GA 4 t 11(SH)

Hoạt động dạy học: Gv tổ chức hớng dẫn HS lần lợt làm các bài tập Bài 1.. -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: HĐ2: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -GV treo bảng số

Sách giáo khoa, vở toán.

III Hoạt động dạy học:

Gv tổ chức hớng dẫn HS lần lợt làm các bài tập

Bài 1

-HS nêu 5 x 7 = 35 , 7 x 5 = 35

Vậy 5 x7 = 7 x 5-HS nêu 3 x 4= 4 x 3

8 x 9= 9 x 8

- Làm tơng tự với:

1245 x 5 và 5 x 1245

6782 x 6 và 6 x 6782Bài 2

-HS tính và so sánh

(2 x 3) x 4= 6 x 4= 24

và 2 x (3 x 4)= 2 x 12= 24vậy (2 x 3) x4=2 x (3 x 4)

-Làm tơng tự với các biểu thức:

(5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4)(4 x 5) x 6 và 4 x (5 x 6)

Bài 3

Hằng lần một hái đợc 69 bông hoa, lần hai haí đợc 687 bông hoa, lần

ba hái đợc gấp hai lần số bông hoa của lần thứ nhất Hỏi Hằng hái đợc tất cả bao nhiêu bông hoa ?

- Rèn chữ viết cho học sinh

- Giáo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II.Chuẩn bị: Vở luyện viết.

III.Các hoạt động trên lớp.

Hoạt động dạy Hoạt động hoùc

1 HĐ1: Củng cố về kích thửụực các

con chữ viết thửụứng và viết hoa.

- Goùi HS neõu laùi kớch thửụực caực con

chửừ vieỏt thửụứng vaứ vieỏt hoa

2 HĐ2: Hửụựng dẫn rèn viết

- Gọi HS đọc bài viết và nêu từ khó

- Hửụựng dẫn HS viết từ khó.(GV

theo dõi HS viết )

- GV cho quan sát bảng mẫu chữ

- HS nhận xét chữ viết

- HS quan sát

- HS luyện viết đẹp moọt soỏ chửừ

- HS viết vở luyện viết

- Nghe, quan saựt tranh ủeồ keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn, keồ noỏi tieỏp ủửụùc toaứn boọ

caõu chuyeõn Baứn chaõn kỡ dieọu.

- Hieồu ủửụùc yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn: Ca ngụùi taỏm gửụng Nguyeón Ngoùc Kớgiaứu nghũ lửùc, coự yự chớ vửụn leõn trong hoùc taọp vaứ reứn luyeọn

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh minh hoaù truyeọn trong SGK

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Baứi mụựi:

Hẹ1: Giụựi thieọu baứi:

+Baùn naứo coứn nhụự taực giaỷ cuỷa baứi

thụ Em thửụng ủaừ hoùc ụỷ lụựp 3

-GV giụựi thieọu baứi:…

Hẹ2: Keồ chuyeọn:

-GV keồ chuyeọn laàn 1: chuự yự gioùng

keồ chaọm raừi, thong thaỷ Nhaỏn gioùng

ụỷ nhửừng tửứ ngửừ gụùi taỷ hỡnh aỷnh,

haứnh ủoọng cuỷa Nguyeón Ngoùc Kớ:

+Taực giaỷ cuỷa baứi thụ Em thửụng laứnhaứ thụ Nguyeón Ngoùc Kớ

-Laộng nghe

- HS laộng nghe

Thập thò, mềm nhũn, buông thõng,

bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co

quắp,…

-GV kể chuyện làn 2: Vừa kể vừa

chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời

phía dưới mỗi tranh

HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện:

a/ Kể trong nhóm:

-Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao

đổi, kể chuyện trong nhóm GV đi

giúp đỡ từng nhóm

b/ Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể từng đoạn

trước lớp

-Nhận xét từng HS kể

-Tổ chức cho HS thi kể toàn

chuyện

- GV khuyến khích các HS khác

lắng nghe và hỏi lại bạn một số tình

tiết trong truyện

-Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời

của bạn

-Nhận xét chung và cho điểm từng

HS

c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

-Hỏi:+ Câu truyện muốn khuyên

2 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà

kể lại chuyện cho người thân nghe

và chuẩn bị những câu chuyện mà

- HS quan sát và lắng nghe

-HS trong nhóm thảo luận Kểchuyện Khi 1 HS kể, các em kháclắng nghe, nhận xét và góp ý chobạn

-Các tổ cử đại diện thi kể

-3 đến 5 HS tham gia kể

-Nhận xét, đánh giá lời bạn

- HS trao đổi, phát biểu

- HS lắng nghe

em được nghe, được đọc về một

-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực

hành tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P: ÙP:

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Trực tiếp

b.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép

nhân :

HĐ1: So sánh giá trị của các biểu thức

-GV viết lên bảng biểu thức:

(2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu

thức, rồi so sánh giá trị của hai biểu thức

này với nhau

-GV làm tương tự với các cặp biểu thức

khác:

HĐ2: Giới thiệu tính chất kết hợp của

phép nhân

-GV treo bảng số như đã giới thiệu ở

phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-HS nghe GV giới thiệu bài

-HS tính và so sánh:

-HS tính giá trị của các biểu thức và nêu kết quả

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng như sau:

của các biểu thức (a x b) x c và a x (b x

c) để điền vào bảng

-GV: + Hãy so sánh giá trị của biểu thức

(a x b) x c với giá trị của biểu thức a x (b

x c) khi a = 3, b = 4, c = 5 ?

-GV yêu cầu so sánh các biểu thứccòn

lại

+Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c

luôn như thế nào so với giá trị của biểu

+ Vậy khi thực hiện nhân một tích hai

số với số thứ ba ta có thể làm thế nào?

-GV kết luận

HĐ3: Luyện tập, thực hành :

Bài 1: GV viết lên bảng biểu thức: 2 x 5

-GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu

thức theo hai cách

-GV nhận xét và nêu cách làm đúng,

sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phần

+ HS so sánh: Giá trị của hai biểu thức đều bằng 60

- HS lần lượt so sánh, nhận xét

-HS suy nghĩ, phát biểu các cách

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

-HS làm bài vào vở, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

-HS xác định yêu cầu

-2 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện theo một cách

còn lại của bài.

Bài 2: +Bài tập yêu cầu chúng ta làm

gì ?

+Hãy tính giá trị của biểu thức trên theo

hai cách

+ Theo em, trong hai cách làm trên, cách

nào thuận tiện hơn, Vì sao ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3 ( Còn thời gian làm thêm)

-GV gọi một HS đọc đề bài toán

+Bài toán cho ta biết những gì ?

+Bài toán hỏi gì ?

-GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài

toán bằng hai cách

3 Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà

làm bài tập và chuẩn bị bài sau

làm bài vào vở

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động tư ( đã, đang,sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: B¶ng nhãm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 KiĨm tra bµi cị:

-Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (Trùc tiÕp)

b Hướng dẫn làm bài tập:

-2 HSTL-Lắng nghe

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

-Yêu cầu HS gạch chân dưới các động từ

được bổ sung ý nghĩa trong từng câu

-Hỏi: +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho

động từ đến? Nó cho biết điều gì?

+Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ

trúc? Nó gợi cho em biết điều gì?

-Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho

biết sự việc đó sắp diễn ra hay đã hoàn

thành rồi

-Yêu cầu HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa

thời gian cho động từ

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt

câu hay, đúng

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi và làm bài GV đi

giúp đỡ các nhóm yếu Mỗi chỗ chấm chỉ

điền một từ và lưu ý đến nghĩa sự việc của

từ

-Gọi HS nhận xét, chữa bài

-Kết luận lời giải đúng

-Hỏi HS :+ Tại sao chỗ trống này em điền

từ (đã, sắp, sang)?

- GV giảng và kết luận

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ

bớt từ và HS nhận xét bài làm của bạn

-Nhận xét và kết luận lời giải đúng

-Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành

-Hỏi HS từng chỗ: Tại sao lại thay đã bằng

-1 HS đọc yêu cầu và nội dung.-2 HS làm bảng lớp HS dưới lớpgạch bằng chì vào SGK

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

-Lắng nghe

-Tự do phát biểu

-2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần.-HS trao đổi, thảo luận trong nhóm.Sau khi hoàn thành 2 HS lên bảnglàm phiếu HS dưới lớp viết bằngbút chì vào vở nháp

-Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn.-Chữa bài (nếu sai)

- HS trả lời theo từng chỗ trống ýnghĩa của từ với sự việc (đã, đang,sắp) xảy ra

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi trong nhóm và dùngbút chì gạch chân, viết từ cần điền.-HS đọc và chữa bài

(Đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏsẽ hoặc thay sẽ bằng đang)

-2 HS đọc lại

-HS trả lời:

- HS suy nghĩ, phát biểu

ủang (boỷ ủaừ, boỷ seừ)?

+Truyeọn ủaựng cửụứi ụỷ ủieồm naứo?

3 Cuỷng coỏ- daởn doứ:

-Hoỷi: +Nhửừng tửứ ngửừ naứo thửụứng boồ sung yự

nghúa thụứi gian cho ủoọng tửứ ?

-Goùi HS keồ laùi truyeọn ẹaừng trớ baống lụứi keồ

-Neõu ủửụùc nửụực toàn taùi ụỷ 3 theồ: loỷng, khớ raộn

-Laứm thớ nghieọm eà sửù chuyeồn theỷ cuỷa nửụực tửứ theồ loỷng sang theồ khớ vaứngửụùc laùi

-Hieồu, veừ vaứ trỡnh baứy ủửụùc sụ ủoà sửù chuyeồn theồ cuỷa nửụực

II/ ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC:Sơ đồ chuyển thể của nửụực.

III/ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi:

+Em haừy neõu tớnh chaỏt cuỷa nửụực ?

-Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm

2.Daùy baứi mụựi:

* Giụựi thieọu baứi:

-Hoỷi:+ Theo em nửụực toàn taùi ụỷ nhửừng

daùng naứo ? Cho vớ duù

-GV giụựi thieọu

* Hoaùt ủoọng 1: Chuyeồn nửụực ụỷ theồ

loỷng thaứnh theồ khớ vaứ ngửụùc laùi

+) Haừy moõ taỷ nhửừng gỡ em nhỡn thaỏy ụỷ

hỡnh veừ soỏ 1 vaứ soỏ 2

+) Hỡnh veừ soỏ 1 vaứ soỏ 2 cho thaỏy nửụực ụỷ

-Gọi 1 HS lên bảng GV dùng khăn ướt

lau bảng, yêu cầu HS nhận xét

-Vậy nước trên mặt bảng đi đâu ?

Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết

-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm

+Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ

-Hỏi:+Vậy nước ở trên mặt bảng đã

biến đi đâu?

+Nước ở quần áo ướt đã đi đâu ?

+Em hãy nêu những hiện tượng nào

chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang

thể khí ?

* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể

lỏng sang thể rắn và ngược lại

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát

hình vẽ và tr¶ lêi

+) Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ?

+) Nước trong khay đã biến thành thể

gì?

+) Hiện tượng đó gọi là gì ?

+) Nêu nhận xét về hiện tượng này ?

-Nhận xét - Kết luận:

-Hỏi: +Em có thể lấy một vài ví dụ

chứng tỏ nước tồn tại ở thể rắn ?

Yªu cÇu HS quan sát hiện tượng theo

hình minh hoạ

+) Nước đã chuyển thành thể gì ?

+) Tại sao có hiện tượng đó ?

+) Em có nhận xét gì về hiện tượng

-HS làm thí nghiệm

-HS nhận dụng cụ

-HS theo dâi thÝ nghiƯm

+Quan sát và nêu hiện tượng

- HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS tù trả lời:

-HS tù lÊy vÝ dơ

-Hoạt động nhóm bµn

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi.-Các nhóm bổ sung

-HS lắng nghe

-HS trao đổi, nêu ví dụ

-HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c¸c c©uhái

-HS trả lời

-HS bổ sung ý kiến

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-GV tieỏn haứnh hoaùt ủoọng cuỷa lụựp.

+) Nửụực toàn taùi ụỷ nhửừng theồ naứo ?

+) Nửụực ụỷ caực theồ ủoự coự tớnh chaỏt

chung vaứ rieọng nhử theỏ naứo ?

-GV nhaọn xeựt, boồ sung cho tửứng caõu traỷ

lụứi cuỷa HS

-Yeõu caàu HS veừ sụ ủoà sửù chuyeồn theồ

cuỷa nửụực, sau ủoự goùi HS leõn chổ vaứo sụ

ủoà treõn baỷng vaứ trỡnh baứy sửù chuyeồn theồ

cuỷa nửụực ụỷ nhửừng ủieàu kieọn nhaỏt ủũnh

-GV nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng, cho ủieồm

nhửừng HS coự sửù ghi nhụự toỏt, trỡnh baứy

maùch laùc

3.Cuỷng coỏ- daởn doứ:

- Nhaọn xeựt giụứ hoùc Daởn HS veà nhaứ

I- Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:

- Nêu đợc lí do nhà Lý tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lý Công Uẩn

+ Lý do Lý công Uẩn quyết định dời đô từ Hoa l ra Đại la

+ Sự phồn thịnh của thành Thăng Long thời Lý và kể đợc các tên gọi khác của kinhthành Thăng Long

II- Đồ dùng dạy học

+Bản đồ, tranh ảnh về kinh thành Thăng Long Tranh SGK

III- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ýnghĩa ntn đói với lịch sử dân tộc ta?

B Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: HĐN2 Nhà Lý sự tiếp nối của nhà Lê

- Yêu cầu HS đọc SGK.Thảo luận câu

hỏi

+ Sau khi Lê Đại Hành mất tình hình

nớc ta ntn?

+ Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất, các

quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn

lên làm vua?

+ Vơng triều nhà Lý bắt đầu từ năm

nào

HS đọc thầm+ Lê Long Đĩnh lên làm vua, tính tình bạo ngợc lòng ngời oán hận + ong là ngời thông minh, văn võ song toàn

+ Năm 1010 vua Lý Công Uẩn quyết

định dời đô từ đâu đến đâu?

+ So với Hoa L thì vùng đất Đại La có

gì thuận lợi hơn cho việc phát triển đất

nớc?( vị trí, địa hình)

HS chỉ bản đồ.HS nêu: Hoa Đại La trung tâm đất nớc, bằng phẳng cao ráo, đất đai màu mỡ mong muốn tin rằng con cháu

L-đờisau XD cuộc sống ấm no

Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời nhà Lý

+ Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long ntn?( XD nhiều lâu đài, cung

điện, đền chùa, phố phờng đông vui nhộn nhịp, tơi vui.( HS xem tranh)

c Củng cố- dặn dò:Năm 1010 vua Lý Công Uẩn quyết định dời đô từ đâu

- Biết bày tỏ ý kiến

- Tiết kiệm tiền của và thời giờ

II chuẩn bị : Nội dung

III.Các hoạt động trên lớp

1.Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao phải tiết kiệm thời giờ ?

2 Dạy học bài mới - HS trả lời câu hỏi

a/ Giới thiệu bài : GV nêu mục

đích giờ học

b/ Hửụựng dẫn HS thực hành

Gọi HS đọc nội dung thực hành

của các bài

Yêu cầu HS trao đổi và thực hiện

các yêu cầu thực hành ở mỗi bài

và trình bày

- HS nhận xét, bổ sung

Thể dục

Bài 21: Ôn 5 động tác của bài td phát trển chung

Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức”

I- Mục tiêu.

- Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêucầu thực hiện đúng động tác

- Tiếp tục trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức “

II- Địa điểm, phơng tiện

- Địa diểm : Trên sân trờng, vệ sinh an toàn

- Phơng tiện : 1-2 còi, kẻ sân chơi

III- Nội dung và phơng pháp lên lớp.

1, Bài thể dục phát triển chung 12- 14 phút

- Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục 5- 7 phút

2L x 8 N

Gv , cán sự lớp điều khiển+ + + + +

+ + + + + + + + + + +

G +Chia tổ tập luyện

Thứ t ngày 3 tháng 11 năm 2010

Ôn toán

OÂN TÍNH HAÁT KEÁT HễẽP CUÛA PHEÙP NHAÂN,

ẹOÅI ẹễN Về ẹO DIEÄN TÍCH

I/ MUẽC TIEÂU:

- Củng cố về tính chất kết hợp của phép nhân

- Rèn kĩ năng viết các số đo diện tích dửụựi dạng cm2, dm2 , m2

II/ ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC: Bảng nhóm

III/ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi HS leõn baỷng laứm baứi taọp

2.Daùy baứi mụựi:

a- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài 3: GV nêu bài toán: Hình chữa

nhật có chiều dài 270dm, chiều rộng

bằng 1/3 chiều dài Tính diện tích của

-HS nêu kết qủa chữa bài-HS nêu yêu cầu

-HS tự làm bài- 3 HS lên bảng-HS chữa bài – Dặn dò nêu cách làm

-HS đọc bài, phân tích và nêu cáchgiải

-HS làm bài vào vở – Dặn dò 1HS làmbảng nhóm

- HS gắn bảng, chữa bài

Ôn: Tiếng Việt

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

I/ MUẽC TIEÂU:

- Củng cố cách trao đổi ý kiến với ngửụứi thân

- Biết trình bày cuộc trao đổi bằng văn bản

II/ ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC: Bảng nhóm

III/ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

2.Daùy baứi mụựi:

a- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC

b- Hửụựng dẫn luyện tập.

-GV chép đề bài ( Laỏy ủeà cuỷa tieỏt

TLV luyeọn taọp trao ủoồi yự kieỏn vụựi

ngửụứi thaõn)

-Yêu cầu HS củng cố nội dung cần

trao đổi

-Yêu cầu HS thực hành trao đổi

-Gọi đại diện trình bày

* Hửụựng dẫn trình bày cuộc trao đổi

? Khi trình bày trao đổi em sử dụng

những dấu câu nào?

-Yêu cầu HS ghi lại lời trao đổi vào

vở

- Gọi một số HS đọc lại bài

- Nhận xét cho điểm

3.Cuỷng coỏ- daởn doứ:

-GV nhận xét giờ học Daởn HS veà

nhaứ

- 2 HS đọc đề bài

- HS nêu lạinội dung cần trao đổi vàmột số lửu ý khi trao đổi và trao đổitheo nhóm

- HS trao đổi miệng trửụực lớp -Anh, em; Con, bố

-Ngửụứi có nghị lực vửụn lên-Dấu hai chấm; dấu gạch dầu dòngkhi dẫn lời nhân vật,

-HS làm bài vào vở-2-3 HS đọc bài

Giaựo duùc ngoaứi giụứ leõn lụựp

Hoạt động chào mừng ngày 20-11

I Mục tiêu

- Giúp học sinh chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20 – Dặn dò 11