GIÁO ÁN 4 - TUẦN 9

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: A/KTBC B/Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu tiết học 2.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và y

TUẦN 9

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010

Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 )

I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Hiểu được-Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

-Cách tiết kiệm thời giờ

2.Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động trên lớp:

1

          

Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu:

1.Đọc trôi chảy được toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

2.Hiểu những từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém Câu chuyện giúp

em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng,nghề nghiệp nào cũng đáng quý

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài “Tiết kiệm thời giờ”

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”

-GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai

minh họa của một số HS

-GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong

SGK/15

-GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý

Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)

-GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống

-GV kết luận:

+HS đến phòng thi muộn có thể không được

vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(BT2)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và

bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành,

phân vân hoặc không tán thành) :

-Đại diện lớp trả lời

-Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích

-Các nhóm thảo luận

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3

-HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

-2 HS đọc

-HS cả lớp thực hiện

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động trên lớp:

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Luyện đọc và tìm hiểu bài

a/Luyện đọc

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

(3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Cho HS luyện đọc

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu toàn bài

+Đoạn 1 nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em

trình bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

+Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

-GV ghi nội dung chính đoạn 2

-Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và trả

lời câu hỏi 4, SGK

-Gọi HS trả lời và bổ sung

+Nội dung chính của bài là gì?

-Lắng nghe

-HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến

phải kiếm sống.

+Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.

-1 HS đọc thành tiếng

-Luyện đọc theo cặp-1 HS đọc toàn bài

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha

mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay

ăn bám mới đáng bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc,cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô

em thấy tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái

+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí do phản đối

3

c/Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm

ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

sau:“ Cương thấy như khi đốt cây bông”.

-3 HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn)

-Luyện đọc trong nhóm-Thi đọc diễn cảm

-Nêu

          

Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

-Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động trên lớp:

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2.Giới thiệu hai đường thẳng song song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu

cầu HS nêu tên hình

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện

AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh

AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai

đường thẳng song song với nhau

-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại

của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài

hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD

chúng ta có được hai đường thẳng song song

không ?

-GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau

không bao giờ cắt nhau

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan

sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có

trong thực tế cuộc sống

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song

(chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt

nhau là được)

3.Thực hành

Bài 1

a/GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó

chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một

-HS nghe

-Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác của GV

-Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song

-HS nghe giảng

-HS tìm và nêu Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, …

-HS vẽ hai đường thẳng song song

-Quan sát hình

cặp cạnh song song với nhau.

-GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ

nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với

nhau ?

b/GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu

HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có

trong hình vuông MNPQ

Bài 2

-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các

cạnh song song với cạnh BE

-GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song

với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình

-Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song

song với nhau ?

-Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song

song với nhau ?

3.Củng cố-dặn dò

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài

tập và chuẩn bị bài sau

-Cạnh AD và BC song song với nhau

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

-Các cạnh song song với BE là AG,CD

-Đọc đề bài và quan sát hình

-Cạnh MN song song với cạnh QP

-Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh

DG song song với IH

Học xong bài này HS biết:

-Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên

-Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Đinh

-Trả lời câu hỏi:

+Khi còn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh thường chơi với trẻ chăn trâu Ông hay bắt bọn trẻ khoanh tay làm kiệu để ngồi cho chúng rước và lấy bông lau làm cờ bày trận đánh nhau Trẻ con xứ ấy đều nể sợ, tôn làm anh

+Gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng ở vùng Hoa Lư, liên kết với một số

sứ quân rồi đem quân đi đánh các sứ quân

5

-GV giải thích một số từ:

+Hoàng:Hoàng đế, ngầm nối vưa nước ta

ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn

+Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc, chiến

tranh

3.Củng cố-dặn dò

-Hỏi: Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi

đầu độc lập của đất nước?

-Nhận xét tiết học

khác Đước nhân dân ủng hộ nên đánh đâu thắng đó Năm 968, thống nhất được giang sơn, lên ngôi Hoàng đế đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I.Mục tiêu

+ Ôn 2 động tác vươn thở và tay

+ Học động tác chân

+ Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”

II.Các hoạt động dạy học

GV nêu tên và làm mẫu động tác

GV vừa tập chậm từng nhịp vừa phân tích cho HS theo dõi

- Tập 2- 3 lần, mỗi động tác 2*8 nhịp

tay, chân

- Lần 1 GV hô cho cả lớp tập

- Lần 2 Cán sự lớp vừa tập vừa hô

- Lần 3 Cán sự lớp hô cho cả lớp tập

b Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”

III KẾT THÚC: Đứng tại chỗ làm động tác gập thân

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I/Mục tiêu Giúp HS:

-Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước

-Biết vẽ đường cao của tam giác

II/Đồ dùng dạy học

III/Hoạt động dạy học

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một

điểm và vuông góc với một đường thẳng cho

trước :

-GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới

thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS

cả lớp quan sát

+Điểm E nằm trên đường thẳng AB

+Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

-GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

-GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ

được hình

3.Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác :

-GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như phần

bài học của SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A

và vuông góc với cạnh BC của hình tam giác

ABC

-GV nêu: Qua đỉnh A của hình tam giác ABC

ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt

cạnh BC tại điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là

đường cao của hình tam giác ABC

Nêu:Đường cao của hình tam giác chính là

đoạn thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với

cạnh đối diện của đỉnh đó

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B,

đỉnh C của hình tam giác ABC

-GV hỏi: Một hình tam giác có mấy đường cao

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp

A

B H C -HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có 3 đường cao

-3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ theo một trường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở

-HS nêu tương tự như phần hướng dẫn cách

vẽ ở trên

-Vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC

7

-GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn,

sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu

cách thực hiện vẽ đường thẳng AB của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Đường cao AH của hình tam giác ABC là

đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác

ABC, vuông góc với cạnh nào của hình tam

giác ABC ?

-GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của các bạn

trên bảng, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng

lần lượt nêu rõ cách thực hiện vẽ đường cao

AH của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng

qua E, vuông góc với DC tại G

-Hãy nêu tên các hình chữ nhật trong có trong

hình

-GV hỏi thêm:

+Những cạnh nào vuông góc với EG ?

+Các cạnh AB và DC như thế nào với nhau

+Những cạnh nào vuông góc với AB ?

+Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với nhau ?

5.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học

trong các trường hợp khác nhau

-Qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC tại điểm H

-3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao AH trong một trường hợp, HS cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

-HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng dẫn cách vẽ đường cao của tam giác trong SGK.-HS vẽ hình vào VBT

A E B

D G C -HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG

- Nghe viết đúng chính tả,trình bày đúng bài thơ: Thợ rèn

-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động trên lớp:

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu MĐ,YC tiết học

2 Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu bài thơ:

-Gọi HS đọc bài thơ

-Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS nêu

-Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn

Yêu vầu HS làm trong nhóm Nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

4 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét chữ viết của HS

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu của

Nguyễn Khuyến hoặc các câu ca dao và ôn

luyện để chuẩn bị kiểm tra

Lời giải:

-Uống nước nhớ nguồn -Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

-Người thanh nói tiếng cũng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên cành cũng kêu

-HS cả lớp

          

Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I/Mục tiêu:Giúp HS:

-Nêu được một số việc làm và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước

-Biết một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi

-Có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2.Giảng bài

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không

nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu

hỏi:

1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ

1, 2, 3 Theo em việc nào nên làm và không nên

-Thảo luận theo cặp

1/-Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp

2/Chúng ta phải vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải được xây thành cao và có nắp đậy

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-HS đọc

9

-Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, 5 trang

37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ?

2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ?

3) Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều

gì ?

-GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi

có người và phương tiện cứu hộ Trước khi bơi

cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để

tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm bằng nước

ngọt trước và sau khi bơi Không nên bơi khi

người đang ra mồ hôi hay khi vừa ăn no hoặc

khi đói để tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm

-Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:

Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?

+ Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về

Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu

em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ?

+Tình huống 2:Lan nhìn thấy em mình đánh rơi

đồ chơi vào bể nước và đang cúi để lấy.Nếu là

Lan, bạn sẽ làm gì?

+ Tình huống 3:Trên đường đi học về trời đổ

mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn

của Mỵ nên làm gì?

3.Củng cố-dặn dò

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những

HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài,

nhắc nhở HS còn chưa chú ý

-Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn

sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng

thực hiện

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận:

1) Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi đông người.Hình 5 minh hoạ các bạn nhỏ đang bơi ở bờ biển

2) ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ

3) Trước khi bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm bằng nước ngọt trước khi bơi Sau khi bơi cần tắm lại bằng xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết nước ở mang tai, mũi.-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-Cả lớp lắng nghe

-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho

đỡ mệt và khô mồ hôi rồi hãy đi tắm

+Em sẽ bảo em không cố lấy nữa, đứng xa

bể nước và nhờ người lớn lấy giúp

+Nên trở về trường nhờ sự giúp đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối

- Hs bết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì cẩn thận

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Hs thực hành khâu mũi đột thưa

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu hs nhắc lại phần ghi nhớ và các thao tác khâu đột

thưa

- Hướng dẫn những điểm cần lưu ý khi khâu mũi đột thưa

- Nêu thời gian khâu *Kết luận: Nêu ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: làm việc theo nhóm

*Mục tiêu: Đánh giá kết quả sản phẩm

*Cách tiến hành:

- Gv cho hs trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm *Kết luận: Ghi điểm và kết quả của hs

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm

và song song với một đường thẳng cho trước :

-GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới

thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS

cả lớp quan sát

+GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ được đường

-Theo dõi thao tác của GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy

11

thẳng đi qua điểm E và song song với đường

thẳng AB cho trước

-GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng

CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB

như phần bài học trong SGK

3.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy một

điểm M nằm ngoài CD như hình vẽ trong bài tập

1

-GV yêu cầu HS vẽ hình

Bài 2

-GV gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình

tam giác ABC

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song

song với cạnh BC:

-GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song

song với cạnh AB

-GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các

cặp cạnh song song với nhau có trong hình tứ

giác ABCD

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình

-Yêu cầu HS dùng e-ke kiểm tra góc đỉnh e là

B E

A D -HS cả lớp

          

Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

(tiếp theo)

I/Mục tiêu HS biết:

-Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

-Nêu quy trình sản xuất các sản phẩm gỗ

-Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm ra kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần địa lý tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

-Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II/Đồ dùng dạy học

III/Hoạt động dạy học

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Phát triển bài :

3/.Khai thác nước :

*Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

- Quan sát lược đồ hình 4 , hãy :

+Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên

+Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy

ra đâu?

-Tại sao các sông ở TN lắm thác ghềnh ?

-Người dân TN khai thác sức nước để làm gì ?

-Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân

xây dựng có tác dụng gì ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ

hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?

GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả

làm việc của nhóm mình

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba , Đồng

Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí

tự nhiên VN

4/.Rừng và việc khai thác rừng ở TN

*Hoạt động từng cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục

4 trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác

nhau ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa

vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau:

Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng một loại cây,

rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá

mùa khô, xanh quanh năm

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu

và thực vật

* Hoạt động cả lớp :

Cho HS đọc mục 2 ,quan sát hình 8, 9, 10, trong

SGK và vốn hiểu biết của mình trả lời các câu

+Vì chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau

+Chạy tua- bin sản xuất ra điện ; giữ nước,+Hạn chế những cơn lũ bất thường

-Chỉ vị trí nhà máy trên bản đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm trên con sông Xê Xan

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS lên chỉ tên 3 con sông

-HS quan sát và đọc SGK để trả lời -HS đại diện cặp của mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

+Rừng rậm nhệt đới và rừng khộp

+Khí hậu ở các nơi này khác nhau

-HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo môi trường sống và đặc điểm)

-Đại diện HS trả lời câu hỏi trước lớp

-HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý.+Dùng để làm mộc

+Cưa ,xẻ

13