Ga lop 5 - Tuan 9 (10-11)

Mục tiêu: -Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật -Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất.Trả

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

1 Chính tả Nhớ – viết : Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà

2 Toán Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

3 L T và Câu Mở rộng vốn từ : thiên nhiên

4 Khoa học Thái độ đối với người nhiễm HIV / AIDS

4

13/10/10

1 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

2 Toán Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

1 Anh Văn Luyện tập thuyết trình , tranh luận

2 Tập làm văn Luyện tập chung

1 Khoa học Phòng tránh bị xâm hại

2 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình , tranh luận

3 Mỹ thuật Học hát : Bài Những bông hoa những bài ca

5 Hát On ba ĐT vươn thở , tay , chân - TC “ Ai nhanh và ai khéo”

TUẦN 9

THỨ 2 Ngày 11 / 10 / 10

Tiết 9 : ĐẠO ĐỨC

TÌNH BẠN (TIẾT 1)

I Mục tiêu:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết , thân ái , giúp đỗ lẫn nhau , nhất là những khi khó khăn , hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm để tỏ lòng

biết ơn ông bà, tổ tiên

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có

bạn bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không? Em

biết điều đó từ đâu?

thoát thân của nhân vật trong truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn giữa

hai người sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như thế nào?

* Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn

kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn, hoạn

nạn

Họat động nhóm đôi

- Đóng vai theo truyện

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nêu yêu cầu

-Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

* Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với bạn bè

trong các tình huống tương tự chưa? Hãy kể một

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu

a) Chúc mừng bạn.

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào những việc làm

không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm

và sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn khuyên ngăn

bạn

* Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3)

- Nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp

 GV ghi bảng

* Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn

trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng

tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau

Tiết 17 : TẬP ĐỌC

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3, trong SGK)

- Giáo viên đọc thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Trả lời câu hỏi

3 Giới thiệu bài mới:

“Cái gì quý nhất ?” - lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

• Luyện đọc:

- Yêu cầu hs tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 hs đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt hs đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1 : Một hôm sống được không ?+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Phát âm từ khó

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm bàn).

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất

trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo

vệ ý kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

-Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

động mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải

trái, lợi hại

Hoạt động nhóm, cả lớp.

- Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý nhất

là vàng – Nam quý nhất thì giờ

- Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý

lẽ của từng bạn

- Lúa gạo nuôi sống con người

- Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo –Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàngbạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3

- Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất quý,nhưng chưa quý – Người lao động tạo ralúa gạo, vàng bạc, nếu không có người laođộng thì không có lúa gạo, không có vàngbạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vị

mà thôi, do đó người lao động là quý nhất

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi” trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”.

- Đại diễn từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn

* Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học sinh đọc

phân vai

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn

chuyện và lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn

- Học sinh sửa bài 2, 3 /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta thực hành viết số đo độ dài

dưới dạng STP qua tiết “Luyện tập”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài

dưới dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân

- GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dưới

dạng số thập phân

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày bài làm ( có thể giải

thích cách đổi  phân số thập phân sốthập phân)

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua

- Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng 8 năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và lần lượt dành chínhquyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiều vùng nông

thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày

18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Không khí khởi nghĩa của Hà Nội được miêu tả

như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và thái độ

của lực lượng phản cách mạng như thế nào?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt kết quả gì ?

Kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ra ý nghĩa lịch sử:

Hoạt động lớp.

… lòng yêu nước, tinh thần cách mạng

… giành độc lập, tự do cho nước nhà đưanhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ

_ cách mạng tháng Tám đã lật đổ nền quân chủ mấy

mươi thế kỉ, đã đập tan xiềng xích thực dân gần 100

năm, đã đưa chính quyền lại cho nhân dân, đã xây

nền tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc

lập tự do , hạnh phúc

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Không khí khởi nghĩa ở Hà Nội như thế nào?

Trình bày tự liệu chứng minh?

- học sinh thi viết tiếp sức đúng và nhanh các từ

ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

3 Giới thiệu bài mới:

Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình

bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lại bài chính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soátlỗi chính tả

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm luyện tập.

Bài 2

Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai

mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét

Bài 3a:

- Yêu cầu đọc bài 3a

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các từ

láy ghi giấy

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm được vàogiấy khổ to

- Giáo viên nhận xét - Cử đại diện lên dán bảng.

Tiết 17: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

-Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẫu chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2).-Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá khi miêutả

II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ A 4.

- Hs sửa bài tập: hs lần lượt đọc phần đặt câu

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Hát -

- Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và biết sử

dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

- Lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về

Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả

cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông,

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột

Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thể hiện sự

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh ghi những từ ngữ tả bầu trời –

Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện

sự nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Được rửa mặt sau cơn mưa/ dịu dàng/buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầychim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắngnghe để tìm xem…

- Rất nóng và cháy lên những tia sáng củangọn lửa/ xanh biếc / cao hơn

* Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói về thiên

nhiên

Bài 3:

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện

“Bầu trời mùa thu” để viết một đoạn văn tả cảnh

đẹp của quê em hoặc ở nơi em ở ( 5 câu) có sử

- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo là khối lượng

- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề? - Học sinh trả lời đổi

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy chữ số? - Học sinh trả lời đổi

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

“Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng - Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy trò chúng ta

cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi sẵn ở nhà

- giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền

kề?

- 1hg bằng 1 phần mấy của kg?

1hg = 10

1

kg

- 1hg bằng bao nhiêu dag? 1hg = 10 dag

- 1dag bằng bao nhiêu hg?

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng

10

1 (hay bằng 0,1)đơn vị liền trước nó

- Học sinh nhắc lại

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị

đo khối lượng thông dụng:

1 tấn = kg 1 tạ = kg

1kg = g 1kg = tấn

1kg = tạ 1g = kg

- Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ

* Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa

vào bảng đơn vị đo

2/ Hs chỉ đưa về phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh nhận xét và

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dưới dạng số

thập phân”

Tiết 17 : KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.

Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?

Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV /

AIDS?

- Hát

- Hs nêu

3 Giới thiệu bài mới:

Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông

thường không lây nhiễm HIV

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu thảo

luận

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo – nhóm kháckiểm tra lại từng hành vi các bạn đã dánvào mỗi cột xem làm đúng chưa

* Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập, vui

chơi và sống chung cùng cộng đồng

- Không phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm

HIV

- GV mời 5 H tham gia đóng vai: 1 bạn đóng vai

học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành

vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV như đã ghi

trong các phiếu gợi ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo

trong các vai diễn của mình trên cơ sở các gợi ý đã

nêu

+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận

như thế nào trong mỗi tình huống? (Câu này nên hỏi

người đóng vai HIV trước)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37

SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2 là

những người quen của bạn bạn sẽ đối xử như thế

nào?

 Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông

thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có

quyền và cần được sống, thông cảm và chăm sóc Không

nên xa lánh, phân biệt đối xử

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xửcủa từng vai để thảo luận xem cách ứng xửnào nên, cách nào không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời

cảm thấy được động viên, an ủi, được chấp nhận.

* Hoạt động 3 : Củng cố

- GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại

- hs nêu

THỨ 4 Ngày 13 / 10 / 10

Tiết 9 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

- Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc nói về

mối quan hệ giữa con người với con người

- Gv nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

- Hát

- 2 bạn kể

3 Giới thiệu bài mới:

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh

đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

- Giáo viên hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu đề bài

- Hs lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ở nơi nào?

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 hs đọc đề bài – Phân tích đề bài

- …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địaphương em hoặc ở nơi khác

- Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà

em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệuqua tranh

- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến của chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh

+ Kể hành động của những nhân vật trong chuyến đi

chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em

- Hs ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp.

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a vàb)

- Lần lượt học sinh kể lại một chuyến đithăm cảnh đẹp ở địa phương em đã chọn(dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặcđiểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể từng đoạn.Chia 2 nhóm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

Tiết 18 : TẬP ĐỌC

ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được bài văn, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi tả

- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của conngười Cà Mau (Trả lời được c.hỏi trong SGK)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs đọc đúng bài văn

- yêu cầu học sinh đọc cả bài

- Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Gv sửa lỗi phát âm

- yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- yêu cầu học sinh đọc cả bài

- Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh đọc cả bài

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp đoạn

- 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … nổi cơn dông

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài (thảo luận nhóm, đàm thoại)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau có gì khác thường ?

Hãy đặt tên cho đoạn văn này ?

Gv giảng từ ghi bảng : phũ , mưa dông

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Câu hỏi 2: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra

sao ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào ?

- GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, cơn thịnh

nộ, hằng hà sa số

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này ?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách như

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dưới những

hàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phải leo trên cầu bằng thân cây đước

- Người Cà Mau kiên cường