùng bằng máy bơm

Kết luận: Nước được sản xuất từ nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan trong nước và khử trùng Lọc nước bằng cách đơn giản chỉ mới loại được các chất không tan trong nước, chưa loại được các vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác Tuy nhiên, trong cả hai trường hợp đều pahỉ dun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước

Các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước

6 Trạm bơm đợt hai Phân phối nước sạch cho người tiêu dùng

5 Bể chứa Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các

chất bẩn khác

1 Trạm bơm nước đợt một Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt – bể lắng Loại chất sắt và những chất không hòa tan trong

nước

Các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch Thông tin

……… Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn

khác

……… Loại chất sắt và những chất không hòa tan trong nước

Trang 14

Tiết 4 Môn : Toán

Bài: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép tính chia cho số có một chữ số

GV chuẩn bị bảng phụ ghi sẵn bài

- GV gọi HS lên bảng

- Gọi HS nhắc lại những quy tắc nhân Tính chất

lần chia điều tính theo ba bước: chia, nhân, trừ

d) Lưu ý HS : Trong phép chia có dư, số dư bé

hơn số chia

2.2 Thực hành

Bài 2: HS đặt tính rồi chia

Bài 2:

- HS đọc bài toán

- Chọn phép tính thích hợp: Đổ đều 128610 l xăng

vào 6 bể Thực hiện chia 128610 cho 6

- HS đặt tính và tính ở guấy nháp

- HS trình bày bài giải

Bài 3: hướng dẫn tương tự bài 2

- 2HS lên bảng giải

- Cho HS nhắc lại nhân

- Lần 1: * 12 chia 6 được 2, viết 2; 128472 6

- Đáp số: 23406 hộp và còn thừa 2 áo

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau “Luyện tập”

Trang 15

Tiết 5 thể dục

Bài:

I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trang 16

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2008

Tiết 1 Môn: Tập Đọc

Bài: CHÚ ĐẤT NUNG (tt)

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

• Đọc đúng các tiếng, từ khó, …

- B: cạy nắp lọ, chạy chốn, thuyền tật,cộc tuếch,…

- N: phục sẵn, xuống thuyền, hoảng hốt, nước xoáy, cộc tuếch,…

• Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi dấu, cụm, nhấn gịng từ gợi cảm

• Đọc diễn cảm toàn bài theo các nhân vật

2 Đọc hiểu

• Hiểu nghĩa các từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,…

• Nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung minh trong lủa đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên mọi người muốn làm một người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn

• Tranh minh họa bài tập đọc trang 139, SGK

• Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc

tranh vẽ cảnh gì?

+ Vì sao em lại đoán như vậy?

- Để biết được câu chuyện xảy ra giữa chu Đất

nung và hai người Bột nhu thế nào Các em cùng

+ Kẻ nào đã nàng tới đây?

+ Lầu son của nàng đâu?

+ Chuột ăn rồi!

+ Sao trông anh khác thế?

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ Toàn bài: Chậm rãi ở câu đầu, giọng hồi hộp,

b) Tìm hiểu bài Hoạt động học

- HS thực hiện

+ Tranh vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông và chú Đất Nung sẽ cứu họ

+ Vì chú Đất Nung rất can đảm

+ Vì hai người bột là bạn của chú

- 4HS tiếp nối nhau đọc

+ Đ1: Hai người bột… đến tìm công chúa

+ Đ2: Gặp công chúa… đến chạy trốn.

+ Đ3: Chiếc thuyền… đến se bột lại

+ Đ4: Hai người bột… đến hết.

- 1HS đọc thành tiếng Toàn bài

Trang 17

- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn cả chân tay

+ Em hãy kể lại tai nạn của hai người bột

+ Đ1 kể lại chuyện gì?

còn lại

+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp

nạn?

+ Vì sao chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước

cứu hai người bột?

+ Tìm câu nói cộc tuếch của Đất Nung?

+ Theo em, câu nói đó có ý nghĩa gì?

+ Đ cuối bài kể chuyện gì?

- Ghi ý chính

- Câu chuyện này còn có thể đặt tên là gì?

+ Truyện kể về chú Đất Nung là người như thế

nào?

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS truyện theo vai

+ Hai người bột sống trong lọ thủy tinh….bị gắnm nước, nhũn cả chân tay

+ Kể lại tại nạn của hai người bột

- 1HS nhắc lại.đọc thành tiếng

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn, chú liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Vì Đất Nung đã được nung trong lủa, chịu được nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay khi gặp nuớc như hai người

+ Vì các đằng ấy ở trong lọ thủy tinh mà

+ Câu nói của Đất Nung ngắn gọn, … thử thách.+ Câu nói đó có ý xem thường những người chỉ quen sống trong sung sướng, không chịu đựng nổi khó khăn

+ Câu nói đó khuyên mọi người đừng quen cuộc sống sung sướng mà không chịu rèn luyện mình.+ Đ cuối bài kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Tiếp nối nhau

•Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.

•Lửa thử vàng, gian nan thử sức.

•Đất Nung dũng cảm.

•Hãy rèn luyện để trở thành người có ích.

+ Truyện ca ngợi chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong …hai người bột yếu đuối

+ Khuyên chúng ta: muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn

- 1HS nhắc lại nội dung chính

- 4HS tham gia đọc truyện, HS cả lpớ theo đõi, tìm giọng đọc

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với mọi ngườ điều gì?

- Nhân xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài vả khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 18

Tiết 2 Môn: Tập Làm Văn

Bài: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ?

II MỤC TIÊU

• Hiểu được thế nào là miêu tả

• Tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn, đoạn thơ

• Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2, nhận xét và bút dạ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi 2 HS kể lại truyện theo 1 trong 4 đề tài ở

BT2 yêu cầu HS cả lớp theo, đối và trả lời câu

- Khi nhà em bị lạc mất con mèo (con chó) Muốn

tìm được đúng con vật nhà mình em phải nói thế

nào khi muốn hỏi mọi người xung quanh

2.2 tìm hiểu ví dụ

Bài 1

và nội dung HS cả lớp theo giỏi và tim nhũng sự

vật được miêu ta

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 2

- Phát biểu và bút cho nhóm 4HS yêu cầu HS trao

đổi và hoàn thành Nhóm nào làm xong trước

Bài 3

- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Đề tả được hình dáng của cây sòi, màu sắc của

là cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát

bằng giác quan nào?

+ Còn sự chuyển động của dòng nước, tác giả phải

quan sát bằng giác quan nào?

+ Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế,

người viết phải làm gì?

+ Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi

bật của sự vật để giúp người đọc, người nghe hình

dung được các sự vật ấy Khi miêu tả người

2.3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đặt 1 câu văn miêu tả đơn gian

+ đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi

+ Tác giả phải quan sát bằng mắt

+ Tác giả phải quan sát nbằng mắt

+ Tác giả phải quan sát bằng mắt và bằng tai + Muốn như vậy người viết phải quan sát kĩ bằng nhiều giác quan

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đcọ thầm

+ Mẹ em hơi gầy

+ Con mèo nhà em lông trắng muốt

+ Tiếng là cây rơi xào xạc

- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung Dùng bút chì gạch chân những câu văn miêu tả trong bài

- Gọi HS phát biểu

Tiêu đề	Chủ đề Tiếng Sáo Diều
Tác giả	Nguyễn Văn Tài
Trường học	Trường Tiểu Học Nguyễn Văn Tài
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo án lớp 4
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	259,5 KB