Giáo an tuan 8 chuan ktkn

III/ PHƯƠNG PHÁP:Đọc diễn cảm – gợi tìm – phân tích – tích hợp thảo luận trả lời câu hỏi sgk IV/TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: lại một đoạn mà em thí

MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU

( Trích Truyện Kiều )

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Hiểu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du :khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người; đau đớn, xót xa trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp

-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả:khắc hoạ tính cách qua diện mạo, cử chỉ

II/ CHUẨN BỊ:

-HS: Đọc bài, soạn

-GV: SGK, SGV

III/ PHƯƠNG PHÁP:Đọc diễn cảm – gợi tìm – phân tích – tích hợp thảo luận trả lời câu

hỏi sgk

IV/TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1/Ổn định lớp:

2/Kiểm tra bài cũ:

lại một đoạn mà em thích nhất trong Kiều ở lầu Ngưng Bích

Hãy cho biết diễn biến tâm trạng của Kiều ở lầu Ngưng Bích

3/Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: đọc hiểu văn

bản

Gv gợi dẫn

Hoạt động 2 :Tìm hiểu văn

bản

H:Mã Giám Sinh được giới

thiệu qua những chi tiết nào?

Qua đó, em có nhận xét gì về

từ hành động lời nói và nhân

thân của nhân vật này

H:Trong đoạn trả giá đắn đo

của MGS ta thấy hắn hiện lên

là một người như thế nào?

Căn cứ vào chi tiết nào mà

em khẳng định như vậy? Hãy

phân tích những chi tiết đó để

HS đọc phần chú thích

Hs đọc văn bản và trả lời câu hỏi

HS đọc văn bản

HS trả lời tên, quê không rõ ràng;ăn nói thiếu lễ phép; chung diện quá mức …

HS trả lời

Bản chất bất nhân vì tiền của MGS bộc lộ qua cảnh mua bán : đối xử với Kiều như một món hàng – cân đong, đo đếm cả nhan sắc và tài hoa; lạnh lùng vô cảm trước gia cảnh của Kiều và tâm lí mãn nguyện

I-Giới thiệu đoạn trích

Đoạn trích nằm ở đầu

phần thứ hai(Gia biến và lưu lạc)

-Đoạn trích nói về việc Mã Giám Sinh đến mua Kiều

II Đọc – hiểu văn bản

1/Nhân vật Mã Giám Sinh

-Lai lịch không rõ ràng

-Một kẻ chải chuốt lố lăng không phù hợp

-Hành động lời nói vô lễ của kẻ vô học

-Hiện nguyên hình là

Tuần 8 - Tiết

36-37

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tiết 2

H:Phân tích hình ảnh của

Thuý Kiều trong đoạn trích

này? Phân tích những chi tiết

này để thấy được tâm trạng

của Thuý Kiều?

H:Đọc đoạn trích ta thấy được

thái độ của tác giả qua cách

miêu tả từng nhân vật.Em hãy

cho biết thái độ của tác giả

như thế nào đối với từng nhân

vật trong đoạn trích và xã hội

xưa?

GV bình

=>Tác giả đã phơi bày và lên

án thực trạng xã hội xấu xa,

con người bị biến thành hàng

hoá, đồng tiền và những thế

lực tàn bạo chà đạp lên tất cả

Nhà thơ thương cảm, xót xa

trước thực trạng con người bị

chà đạp hạ thấp

Đặc sắc nghệ thuật của đoạn

thơ là gì ?

gì chẳng xong Bản chất vì tiền

trong hành động mặc cả keo kiệt …

**************************

HS trả lời

-Thuý kiều bị xem như một món hàng, Kiều buồn rầu, tủi hổ, sượng sùng trong bước đi

ngại ngùng, ê chề trong cảm giác thẹn trước hoa và mặt dày

trước gương Là một người ý thức được nhân phẩm, Kiều đau uất trước cảnh đời ngang

trái, đau khi nghĩ tới nỗi mình tình duyên dang dở, uất bởi nỗi nhà bị vu oan giá hoạ Bao

trùm tâm trạng Kiều là sự đau đớn tái tê …

-khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người, đồng thời tố cáo thế lực đồng tiền chà đạp lên con người Tác giả thể hiện niềm cảm thương sâu sắc trước thực trạng con người bị hạ thấp,

bị chà đạp Nhà thơ như hoá thân vào nhân vật để nói lên nỗi đau đớn, tủi hổ của Thuý Kiều

Hs đọc ghi nhớ

người bất nhân, một tên lái buôn keo kiệt

*********************

2/Tâm trạng của Thuý Kiều

… ngại ngùng …

… thẹn trước hoa … mặt dày trước gương

… nỗi mình … nỗi nhà -> Buồn rầu, tủi hổ, sượng sùng, đau uất trước cảnh đời oan trái

III/ Tổng kết:

1 Nội dung :

Tác giả đã bóc trần bản chất xấu xa , đê tiện của Mã Giám Sinh , qua đó lên án những thế lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài và nhân phẩm của người phụ nữ

2 Nghệ thuật :

Bằng việc miêu tả ngoại hình , cử chỉ và ngôn ngữ đối thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật

4/ Củng cố :

5/Dặn dò :

-Học bài

- Soạn bài:” Lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga”

1.Đọc tác phẩm – tóm tắt tác phẩm

LỤC VÂN TIÊN CỨU

KIỀU NGUYỆT NGA

(TRÍCH TRUYỆN LỤC VÂN TIÊN)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm

-Qua đoạn trích, hiểu đước khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

-Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật của truyện

II/ CHUẨN BỊ:

-HS: Đọc bài, soạn

-GV: SGK, SGV

III/ PHƯƠNG PHÁP:Đọc diễn cảm – gợi tìm – phân tích – tích hợp thảo luận trả lời câu

hỏi sgk

IV/ TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1/Ổn định lớp:1 /

2/Kiểm tra bài cũ:4 /

Đọc thuộc lòng đoạn trích “Thúy Kiều báo ân báo oán” (đoạn báo ân) và phân tích cảnh Kiều báo ân?

Đọc thuộc lòng đoạn còn lại và nêu nhận xét của em về Hoạn Thư, Thúy Kiều?

3/ Bàimới:79 /

Nguyễn Đình Chiểu là một nhà thơ chịu nhiều đau khổ, bất hạnh nhất trong các nhà văn, nhà thơ Việt nam Nhưng ông sống một cuộc đời đầy cao cả, nghị lực Tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên là một tác phẩm thành công nhất của ông Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về nhà thơ và tác ấy của ông

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác

giả – tác phẩm

HS đọc chú thích * phần tác giả

tr 112

Nguyễn đình chiểu

(1822-I.Tìm hiểu chung:

1.Tác giả:

Nguyễn Đình Chiểu

(1822-Tuần 8 -Tiết 38-39

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Em có nhận xét gì về cuộc đồi

của Nguyễn Đình Chiểu?

-Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu

gặp nhiều bất hạnh, cha mẹ bị

cách chức, tư nhỏ đã phải về

quê nội ở Huế sống nhờ người

bạn của cha Năm 1943 đậu tú

tài, năm 1847 chuẩn bị kỳ thi

cao hơn thì được tin mẹ mất,

phải bỏ thi về Nam chịu tang

mẹ, bị bệnh và mù mắt, bị bội

ước trong hôn nhân

-Ông từng dạy học, làm thuốc

cứu người ông sống thanh

bạch và giàu lòng yêu nước

thương dân, bất hợp tác với

giặc Pháp

Tác phẩm ra đời trong hoàn

cảnh nào ?

Gọi HS tóm tắt tác phẩm

Truyện Lục Vân Tiên được

kết cấu theo kiểu thông

thường của các loại truyện

truyền thống xưa như thế nào?

Đối với loại văn chương nhằm

tuyên truyền đạo đức thì kiểu

kết cấu đó có ý nghĩa gì?

Chí Minh ngày nay)

HS trả lời

-Sự nghiệp sáng tác Các sáng tác tiêu biểu: Tuyện lục vân tiên, ngư tiều y thuật vấn đáp, chạy giặc, văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc

Hs trả lời

Truyện Lục Vân Tiên được viết trước khi thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

-Tác phẩm gồm 2000 câu thơ lục bát

HS đọc phần tóm tắt tác phẩm

tr 113

Hs trả lời theo phần gợi ý

Hồ Chí Minh ngày nay).là nhà thơ Nam Bộ

-Ông có nghị lực sống, chiến đấu và cống hiến cho đời, gặp nhiều bất hạnh nhưng vẫn vượt qua

-Ông có lòng yêu nước và tinh thần bất khuất chống ngoại xâm (xem thêm SGK)

2.Tác phẩm Lục Vân Tiên:

a.Xuất xứ

-Truyện Lục Vân Tiên được

viết trước khi thực dân Pháp xâm lược Nam Kì -Tác phẩm gồm 2000 câu thơ lục bát

b Tóm tắt tác phẩm (sgk )

a Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

b Lục Vân Tiên gặp nạn được người và thần giúp đỡ

c Nguyệt Nga gặp nạn vẫn một lòng chung thuỷvới Vân Tiên được phật bà cứu giúp

d Lục Vân Tiên – Nguyệt Nga sum hợp

-Truyện kết cấu theo kiểu ước lệ, khuôn mẫu nhằm tuyên truyền đạo đức, phản ánh bất công trong xã hội, ước mơ của nhân dân: ở

TIẾT II

Hoạt động 2: Tìm hiểu văn

bản

GV đọc mẫu

Nội dung chính của văn bản ?

* Chuyển ý: Chúng ta sẽ tìm

hiểu phần phân tích văn bản

về hình ảnh của Lục VânTiên.

Qua chi tiết đánh cướp em

thấy vân Tiên là người thế

nào? Hãy chứng minh tính

cách ấy? (gợi ý: so sánh giữa

Vân Tiên và bọn cướp)

Em hãy nhận xét về cách cư

xử của Lục Vân Tiên sau khi

đánh cướp? Chứng minh?

Tác giả gửi gắm điều gì qua

nhân vật Lục Vân Tiên?

* Chuyển ý: Lục Vân Tiên là

một người như thế, còn Nguyệt

Nga như thế nào? Chúng ta sẽ

tìm hiểu phần phân tích tiếp

theo.

Nhân vật Kiều Nguyệt Nga

được Nguyễn Đình Chiểu giới

thiệu là người như thế nào?

**************************

HS đọc văn bản

HS đọc chú thích

HS nêu đại ý

*hào hiệp xã thân vì nghĩa Cứu dân lành được so sánh với Triệu Tử Long – Nêu cao nhân nghĩa hào hiệp: Làm ơn há dễ trong người trả ơn

-dể xúc động dễ thông cảm- cư xử tử tế có văn hóa “ khoan khoan … Là phận trai”

niềm tin, ước vọng vào một xã hội công bằng

Hs trả lời -trọng ân nghĩa “ báo đức thù công “ –là người con gái trong trắng , hiếu thảo , trọng ân

ác, chính nghĩa thắng gian tà

**********************

3.đoạn trích “Lục vân Tiên

cứu Kiều Nguyệt Nga”:

* Đại ý: Hình ảnh, phẩm

chất Kiều Nguyệt Nga và người anh hùng Lục Vân Tiên hào hiệp

II.Phân tích văn bản:

1.Hình ảnh Lục vân Tiên:

*Khi cứu Nguyệt Nga: -Anh hùng, tài năng, vì nghĩa

+Vân Tiên một mình, tay không >< bọn cướp đông, có đầy đủ vũ khí

+Không do dự, bẻ cây làm gậy

*Trò chuyện với Nguyệt Nga:

-Chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa, nhân hậu: khiêm nhường, không nhận lạy tạ ơn …

Þ Lục Vân Tiên là một hình ảnh đẹp, lí tưởng Tác giả gửi gắm niềm tin, ước vọng vào một xã hội công bằng

2.Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga:

Cách giới thiệu đó có gì đặc

biệt?

* Chuyển ý: Văn bản cho ta

bài học gì? Chúng ta sẽ tìm

hiểu phần tổng kết.

Hoạt động 3: Tổng kết

Đoạn trích thể hiện khát vọng

gì của tác giả? Ca ngợi về ai?

Ca ngợi điều gì?

Theo em, nhân vật trong

truyện này được miêu tả chủ

yếu qua ngoại hình, nội tâm

hay hành động, cử chỉ?

Hành động cứu người của vân

Tiên giống như truyện cổ tích

nào mà em biết ?

Em hãy nhận xét về ngôn

ngữ được sử dụng trong đoạn

trích (so sánh với Truyện

Kiều)?

* Luyện tập:

GV giải thích và yêu vầu HS

về nhà thực hiện

* Đọc thêm:

-Gọi HS đọc phần đọc thêm

-Gọi HS đọc chú thích sau bài

đọc thêm

Hs trả lời Khắc hoạ chân dung ngoại hình, ít đi sâu vào diễn biến nội tâm

Hs thảo luận

Hs đọc ghi nhớ

HS đọc phần luyện tập

na Nói năng dịu dàng, mực thước

-Trọng tình nghĩa, không quên ơn người cứu mình

III.Tổng kết:

-Đoạn trích thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời, ca ngợi hai mẫu người điển hình về cái đẹp

-Ngôn ngữ bình dị mang màu sắc địa phương Nam Bộ, đi sâu vào đời sống người dân

4/ Củng cố: 4 /

Nêu nội dung chính và nghệ thuật của đoạn trích ?

Qua đoạn trích em rút ra được bài học gì cho bản thân? (Giúp đỡ người khác; thuỷ chung; nhớ ơn …)

5/ Dặn dò: 2 /

-Học bài, thuộc lòng đoạn trích

- Chuẩn bị “miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự”

* Câu hỏi soạn: BT1,2(I) tr 17.

MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Hiểu được vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nỗi tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện

-Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nỗi tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự

II/CHUẨN BỊ:

-HS: Đọc bài, soạn

-GV: SGK, SGV

III/ PHƯƠNG PHÁP: phân tích – tích hợp thảo luận trả lời câu hỏi sgk

IV/ TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1/Ổn định lớp:1 /

2/Kiểm tra bài cũ:4 /

Kiểm tra vỡ soạn

3/ Bài mới:34 /

Trong văn bản tự sự thì vấn đề miêu tả nội tâm cũng hết sức quan trọng Một con người khi miêu tả thì ngoài hình thức ngoài còn phải lưu ý nội tâm bên trong Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu vấn đề này một cách cụ thể hơn

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Hình thành

kiến thức

yêu cầu HS đọc lại đoạn

trích “Kiều ở lầu Ngưng

Bích” tr 39 SGK

Đọc lại đoạn trích Kiều ở

lầu Ngưng Bích và thực hiện

các yêu cầu sau:

H:Văn bản được chia làm

mấy đoạn? Nhiệm vụ của

mỗi đoạn?

H:Đoạn nào trong 3 đoạn

trên miêu tả trực nội tâm

HS đọc Trả lời: (nhiều HS nêu ý kiến)

Hs chia bố cục -chia làm 3 đoạn:

+ Cảnh ở lầu Ngưng Bích

->Miêu tả nội tâm qua miêu tả cảnh

+Tâm trạng của Kiều ở lầu Ngưng Bích ->Miêu tả nội tâm trực tiếp

+ Nỗi cô độc, lẽ loi của

I.Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự:

Tuần 8 -Tiết 40

Ngày soạn :

Ngày dạy :

trạng gì?

H:Hai đoạn còn lại miêu tả

cảnh vật, nó có thể hiện nội

tâm của Kiều không?

Ta thấy gì về nội tâm của

Kiều qua hai đoạn trích còn

lại?

H:Qua việc tìm hiểu trên em

biết thế nào là miêu tả nội

tâm trong văn bản tự sự ?

*Gọi HS đọc ví dụ 2

H:Qua ví dụ ta thấy gì về

nội tâm của lão Hạc? Nội

tâm ấy được thể hiện qua

đâu?

H:Vậy người ta có thể miêu

tả nội tâm của nhân vật

bằng những cách nào?

H:Hãy lược đi phần miêu tả

nét mặt và những cử chỉ của

Lão Hạc và so sánh với

nguyên văn xem có gì khác

nhau không? Từ đó em rút ra

được gì về tác dụng của yếu

tố miêu tả nội tâm trong văn

bản?

Miêu tả nội tâm trong văn

bản tự sự là như thế nào?

Cách miêu tả?

* Chuyển ý: Để hiểu rõ thêm

về việc miêu tả nội tâm

trong vă tự sự, chúng ta sẽ

thực hiện phần luyện tập.

Gv hướng dẫn hs về nhà làm

bài tập

cảnh vật

Đoạn 3 – Nỗi nhớ của Kiều

về Kim Trọng và cha mẹ

Hs trả lời có – buồn, lẻ loi, cô đơn – nỗi lo sợ của Kiều thông qua những cảnh vật khác nhau

Trả lời: Miêu tả nội tâm nhằm khắc hoạ “chân dung tinh thần” của nhân vật; tư tưởng, tình cảm, đặc điểm, tính cách nhân vật

Trả lời -Hối hân khi bán con chó – qua vẻ mặt cử chỉ

- Nội tâm của lão Hạc được miêu tả ngoại hình

-Dựa vào hai ví dụ đã tìm hiểu để phát biểu – trực tiếp , gián tiếp

**Miêu tả nét mặt và cử chỉ của Lão Hạc -> nỗi ân hận đến đau đớn của lão khi bán cậu Vàng

->Miêu tả nội tâm qua nét mặt cử chỉ …

Hs đọc ghi nhớ

HS về nhà làm bài 2 và bài

3 SGK/117

-Miêu tả nội tâm trong bản tự sự là tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng của nhân vật Đó là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động

-Người ta có thể miêu tả nội tâm trực tiếp bằng cách diễn tả những ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm của nhân vật; cũng có thể miêu tả nội tâm gián tiếp bằng cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục, … của nhân vật

II.Luyện tập:

4/ Củng cố:4 /

văn bản tự sự ?

Gọi HS đọc ghi nhớ ở SGK

5/Dặn dò:2 /

Học bài Chuẩn bị “Lục Vân Tiên gặp nạn”.

* Câu hỏi soạn:

1.Tội ác của Trịnh Hâm? 2.Việc làm và tính cách của ông Ngư?