Bài giảng My Thuat 9

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.III.. - Sau khi học sinh nhận xét giáo *Kiến thức: - Học sinh biết cách sử

Soạn ngày:22/08/2010 Tiết 1

Bài 1 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn

(1802-1945) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn

*Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ: - Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và

yêu quý các di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc của

kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp ,thảo luận nhóm

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

ở lớp 6,7,8 các em đã đợc học mĩ thuật thời Lê,Trần,Lê,tiếp theo thời Lê là thời Nguyễn,vậy mĩ thuật thời Nguyễn đã đạt những thành tựu gì,chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

Hoạt động của GV

Hoạt động1:

HDHS tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch

sử thời Nguyễn:

- GV gợi ý: Các em đã học Lịch sử, vậy đất

n-ớc ta đã trải qua các triều đại nào?

- Chế độ nhà Nguyễn là gì ?

- Nhà Nguyễn đã đem lại gì cho đất nớc và đã

phạm phải sai lầm nh thế nào?

- KL của GV: Triều đại phong kiến cuối cùng

trong lịch sử Việt Nam,Có những đóng góp

triển nh thế nào? có những thành tựu gì?

Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

+ Kinh thành Huế tiêu biểu cho kiến trúc

cung đình thời Nguyễn

Quy mô to lớn, mẫu hình trang trí gắn với t

+ Đồ họa ,Hội họa:

- Tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống, Kim

- HS nêu tên các lăng tẩm, cung điện cụ thể

- Cố đô Huế đợc Unesco công nhận là Di sản văn hóa thế giới vào năm

- Đánh giá của h/s về mối liên hệ giữa kiến trúc và thiên nhiên

- HS đọc phần 2 (Tr 56)

- Hs kể tên các tác phẩm điêu khắc mà em biết

ở các cung điện, lăng tẩm, chùa,

- HS đọc nội dung phần đồ họa – hội họa

- Các nhóm tìm xem trong di sản văn hóa thời Nguyễn có những tác phẩm nào đẹp, rất có giátrị

vật chất của Việt Nam

- Tranh khảm sành, sứ

- 1925 thành lập Trờng Mĩ thuật Đông Dơng.

Hoạt động 3 HDHS tìm hiểu Đặc điểm mỹ

thuật thời Nguyễn.

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có

đặc điểm gì?

+ Tổng thể chặt chẽ, kiến trúc hài hòa với

thiên nhiên, kết hợp nhuần nhuyễn với nghệ

thuật điêu khắc và trang trí

+ Các loại hình nghệ thuật phát triển quy mô

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực của học sinh;

1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ

- HS biết cách bố cục và dựng hình,

*Kỹ năng: -Vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống mẫu

*Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra bài cũ:?Nêu 1 số công trình mĩ thuật thời Nguyễn

?Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Các em đã đợc học nhiều bài vẽ theo mẫu với nhiều mẫu khác nhau,hôm nay các em sẽ vẽ một mẫu không mới nhng yêu cầu các em sẽ vẽ thành một bức tranh tĩnh vật khác với lớp 7,8 các

em đã học

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét.

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa bằng

sứ, quả có màu sắc khác nhau

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét

về;

? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì

? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau.)

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)

GVyêu cầu học sinh ớc lợng khung hình

chung, riêng của từng vật mẫu

Học sinh quan sát nhận xét lọ hoa và quả

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh

làm bài có thể bổ sung một số kiến thức

nếu thấy học sinh đa số cha rõ;

cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau khi học sinh nhận xét giáo

*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra hình vẽ của tiết vẽ hình

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Tiết học trớc chúng ta đã nghiên cứu hình vẽ mẫu lọ ,hoa,và quả,để hoàn thiện bài ,hôm nay chúng ta sẽ đi vẽ màu

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu của quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

- GV nhắc học sinh nếu vẽ màu bột

thì giửa nớc sạch để màu trong

trẻo Nếu vẽ màu nớc thì pha ít

làm bài có thể bổ sung một số kiến

thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ

*****   *****

Ngày soạn: 12/09/2010

Tiết 4

Bài 4 Vẽ trang trí tạo dáng và trang trí túi Xách

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Một số túi xách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh về các loại túi xách, hình minh hoạ cách vẽ túi xách.Học sinh; - ảnh su tầm về các loại túi xách

- Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra bài cũ:GV kiểm tra một số bài vẽ của hs,cho hs nhận xét

GV nhận xét ,cho điểm

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Túi xách là 1 vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống,nó góp phần tạo cho ngời sử dụng một cátính riêng và lam cho cuộc sống thêm phần sinh động,vậy nên hôm nay chúng ta sẽ đi tạo dáng

và trang trí một túi xách cho riêng mình

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét.

GV cho học sinh xem một số túi xách có

kểu dáng và màu sắc khác nhau

GV nêu một số câu hỏi để học sinh thảo

luận;

- Hình dáng

- Màu sắc

- Chất liệu

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là đồ

vật rất cần thiết trong đời sống, nên cần

đ-ợc tạo dáng đẹp và tiện dụng

+hình dáng:đa dạng:hình vuông,chữ

nhật,hình tròn,

+Màu sắc:phong phú

+chất liệu : vải,giấy,mây tre,da,…

GV kết luận: túi xách có nhiều kiểu, hình

dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau

-Học sinh quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc

điểm và cách trang trí của mỗi loại túi.-Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý của GV

II Cách tạo dáng và trang trí

-Hs chú ý gv hớng dẫn

- Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù

hợp với kiểu dáng túi xách

GV hớng dẫn đặt hoạ tiết sao cho phù hợp

với túi xách

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm

bài.

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp xếp

hoạ tiết và vẽ màu

Tiết 5

Bài 5 Vẽ tranh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ

- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra bài cũ :gv nhận xét,cho điểm một số bài vẽ hôm trớc

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Quê hơng luôn là đề tài hấp dẫn với các lĩnh vực nghệ thuật,nó để lại trong tâm trí mỗi ngời những kỉ niệm đẹp,khó quên,và để giúp các em nắm bắy đợc đặc điểm cũng nh phơng pháp vẽ tranh đề tài này,chúng ta cùng nghiên cứu bài học “Vt-ĐT :phong cảnh quê hơng”

GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung,

để học sinh nhận ra sự khác nhau tranh

phong cảnh

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở

thành phố, thôn quê, trung du, miền núi,

miền biển đều có ngững nét riêng về

không gian, hình khối màu sắc và thay

đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối.

Hoạt đông 2 H ớng dẫn HS cách vẽ.

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát tranh,trả lời câu hỏi

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ

2.Kiểm tra bài cũ:GV nhận xét ,cho điểm một số bài vẽ hs

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyềnthống của nớc ta Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bànbạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm Kiến trúc đình làng mộcmạc và duyên dáng Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tìnhyêu quê hơng của mỗi ngời dân Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ

Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây),là tiêu biểu cho đìnhlàng Việt Nam

Hoạt động 1 :HDHS tìm hiểu khái quát:

- Giáo viên đặt câu hỏi vào bài: đất nớc ta

đã trải qua các triều đại nào?

- Với nền Mĩ thuật, các triều đại đã để lại

gì cho đất nớc?

- Đình làng là nơi để làm gì?

- Đình làng có ý nghĩa nh thế nào trong đời

sống của nhân dân?

- KL của Giáo viên về đình làng:

- Đọc đoạn văn giới thiệu khái quát về Kiến trúc đình làng

- Nêu đợc tên một số ngôi đình nổi tiếng ở Bắc Ninh và các tỉnh khác

+ Thành tựu đặc sắc của nghệ thuật

kiến trúc và trang trí truyền thống.

+ Gắn bó, gần gũi với mỗi ngời dân.

- Nêu đợc đặc điểm kiến trúc đình làng:

+ Đầu đao, đầu cột thờng chạm trổ hoa văn, đầu rồng

+ Cảnh sinh hoạt trong dân gian: trò chơi dân gian, uống rợu, tấu nhạc,

- Hs kể tên các tác phẩm điêu khắc mà em biết ở các đình làng

- Học sinh miêu tả đợc cảnh sinh hoạt trong dân gian, nêu và nắm đợc vị trí của hình ảnh

- GVgợi ý : Nhìn vào đặc điểm của kiến

trúc, các tác phẩm chạm khắc Em có nhận

xét nh thế nào về mối quan hệ của loại hình

nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng với

ng-ời dân?

Đánh giá kết quả học tập của học sinh:

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan

điểm của mình:

Trong loại hình nghệ thuật chạm khắc gỗ

đình làng em vừa tìm hiểu, em cảm nhận rõ

nhất điều gì?

- HS nêu tóm tắt nội dung đã học về đặc

điểm loại hình nghệ thuật chạm khắc gỗ

đình làng Phát biểu cảm nhận của em

*****   *****

Ngày soạn: /0410/2010

Tiết 7

Bài 7 Vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung ( tợng thạch cao -vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các phần

chính gần giống mẫu

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung

- Mẫu tợng chân dung Nam

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra bài cũ:?Nêu nội dung và đặc điểm nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Các em đã thực hiện bài vẽ theo mẫu rất nhiều,nhng hôm nay chúng ta sẽ làm quen một mẫu hoàn toàn mới,đó chính là đầu tợng chân dung,vậyđể tìm hểu và nắm đợc cách vẽ đầu tợng nay

nh thế nào chúng ta sẽ đI vao bài học hôm nay

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

+ Tợng có nhiều chất liệu

GV: cho học sinh kể tên tợng và chất liệu

- Học sinh nhận xét về cấu trúc của tợng

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam.

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh năm trớc

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra hình vẽ tiết trớc của hs

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Tiết trớc các em đã vẽ xong hình đầu tợng chân dung,tiết này cô sẽ hớng dẫn các em vẽ đậm nhạt

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

*Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản.

*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài tranh mẫu đơn giản

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Trong cuộc ssống,chúng ta bắt gặp rất nhiều tranh ảnh đợc phóng to phục vụ cho một mục đích

cụ thể nào đó,để giúp các em nắm bắt đợc một số phơng pháp phóng tranh ảnh phục vụ cho họctập,giảI trí,hôm nay cô trò cgúng ta cùng nghiên cứu bài học :tập phóng tranh ảnh

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét.

GV: nêu một số tác dụng của việc phóng

tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vụ trang trí

GV: cho học sinh xem hai bài phóng

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ:

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt và học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ năng quan sát, kiên trì, chính xácII.Cách vẽ

HS quan sát,chú ý lắng nghe

- Su tầm tranh ảnh lễ hội.

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài sau

Tiết 10

Bài 10 Vẽ tranh

đề tài lễ hội (kiểm tra 1 tiết)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và những lễ hội truyền thống của dân tộc

I/ đề bài: Vẽ tranh - Đề tài Lễ Hội

II/ Đáp án và biểu điểm

1 Nội dung: Thể hiện các hoạt động ngày Lễ hội, các trò chơi dân gian truyền thống của dântộc Tranh có vẻ đẹp với 1 sắc thái tình cảm riêng mà ta có thể cảm nhận qua không khí trongtác phẩm Không khí Lễ hội tng bừng, nhộn nhịp hoặc linh thiêng, đầm ấm Không sao chéptranh

Tiết 11

Bài 11 Vẽ trang trí

trang trí hội trờng

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh, ảnh về trang trí hội trờng

- Hình gợi ý cách trang trí hội trờng

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Các ngày lễ, ngày hội lớn rất cần trang trí đẹp, ấn tợng hoặc trang trọng, hoành tráng Trang tríHội trờng có vai trò quan trọng để buổi lễ thành công,hôm nay các em sẽ đợc tìm hiểu trang tríhội trờng là làm nh thế nào

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét.

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ

lại các ngày lễ kỷ niệm, lễ hội

? Hội trờng là gì

? Trờng ta có hội trờng không

? Em thấy ở đâu có hội trờng

? Trang trí hội trờng gồm có những gì

? Hình mảng nào chiếm diện tích nhiều

nhất

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải

trang trí hội trờng

- Trang trí hội trờng luôn có vai trò

quan trọng, góp phần quan trọng sự

thành công của ngày lễ, hội.

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh

tụ, khẩu hiệu, biểu trng, bàn, bục

- Trang trí đối xứng hoặc không đối

xứng, màu phông, chữ phảI phù hợp với

nội dung

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách

I Quan sát nhận xét

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ

- Học sinh trao đổi và trả lời một số câu hỏi của giáo viên: