Củng cố, dặn dò: 1p - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét giờ học Chính tả Tập chép Ngêi mÑ hiÒn I.. Mục tiờu: KT: - Biết cỏch thực hiện cỏc động tỏc vươn thở,
Trang 1TuÇn 8
Thø hai ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2009
Tập đọc.
Ngêi mÑ hiÒn
I Mục tiêu:
- KT: - Hiểu n/d câu chuyện: Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em học sinh nên người.( trả lời được các câu hỏi )
- KN: Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần h/d hs đọc
- SGK
III Hoạt động dạy học
1 KTBC
- KTB: 2 HS đọc bài “Thời khoá biêu” + TLCH
2 Luyện đọc
- GV đọc mẫu bài và hướng dẫn cách đọc
+ Đọc tiếp sức câu Đọc đúng từ ngữ: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, lấm lem + Đọc từng đoạn trước lớp - hướng dẫn câu đọc khó
+Đọc từng đoạn trong nhóm
+Thi đọc giữa các nhóm
+Đọc ĐT bài
Tiết 2
3 H/d THB:
+ C1: Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?
+ C2: CÁc bạn định ra phố bằng cách nào?
+ C3: Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo đã làm gì?
+ Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ như thế nào?
+ C4: Cô giáo làm gì khi Nam khóc?
+ Lần trước bị các bạn bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì sợ Lần này vì sao Nam bật khóc?
+ C5: Người mẹ hiền trong bài là ai?
4 Luyện đọc lại
IV Củng cố:
+ Vì sao cô giáo trong bài được gọi là “Người mẹ hiền”?
- Nhận xét giờ học
- Về nhà đọc bài và xem trước bài k/c m
Toán
36 + 5
I Mục tiêu:
Trang 2- KT: - Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 36+15
- Biết giải Tốn theo hình vẽ bằng một phép tính cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100
- KN: Thực hiện được các bài tập: Bài 1( dịng 1); Bài 2 (a,b); Bài 3
II Chuẩn bị:
- 4 bĩ 1 chục que tính và 11 que tính rời + SGK
III Hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ: HS làm bảng con:
- ĐẶt tính rồi tính: 46 + 4 ; 36+7
B Bài mới: 1.Giới thiệu phép cộng 36+15: ( 13-15p)
- Nêu bài Tốn dẫn đến phép cộng: 36 + 15 = ?
- Hs thao tác trên que tính tìm kết quả Vậy 36 + 5 = 51
Hs lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính và cách tính
2 Thực hành ( 15-17p)
Bài 1 Làm bảng con – Nêu cách đăth tính và cách tính
Bài 2: 1 Hs đọc đề bài: ? Muốn tính tổng các số hạng đã biết ta làm ntn?
Bài 3
- Hướng dẫn tĩm tắt (Bài Tốn cho biết gì?
Bài Tốn hỏi gì?)
Bài 4 ( HSKG)
- Hs nhẩm kết quả từng phép tính – Tl
III Củng cố, dặn dị: (1- 2p)
- Học thuộc bảng 6 cộng với một số: 6 +5 - Xem trước bài tiếp theo
Đạo đức.
Ch¨m lµm viƯc nhµ (Tiết 2)
I M ục ti êu: -Biết : Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà cha mẹ
- Tự giác làm việc nhà
* GD BVMT: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc cây tro ng, vật nuôi, trong gia đình là góp pha n làm sạch, đẹp à … à môi trường, BVMT (Mức độ bộ phận)
TTCC1,3 NX3 (tổ 1 và các em cịn lại ).
II Chuẩn bị
- Phiếu thảo luận nhĩm , đồ dùng để đĩng vai
- VBT ĐĐ
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ( 7-8p) -Tự liên hệ
+ Ở nhà em đã làm việc gì?Kq của cơng việc đĩ?
+ Những việc đĩ do bố mẹ phân cơng hay do em tự giác làm?
+ Bố mẹ em tỏ thái độ ntn về những việc làm của em?
Trang 3+ Sắp tới em mong muốn được tham gia làm những công việc gì? Vì sao? Em sẽ nêu nguyện vọng đó của em đ/v bố mẹ ntn?
BVMT: ? Sau khi dọn dẹp nhà cửa em thấy cảnh quan như thế nào so với trước khi dọn dẹp?
+ Em hãy kể một việc làm của em và tác dụng cụ thể của việc làm đó về bảo vệ môi trường?
=> Khen ngợi và biểu dương
Kết luận: Hãy tìm những công …
Hoạt động 2: ( 10-12p) -Đóng vai
- Chia lớp thành các nhóm Mỗi nhóm đóng vai 1 t/h
+ T/h 1: Hòa đang quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi, Hòa sẽ…
+ T/h 2: Anh(chị ) của Hòa nhờ Hòa gánh nước, cuốc đất, Hòa sẽ…
+ Em có đồng tình với cách ứng xử của các bạn lên đóng vai không?
+ Nếu ở vào t/h đó em sẽ làm gì?
=> Kết luận các t/h…
Hoạt động 3: ( 10-12p) -Trò chơi: “ Nếu …thì”
- Chia lớp thành 2 nhóm Phát phiếu học tập ( nội dung bài 4)
- Một nhóm đọc tình huông, 1 nhóm trả lời tình huống và ngược lại Ghi điểm các câu trả lời đúng
- Nhận xét, tuyên dương
=> Kết luận: Tham gia làm việc nhà là ……
III Củng cố, dặn dò: (1-2p)
- H/d thực hành ở nhà - Nhận xét giờ học m
Thứ ba ngày 20 tháng10 năm 2009
Kể chuyện Ngêi mÑ hiÒn
I.Mục tiêu:
- KT: Dựa vào các tranh minh họa, kể lại được từng đoạn của câu chuyện “ Người
mẹ hiền” bằng lời của mình
* Hs khá giỏi: Biết phân vai dựng lại câu chuyện theo vai ( BT2)
-KN: Lắng nghe bạn kể, đánh giá được lời kể của bạn
II Chuẩn bị:
- Vật dụng cho hs hóa trang làm bác bảo vệ, cô giáo
- SGK
III Hoạt động dạy học
1 KTBC: ( 1-2p)
- Người thầy cũ – TLCH
2 H/d kể chuyện: ( 30-32p)
+ Dựa theo tranh vẽ, kể từng đoạn câu chuyện
- GV hướng dẫn HS quan sát 4 tranh, đọc lời nhân vật trong tranh, nhớ nội dung từng đoạn câu chuyện
Trang 4- Kể đoạn 1:
+ 2 n.v trong tranh là ai? Nói cụ thể về h/d từng n.v?
+ 2 cậu trò chuyện với nhau những gì?
* Dựng lại câu chuyện theo vai
- HS tập kể chuyện theo các bước:
+ GV làm người dẫn chuyện – 4 hs phân vai dựng lại câu chuyện
+ HS tập dựng lại câu chuyện theo nhóm 5 em
+ 2-3 nhóm kể trước lớp Lớp nhận xét, gv nhận xét
IV Củng cố, dặn dò: ( 1p)
- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Nhận xét giờ học
Chính tả (Tập chép) Ngêi mÑ hiÒn
I Mục tiêu:
-KT: Chép c/x bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài
-KN: Làm đúng các btập 2; btập 3(a,b)
II Chuẩn bị:
- Bảng lớp viết btập chép theo mẫu chữ qđịnh + viết nd btập 2 + 3,4 tờ giấy to viết
nd btập 3a hoặc 3b vào bảng lớp rồi che lại
- VBT + Bảng con + SGK + Vở
III Hoạt động dạy học: 1.KTBC: ( 1-2p): Hs viết bảng con:
- Nguy hiểm, ngắn ngủi, quý báu, lũy tre
2 H/d tập chép: ( 18-20p)
- GV Đọc đoạn tập chép -2 hs đọc lại bài
+ Vì sao Nam bật khóc?
+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn điều gì?
+ Trong bài ctả còn có những dấu câu gì?
+ Câu nói của cô giáo có dấu gì ở đầu câu? Dấu gì ở cuối câu?
- H/d viết từ khó- viết bảng con
- chép bài vào vở
- chấm, chữa lỗi ctả
- Chấm 5,7 bài viết, chữa lỗi
3 H/d làm btập: ( 10-12p)
Bài 2: 1 hs đọc y/c bài
- làm bảng con
- 1 hs làm miệng câu tục ngữ
=> gb các từ đúng
Bài 3: ( Lựa chọn ) ( 3a ) - làm vào VBT
- Nêu y/c btập
- Chữa bài
IV Củng cố, dặn dò: (1p)
- Sửa lại lỗi chính tả Nhận xét giờ học
Trang 5Toỏn Luyện tập I.Mục tiờu:
- KT: - Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với một số
- KN: - Biết thực hiện phộp cộng cú nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải Toỏn về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ
- Biết nhận dạng HTG
II Chuẩn bị:
- SGK + Bảng con
II Hoạt động dạy học:
Bài 1:
- tớnh nhẩm
- nờu miệng kq Gv ghi lờn bảng lớp
Bài 2- làm bài Củng cố cho hs “ tớnh tổng hai số hạng đó biết” dựa vào tớnh viết để ghi ngay kết quả tớnh tổng ở dũng dưới
Bài 3: HSKG
Bài 4:
- H/d túm tắt (Bài Toỏn cho biết gỡ? Bài Toỏn hỏi gỡ?)
- túm tắt và giải vào vở
- 1 hs chữa bài - Chữa bài
Bài 5:
- H/d hs nờn đỏnh số vào hỡnh để dể tỡm
- Chữa bài, h/d thờm
- tỡm và nờu kq
- cú 3 hỡnh tam giỏc, 3 hỡnh tứ giỏc
IV Củng cố, dặn dũ: ( 1p)
- Nhận xột giờ học Về nhà hoàn thành cỏc btập và ụn lại bảng 9+5, 8+5, 7+5, 6+5
Thể dục
động tác điều hoà Trò chơi “ bịt mắt bắt dê”
I Mục tiờu:
KT: - Biết cỏch thực hiện cỏc động tỏc vươn thở, tay, chõn, lườn, bụng, toàn thõn, nhảy, của bài thể dục phỏt triển chung
- Bước đầu biết cỏch thực hiện động tỏc điều hũa của bài TD PTC
KN: - Biết cỏch chơi và tham gia chơi được
II Chuẩn bị.
- Trờn sõn trường Vệ sinh an toàn nơi tập.+ Chuẩn bị 2 cỏi khăn bịt mắt và một cỏi cũi
III Nội dung và phương phỏp lờn lớp
1 Phần mở đầu ( 2-3p)
- Nhận lớp, phổ biến nội dung và yờu cầu giờ học
- HS tập cỏc động tỏc khởi động
Trang 6- Tổ chức trũ chơi.(tự chọn)
2 Phần cơ bản ( 28-30p)
- Động tỏc điều hũa
Nờu tờn động tỏc, ý nghĩa động tỏc Giải thớch và làm mẫu
- Hướng dẫn thực hành
- ễn bài thể dục phỏt triển chung
*Trũ chơi:Bịt mắt bắt dờ
Nờu tờn trũ chơi, nhắc laị cỏch chơi
3 Phần kết thỳc
- Hệ thống bài
IV Củng cố, dặn dũ: ( 1-2p)
- Củng cố bài.Về nhà thực hiện lại những điều vừa học
- Nhận xột giờ học
Thủ cụng
Gấp thuyền phẳng đáy không mui
I Mục tiờu: Gấp được thuyền phẳng đỏy khụng mui , cỏc nếp gấp tương đối
thẳng, phẳng
- Với hs khộo tõy gấp được thuyền phẳng đỏy khụng mui Cỏc nếp gấp
thảng, phẳng
I.Chuẩn bị:
1 GV: Mẫu thuyền phẳng đỏy khụng mui, quy trỡnh gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui
2 HS: Giấy màu, kộo, hồ dỏn
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: (2-3p)
- Kiểm tra đồ dựng học tập của hs
2 Hs thực hành:
- Y/c hs nhắc lại cỏc bước gấp
- Y/c hs thao tỏc lại:1 hs lờn thao tỏc lại cỏc bước gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui
- Y/c hs thực hành gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui
- thực hành gấp theo nhúm
- trang trớ sản phẩm
- trưng bày sản phẩm
- Tuyờn dương 1 số sản phẩm đẹp
- Đỏnh giỏ kết quả học tập, sản phẩm thực hành của cỏ nhõn và cỏc nhúm
IV Củng cố:
- Y/c hs nhắc lại quy trỡnh gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui
- Về nhà tập gấp lại thuyền phẳng đỏy khụng mui cho đẹp m
Trang 7Thứ t ư ngày 21 thỏng 10 năm 2009
Tập đọc Bàn tay dịu dàng
I Mục tiờu:
- KT: - Hiểu n/d cõu chuyện: Thỏi độ õn cần của thầy giỏo đó giỳp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viờn bạn học tập tốt hơn, khụng phụ lũng tin yờu của mọi người( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK ).
- KN: - Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài, biết đọc liền mạch cỏc từ, cụm từ trong cõu, biết nghỉ hơi sau cỏc dấu chấm, dấu phẩy, giữa cỏc cụm từ; bước đầu biết đọc rừ lời nhõn vật trong bài.
- TĐ: Gd hs biết yờu thương, kớnh trọng thầy cụ giỏo.
II Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn cõu văn, đoạn văn cần h/d hs đọc
Đến lượt……….Trốn học hả? Cụ xoa đầu ……….nữa khụng?
III Hoạt động dạy học
1 KTBC: ( 1-2p)
- 2 HS đọc bài :- Người mẹ hiền + trả lời cõu hỏi.
2 Luyện đọc: ( 16-17p)
- Đọc bài và hướng dẫn cỏch đọc.
- Hướng dẫn luyện đọc và giải nghĩa từ
+ Đọc từng cõu –luy ện đọc từ khó : lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã đ
+ Đọc từng đoạn trước lớp.
H/d đọc 1 số cõu dài
+ Đọc từng đoạn theo nhúm
+ Thi đọc giữa cỏc nhúm.
3 Hướng dẫn tỡm hiểu bài ( 10-11p)
+ C1: Những từ ngữ nào cho biết An rất buồn khi bà mới mất?
+ Vỡ sao An buồn như vậy?
+ C2: Khi bi ết An ch ưa làm bài tập, thái độ của thầy giáo NTn?
+ Vỡ sao thầy khụng trỏch An khi biết em chưa làm bài tập?
+ Vỡ sao An lại núi tiếp với thầy sỏng mai em sẽ làm bài tập?
+ C3: Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của thầy giáo đối với An?
=> Thầy giỏo của An rất thương yờu học trũ Thầy hiểu và cảm thụng được với nỗi buồn của An, biết khộo lộo động viờn An Tấm lũng yờu thương của thầy…
4 Luyện đọc lại ( 3-4p)
IV Củng cố: ( 1p)
Trang 8- Đặt tiờu đề khỏc cho bài?
- Về nhà đọc lại bài để chuẩn bị cho tiết chớnh tả - Nhận xột giờ học
Hát nhạc
( GV chuyên dạy)
Toỏn.
Bảng cộng
I Mục tiờu:
- KT:- Thuộc bảng cộng đó học
- Biết thực hiện phộp cộng cú nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài Toỏn về nhiều hơn
- KN:- Thực hiện được cỏc bài tập: Bài 1, Bài 2 ( 3 phép tính đầu), Bài 3
II Chuẩn bị: - SGK + Vở + Bảng con
III Hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện tập:
Bài 1 Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng
- nờu miệng bảng cộng
- đọc lại bảng cộng
Bài 2: Lớp làm bảng con vài hs lên bảng làm
- Y/c hs nêu cách tính, cách đặt tớnh
Bài 3
- Hướng dẫn túm tắt.( Bài Toỏn cho biết gỡ? Bài Toỏn hỏi gỡ?)
- 1 hs chữa bài -> nhận xột
- Chữa bài, chấm điểm
Bài 4: HSKG
IV Củng cố
- Nhận xột giờ học
- Về nhà học thuộc bảng cộng
Tự nhiên và xã hội
ăn uống sạch sẽ
I Mục tiờu:
- KT: - Nờu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, khụng uống nước ló, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đi đại, tiểu tiện
* Nờu được tỏc dụng của cỏc việc cần làm
- KN: Hiểu được phải làm gỡ để thực hiện ăn, uống sạch sẽ
- TĐ: GD học sinh ăn, uống sạch sẽ đề phũng được nhiều bệnh nhất là bệnh đường ruột
- Lấy chứng cứ nhận xột 2.3 từ STT 1- 8
II Đồ dựng dạy học:
Trang 9- Hình vẽ trong SGK
- SGK + VBT TNXH
III Hoạt động dạy học: - Giới thiệu bài: ghi bảng
Hoạt động 1: ( 8-10p)
-Làm việc với SGK và thảo luận: phải làm gì để ăn sạch”
- B1: Động não
? Em nào có thể nói được để ăn uống sạch sẽ, chúng ta cần phải làm những việc gì?
=>chốt ý đúng, gb
- B2: Làm việc theo nhóm
- QST trang 18
- tập dặt câu hỏi để khai thác các kiến thức
- đại diện các nhóm lên trình bày kq
-B3: Làm việc cả lớp
+ Để ăn sạch em cần phải làm gì?
=>Kết luận:
Hoạt động 2: ( 10-11p)
-Làm việc với SGK và thảo luận: Phải làm gì để ăn, uống sạch sẽ?
- B1: Làm việc theo nhóm
- B2: Làm việc cả lớp + Loại đồ uống nào nên uống?Loại nào không nên uống? Vì sao?
-B3: Làm việc với SGK
+ Bạn nào uống hợp vệ sinh? Bạn nào uống chưa hợp vệ sinh? Vì sao?
=> Chốt ý: Nước uống ntn là đảm bảo vệ sinh: nước sạch, nấu sôi,…
Hoạt động 3: ( 10-11p)
- thảo luận nhóm 4
- đại diện nhóm trình bày
- Thảo luận về lợi ích của việc ăn, uống sạch sẽ
- B1: Làm việc theo nhóm ? Tại sao chúng ta phải ăn, uống sạch sẽ?
- B2: Làm việc cả lớp
=> Kết luận: Ăn, uống sạch sẽ là rửa tay sạch ……
BVMT: ? Em đã làm những việc gì thể hiện việc ăn uống sạch sẽ? Hãy kể về việc thực hiện ăn uống sạch sẽ của em và của mọi người xung quanh em?
GVKL
IV Củng cố: ( 1p)
- Cần thực hiện những điều vừa học để đảm bảo sức khỏe
- Nhận xét giờ học
Thứ năm ngày 22 tháng 10 nă 2009.
Tập viết
Chữ hoa G
I Mục tiêu:
Trang 10- KT: - Viết đỳng chữ hoa G (1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ ), chữ và cõu ứng dụng:
G (1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ), Gúp sức chung tay ( 3 lần)
* Viết đỳng và đủ cỏc dũng( tập viết ở lớp trờn trang vở tập viết 2)
- KN: Chữ viết rừ ràng, tương đối đều nột, thẳng hàng, bước đầu biết nối nột giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng
II Chuẩn bị:
- Mẫu 2 chữ viết hoa G ,đặt trong khung chữ + Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ
trờn dũng kẻ li: Gúp ( dũng 1 ),Gúp sức chung tay (dũng 2 )
III Hoạt động dạy học:
1 KTBC: ( 1-2p)
- Viết chữ E, ấ - viết bảng con
- Viết chữ Em
2 H/d viết chữ G: (5-6p)
H/d q/s và nhận xột chx G trong khung chữ
- chữ G cao …
- H/d cỏch viết
- Viết mẫu + nờu cỏch viết
- HS viết bảng con 2- 3 lần
3 H/d viết CTƯD: (24-26p)
- Giới thiệu CTƯD
- 2 hs đọc CTƯD - nờu cỏch hiẻu nghĩa: cựng nhau đoàn kết làm việc
- H/d q/s và nhận xột độ cao của cỏc chữ, cỏch đặt dấu thanh
- GV Viết chữ Gúp - viết bảng con 2- 3 lượt
- viết bài vào vở
- Chấm 1 số bài viết, chữa bài
IV Củng cố, dặn dũ: ( 1p)
- Về nhà hoàn thành bài viếtở nhà - Nhận xột giờ học
Luyện từ và câu
từ chỉ hoạt động, trạng thái, dấu phẩy
I Mục tiờu:
- KT: - Nhận biết và bước đầu biết dựng một số từ chỉ hoạt động, trạng thỏi của loài vật và sự vật trong cõu (BT1, BT2)
- KN: - Biết đặt dấu phẩy vào chổ thớch hợp trong cõu(BT3)
II Chuẩn bị.
- Bảng lớp viết 1 số cõu để trống cỏc từ chỉ hoạt động để KTBC - VBT + SGK
III Hoạt động dạy học: 1 KTBC: ( 1-2p) - 2 hs
- Điền cỏc từ chỉ h/đ vào chỗ trống Gv viết cỏc cõu đú lờn bảng
2 H/d làm bài tập: ( 30-32p)
Bài 1: ( M )
- 1 hs đọc y/c bài
- núi tờn cỏc con vật, sự vật trong 3 cõu đú
Trang 11( con trõu, con bũ, mặt trời )
- viết từ chỉ h/đ hay trạng thỏi vào bảng con =>nờu kq
- 1,2 hs núi lại
- chữa bài ( ăn cỏ, uống nước, tỏa ỏnh nắng)
- gạch dưới cỏc từ ngữ đú
Bài 2: ( M )
- Nờu y/c của bài - 2 hs làm bảng phụ + VBT
- chữa bài -> nh/x
- 2 hs đọc lại bài - L ớp đọc đồng thanh bài đồng dao.
Bài 3: ( V )
- Treo bảng đó viết cõu a
+ Trong cõu cú mấy từ chỉ hoạt dộng của con người? Cỏc từ ấy trả lời cõu hỏi gỡ? + Để tỏch rừ 2 từ cựng TLCH “ làm gỡ” trong cõu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào?
- H/d tương tự
- 2 hs làm cõu b,c + Vv
- chữa bài -> nh/x
IV Củng cố, dặn dũ: ( 1p)
- Về nhà hoàn thành cỏc btập vào VBT Tập đặt thờm cõu theo mẫu: Ai là gỡ?
- Nhận xột giờ học
Toỏn
Luyện tập
I Mục tiờu:
- KT: - Ghi nhớ và tỏi hiện nhanh bảng cộng trong phạm vi 20 để tớnh nhẩm, cộng
cú nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài Toỏn cú một phộp cộng
- KN: - Thực hiện được cỏc bài tập: Bài 1, 3,4
II Chuẩn bị.
- SGK + vở + Bảng con
III Hoạt động dạy học
: Bài 1: - thi đua nờu kq
- nờu nhận xột về đặc điểm các phép cộng ong từng cột để nhận ra “ Khi đổi chỗ các SH rong một tổng thì ổng không thay đổi”
Bài 2: HSKG
Bài 3: Yêu cầu hs nêu cách dặt tính rồi tính HS làm bảng con
Bài 4:
- H/d túm tắt ( Bài Toỏn cho biết gỡ? Bài Toỏn hỏi gỡ?)
- làm bài vào vở
- chữa bài, nh/x
IV Củng cố
- Nhận xột giờ học
- Về nhà học thuộc bảng cộng và hoàn thành cỏc bài tập