TUAN 9 LOP 5

- Kết luận : Giáo viên chốt lại cách đọc của các em  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm.. - Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo

TUẦN : 9 Thứ hai , ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tiết 17 : TẬP ĐỌC

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài

- Đọc diễn cảm bài văn

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý nghĩa được khẳng định qua tranh luận : Ngườii lao động là quý nhất

2 Kĩ năng:

- Diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục của thầy giáo

- Phân biệt tranh luận, phân giải

3 Thái độ:

-Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: người lao động là quý nhất

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ ghi sẳn câu văn luyện

đọc

SGK

III Các hoạt động:

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Cái gì quý nhất ?”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Mục tiêu : Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn

bài

- Yêu cầu 1 em d0ọc tòan bài

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải

- Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Kết luận : Giáo viên chốt lại cách đọc của các em

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp

- 1 em đọc tòan bài

- Các em chia đọan

- 1 - 2 học sinh đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn + Đoạn 1 : Một hôm … sống được không ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài

- Phát âm từ khó

Mục tiêu : Hiểu vấn đề tranh luận và ý nghĩa được khẳng

định qua tranh luận , nêu ý của từng đoạn

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi).

+ Câu 1 :Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo.

Quý : quý nhất là vàng.

Nam : quý nhất là thì giờ.

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý

kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới

là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải trái, lợi

hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí do vì

sao em chọn tên đó ?

- Giáo viên nhận xét

- Nêu ý 2 ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

Kết luận : Ngườii lao động là quý nhất

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Mục tiêu : - Đọc diễn cảm bài văn Đọc phân biệt lời dẫn

chuyện và lời nhân vật

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

Kết luận : Tuyên dương các em đọc hay diễn cảm tốt

 Hoạt động 4: Củng cố:

Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và lời nhân

vật.

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm 4

người.

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 -Dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, cả lớp.

- Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý nhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ

- Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ của từng bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống con người – Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo – Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất quý, nhưng chưa quý – Người lao động tạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vị mà thôi, do đó người lao động là quý nhất.

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

- Người lao động là quý nhất.

- Học sinh nêu

- 1, 2 học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

- Đại diễn từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh nêu

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất

Thứ ba , ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tiết 17: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hóa bầu trời

- Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên

- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh , nhân hóa trong mẫu chuyện Bas6ù trời mùa thu (BT 1, BT 2)

- Viết được đọan văn tả cảnh đẹp quê hương ,biết dùng từ ngữ hình ảnh so sánh , nhân hóa khi miêu tả

2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và biết sử dụng

một số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ

điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên

nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, ngọn núi)

Mục tiêu : Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên

nhiên”: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân

hóa bầu trời Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước

nói về thiên nhiên

* Bài 1:

* Bài 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể hiện sự so sánh

+ Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa

- Hát

- Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng

- 2, 3 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh ghi những từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện sự nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Được rửa mặt sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồn

+ Những từ ngữ khác

Kết luận : Giáo viên chốt ý lại

 Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói về thiên

nhiên

Mục tiêu : Viết được đọan văn tả cảnh đẹp quê hương

,biết dùng từ ngữ hình ảnh so sánh , nhân hóa khi miêu

tả

Bài 3:

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời

mùa thu” để viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em

hoặc ở nơi em ở ( 5 câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

• Giáo viên nhận xét

• Kết luận :Giáo viên chốt lại.

 Hoạt động 3: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm bài 3 vào vở

- Chuẩn bị: “Đại từ”.

- Nhận xét tiết học

bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc / cao hơn

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh

- Học sinh làm bài

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay nhất

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

Tiết 42 : TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng - Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh nắm chắc cách đổi đơn vị đo khối lượng dưới dạng số thập phân

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế

II Chuẩn bị:

Bảng phụ Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị

đo là khối lượng , tình huống giải đáp vở nháp , SGK, VBT.

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề? - Học sinh trả lời đổi : 345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy chữ số? - Học sinh đổi : 3m 8cm = ? …m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài - Hoạt động cá nhân, lớp

Mục tiêu : Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối

lượng Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa

một số đơn vị đo khối lượng

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề?

10

1

kg

10

1

hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi, học sinh trả lời,

thầy ghi bảng, học sinh ghi vào vở nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101 (hay bằng 0,1) đơn

vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo

khối lượng thông dụng:

1 tấn = kg

1 tạ = kg

1kg = g

1kg = tấn = tấn

1kg = tạ = tạ

1g = kg = kg

-Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ

-1kg = 0,001 tấn ;1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập 1 - Học sinh làm vở

 Kết luậ : Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào

bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

Mục tiêu:Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân - Học sinh thảo luận

- Giáo viên đưa ra 5 tình huống:

4564g = kg

65kg = tấn

4 tấn 7kg = tấn

3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết của các em

* Tình huống xảy ra:

1/ Học sinh đưa về phân số thập phân →

chuyển thành số thập phân 2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân

- Kết luận : Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm

đúng và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

Mục tiêu : Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số

thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

 Bài 2:

- Kết luận : Giáo viên nhận xét cuối cùng

- Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo liền kề 341kg = tấn

8 tấn 4 tạ 7 yến = tạ

- Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

5 Tổng kết - dặn dò:

-Chuẩn bị:“Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư , ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tiết 18 : TẬP ĐỌC

ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài , nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên

nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của người dân Cà Mau

- Hiểu ý nghĩa của bài văn : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

2 Kĩ năng:

- Rèn đọc diễn cảm được bài văn , biết nhấn giọng ở những từ ngữ gởi cảm , gởi tả

3 Thái độ:

- Học sinh yêu quý thiên nhiên và sự kiên cường của người dân nơi đây

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Đất Cà Mau “

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn

bản

Mục tiêu : Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài , nhấn giọng

những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt

của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của

người dân Cà Mau

- Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

Kết luận : Giáo viên tuyên dương các em đoạc tốt

và uốn nắn các em đọc chưa tốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

(thảo luận nhóm, đàm thoại)

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa của bài văn và nêu được ý của

từng đọan i

- Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau có gì khác thường ? hãy

đặt tên cho đoạn văn này

Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc cả đoạn văn

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh đọc cả bài

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét từ bạn phát âm sai

- Học sinh lắng nghe

- 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … nổi cơn dông

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước

- Đoạn 3: Còn lại

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- 1 học sinh đọc đoạn 1

- Mưa ở Cà Mau là mưa dông

- Mưa ở Cà Mau

- Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh lần lượt đọc, câu, đoạn

- 1 học sinh đọc đoạn 2

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

+ Câu hỏi 2: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào ?

- GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, cơn thịnh nộ,

hằng hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 2

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách như thế

nào ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3

- Luyện đọc diễn cảm cả 2 đoạn

- Giáo viên đọc cả bài

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài

Kết luận : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp

phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà

Mau

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn

cảm

Mục tiêu : đọc diễn cảm được bài văn , biết nhấn

giọng ở những từ ngữ gởi cảm , gởi tả

- Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn cảm từng câu,

từng đoạn

Kết luận : Giáo viên nhận xét.

Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm hơn

- Mỗi tổ chọn 1 bạn thi đua đọc diễn cảm

→ Chọn bạn hay nhất

→ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu

mến cảnh đồng quê

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

- Nhận xét tiết học

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi được với thời tiết khắc nghiệt

- Giới thiệu tranh về cảnh cây cối mọc thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dưới những hàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phải leo trên cầu bằng thân cây đước

- 1 học sinh đọc đoạn 3

- Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể và thích nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con người

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc

- Học sinh lần lượt đọc bài 2 đoạn liên tục

- Cả nhóm cử 1 đại diện

- Trình bày đại ý

Hoạt động nhóm, lớp.

-Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài ở các từ ngữ gợi tả

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng câu, từng đoạn

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay nhất

-1 -3 em thi đọc bài

Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2010

Tiết 17 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm được cách thuyết trình tranh luận về một vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi học sinh qua việc đưa những lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

- nêu được lí lẽ , dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn , rõ ràng trong thuyết trình , tranh luận một vấn đề đơn giản

2 Kĩ năng:

- Bước đầu trình bày diễn đạt bằng lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh.

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác khi tranh luận.

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết bài

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được cách

thuyết trình tranh luận về một vấn đề đơn giản gần

gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa những lý lẽ dẫn

chứng cụ thể có sức thuyết phục

Mục tiêu : Nắm được cách thuyết trình tranh luận về một

vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi học sinh qua việc đưa

những lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

* Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn cả lớp trao đổi ý kiến theo

câu hỏi bài 1

- Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” và dẫn

chứng

- Hát

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì quý nhất?”

- Tổ chức thảo luận nhóm

- Mỗi bạn trong nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song

- Dán lên bảng

- Cử 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày phần lập luận của thầy

- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Mỗi nhóm cử 1 bạn tranh luận

- Kết luận :Giáo viên nhận xét bổ sung.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được cách

sắp xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận về một

vấn đề

Mục tiêu : nêu được lí lẽ , dẫn chứng và bước đầu biết

diễn đạt gãy gọn , rõ ràng trong thuyết trình , tranh luận

một vấn đề đơn giản

* Bài 3:

- Giáo viên chốt lại

Kết luận:Giáo viên nhận xét cách trình bày của từng

em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh tự viết bài 3a vào vở

Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”.

- Nhận xét tiết học

- Lần lượt 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Tổ chức nhóm

- Các nhóm làm việc

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày

Hoạt động lớp.

- Nhắc lại những lưu ý khi thuyết trình

- Bình chọn bài thuyết trình hay

- Nhận xét