Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 29 BÀI: TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu được nội dung và các hoạt động của một số ngày lễ hội. GDBVMT (bộ phận): Biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam. Mối quan hệ giữa thiên nhiên, môi trường và con người. Một số biện pháp BVMT thiên nhiên. Kó năng: - Biết cách nặn dáng người đơn giản. - Nặn được một hoặc hai dáng người đang hoạt động tham gia lễ hội. + HS khá, giỏi: Hình nặn cân đối, thể hiện được hình dáng đang hoạt động tham gia lễ hội. GDBVMT (bộ phận): Vẽ được tranh về BVMT. Tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường. Thái độ: - HS biết yêu mến quê hương và trân trọng các phong tục tập quán. GDBVMT (bộ phận): Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường. Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. II. Chuẩn bò: - Sưu tầm một số tranh ảnh về ngày hội, hình nặn của nghệ nhân về đề tài ngày hội. - Bài nặn của HS lớp trước. Đất nặn hoặc giấy màu, hồ dán. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước: - HS quan sát mẫu. Nêu cách vẽ? GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú  Giới thiệu: GV lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.  Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài. - GV yêu cầu GV kể về những ngày hội ở quê hương hoặc những ngày hội mà em biết. - GV gợi ý để HS nhớ lại những hoạt động trong những ngày hội. + Hãy hình dung cảnh vật trong những ngày đó như sau: không có cây cối thật chỉ toàn cây cối nhân tạo, xung quanh có rất nhiều rác, xác xúc vật …, nước ở sông rạch đen ngòm do chất thải, không khí ngột ngạt, hôi thối … Cảnh có còn đẹp không, con người sống trong cảnh có cảm giác như thế nào? + Em rút ra được kinh nghiệm gì trong cuộc sống? - GV yêu cẩu HS xem tranh ảnh về lễ hội do GV chuẩn bò hoặc ở SGK rồi tóm tắt: Trong những ngày lễ hội thường có những hoạt động - Hội Đền Hùng, hội chọi trâu, hội Lim, hội làng… - Đấu vật, chọi gà, kéo co, đua thuyền, múa rồng, chơi đu,… + HS trả lời theo hiểu biết. + Có ý thức BVMT, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. - HS chọn nội dung và nêu các hình sẽ chọn hoặc xé dán Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú giàu ý nghóa và những trò chơi rất vui. Lễ hội ở mỗi vùng miền thường mang những nét đặc sắc khác nhau.  Hoạt động 2: Cách nặn: - GV yêu cầu HS chọn nội dung và tìm các hình ảnh chính, phụ để năn. - GV nhắc HS nhớ lại cách nặn đã học và nặn một hình mẫu cho HS quan sát các thao tác: - GV yêu cầu HS quan sát hình gợi ý ở SGK để các em nắm được cách nặn. +GV hướng dẫn HS thể hiện thêm các hành vi BVMT vào nhóm tượng.  Hoạt động 3: Thực hành: - GV cho HS thực hành theo nhóm: cùng nặn một sản phẩm có kích thước lớn hơn, người đứng, người ngồi,…tìm hình ảnh rồi phân công mỗi thành viên trong nhóm nặn một hình để sắp xếp thành một đề tài. - Trong khi thực hành, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm. Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng về cách nặn, từng bước nặn để HS hoàn thành bài tập. - Nhắc HS khi nặn cần rãi giấy lên bàn, không bôi bẩn lên bàn ghế, quần áo, khi nặnm xong cần rửa tay và lau tay sạch sẽ.  Hoạt động 4: Trưng bày: - GV yêu cầu HS trình bày nặn theo nhóm hoặc cá nhân để nhận xét, xếp loại. - GV khen ngợi những HS có bài tập nặn đẹp. - HS nêu lại các bước nặn: + Nặn các bộ phận chính trước, nặn các chi tiết sau rồi ghép, dính và chỉnh sửa lại cho cân đối. + Nặn từ một thỏi đất thành các bộ phận chính, sau đó nặn thêm các chi tiết. + Tạo dáng theo ý thích cho sinh động. - HS quan sát GV thực hành. - HS có thể vẽ trước một vài dáng người trên giấy nháp để chọn dáng nào đẹp và sinh động hơn để nặn. Ví dụ: + HS chọn hình đònh nặn. + Nặn theo các nhân hoặc nặn theo nhóm. - HS thực hành. - HS thực hành và giữ vệ sinh như hướng dẫn của GV. - HS trình bày nặn theo nhóm hoặc cá nhân để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại. HS khá, giỏi: Hình nặn cân đối, thể hiện được hình dáng đang hoạt động tham gia lễ hội. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Chọn một số bài tập nặn đẹp làm ĐDDH GDTT: Yêu mến quê hương và trân trọng các phong tục tập quán. 5. Dặn dò: Về nhà Sưu tầm một số bài báo, tạp chí, báo tường… và chuẩn bò bài sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 30 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 30 BÀI: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu nội dung ý nghóa của báo tường. - Biết cách trang trí đầu báo tường Kó năng: - Trang trí được đầu báo của lớp đơn giản. + HS khá, giỏi: Trang trí được đầu báo tường đơn giản, phù hợp với nội dung tuyên truyền. Thái độ: - HS yêu thích các hoạt động tập thể. II. Chuẩn bò: - Sưu tầm một số đầu báo. - Một số đầu báo tường của lớp hoặc của trường. - Bài vẽ của HS lớp trước. - Giấy vẽ vở thực hành. - Bút chì, vẽ, thước kẻ, màu vẽ. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước: - GV yêu cầu HS nêu lại các bước nặn. GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú  Giới thiệu: GV có thể lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.  Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu một số đầu báo và gợi ý để HS quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu một số bài báo gợi ý để HS tìm ra các yếu tố của đầu báo: + Chữ:Tên bài báo là phần chính, chữ to,, rõ, nổ bật. Chủ đề của tờ báo: cỡ chữ nhỏ hơn tên báo + Hình minh họa: hình trang trí, cơ, hoa, biểu trưng,… - GV yêu cầu HS phát biểu chọn đề tài báo, kiểu chữ, hình minh họa.  Hoạt động 2: Cách trang trí đầu báo tường: - GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ minh họa lên bảng cách trang trí đầu báo. - HS quan sát một số đồ đầu báo tường và nhận xét: + Tờ báo nào cũng có: đầu báo và thân báo. + Báo tường: báo của mỗi đơn vò như: bộ đội, trường học,…thường ra vào những dòp lễ Tết hoặc những đợt thi đua. Mỗi người trong đơn vò viết một vài bài, có thể là thơ ca, văn xuôi hoặc tranh vẽ,… sau đó dán vào một tấm bảng hay 1 tờ giấy lớn, để ở những nơi thuận tiện cho mọi người cùng xem. - Cách trang trí đầu báo: + Vẽ phác các mảng chữ, hình Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - GV giới thiệu cho HS quan sát một số bài trang trí đầu báo của các bạn lớp trước để các em tự tin hơn.  Hoạt động 3: Thực hành: - GV có thể cho HS thực hành như sau: + Làm bài các nhân. + Làm bài theo nhóm ở trên bảng hoặc trên giấy khổ A4. - Trong khi thực hành, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm cho các em. Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS chưa nắm vững cách vẽ. - Nhắc HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp. - Với HS khá, GV gợi ý để các em tạo được họa tiết đẹp và phong phú hơn.  Hoạt động 4: Trưng bày: - GV cùng HS chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả lớp nhận xét và xếp loại. - GV chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt yêu cầu ở từng bài: + Cách bố cục. + Vẽ họa tiết. + Vẽ màu. minh họa sao cho có mảng lớn mảng nhỏ và cân đối. + Kẻ chữ và vẽ trang trí. + Vẽ màu tươi sáng, rõ và phù hợp với nội dung. - HS xem hình gợi ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi gợi ý để HS hoàn thành bài vẽ. - HS lắng nghe cùng thực hiện. - HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp. - HS trình bày để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại. HS khá, giỏi: Trang trí được đầu báo tường đơn giản, phù hợp với nội dung tuyên truyền. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: HS yêu thích các hoạt động tập thể. 5. Dặn dò: Về nhà Sưu tầm tranh ảnh về đề tài: Ước mơ của em của các bạn lớp trước và chuẩn bò bài sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 31 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 31 BÀI: VẼ TRANH ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu về nội dung đề tài. - Biết cách chọn hoạt động. GDBVMT (bộ phận): Biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam. Mối quan hệ giữa thiên nhiên, môi trường và con người. Một số biện pháp BVMT thiên nhiên. Kó năng: - Vẽ được tranh về ước mơ của bản thân. + HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. GDBVMT (bộ phận): Vẽ được tranh về BVMT. Tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường. Thái độ: - HS phát huy trí tưởng tượng khi vẽ tranh. GDBVMT (bộ phận): Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường. Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. II. Chuẩn bò: - Sưu tầm một số tranh ảnh về Ước mơ của em và một số đề tài khác. - Một số bài vẽ của HS ở tiết trước về đề tài này. - Giấy vẽ vở thực hành. Bút chì, vẽ, thước kẻ, màu vẽ. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước: - GV yêu cầu HS nêu cách trang trí đầu báo. GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú  Giới thiệu: Ghi tựa  Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài: - GV giới thiệu một số tranh có nội dung khác nhau và gợi ý để HS tìm ra những tranh có nội dung về ước mơ. + Có một bức tranh được vẽ như sau: không có cây cối thật chỉ toàn cây cối nhân tạo, xung quanh có rất nhiều rác, xác xúc vật …, nước ở sông rạch đen ngòm do chất thải, không khí ngột ngạt, hôi thối … Cảnh có còn đẹp không, con người sống trong cảnh có cảm giác như thế nào? + Em rút ra được kinh nghiệm gì trong cuộc sống? - GV giải thích: Vẽ về ước mơ là thể hiện những mong muốn tốt đẹp của người vẽ về hiện tại hoặc tương lai theo trí tưởng tượng thông qua hình ảnh và màu sắt trong tranh. Ví dụ: Muốn - HS quan sát tranh và tìm ra những tranh có nội dung về ước mơ. + HS trả lời theo hiểu biết. + Có ý thức BVMT, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú sống trên cung trăng, dưới đáy đại dương, … là những ước mơ đẹp. - Yêu cầu một số HS nêu mơ ước của mình.  Hoạt động 2: Cách vẽ tranh: - GV phân tích cách vẽ ở một vài bức tranh hoặc vẽ lên bảng để HS thấy được sự đa dạng về cách thể hiện nội dung đề tài: chọn hình ảnh, bố cục, vẽ hình, vẽ màu. - Nhắc HS cách vẽ tranh như đã hướng dẫn ở các bài đã học. - Cho HS xem một số bài vẽ của HS lớp trước hoặc các bức tranh tham khảo ở SGK để các em tự tin hơn khi làm bài. +GV hướng dẫn HS thể hiện thêm các hành vi BVMT vào tranh.  Hoạt động 3: Thực hành. - GV tổ chức hoạt động thực hành cho HS: - GV đến từng bàn quan sát, hướng dẫn thêm. - GV luôn nhắc nhở HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối, có chính, có phụ. - Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình, vẽ màu để các em hoàn thành được hình vẽ. - Yêu cầu HS hoàn thành được bài tập tại lớp. - Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ đẹp; động viên những HS vẽ chậm.  Hoạt động 4: Trưng bày: - GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét cụ thể. - Xếp loại, khen ngợi những bài vẽ đẹp. - HS nêu mơ ước của mình cho lớp nghe. - HS quan sát một số tranh ở bộ ĐDDH ở SGK. + Sắp xếp và vẽ các hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau sao cho hợp lý, chặt chẽ và có nội dung: Vẽ màu tươi sáng, Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động, Vẽ màu theo ý thích. - HS lắng nghe và thực hiện. - HS thực hành. - HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối, có chính, có phụ. - HS làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành tại lớp. - HS hoàn thành bài vẽ. - HS trình bày để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại. HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Xây dựng ước mơ đẹp. 5. Dặn dò: Về nhà Quan sát lọ hoa và quả. Chuẩn bò mẫu vẽ cho bài học sau: Lọ, hoa, quả. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 32 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 32 BÀI: VẼ THEO MẪU VẼ TRANH TĨNH VẬT (VẼ MÀU) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết cách quan sát, so sánh và nhận ra đặc điểm của mẫu. GDBVMT (bộ phận): Biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam. Mối quan hệ giữa thiên nhiên, môi trường và con người. Một số biện pháp BVMT thiên nhiên. Kó năng: - Vẽ được hình và màu theo mẫu. + HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp. GDBVMT (bộ phận): Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường. Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. Thái độ: - HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tónh vật. GDBVMT (bộ phận): Vẽ được tranh về BVMT. Tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường. II. Chuẩn bò: - Chuẩn bò hai mẫu vẽ khác nhau (hình dáng, màu sắc). Hình gợi ý cách vẽ. - Tranh tónh vật của họa só, bài vẽ lọ, hoa và quả của học sinh lớp dưới. - Chuẩn bò mẫu để vẽ theo nhóm. Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước: - Nêu cách vẽ tranh về đề tài tự chọn. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú  Giới thiệu: GV lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.  Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV yêu cầu các nhóm tự trình bày mẫu hoặc cùng với HS bày mẫu chung cho cả lớp theo vài phương án khác nhau để HS tìm ra cách bày mẫu đẹp. - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về: + Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ của hai vật mẫu, vò trí của các vật mẫu, hình dáng màu sắc, đặc điểm, của lọ và quả, tỉ lệ giữa các vật mẫu, tỉ lệ giữa từng bộ phận của vật mẫu, phần sáng nhất, tối nhất của mẫu. + Hoa, quả tô điểm cho cuộc sống thêm sắc màu tươi vui, no đủ. Nếu mai này trên hành tinh chúng ta không còn cây cối do môi trường bò ô nhiễm trầm trọng thì cuộc sống của con người sẽ như thế nào? - HS quan sát, nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thước, độ đậm nhạt của mẫu. - HS chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét về vò trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt của mẫu. - HS lắng nghe và quan sát. + HS trả lời theo hiểu biết. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú + Em rút ra được kinh nghiệm gì trong cuộc sống?  Hoạt động 2: Cách vẽ: - GV gợi ý về cách vẽ để HS trả lời. Dựa trên các ý trả lời của HS, GV sửa chữa bổ sung cho đầy đủ, kết hợp vẽ lên bảng. GV yêu cầu HS nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ từ bao quát đến chi tiết. - GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen: + Phác các mảng đậm, đậm vừa, nhạt. + Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả độ đậm, nhạt. - GV lưu ý HS có thể vẽ màu theo ý thích. +GV hướng dẫn HS thể hiện thêm các hành vi BVMT vào tranh.  Hoạt động 3: Thực hành: - GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn. - Khi HS vẽ, cần nhắc các em quan sát và so sánh để xác đònh đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu. - Nhắc HS chú ý bố cục sao cho cân đối; vẽ đệm nhạt đơn giản. - Gợi ý thêm cho những HS còn lúng túng. - Dành nhiều thời gian cho HS thực hành.  Hoạt động 4: Trưng bày: - GV gợi ý cho HS nhận xét, xếp loại cho một số bài vẽ tốt và chưa tốt. - GV bổ sung, nhận xét, điều chỉnh, xếp loại và khen ngợi, động viên một số HS có bài vẽ tốt. + Có ý thức BVMT, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. - HS quan sát mẫu. Nêu cách vẽ: + Vẽ khung hình chung và khung hình chung của từng vật mẫu. + Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phát hình bằng nét thẳng. + Vẽ chi tiết, chỉnh hình cho giống mẫu. + Phác các mảng đậm, mảng nhạt - HS thực hành bài vẽ. - HS quan sát và so sánh để xác đònh đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu. - HS lưu ý bố cục sao cho cân đối; vẽ đệm nhạt đơn giản. - HS trình bày để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại. HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Yêu thích vẻ đẹp của tranh tónh vật. 5. Dặn dò: Về nhà Sưu tầm tranh ảnh về trại hè thiếu nhi trên sách báo, tạp chí…. và chuẩn bò bài sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 33 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 33 BÀI: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ CỔNG TRẠI HOẶC LỀU TRẠI THIẾU NHI I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu vai trò ý nghóa của lều trại thiếu nhi. GDBVMT (bộ phận): Biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam. Mối quan hệ giữa thiên nhiên, môi trường và con người. Một số biện pháp BVMT thiên nhiên. Kó năng: - Biết cách trang trí và trang trí được cổng hoặc lều trại theo ý thích. + HS khá, giỏi: Trang trí được cổng trại hoặc lều trại phù hợp với nội dung hoạt động. GDBVMT (bộ phận): Vẽ được tranh về BVMT. Tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường. Thái độ: - HS yêu thích các hoạt động tập thể. GDBVMT (bộ phận): Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường. Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. II. Chuẩn bò: - nh chụp cổng trại và lều trại; băng, đóa hình về hội trại. Bài vẽ của HS lớp trước. - Giấy vẽ vở thực hành. Bút chì, vẽ, thước kẻ, màu vẽ. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước: - GV yêu cầu HS nêu lại các bước vẽ theo mẫu. GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú  Giới thiệu: GV lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.  Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu một số hình ảnh về lều trại và gợi ý để HS quan sát, nhận xét. + Hội trại thường được tổ chức vào dòp nào? đâu? Trại gồm có những phần nào? Những vật liệu cần thiết để dựng trại gồm những gì? + Nếu xung quanh trại có rất nhiều rác, xác xúc vật …, nước ở sông rạch đen ngòm do chất thải, không khí ngột ngạt, hôi thối … Nơi đó có cắm trại được không, con người sống trong môi trường đó có cảm giác như thế nào? + Em rút ra được kinh nghiệm gì trong cuộc sống? - GV tóm tắt nội dung như SGK.  Hoạt động 2: Cách trang trí trại: - GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ minh họa lên bảng để HS nêu được cách trang - HS quan sát một số hình ảnh về lều trại và nhận xét. + HS trả lời theo hiểu biết + HS trả lời theo hiểu biết. + Có ý thức BVMT, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường. - Cách trang trí trại: + Trang trí cổng trại: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú trí. - GV nhắc HS không nên chọn quá nhiều hình ảnh trang trí khác nhau mà cần có ý thức lựa chọn để để các hình ảnh trên lều trại hài hòa, có nội dung. Khi trang trí, cần chú ý các mảng hình sao cho có mảng lớn, mảng nhỏ tạo nên nhòp điệu và sự thay đổi hấp dẫn. - GV giới thiệu cho HS quan sát một số bài trang trí đầu báo của các bạn lớp trước để các em tự tin hơn. +GV hướng dẫn HS thể hiện thêm các hành vi BVMT vào tranh.  Hoạt động 3: Thực hành: - GV cho HS thực hành. GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm. Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS chưa nắm vững cách vẽ. - Nhắc HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp. - Với HS khá, GV gợi ý để các em tạo được họa tiết đẹp và phong phú hơn.  Hoạt động 4: Trưng bày: - GV cùng HS chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để nhận xét và xếp loại. - GV chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt yêu cầu ở từng bài: bố cục, họa tiết, màu. *Vẽ hình cổng, hàng rào. *Vẽ hình trang trí theo ý thích. *Vẽ màu. + Trang trí lều trại: *Vẽ hình lều trại cân đối với phần giấy. *Trang trí lều trại theo ý thích. - HS xem hình gợi ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi gợi ý để HS hoàn thành bài vẽ. - HS lắng nghe cùng thực hiện. - HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp. - HS trình bày để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại. HS khá, giỏi: Trang trí được cổng trại hoặc lều trại phù hợp với nội dung hoạt động. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Yêu thích các hoạt động tập thể. 5. Dặn dò: Tìm hiểu và quan sát các hình ảnh về một đề tài mà em thích và chuẩn bò bài sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: [...]... cùng nhận xét, xếp loại để chuẩn bò cho trưng bày kết quả học tập cuối Ngày soạn: TUẦN: 35 TIẾT: 35 Ngày dạy: MÔN: MĨ THUẬT BÀI: TỔNG KẾT NĂM HỌC TRƯNG BÀY CÁC BÀI VẼ, BÀI NẶN ĐẸP I Mục đích yêu cầu: - Đây là năm học cuối của bậc tiểu học, GV và học sinh cần thấy được kết quả dạy- học Mó thuật trong năm học và trong bậc học - GV rút kinh nghiệm cho những năm dạy- học tiếp theo - HS thấy rõ những gì đã... số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét cụ thể về: nội dung, cách sắp xếp hình, cách vẽ màu … - Xếp loại, khen ngợi những bài vẽ đẹp 4 Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài GDTT: Yêu thích vẻ đẹp nghệ thuật 5 Dặn dò: Tự chọn các bài vẽ đẹp trong năm năm Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Hoạt động của học sinh Ghi chú + Có ý thức BVMT, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường - HS...Ngày soạn: TUẦN: 34 TIẾT: 34 Ngày dạy: MÔN: MĨ THUẬT BÀI: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu nội dung đề tài - Biết cách tìm, chọn nội dung đề tài GDBVMT (bộ phận): Biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam Mối quan... ở dưới mỗi bài - Bày các bài tập nặn vào khay, có tên bài nặn, tên HS - GV tổ chức cho HS xem và trao đổi ngay ở nơi trưng bày để nâng cao hơn nhận thức, cảm thụ về cái đẹp, giúp cho việc dạy – học Mó thuật đạt hiệu quả hơn ở những năm sau III Đánh giá: - Tổ chức cho HS xem và gợi ý cho HS đánh giá, nhận xét - Tổ chức cho phụ huynh xem vào dòp tổng kết năm học - Khen ngợi những HS có nhiều bài vẽ đẹp . Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 29 BÀI: TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI I. Mục đích yêu cầu: Kiến. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 30 MÔN: MĨ THUẬT TIẾT: 30 BÀI: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG. I. Mục đích yêu cầu: