giao an tuan 8

* Mục tiêu : Tạo cơ hội cho HS được bày tỏ tình cảm của mình đối với những người thân trong gia đình.. * GV kết luận : Đây là những món quà rất qúi vì đó là tình cảm của em đối với những

*TUẦN 8:

Ngày Soạn :22/10/2006

Ngày Dạy : Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006

SINH HOẠT TẬP THỂ

CHÀO CỜ

Tập đọc – Kể chuyệnCÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀI: MỤC TIÊU :

A Tập đọc :

* Luyện đọc đúng từ khó: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ , biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Đọc trôi chảy được toàn bài

* Rèn kĩ năng đọc hiểu :

+ Hiểu nghĩa các từ khó : sếu, u sầu, nghẹn ngào

* Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện Mọi người trong cộng đồng cần phải biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ nhau, Sự quan tâm, giúp đỡ và chia sẻ nỗi buồn, niềm vui với mọi người thì cuộc sống của mỗi người sẽ tươi đẹp hơn

* HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ nhau trong học tập, sinh hoạt,

B Kể chuyện :

* Rèn kĩ năng nói :

+ Kể lại được câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ trong bài

* Rèn kĩ năng nghe :

+ Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

2 Bài cũ : Bận

H : Mọi người, mọi vật xung quanh em bé đều bận những việc gì ? (KaHiền)

H : Bé bận những việc gì ? (Ka Liên)

H : Nêu nội dung chính ? ( Trọng)

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

*HĐ 1 :Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1

- Gọi HS đọc

- YC đọc theo từng câu, từng đoạn GV theo

dõi sửa sai – HD phát âm từ khó

* Giảng từ : Sếu, u sầu, nghẹn ngào

- HD đọc trong nhóm

- YC các nhóm đọc giao lưu

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài và chú giải

- HS đọc nối tiếp từng câu, từng đoạn.HS phát âm từ khó

- HS đọc theo nhóm 3

- Đại diện các nhóm đọc – HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

*HĐ 2 :Tìm hiểu bài

YC HS đọc đoạn 1,2

H : Các bạn nhỏ làm gì ?

- Các bạn nhỏ đang ríu rít ra về sau một cuộc

dạo chơi

H : Các bạn nhỏ đã gặp ai trên đường về ?

- Các bạn nhỏ gặp một cụ già đang ngồi ở vệ

cỏ ven đường

H : Vì sao các bạn dừng cả lại ?

- Vì các bạn thấy cụ già trông thật mệt mỏi,

cặp mắt lộ rõ vẻ u sầu

H : Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế

nào ?

- Các bạn băn khoăn không biết có chuyện

gì xảy ra với ông cụ và bàn tán sôi nổi về điều

đó Có bạn đoán ông cụ đánh mất cái gì đó

H : Theo em, vì sao không quen biết ông cụ

mà các bạn vẫn băn khoăn, lo lắng cho ông cụ

nhiều như vậy ?

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan Vì các

bạn rất thương yêu mọi người xung quanh

H :Cuối cùng các bạn nhỏ quyết định như thế

H : Ông cụ gặp chuyện buồn gì ?

- Ông cụ buồn vì bà lão nhà ông bị ốm nặng,đã

nằm viện mấy tháng nay và rất khó qua khỏi

H : Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ, ông

cụ thấy lòng nhẹ hơn ?

- Ông cụ cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ Ông

cảm thấy đỡ cô đơn vì có người cùng trò

chuyện Ông cảm động trước tấm lòng của các

bạn nhỏ

* Ý 2 : Cuộc trò chuyện giữa các bạn nhỏ và

cụ già.

- YC HS đọc đoạn 5

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 5, YC HS thảo luận để

trả lời câu hỏi này

- YC nhóm trình bày ý kiến, nêu rõ lí do vì sao

lại chọn tên đó cho câu chuyện

- 1 HS đọc đoạn 1,2 Lớp đọc thầm

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm 3

- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nghe, nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

- YC HS đọc toàn bài.

H : Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

- Con người phải biết quan tâm, giúp đỡ nhau

- GV rút ra nội dung chính ghi bảng,

 NDC : Mọi người trong cộng đồng phải

quan tâm, giúp đỡ nhau, làm giảm bớt lo lắng,

buồn phiền, cho cuộc sống tốt đẹp hơn.

*HĐ 3 : Luyện đọc lại.

- HD cách đọc bài, GV treo bảng phụ, đọc mẫu

bài lần 2

- YC HS luyện đọc theo vai

- Theo dõiõ nhận xét

* Chuyển tiết cho HS chơi trò chơi

Tiết 2

*HĐ 3 : Luyện đọc lại

- YC HS đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

*HĐ 4 : Kể chuyện

- Gọi HS đọc YC của phần kể chuyện

H : Khi kể lại câu chuyện theo lời của bạn

nhỏ, em cần chú y ùgì về cách xưng hô ?

- Xưng hô là tôi( mình, em) và giữ nguyên

cách xưng hô đó từ đầu đến cuối câu chuyện

- Chọn 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể

lại từng đoạn của câu chuyện

- YC kể theo nhóm

- YC kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể tốt

- 3 HS nhắc lại

- HS quan sát, theo dõi bài đọc mẫu, dùng bút chì gạch chân dưới các từ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc theo vai nhóm 4

- HS chơi trò chơi

- HS đọc phân vai theo nhóm 4

- 2 nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

- HS 1 kể đoạn 1,2 , HS 2 kể đoạn 3, HS 3 kể đoạn 4,5 Lớp theo dõi nhận xét

- Mỗi nhóm 3 HS lần lượt từng em kể, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm kể trước lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét

4 Củng cố – dặn dò :

H : Em học được bài học gì từ các bạn nhỏ trong chuyện ? GV chốt kết hợp giáo dục

- Nhận xét giờ học, về nhà tập kể cho bạn bè và người thân nghe

Đạo đứcQUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ,

CHA MẸ, ANH CHỊ EM

II CHUẨN BỊ :

- Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình

- Giấy trắng, bút màu

- Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định : Hát

2.Bài cũ : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

H : Hãy kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, dành cho em ? (Thương)

H : Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho em

? (K’Brảo)

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

*HĐ 1 : Xử lí tình huống và đóng vai

 Mục tiêu : HS biết thể hiện sự quan

tâm, chăm sóc những người thân trong những

tình huống cụ thể

 Cách tiến hành :

- GV chia nhóm, YC nhóm thảo luận và đóng

vai một tình huống sau:

* Tình huống 1 : Lan ngồi học trong nhà thì

thấy em bé đang chơi trò chơi nguy hiểm ở

ngoài sân ( như trèo cây, nghịch lửa, chơi ở bờ

ao, …) Nếu em là bạn Lan, em sẽ làm gì ?

* Tình huống 2 : Ông của Huy có thói quen

đọc báo hằng ngày Nhưng mấy hôm nay ông

bị đau mắt nên không đọc báo được Nếu em

là bạn Huy, em sẽ làm gì ? Vì sao ?

- YC các nhóm độc lập làm việc

- YC trình bày trước lớp

* Kết luận :

*Tình huống 1 : Lan cần chạy ra khuyên ngăn

em không được nghịch dại

* Tình huống 2 : Huy nên dành thời gian đọc

báo cho ông nghe

*HĐ 2 : Bày tỏ ý kiến

* Mục tiêu : Củng cố để HS hiểu rõ về các

quyền trẻ em có liên quan đến chủ đề bài học

- HS biết thực hiện quyền được tham gia của

mình: Bày tỏ thái độ tán thành những ý kiến

đúng và không đồng tình với những ý kiến sai

* Cách tiến hành :

- GV lần lượt đocï từng ý kiến, HS suy nghĩ và

bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành

* Các ý kiến :

- Tổ1,2 thảo luận, xử lí tình huống 1 ; tổ 3,4 xử

lí tình huống 2 rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai

-Thảo luận nhóm 3

-Vài nhóm lên đóng vai, lớp nhận xét

-Lớp lắng nghe

-HS lắng nghe, suy nghĩ và bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu thảo luận về lí do HS tán thành,

không tán thành

* Kết luận :

- Các ý kiến a,c là đúng

- Ý kiến b là sai

*HĐ3 :HS giới thiệu tranh mình vẽ các món

quà mình muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị

em nhân dịp sinh nhật.

* Mục tiêu : Tạo cơ hội cho HS được bày tỏ

tình cảm của mình đối với những người thân

trong gia đình

* Cách tiến hành :

- HS giới thiệu với bạn ngồi cùng bàn tranh vẽ

các món quà mình muốn tặng cho ông bà, cha

mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật

- GV mời vài HS giới thiệu với cả lớp

* GV kết luận : Đây là những món quà rất qúi

vì đó là tình cảm của em đối với những người

thân trong gia đình Em hãy mang về nhà

tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em Mọi người

trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận được

những món quà này.

*HĐ 4 : HS múa hát, kể chuyện, làm thơ,… về

chủ đề bài học.

*Mục tiêu : Củng cố bài học

* Cách tiến hành :

- GV để HS tự điều khiển chương trình

- YC HS biểu diễn các tiết mục

- Sau mỗi phần trình bày của HS, GV YC HS

thảo luận chung về ý nghĩa của bài thơ, bài hát

đó

* Kết luận chung :

Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người

thân yêu nhất của em, luôn yêu thương quan

tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt

đẹp nhất Ngược lại em cũng có bổn phận

quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

em để cuộc sống gia đình thêm hòa thuận,

đầm ấm, hạnh phúc.

-HS bày tỏ, lớp theo dõi nhận xét.-HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm theo bàn

- Cả lớp theo dõi

- HS tự giới thiệu tiết mục

- HS biểu diễn đan xen các thể loại

- 3 HS đọc lại

4 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học, về nhà thực hiện theo bài học

ToánLUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố về phép chia trong bảng chia 7 để làm tính và giải toán có liên quan đến bảng chia 7

- HS tự giác, tích cực học tập, trình bày bài khoa học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Bảng chia 7

- Gọi 3 HS lên đọc thuộc lòng bảng chia 7 (Thiệu, Luân, K’ BRế)

- 2 HS lên bảng : 4  2  7 ( Quân)

* Có 35 kg muối, chia đều thành 7 túi Hỏi mỗi túi có bao nhiêu kg muối ? (Ka Thị)

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

*HĐ 1 : Củng cố bảng chia 7.

 Bài 1/36 :

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- YC HS suy nghĩ và tự làm phần (a)

H : Khi biết 7  8 = 56 , có thể ghi ngay kết

quả của 56 : 7 được không ? Vì sao ?

- Khi đã biết 7  8 = 56 có thể ghi ngay 56 : 7

= 8 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ

được thừa số kia

- Cho HS tự làm tiếp phần (b)

 Bài 2 /36:

H : Bài tập YC chúng ta làm gì ?

-YC HS làm bài

-YC HS nhận xét

*HĐ 2 :Củng cố giải toán có lời văn.

 Bài 3 /36:

- Gọi HS đọc đề bài

- YC HS tìm hiểu bài

- YC HS tóm tắt và tự giải bài toán

-Nhận xét, chữa bài

 Bài 4 /36

H : Bài tập YC chúng ta làm gì ?

- Tìm một phần bảy số mèo có trong mỗi hình

sau :

H : Hình (a) có tất cả bao nhiêu con mèo ?

- Hình (a) có tất cả 21 con mèo

H : Muốn tìm một phần bảy số con mèo có

tronh hình (a) ta phải làm thế nào ?

- 1 HS nêu, lớp theo dõi

- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập

- Từng HS đọc

- HS làm bài, 2 HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- Bài tập YC chúng ta tính

- 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Nhận xét, sửa bài

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

-2 HS tìm hiểu đề

-1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- HS tìm hiểu bài

- Thảo luận theo nhóm

- Hs làm bài vào vở

- Hs trả lời

- HS tự làm ,nêu miệng

- Một phần bảy số con mèo trong hình (a) là :

21 : 7 = 3 (con mèo)

- Hướng dẫn HS Khoanh tròn vào 3 con mèo

trong hình (a)

-Tương tự cho HS làm phần

(b) Nhận xét, sửa bài

4 Củng cố – dặn dò :

- Về nhà luyện tập thêm về phép chia trong bảng chia 7 Nhận xét tiết học

- Củng cố cách viết chữ hoa G, viết tên riêng, câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng qui định

- HS có thói quen rèn chữ viết, giữ gìn sách vở sạch sẽ

II CHUẨN BỊ :

- GV : Mẫu chữ viết hoa : G , tên riêng Gò Công và câu tục ngữ

- HS : Bảng con, phấn vở tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Kiểm tra bài viết ở nhà tổ 1,2 nhận xét

- Gọi 1 HS đọc từ và câu ứng dụng : Ê – đê (Thương)

- Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con : Ê – đê – Em (Ka Bí)

3 Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề – 1 em nhắc lại.

Hoạt động dạy

* HĐ 1 : Hướng dẫn viết bảng con

a) Luyện viết chữ hoa

- Yêu cầu đọc nội dung bài

H : Trong tên riêng và câu ứng dụng có những

Hoạt động học

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS quan sát

+ 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

+ HS viết bảng con

- GV quan sát, chỉnh sửa cho HS

b) HD viết từ ứng dụng (tên riêng)

+ GV dán từ ứng dụng

+ Gọi HS đọc

* Giảng từ : Gò Công là tên một thị xã

thuộc tỉnh Tiền Giang, trước đây là nơi đóng

quân của ông Trương Định, một lãnh tụ nghĩa

quân chống Pháp

H : Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao

+ Theo dõi, chỉnh sửa cho HS,

c) HD viết câu ứng dụng

- GV dán câu ứng dụng, kết hợp giảng nội

dung

H :Trong câu ứng dụng chữ nào được viết hoa?

- Khôn, Gà

+ Bằng 1 con chữ 0

- YC HS viết bảng chữ Khôn, Gà

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

+ 1 HS đọc, lớp theo dõi

+ HS theo dõi

+ 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con.+ 1 HS đọc câu ứng dụng

*HĐ 2 :Hướng dẫn viết vào vở

- Nêu yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ

+ Viết chữ G : 1 dòng

+ Viết chữ C, Kh : 1 dòng

+ Viết tên riêng : Gò Công : 2 dòng

+ Viết câu tục ngữ : 2 lần

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết, cách trình bày bài,

…

- YC HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

*HĐ 3 : Chấm, sửa bài

- Gv thu chấm 5 – 7 bài, nhận xét, cho HS xem

một số bài viết đúng, đẹp

+ 2HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

+ HS viết bài vào vở

+ HS thep dõi, rút kinh nghiệm

4 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Về nhà tập viết bài ở nhà, học thuộc từ và câu ứng dụng

Tự nhiên xã hội

VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng :

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên một số thức ăn đồ uống…,nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quanthần kinh HS có ý thức thực hiện giữ vệ sinh thần kinh

II CHUẨN BỊ :

- Các hình trong SGK, phiếu học tập

- Vở bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Hoạt động hệ thần kinh.

H : Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng thế nào ? Hoạt động này do não hay tủy sống trực tiếp điều khiển ? (Ngọc Ánh)

H : Khi viết chính tả những bộ phận nào của cơ thể phải làm việc ? (Ka Hos2)

H : Nêu vai trò của não trong hoạt động thần kinh ? (K’ Từng)

3 Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề – 1 em nhắc lại

*HĐ 1 : Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu : Nêu được một số việc nên làm

và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

* Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- YC HS làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát

- Các nhóm quan sát tranh và thảo luận

các hình ở trang 32/SGK Đặt câu hỏi và trả

lời cho từng hình nhằm nêu rõ nhân vật trong

mỗi hình đang làm gì , việc làm đó có lợi hay

có hại đối với cơ quan thần kinh

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm

 Bước 2 : Làm việc cả lớp.

- YC HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét, chốt

+ Việc làm có lợi là h1, h5, h6, h2 và h4

Phải biết dừng đúng lúc nếu phải nắng lâu

hoặc chơi quá lâu thì có hại đối với cơ quan

thần kinh

+ Việc làm có hại là h3 , h7

*HĐ 2 : Đóng vai

* Mục tiêu : Phát hiện những trạng thái tâm

lý có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần

kinh

* Cách tiến hành :

 Bước 1 : Tổ chức :

- Chia nhóm, phát phiếu bài tập

- YC HS diễn đạt vẻ mặt của người có trạng

thái tâm lí như được ghi trong phiếu

 Bước 2 : Trình diễn :

- YC HS lên trình diễn trước lớp

Nhóm 1 : Trạng thái tâm lí tức giận

Nhóm 2 : Trạng thái tâm lí vui vẻ

Nhóm 3 : Trạng thái tâm lí lo lắng

Nhóm 4 : Trạng thái tâm lí sợ hãi

- YC HS thảo luận nếu một người luôn ở

trạng thái tâm lí như vậy thì có lợi hay có hại

đối vơí cơ quan thần kinh ?

- YC qua hoạt động này rút ra bài học

- GV nhận xét, tuyên dương

*HĐ 3 : Làm việc với SGK

* Mục tiêu : Kể được tên một số thức ăn đồ

uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với

cơ quan thần kinh

* Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo cặp

- YC HS quan sát HD của SGk và trả lời theo

gợi ý

+ Chỉ và nói tên những thức ăn đồ uống, …

- Thư kí ghi kết qủa thảo luận của nhóm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, mỗi nhóm chỉ nói về 1 hình HS khác theo dõiõ góp ý, bổ sung

- Các nhóm khác quan sát và đoán xem bạn đang thể hiện trạng thái tâm lí nào

- HS phát biểu ý kiến

- Nhóm đôi tự quan sát và trao đổi

nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan

thần kinh

 Bước 2 : Làm việc cả lớp.

- YC HS trình bày trước lớp

- GV đặt vấn đề, YC cả lớp cùng phân tích

sâu:

H : Trong số các thứ gây hại đối vơí cơ quan

thần kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh

xa kể cả trẻ em và người lớn ?

H : Kể tên những tác hại khác do ma túy gây

ra đối với sức khỏe người nghiện ma túy

*Kết luận : Không dùng các chất kích thích

và các loại thuốc độc hại là cách tốt nhất để

giữ gìn cơ quan thần kinh.

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp theo dõi nhận xét

- Đó là ma túy

- Sức khoẻ giảm sút, hao tốn tiền của, không tự chủ được bản thân

- 3 HS nhắc lại

4 Củng cố - Dặn dò :

-Nhận xét giờ học, giáo dục HS không hút thuốc lá, uống rượu, bia, hút hít ma túy

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập TNXH

Toán

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết thực hiện giảm một số đi nhiều lần và vận dụng để giải thích các bài tập

- Biết phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

II CHUẨN BỊ : 8 con gà xếp thành từng hàng như SGK.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

3 Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề – 1 em nhắc lại

* HĐ 1 : Hướng dẫn thực hiện giảm một số

đi nhiều lần.

-GV nêu : Hàng trên có 6 con gà Số gà hàng

trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới

Tính số gà hàng dưới ?

H : Hàng trên có mấy con gà?

- Hàng trên có 6 con gà

H : Số gà hàng dưới như thế nào vơí số gà

hàng trên ?

- Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số gà

- Quan sát hình minh họa, đọc lại đề và phân tích đề

-Hướng dẫn vẽ sơ đồ

+ Vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng trên

Chia đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau

Khi giảm số gà hàng trên đi 3 lần thì còn lại

mấy phần?

+ Vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng dưới là

1 phần

- YC HS suy nghĩ và tính số gà ở hàng dưới

+ Tiến hành tương tự với bài toán về độ dài

đoạn thẳng AB và CD

H : Vậy muốn giảm một số đi nhiều lần ta

làm như thế nào ?

*HĐ 2 : Luyện tập

 Bài 1 /37

- YC HS đọc cột đầu tiên của bảng

H : Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm như thế

nào ?

- Hãy giảm 12 đi 4 lần

- YC HS suy nghĩ làm tiếp các phần còn lại

của bài

- Nhận xét, sửa bài

 Bài 2 /37

- Gọi HS đọc đề bài phần a

H : Mẹ có bao nhiêu quả bưởi ?

H : Số bưởi còn lại sau khi bán như thế nào

so vơí số bưởi ban đầu ?

- Hướng dẫn vẽ sơ đồ tóm tắt

- YC HS suy nghĩ tự làm bài

- Nhận xét, sửa bài

* YC HS đọc đề, tìm hiểu đề phần b

- YCHS suy nghĩ tự vẽ sơ đồ tóm tắt và trình

bày bài giải

 Bài 3 /38

- Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn cách chơi

H : Muốn vẽ đoạn thẳng CD và MN ta phải

biết được điều gì trước ?

- Ta phải biết độ dài của mỗi đoạn thẳng là

bao nhiêu xăng ti mét?

- Vẽ đoạn thẳng dài 2 cm đặt tên là CD

- Vẽ đoạn thẳng dài 4 cm đặt tên là MN

- YC HS tính độ dài đoạn thẳng CD và MN

- Nhận xét, chữa bài

Tóm tắt

6 conHàng trên

Hàng dưới ? con

* Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần.

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Hs nêu miệng,theo nhóm đôi một em hỏi ,một em trả lời,

- HS làm bài, sau đó 2 bạn ngồi cùng bàn đổi vở để kiểm tra bài của nhau

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm theo

- Hs tìm hiểu bài.Trả lời

-1 em lên bảng làm , lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét bài bạn

- 2 HS đọc đề, tìm hiểu đề

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS theo tiếp sức tổ

- Hs nêu y/c bài

- Nhận xét nhóm bạn

4 Củng cố - Dặn dò :

H : Khi muốn giảm một số đi một số lần ta làm như thế nào ? (Ta lấy số đó chia cho số lần)

H : Khi muốn giảm một số đi một số đơn vị ta làm như thế nào ? (Ta lấy số đó trừ đi số đơn vị cần giảm) Về làm bài tập trong vở bài tập Nhận xét tiết học

Ngày Soạn : 24 / 10 / 2006

Ngày Dạy : Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2006

Chính tả ( nghe viết )

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

+ GV bảng phụ chép bài tập 2a và 2b

+ HS có vở bài tập

III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 ) Ổn định : Hát, trật tự lớp

2 ) Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng viết từ viết sai của bài trước GV sửa nhận xét : ( V/Ánh,

Trọng )

+ GV đọc cho học sinh viết : nhoẻn cười , nghẹn nghào , trống rỗng , hèn nhát , kiêng nể

3 ) Bài mới : Giới thiệu bài , ghi đề

* Hoạt động 1 : HD học sinh nghe – viết

+ GV đọc mẫu bài viết

+ YC đọc đoạn chép

H : Không kể đầu bài đoạn văn trên có mấy

câu?( 7 câu )

H : Những chữ nào trong đoạn viết hoa ?

( chữ cái đầu câu )

H : Lời ông cụ được đánh dấu bằng những

dấu gì ? ( Dấu hai chấm , xuống dòng , gạch

đầu dòng , viết lùi vào 1 chữ )

+ HD tìm tiếng khó trong đoạn văn

+ YC học sinh đọc từ khó

+ GV đọc cho học sinh viết bảng

+ HS + GV sửa lời sai

ngừng lại , nghẹn ngào , xe buýt

+ HS lắng nghe + 1 em đọc , lớp nghe + HS trả lời

+ HS tự tìm gạch chân các từ kho.ù + Từng em đọc

+ 2 em lên bảng , lớp ghi ra bảng con

+ Nhận xét bạn

+HS lắng nghe

+ HD viết bài vào vở ( nhắc tư thế ngồi viết ,

cầm bút , cách trình bày )

+ GV đọc cho học sinh viết bài

+ Đọc HS soát lỗi

+ GV thống kê lỗi sai

+ GV cho một số em lên viết lỗi sai

* Hoạt động 2 : HD làm bài tập

+ Bài tập 2/64

+ YC đọc đề , nêu yc đề

+ HD làm bài vào vở bài 2a , 2b làm miệng

+ GV chấm sửa bài nhận xét

Câu a ) giặt – rát – dọc

Câu b ) buồn – buồng – thuông

+ HS nghe viết bài + HS soát lỗi + Đổi vở soát lỗi sai

+ Nhận xét

+ 1 em đọc , 1 em nêu yc đe.à + 1 em lên bảng lớp làm vào vở + HS sửa bài tập

4 ) Củng cố – dặn dò :

+ Về nhà viết các lỗi sai , mỗi chữ 1 dòng

+ GV nhận xét trong giờ học

Toán

LUYỆN TẬP

I / MỤC TIÊU :

+ Củng cố về giảm đi 1 số lần và ứng dụng để giải các bài tập đơn giản

+ Bước đầu liên hệ giữa giảm đi 1 số lần và tìm 1 phần mấy của 1 số

II / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 ) Ổn định : Hát

2 ) Bài cũ : Gọi HS làm bài tập GV nhận xét ghi điểm

a ) 18 : 2 = ( K’Lành) b ) Đặt tính rồi tính : ( KaThị) c ) Bài 2b / 37 ( Hiền )

27 : 3 = 21 : 7

56 : 7 = 49 : 7

3 ) Bài mới : Gt bài , ghi đề , 1 em nhắc lại

*Hoạt động1 : HD tính theo mẩu

Bài 1 /38

+ YC đọc đề , nêu yc đề

+ HD làm theo mẫu : ( giải thích bài mẫu , ï ví

dụ 6 gấp 5 lần được 6 x 5 = 30 ( tính nhẩm )

30 giảm 6 lần được 30 : 6 = 5 ( tính nhẩm )

+ HD HS làm vào sgk , nêu kết quả và cách

nhẩm

+ GV nhận xét sửa bài

 Muốn gấp một số lên nhiều lần ,ta

lấy số đó nhân với số lần

* Hoạt động 2 : HD làm các bài toán

Giảm đi 1 số lần và tìm 1 phần mấy của 1 số

+ 1 em đọc 1 em nêu yc đề + HS theo dõi làm theo mẫu

+ 3 em lên bảng , lớp làm sgk , nêu kết quả từng bài , nêu cách nhẩm ,lớp bổ sung

+ Từng em nêu kết quả và cách tính nhẩm

 Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ,ta chia số đó cho số lần.