Đạo đức Em là học sinh lớp 5 A -Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có khái niệm tự nhận thức, khái niệm đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. B - Thiết bị dạy học: - Một số bài hát về chủ đề: Trờng em; Micrô. C - Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. ổn định tổ chức : II. Kiểm tra bài cũ : III. Bài mới: * GTB: 1. HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận. * Mục tiêu: HS thấy đợc vị thế của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. * Cách tiến hành: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên? - HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác? - Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - GV kết luận. 2. HĐ 2: Làm bài tập 1(Tr.5) * Mục tiêu: HS xác định đợc những nhiệm vụ của HS lớp 5. * Cách tiến hành: - GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. 3. HĐ 3: Bài tập 2( Tự liên hệ) * Mục tiêu: HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. * Cách tiến hành: - Em thấy mình đã có những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5? - GV kết luận. 4. HĐ 4: Trò chơi Phóng viên * Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học * Cách tiến hành: - GV hớng dẫn cách chơi: Đóng vai phóng viên( báo TNTP, báo Nhi Đồng, .) phỏng vấn các bạn. VD: Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì? Bạn cảm thấy nh thế nào khi là HS lớp 5? . - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi. IV. Hoạt động nối tiếp: - GV củng cố bài, nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HS: + Lập kế hoạch phấn đấu. + Su tầm thơ, bài hát nói về HS lớp 5. + Vẽ tranh về chủ đề Trờng em - Lớp hát + báo cáo sĩ số. - Kiểm tra đồ dùng học tập theo cặp. - Lớp quan sát tranh(Tr.3,4). - Thảo luận nhóm 2. - Đại diện một số nhóm nêu ý kiến. - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung. - HS nêu yêu cầu của bài tập 1. - Thảo luận bài tập theo nhóm 2. - Một vài nhóm nêu ý kiến. - HS suy nghĩ, đối chiếu với bản thân. - Cá nhân tự liên hệ trớc lớp. - HS tập đóng vai phóng viên, phỏng vấn các bạn. - HS đọc ghi nhớ(Tr.5). Toán Ôn tập: Khái niệm về phân số A - Mục tiêu: - Củng cố cho HS khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. B - Thiết bị dạy học: - Các tấm bìa nh hình vẽ trong SGK(Tr.3). C - Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) III. Bài mới: *GTB: 1. ÔN tập khái niệm ban đầu về phân số: - Quan sát. - GV lần lợt gắn các tấm bìa lên bảng. - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số. - GV nhận xét, kết luận. 2. Ôn tập cách viết thơng hai STN, cách viết mỗi STN dới dạng phân số : + GV yêu cầu: Viết thơng sau dới dạng phân số. 1:3; 4:10 ; 9:2 - GV nhận xét, đánh giá. - GV kết luận, ghi bảng. + STN khi viết thành phân số thì có mẫu số là bao nhiêu? - GV yêu cầu: Viết STN sau dới dạng phân số. 5; 12; 2001 - GV nhận xét, đánh giá. - GV kết luận, ghi bảng. + Số 1 khi viết thành phân số thì có đặc điểm gì? - GV kết luận, ghi bảng. + GV nêu VD: 0 = 3 0 3. Thực hành: Bài 1: Đọc các phân số 1000 85 ; 17 60 ; 38 91 ; 100 25 ; 7 5 - Nêu TS & MS của các phân số trên? Bài 2: Viết các thơng sau dới dạng phân số. 3:5; 75:100; 9:17 - Cá nhân lần lợt nêu tên gọi các phân số. 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 - Lớp tự viết các phân số ra nháp. Đọc phân số. - Cá nhân lên bảng viết, đọc phân số. + Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp. 1 :3 = ; 3 1 4 :10 = ; 10 4 9 :2 = 2 9 - HS nêu : 1 chia 3 có thơng là 1 phần 3; 4 chia 10 có thơng là 4 phần 10; . - HS nêu chú ý 1 trong SGK(Tr.3). +STN khi viết thành phân số thì có mẫu số là 1. - Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp. 5 = ; 1 5 12 = ; 1 12 2001 = 1 2001 - HS nêu chú ý 2 trong SGK. + Số 1 khi viết thành phân số thì có TS = MS & khác 0. - Cá nhân lên bảng, lớp lấy VD ra nháp. VD: 1 = ; 9 9 1 = 18 18 ; . - HS nêu chú ý 3. + HS lấy VD & nêu chú ý 4. - HS nêu yêu cầu BT1. - Cá nhân lần lợt đọc các phân số ; nêu TS & MS của từng phân số. - HS nêu yêu cầu BT2. - Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp. 3 :5 = ; 5 3 75 :100 = ; 100 75 9 :17 = 17 9 - HS nêu yêu cầu BT3. - Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp. 32 = ; 1 32 105 = ; 1 105 1000 = 1 1000 - HS nêu yêu cầu BT 4. - HS nêu miệng số cần điền. Bài 3: Viết các STN sau dới dạng phân số có MS là 1. 32; 105; 1000 Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống. 1 = 6 0 = 5 IV. Hoạt động nối tiếp: - GV chốt kiến thức bài học. Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HS ôn tập. 1 = 6 6 ; 0 = 5 0 Tuần 1 Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010 Tập đọc Th gửi các học sinh A - Mục tiêu: 1. Đọc đúng, đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ: - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu một số từ ngữ trong bài. -Hiểu ND:Bác Hồ khuyên HS chăm học,nghe thầy,yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông,xây dựng thành công nớc VN mới. - Thuộc lòng một đoạn th. B - Thiết bị dạy học : - Bảng phụ viết đoạn th cần HTL(đoạn 2). C - Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.ổn định tổ chức : II. Kiểm tra bài cũ : - Hát tập thể. III. Bài mới: * GV giới thiệu cách sử dụng SGK. - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em & bài tập đọc: Th gửi các HS. 1. Hớng dẫn HS luyện đọc & tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Có thể chia lá th làm mấy đoạn? - GV sửa lỗi phát âm. - GV giải thích thêm : giời(trời) ; giở đi(trở đi) - GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng). b) Tìm hiểu bài: - Ngày khai trờng tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? - GV kết luận, ghi bảng ý chính. - Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? - Nêu nội dung, ý nghĩa của bài? c) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm) - GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn 2. Đọc diễn cảm mẫu. Hớng dẫn giọng đọc, gạch chân từ khó đọc. d) Hớng dẫn HS HTL: - Yêu cầu HTLđoạn: Từ sau 80 năm .công học tập của các em. - GV nhận xét, đánh giá. IV. Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét giờ học. - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. - 2 HS đọc nối tiếp bài. - Chia lá th làm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần còn lại. - Cá nhân luyện đọc tiếp nối đoạn. - 1 em đọc chú giải. - HS luyện đọc bài theo cặp. - 1 em đọc cả bài. + HS đọc thầm đoạn 1 & TLCH - Là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc VNDCCH, sau hơn 80n năm bị TD Pháp đô hộ. - Từ ngày khai trờng này, các em đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. + HS đọc thầm đoạn 2. - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên toàn cầu. - HS nêu ý kiến. * HS rút ra đại ý: Bác hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn & tin t- ởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông. - Quan sát, lắng nghe. - Luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Cá nhân thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS nhẩm HTL. - Cá nhân thi đọc thuộc lòng. - Hớng dẫn HTL những câu đã chỉ định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. Lịch sử "Bình Tây Đại nguyên soái" Trơng Định A - Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống TD Pháp xâm lợc ở Nam Kì. - Với long yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lợc. B - Thiết bị dạy học : - Bản đồ hành chính Việt Nam. Phiếu học tập. C - Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. ổn định tổ chức : II. Kiểm tra bài cũ : III. Bài mới: * GTB: 1. HĐ 1: Làm việc cả lớp: - Hát - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam. - GV giới thiệu: + Sáng 1/9/1858, TD Pháp tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lợc nớc ta. Vấp phải sự chống trả quyết liệt của quân và dân ta nên không thực hiện đợc kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh. + Năm sau, TD Pháp đánh vào Gia Định. Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, tiêu biểu là phong trào kháng chiến của nhân dân do Trơng Định chỉ huy. - Nêu vài nét về Trơng Định? - GV giảng nội dung. - GV chia nhóm 4 HS thảo luận các câu hỏi. - Khi nhận lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trơng Định phải băn khoăn suy nghĩ? - Trớc những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? - Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? 2. HĐ 2: Làm việc cá nhân - GV nhận xét, đánh giá. 3. HĐ 3: Làm việc cả lớp - GV kết luận. - Em có suy nghĩ nh thế nào trớc việc Trơng Định không tuân lệnh vua, quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp? - GV đọc thông tin tham khảo. IV. Hoạt động nối tiếp: - GV chốt kiến thức bài học. Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài 2. - HS lên chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông & 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. - Lắng nghe. - Quê Bình Sơn, Quảng Ngãi . - Đọc SGK, thảo luận nhóm 4(4 ). + Làm quan phải tuân lệnh vua, nhng dân chúng và nghĩa quân không muốn giải tán lực lợng, muốn tiếp tục kháng chiến + Suy tôn Trơng Định làm Bình Tây Đại nguyên soái. + Không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đọc kết luận trong SGK (Tr.5) - Cá nhân nêu suy nghĩ. - Lắng nghe. Toán Ôn tính chất cơ bản của phân số A - Mục tiêu: - HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân sô. B - Thiết bị dạy học: - Bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số. C - Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. ổn định tổ chức : II. Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nêu lại 4 chú ý ở bài trớc. - GV nhận xét, đánh giá. III. Bài mới: *GTB: 1. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: - GV nêu VD: 6 5 = ì ì - Hát + báo cáo sĩ số. - 2 - 3 em nêu miệng. - Cá nhân lên bảng điền, lớp làm nháp. 18 15 36 35 6 5 = ì ì = GV nêu VD: :18 :15 18 15 == - GV treo bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số. 2. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: a) Rút gọn phân số: - GV yêu cầu: Rút gọn phân số sau: 120 90 - GV nhận xét, chữa. * BT 1(Tr.6) Rút gọn phân số. 64 36 ; 27 18 ; 25 15 - GV chia 3 dãy làm 3 cột. - GV cùng lớp nhận xét, chữa một số PBT. Chốt lời giải đúng. + Chú ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn đợc số lớn nhất mà TS & MS của phân số đã cho đều chia hết cho số đó. b) Quy đồng MS các phân số: +VD 1: Quy đồng MS của: 7 4 & 5 2 - GV nhận xét, chữa. +VD 2: Quy đồng MS của: 10 9 & 5 3 - Em có nhận xét gì về MS của hai phân số trên? - GV nhận xét, chữa. * BT 2(Tr.6) Quy đồng MS các phân số. 8 3 & 6 5 ; 12 7 & 4 1 ; 8 5 & 3 2 - HS nêu nhận xét. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 6 5 3:18 3:15 18 15 == - HS nêu nhận xét. - Cá nhân tiếp nối đọc. - 2 3 em nhắc lại cách rút gọn phân số. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 4 3 3:12 3:9 12 9 10:120 10:90 120 90 ==== Hoặc: 4 3 30:120 30:90 120 90 == - Cá nhân nêu yêu cầu BT. - Các dãy thảo luận nhóm 3 vào PBT. 5 3 5:25 5:15 25 15 == 3 2 9:27 9:18 27 18 == 16 9 4:64 4:36 64 36 == - 2 3 em nêu lại cách quy đồng MS. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 35 14 75 72 5 2 = ì ì = ; 35 20 57 54 7 4 = ì ì = - 10 : 5 = 2, chọn 10 là MS chung. - Lớp làm nháp. Cá nhân lên bảng chữa. 10 6 25 23 5 3 = ì ì = & 10 9 - Cá nhân nêu yêu cầu BT. - 3 tổ làm 3 cột, làm bài cá nhân. - 3 em lên bảng chữa bài.