giao an lop 4 t9 da sua

III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: ghi đề b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật A

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trongđoạn đối thoại

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung của bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp

mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hènkém Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệpnào cũng đáng quý

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

 Tranh đốt pháo hoa

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi

em trình bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

và trả lời câu hỏi 4, SGK

-Gọi HS trả lời và bổ sung

+Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

-Dặn về nhà học bài và soạn bài Điều

ước của vua Mi-đát.

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theodõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câuhỏi

+Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cươngtrơ3 thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.-2 HS nhắc lại

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu vàđồng ý với em

-2 HS nhắc lại

1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi vàtrả lời câu hỏi

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì

em cho rằng nghề nào cũng đáng quý

và cậu đã thuyết phục được mẹ.-2 HS nhắc lại nội dung bài

-3 HS đọc phân vai HS phát biểucách đọc hay (như đã hướng dẫn)-3 HS đọc phân vai

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

-3 đến 5 HS tham gia thi đọc

TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu:

-Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

-Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

-Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau

II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke.

III.Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: ghi đề

b.Giới thiệu hai đường thẳng song

song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật

ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình

-GV dùng phấn màu kéo dài hai

cạnh đối diện AB và DC về hai phía

và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC

của hình chữ nhật ABCD ta được hai

đường thẳng song song với nhau

-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh

đối còn lại của hình chữ nhật là AD

và BC

-GV nêu: Hai đường thẳng song

song với nhau không bao giờ cắt

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng

song song (chú ý ước lượng để hai

đường thẳng không cắt nhau là được)

-HS nghe giảng

-HS tìm và nêu Ví dụ: 2 mép đối diệncủa quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnhđối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửachính, khung ảnh, …

-HS vẽ hai đường thẳng song song.-Quan sát hình

-Cạnh AD và BC song song với nhau.-Cạnh MN song song với QP, cạnh

MQ song song với NP

trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp

cạnh nào song song với nhau ?

-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ

và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song

song với nhau có trong hình vuông

MNPQ

Bài 2

-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật

kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh

-Cạnh MN song song với cạnh QP

-Cạnh DI song song với cạnh HG,cạnh DG song song với IH

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt uôn/uông

- Rèn kĩ năng viết chữ đẹp cho H

II Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp

đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ, yên ổn, bay

liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

-Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và

vở chính tả

-HS thực hiện theo yêu cầu

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:phân biệt l/n hoặc

uôn/ uông

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu bài thơ:

-Gọi HS đọc bài thơ

Yêu vầu HS làm trong nhóm -Nhận

xét, kết luận lời giải đúng

-Gọi HS đọc lại bài thơ

-Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời

gian nào?

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét chữ viết của HS

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu

của Nguyễn Khuyến hoặc các câu ca

dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

-Chữa bài

Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt

I Mục tiêu :

-Thực hiện được động tác chân của bài TDPTC

-Biết chơi và tham gia trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” tương đối chủ động.

II Đia điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị 1-2 còi, phấn viết, thước dây, 4 cờ nhỏ, cốc đựng cát.

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ

số

-GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu

- yêu cầu giờ học

-Khởi động : Đứng tại chỗ xoay các

khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông,

hướng chuyển động và duỗi thẳng chân

* Ôn hai động tác vươn thở và tay :

-GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho

* GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát

nhắc nhở hoặc tập cùng với các em

* GV hô nhịp cho HS tập toàn bộ động

tác

* Cho cán sự lớp lên hô nhịp cho cả

lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho các

em

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-Đội hình trò chơi

-HS đứng theo đội hình 3 hàngngang

-Học sinh 3 tổ chia thành 3 nhóm ở

vị trí khác nhau để luyện tập

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi và phổ biến

luật chơi

-Cho một tổ HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi chính

thức có phân thắng thua và đưa ra hình

thức thưởng phạt

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ

HS chơi đúng luật, nhiệt tình, chủ động

- H tham gia chơi

-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc

-HS hô “khỏe”

BUỔI CHIỀU:

-ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT

A Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Từ láy, danh từ có trong đoạn văn, câu, các bộ phận của tiếng

B Các hoạt động dạy - học:

Bài tập : GV đọc và cho HS chép đoạn

văn: “Bất giác, em đốt cây bông”, của

bài Thưa chuyện với mẹ, trang 86 Trả lời

câu hỏi:

a, Tìm các từ láy có trong đoạn văn trên ?

Các từ láy đó là từ láy gì? (Láy âm, láy

1 Giới thiệu bài:

vần, láy âm và láy vần)

b, Đoạn văn trên có mấy câu?

c, Tìm danh từ có trong đoạn văn trên?

A Mục tiêu: kiểm tra kết quả học tập của HS về:

Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một số, xác định

số lớn nhất, bé nhất trong các số đã cho Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng, thời gian

Giải bài toán tổng -hiệu, bài toán trung bình cộng

B Các hoạt động dạy - học:

A Phần trắc nghiệm:

Trả lời câu hỏi:

1 Số Năm trăm tám mươi bảy nghìn sáu

trăm linh ba viết là:

A Phần trắc nghiệm: 5điểm

Trả lời đúng mỗi câu được 0,5 điểm

1- 587603; 2 - 9753; 3 - 6789;

4 - 30275 5 - 500; 6 - 999; 7- 900; 8 - 0;

10 2 phút 10 giây = giây

B Phần tự luận

Bài 1: Tổng số tuổi của hai mẹ con là

48tuổi Biết mẹ hơn con 36 tuổi Tính tuổi

mỗi người

Bài 2: Số trung bình cộng của hai số là 35

Biết một trong hai số là 63 Tìm số kia?

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất,đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát

cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12sứ quân,thống nhất đấtnước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình làmột người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứquân

GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK

để giúp HS hiểu được bối cảnh đất nước

buổi đầu độc lập

*Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi :

-Sau khi Ngô Quyền mất ,tình hình nước

ta như thế nào ?

-GV nhận xét kết luận

*Hoạt động cả lớp :

-GV đặt câu hỏi :

+Quê của đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?

+Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì

GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến

thống nhất: ĐBL lên ngôi vua ,lấy niên

hiệu là Đinh Tiên Hoàng ,đóng đô ở Hoa

Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên

hiệu Thái Bình

GV giải thích các từ :

+Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua

nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung

Hoa

+Đại Cồ Việt :nước Việt lớn

+Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc

-GV cho HS đọc bài học trong SGK

-Hỏi: nếu có dịp được về thăm kinh đô

Hoa Lư em sẽ nhớ đến ai ? Vì sao ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài :

“Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược

lần thứ nhất”

-Nhận xét tiết học

-HS thảo luận và thống nhất

-Các nhóm thảo luận và lập thànhbảng

-Đại diện các nhóm thông báo kếtquả làm việc của nhóm trước lớp -Các nhóm khác nhận xét và bổsung cho hoàn chỉnh

-3 HS đọc -HS trả lời -HS cả lớp

- Vẽ được đường cao của một hình tam giác

- Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc

2.Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của 2

đường thẳng song song

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi đề.

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm củabạn

b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông

-GV vừa thực hiện thao tác, vừa

nêu:Kéo dài cạnh DC thành đường

thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành

đường thẳng BN Khi đó ta được hai

đường thẳng DM và BN vuông góc với

nhau tại điểm C

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc

DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ?

-Các góc này có chung đỉnh nào ?

-GV: Như vậy hai đường thẳng BN và

DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc

-GV hướng dẫn HS vẽ hai đường

thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu

cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể

dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông

góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ

đường thẳng AB vuông góc với đường

thẳng CD, làm như sau:

+Vẽ đường thẳng AB

+Đặt một cạnh ê ke trùng với đường

thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo

cạnh kia của ê ke Ta được hai đường

thẳng AB và CD vuông góc với nhau

-HS theo dõi thao tác của GV

-Là góc vuông

-Chung đỉnh C

-HS nêu ví dụ: hai mép của quyểnsách, quyển vở, hai cạnh của cửa sổ,cửa ra vào, hai cạnh của bảng đen,

…-HS theo dõi thao tác của GV vàlàm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vàogiấy nháp

-Trao đổi theo cặp

-1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mìnhtìm được trước lớp:

AB và AD, AD và DC, DC và CB,

các cặp cạnh vuông góc với nhau có

trong hình chữ nhật ABCD vào VBT

và nhận xét

-2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

hiểu được ý nghĩa của 3 - 4 thành ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ.

II Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc

kép có tác dụng gì?

-Gọi 2 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS

tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc

kép

-Nhật xét bài làm, cho điểm từng

HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước

độc lập, ghi vào vở nháp những từ

ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ.

-Gọi HS trả lời

-Mong ước có nghĩa là gì?

-Đặt câu với từ mong ước.

-Mơ tưởng nghĩa là gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS

Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển

để tìm từ Nhóm nào làm xong trước

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để

ghép từ ngữ thích thích hợp

-Gọi HS trình bày,GV kết luận lời

giải đúng

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm

ví dụ minh hoạ cho những ước mơ

đó

Bài 5:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ và em dùng

thành ngữ đó trong những trường

hợp nào?

-Gọi HS trình bày.GV kết luận về

nghĩa đúng hoặc chưa đủ và tình

-Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết

tha điều tốt đẹp trong tương lai

“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và

tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạtđược trong tương lai

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng học tập và thực hiệntheo yêu cầu

-Viết vào vở bài tập

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I/ Mục tiêu :

- Sau bài học HS có thể biết:

- Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi và đi bơi

- Có ý thưcù phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II/ Đồ dùng dạy học

Hình 36,37 SGK

III/ Hoạt động dạy học

1/Bài cũ:Kể tên một số thức ăn dùng cho những

người khi bị bệnh thông thường?

-Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào?

GV nhận xét ghi điểm

2/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1:thảo luận về các biện pháp

phòng tránh tai nạn đuối nước

Mục tiêu:kể tên một số việc nên và không nên

làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

Cách tiến hành:

- GV giảng:Trên thực tế một số người bị ngạt thở

do nướcvẫn có khả năng cứu được sống.vì vậy

nhửng chuyên gia y tế đã dùng thuật ngữ”đuối

nước”

- Hoạt động nhóm:thảo luận:nên và không nên

làm gì để phòng tránh đuới nước trong cuộc sống

hằng ngày?

GV kết luận:Không chơi đùa ở gần hồ ao,sông ,

suối.giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy

Chum vại, bể nước có nắp đậy

- Chấp hành tốt các quy định vế an toàn khi tham

gia các phưong tiện giao thông đưòng thuỷ

HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận về một số nguyên

tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi và

HS trả lời HS khác nhận xét

HS làm việc theonhóm.kết hợp quan sáthình 1 ; 2 ; 3 ; 4 SGKĐại diện nhóm trình bày

HS thảo luận nhómđôi;đại diện nhóm trìnhbày

hôi;trước khi xuống nước phải vận động,tập các

bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh,”chuột

rút”

- Đi bơi ở các bể bơi phải tuân theo nội quy của

bể bơi…

- Không bơi khi ăn no hoặc khi quá đói

Kết luận:Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nước khi có

người lớn và phương tiện cứu hộ,tuân thủ các

quy định của bể bơi,khu vực bơi

HOẠT ĐỘNG 3: thảo luận(đóng vai)

Mục tiêu:Có ý thưcù phòng tránh tai nạn đuối

nước và vận động các bạn cùng thực hiện

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm.giao mỗi nhóm mốt

tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng

xử phòng tránh tai nạn sông nước

Tình huống 1:Hùng và Nam vừa chơi đá bóng

về,Nam rủ Hùng ra hồ gần nhà để tắm.nếu là

Hùng bạn sẽ ứng xử thế nào?

Tình huống 2:Lan nhìn thấy em mình đánh rơi

đồ chơi ở bể nước và đang cúi xuống để lấy.nếu

là lan bạn sẽ làm gì?

Tình huống 3;Trên đường đi học về trời mưa

tonước ở các hồ đầy ắp,chảy xiết bạn An tắm

em nên làm gì?

Tình huống 4: Hôm nay côgiáo tổ chức cho cả

lớp đi tắm biển Các bạn tổ chức bơi xa và rủ em

cùng bơi em nên làm gì?

- GV kết luận vả phân tích mặt lợi và hại của

từng phương án để tìm ra giải pháp an toàn nhất

2 HS đọc

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.Mục tiêu:

- Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí Hiểu ý nghĩa câu

truyện mà các bạn kể Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo.

II Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã -3 HS lên bảng kể

nghe (đã dọc) về những ước mơ.

-Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện

màu gách chân dưới các từ: ước mơ

đẹp của em, của bạn bè, người thân.

-Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ

là gì?

Nhân vật chính trong truyện là ai?

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Em xây dựng cốt truyện của mình

theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

* Kể trong nhóm:

-Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể

câu chuyện của mình trong nhóm

Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn

về nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên

cho chuyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng

tên HS , tên truyện, ước mơ trong

truyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu

chí đã nêu ở các tiết trước

-10 HS tham gia kể chuyện

-Nhận xét nội dung truyện và lời kểcủa bạn

BUỔI CHIỀU ĐIA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( TT) I.Mục tiêu :

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:

- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất:cung cấp gỗ,lâmsản,nhiều thú quý,…

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở TâyNguyên:có nhiều thác ghềnh.- Mô tả sơ lược:rừng rậm nhiệt đới(rừngrậm,nhiều loại cây,tạo thành nhiều tầng…),rừng khộp(rừng rụng lá mùa khô)-Chỉ trên bản đồ(lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ TâyNguyên:sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

- Biết dựa vào hình vẽ kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất

ra sản phẩmgỗ

- Giải thích được những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

-Dựa vào điều kiện đất đai và khí hậu ,

em hãy cho biết việc trồng cây công

nghiệp ở Tây Nguyên có những thuận lợi

- Quan sát lược đồ hình 4 , hãy :

+Kể tên một số con sông ở Tây

-Các hồ chứa nước do nhà nước và

nhân dân xây dựng có tác dụng gì ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên

lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên

con sông nào ?

GV cho đại diện các nhóm trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba ,

Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li

trên BĐ Địa lí tự nhiên VN

4/.Rừng và việc khai thác rừng ở Tây

Nguyên:

*Hoạt động từng cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và

đọc mục 4 trong SGK ,trả lời các câu hỏi

sau :

+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại

rừng khác nhau ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng

khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh

-Cho HS lập bảng so sánh 2 loại rừng:

Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo

môi trường sống và đặc điểm)

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi

10, trong SGK và vốn hiểu biết của mình

trả lời các câu hỏi sau :

+Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ?

-HS quan sát và đọc SGK để trảlời

-HS đại diện cặp của mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo sự hướng dẫn củaGV

-HS đọc SGK và quan sáttranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sảnquý

+Dùng để làm mộc +Cưa ,xẻ

+Trồng lại rừng ở những nơi đấttrống, đồi trọc

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày -HS cả lớp

Bài 1: Hãy khoanh vào trước ý trả lời

c/ Hai Bà Trưng căm thù quân xâm lược

Câu 2: Sau bao nhiêu năm bị đô hộ, nhân

dân ta lại giành được độc lập? (Tính từ

năm 179 TCN đến năm 40).

a/ 40 năm b/ 179 năm c/ 219 năm

Câu 3: Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô

Quyền lãnh đạo năm 938 đã chấm dứt hơn

1000 năm Bắc thuộc Theo em hơn 1000

năm đó tính từ năm nào?

a/ Năm 40 b/ Năm 248 c/ Năm 179TCN

Câu 4: Những việc Đinh Bộ Lĩnh đã làm

được là:

a/ Thống nhất giang sơn, lên ngơi hồng đế

b/ Chấm dứt thời kì đơ hộ của phong kiến

phương Bắc, mở đầu cho thời kì độc lập lâu

dài của nước ta

c/ Đánh tan quân xâm lược Nam Hán

Bài 2: Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ

trống trong đoạn văn sau cho đúng:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS ôn tập: Bài 1: Yêu cầu HS thảo luận

và khoanh tròn vào ý đúngGọi đại diện các nhóm đọc bàicủa nhóm mình

Nhận xét, chữa bài

Câu 1- b Câu 2 - c Câu 3 - c Câu 4 - a

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

bài

Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm từthích hợp để điền vào chỗ chấm để được đoạn văn đúng.Gọi một số HS đọc bài làm của mình