Giáo án 5 Tuần 34(10-11)

Giới thiệu bài - GV : Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài tập về dạng toán chuyển động đều.. các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động khởi động - Kiểm tra bài cũ + GV gọi HS l

Trang 1

Tuần 34

Thứ hai ngày tháng năm 2009

Tập đọc Lớp học trên đờng

i mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ: lúc nào, làmxiếc, lấy, có lúc, thật là…

- Các tên riêng nớc ngoài: Vi-ta-li, Rê-mi, Ca-pi

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng phù hợp với từng nhân vật

2 Đọc hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng…

- Hiểu ý nghĩa của bài: Truyện ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ của

cụ Vi-ta-li, khao khát và quyết tâm học của cậu bé nghèo Rê-mi

ii đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ trang 153 SGK

iii Các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang

năm con lên bảy và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ của

bài tập đọc và mô tả những gì vẽ trong

tranh

- Giới thiệu: Bài tập đọc Lớp học trên

đ-ờng trích trong truyện Không gia đình

của nhà văn Pháp Héc-to Ma-lô kể về

một cụ già nhân từ và một câu bé nghèo

ham học Đây là câu chuyện đợc nhiều

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bàithơ và lần lợt trả lời từng câu hỏi theoSGK

- Quan sát và nêu: Tranh vẽ một bãi đấtrải những mảnh gỗ vuông, mỗi mảnhkhắc một chữ cái Một cụ già dạy mộtcâu bé đang ghép chữ, con chó và conkhỉ ngồi xem

- Lắng nghe

Trang 2

ngời yêu thích, đợc dịch ra nhiều thứ

tiếng trên thế giới, các em cùng học bài

để tìm hiểu xem tại sao câu chuyện lại có

sức lôi cuốn ngời đọc nh vậy

2.2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc xuất xứ truyện sau bài đọc

- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS

trong nhóm cùng đọc bài, trao đổi và trả

lời các câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK

- Gọi 1 HS khá điều khiển lớp

- Câu hỏi tìm hiểu bài

+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là

một cậu bé rất hiếu học.

- Giảng: Cậu bé Rê-mi rất ham học

Cuộc đời lu lạc của cậu đã may mắn gặp

đợc cụ Vi-ta-li Lớp học của cậu là

+ Rê-mi học chữ trên đờng hai thầy trò

đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học của Rê-mi có cả một chú chó

Nó cũng là thành viên của gánh xiếc.Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữcái, đợc cụ Vi-ta-li nhặt trên đờng

+ Những chi tiết cho thấy Rê-mi rất hiếuhọc:

 Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầynhững miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê-

mi đã thuộc tất cả các chữ cái

 Khi bị thầy chê trách, so sánh với conchó Ca-pi vì chậm biết đọc, từ đó cậukhông dám sao nhãng một phút nào

 Khi thầy hỏi có muốn học nhạckhông, Rê-mi đã trả lời đó là điều cậuthích nhất

+ Trẻ em cần đợc dạy dỗ, học hành…

Trang 3

gì về quyền học tập của trẻ em?

+ Em hãy nêu nội dung chính của câu

chuyện?

- Ghi nội dung chính của bài

c) Thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu 3 HS đọc toàn bài theo vai HS

cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

cuối bài:

+ Treo bảng phụ

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Không

gia đình, học bài và soạn bài Nừu trái

đất thiếu trẻ em.

+ Truyện ca ngợi tấm lòng nhân từ của

cụ Vi-ta-li và quyết tâm học tập của cậu

I Mục tiêu

- Thực hiện giải bài toán về chuyển động đều

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV mời HS lên bảng làm bài tập 3 và 4

của tiết học trớc

- GV nhận xét chữa bài, ghi điểm

2 Dạy - học bài mới

- GV : Trong tiết học này chúng ta cùng

làm các bài tập về dạng toán chuyển

động đều

2.2 H ớng dẫn làm bài tập

- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính

quãng đờng, vận tốc, thời gian trong

toán chuyển động đều

Bài 1

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theodõi nhận xét

- Nghe và xác định nhiệm vụ tiết học

Bài giải

Trang 4

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn

6 x 8 = 48 (m2) hay 4800dm2Mỗi viên gạch có diện tích là:

Bài giải

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ)Vận tốc của xe máy là :

60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi quãng đờng AB là :

90 : 30 = 3 (giờ)Vậy ô tô đến B trớc xe máy một khoảng

Bài giải

Quãng đờng cả hai xe đi đợc sau mỗi giờlà:

180 : 2 = 90 (km)Vận tốc của xe từ A là :

90 : (2+3) x 2 = 36 (km/giờ)Vận tốc của xe đi từ B là :

Trang 5

Khoa học tác động của con ngời đến môi trờng không khí và nớ c

i mục tiêu

Giúp HS:

- Kể tên một số nguyên nhân dẫn đến việc môi trờng không khí và nớc bị ô nhiễm

- Hiểu đợc tác hại của việc ô nhiễm không khí và nớc

- Biết những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng không khí và nớc ở địa phơng

ii Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ trang 138, 139 SGK

iii các hoạt động dạy và học chủ yếu

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài 66

kiện không thể thiếu trong điều kiện

sống của con ngời Trong thực tế, con

ngời đã tác động lên môi trờng không

khí, nớc nh thế nào? Các em cùng tìm

hiểu ở bài học hôm nay

- 2 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏisau:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến môi trờng

đất bị thu hẹp?

+ Nguyên nhân nào dẫn đến môi trờng

đất bị suy thoái?

+ Con ngời cần nớc để phục vụ cho sinhhoạt hằng ngày, cho các hoạt động sảnxuất công nghiệp và nông nghiệp

+ Con ngời cần không khí để duy trì sựthở

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

trang 138, 139 SGK và trả lời câu hỏi

+ GV đi giúp đỡ từng nhóm gặp khó

khăn

- GV mời 1 HS khá lên điều khiển và bạn

báo cáo kết quả thảo luận của nhóm

mình

- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích nếu

- Hoạt động trong nhóm theo sự hớngdẫn của GV

+ Các thành viên trong nhóm cùng trao

đồi, thảo luận, trả lời các câu hỏi, nhómtrởng ghi câu trả lời đã thống nhất vàogiấy

- 1 HS khá lên điều khiển lớp trao đổi, trảlời câu hỏi

+ Nêu câu hỏi

+ Mời bạn trả lời+ Mời bạn bổ sung ý kiến

+ Chuyển câu hỏi tiếp theo

- Các câu trả lời đúng là:

Trang 6

cần, làm trọng tài khi có tranh luận

3 Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm

hoặc những ống dẫn dầu đi qua đại dơng

bị rò rỉ?

4 Tại sao một số cây trong hình bị trụi

lá?

5 Nêu mối liên quan giữa ô nhiễm môi

trờng không khí với ô nhiễm môi trờng

đất và nớc

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm HS

tích cực hoạt động, HS trả lời lu loát

- Kết luận: Có nhiều nguyên nhân gây ô

nhiễm môi trờng không khí và nớc, trong

đó phải kể đến sự phát triển của các

ngành công nghiệp khai thác tài nguyên

và sản xuất ra của cải vật chất

1 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nớc: + Nớc thải từ các thành phố, nhà máythải ra sông, hồ…

+ Nớc thải sinh hoạt của con ngời thảitrực tiếp xuống ao hồ, sông

+ Nớc trên các đồng ruộng bị nhiễmthuốc trừ sâu, chịu ảnh hởng của phânbón hoá học

+ Rác thải sinh hoạt của con ngời, củacác nhà máy, xí nghiệp khong đợc chônlấp đúng cách

…

2 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm khôngkhí:

+ Khí thải của nhà máy và các phơngtiện giao thông

+ Tiếng ồn do sự hoạt động của các nhàmáy và phơng tiện giao thông gây ra.+ Do cháy rừng

3 Nừu tàu biển bị đắm hoặc những ốngdẫn dầu qua đại dơng bị rò rỉ sẽ làm môitrờng biển bị ô nhiểm, động vật và thựcvật sống ở biển sẽ bị chết, những loàichim kiếm ăn ở biển cũng có nguy cơ bịchết

4 Cây bị trụi là do khí thải của nhà máycông nghiệp gần đó coa lẫn trong khôngkhí nên khi ma xuống các khí thải độchại đó làm ô nhiễm nớc và không khí

5 Khi không khí ô nhiễm, các chất độchại chứa nhiều trong không khí Khi trời

ma cuốn theo những chất độc hại đóxuống làm ô nhiễm môi trờng đất vàkhông khí

- Tiếp nối nhau trả lời:

+ Tác hại của ô nhiễm nớc và không khí

 Làm suy thoái đất

 Làm chết động thực vật

 ảnh hởng đến sức khoẻ con ngời

 Gây nhiều căn bệnh hiểm nghèo cho

Trang 7

+ ở địa phơng em, ngời dân đã làm gì để

môi trờng không khí, nớc bị ô nhiễm?

Việc làm đó sẽ gây ra những tác hại gì?

- Nhận xét, kết luận về tác hại của những

việc làm mà HS nêu ra

con ngời nh ung th

+ Trả lời theo tình hình địa phơng

Hoạt động kết thúc

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc lòng mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và chuẩn bị bài sau.

Đạo đức Dành cho địa phơng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Giới thiệu quê hơng em

Yêu cầu HS nghĩ về nơi mình sinh ra và

lớn lên sau đó viết ra những điều khiến

em luôn nhớ về nơi đó

- Gv yêu cầu HS trình bày trớc lớp theo ý

sau: Quê hơng em ở đâu? Quê hơng em

có điều gì khiến em luôn nhớ về?

-GV lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn

lâu dài với chúng ta Nơi đó chúng ta đợc

nuôi nấng và lớn lên Nơi đó gắn bó với

chúng ta bằng những điều giản dị: dòng

sông, bến nớc…

Quê hơng rất thiêng liêng Nếu ai sống

mà không nhớ quê hơng thì sẽ trở nên

ngời không hoàn thiện, không có lễ

nghĩa trớc sau, sẽ “ không lớn nổi thành

Em bày tỏ mong muốn với UBND phờng, xã

- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo những kết - HS báo cáo kết quả

Trang 8

quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu một

hoạt động mà UBND xã đã làm cho trẻ

+ Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu ra những

mong muốn đề nghị UBND xã thực hiện

cho trẻ em ở địa phơng để trẻ em học tập,

vui chơi, đi lại đợc tốt hơn

- Yêu cầu HS trình bày

ở địa phơng học tập và sinh hoạt đạt kếtquả tốt hơn

- HS trình bày kết quả thảo luận

Hoạt động 3 Những hình ảnh tiêu biểu của đất nớc Việt Nam

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ HS trong nhóm thảo luận với nhau,

chọn ra trong số các hình ảnh trong SGK

những hình ảnh về Việt Nam

+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu về

các bức tranh đó

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc

( GV chuẩn bị trớc 5 bức tranh về Việt

Nam trong bài tập trag 36 SGK để cho

HS treo lên và giới thiệu)

+ Viết lời giới thiệu

- Đại diện từng nhóm lên bảng chọntranh và trình bày bài giới thiệu về tranh.Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhậnxét

- Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùngchống giặc ngoại xâm, gìn giữ dân tộc,dân tộc Việt Nam có nhiều ngời u tú

I Mục tiêu

- Thực hiện giải bài toán về chuyển động đều

Trang 9

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

làm các bài tập về dạng toán chuyển

động đều

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính

quãng đờng, vận tốc, thời gian trong

toán chuyển động đều

Bài 1

Bài 2

- GV yêu cầu HS nêu lại công thức tính

diện tích hình thang

- GV : Dựa vào công thức trên em hãy

tìm cách tính chiều cao của hình thang

- GV : Dựa vào công thức trên chúng ta

cần tìm những gì để tính đợc chiều cao

của mảnh đất

Bài giải

Chiều rộng của nền nhà là:

8 x 43 = 6 (m)Diện tích của nền nhà là:

6 x 8 = 48 (m2) hay 4800dm2Mỗi viên gạch có diện tích là:

Trang 10

- GV yêu cầu HS đọc lại câu hỏi b của

bài

- GV hỏi: Biết tổng và hiệu của hai đáy,

chúng ta có thể dựa vào đâu để tính đợc

hai đáy của hình thang ?

trên trên bảng lớp

- GV nhận xét bài làm và cho điểm HS

Bài 3

- GV mời HS đọc đề toán và tự làm bài

phần a, phần b Sau khi HS làm xong

phần a, b GV hớng dẫn HS làm tiếp

phần c (Diện tích tam giác EMD chính

bằng diện tích của hình thang EBCD trừ

đi diện tích các tam giác EMB, DMC

Bài giải

Cạnh của mảnh đất hình vuông là:

96 : 4 = 24 (m)Diện tích hay mảnh đất hình vuông haychính là diện tích của mảnh đất hìnhthang là:

24 x 24 = 576 (m2)Chiều cao của mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16 (m)Tổng hai đáy của hình thang là:

Bài giải

Chu vi của hình chữ nhật ABCD là :(28 + 84) x 2 = 224 (cm)Diện tích của hình thang EBCD là:(28 + 84) x 28 : 2 = 1568 (cm2)

BM = MC = AD : 2 = 18 : 2 = 14 (cm)Diện tích của hình tam giác vuông EBM

là:

28 x 14 : 2 = 196 (m2)Diện tích của hình tam giác vuông CDM

là:

84 x 14 : 2 = 588 (m2)Diện tích của hình tam giác EMD là:

1568 - 196 - 588 = 784 (m2)

Trang 11

- Nhớ – viết chính xác, đẹp hai khổ thơ cuối bài thơ Sang năm con lên bảy

- Thực hành luyện tập viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

II Đồ dùng dạy học

Bảng nhóm

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc cho 2 HS viết trên

bảng lớp, HS cả lớp viết vào vở tên một

số cơ quan, tổ chức ở bài 9 trang 147

SGK

- Nhận xét chữ viết của HS

GV nêu: Tiết học hôm này các em cùng

nhớ – viết hai khổ thơ cuối trong bài

thơ Sang năm con lên bảy và thực hành

luyện viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

2.2 Hớng dẫn nghe- viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

cuối bài Sang năm con lên bảy.

t-+ Con ngời tìm thấy hạnh phúc ở cuộc

đời thật, do chính hai bàn tay mình gâydựng nên

- Hs tìm và nêu các từ khó

- Hs luyện viết

Trang 12

Nhắc HS lu ý lùi vào 2 ô rồi mới viết chữ

cái đầu dòng thơ Giữa hai khổ thơ để

cách một dòng

d) Soát lỗi, chấm bài.

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV hỏi:Đề bài yêu cầu em làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS kẻ vở

làm 2 cột Cột bên trái ghi các tên viết

cha đúng, cột bên phải ghi tên viết đúng

- Gọi 1 HS báo cáo, HS cả lớp nhận xét,

- 1 Hs làm bài vào bảng nhóm HS cả lớplàm vào vở

- Hs làm vào bảng nhóm báo cáo kết quả

HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn

ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt

Nam

ủy ban/ bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt

Nam

Bộ/ y tế

Bộ/ giáo dục và Đào tạo

Bộ/ lao động – Thơng binh và Xã hội

Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam

ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em ViệtNam

Bộ Y tế

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ Lao động – Thơng binh và Xã hộiHội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam

Bài 3

- Hỏi: Khi viết tên một số cơ quan, xí

nghiệp, công ti em viết nh thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài của một số HS

- 2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp viếtvào vở

Trang 13

- Từ điển

- Bảng nhóm

iii các hoạt động dạy – học chủ yếu

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn nói về một

cuộc họp tổ trong đó có dùng dấu ngoặc

kép

2 Dạy – học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp Nhắc HS

có thể dùng từ điển để xác định nghĩa

của từ nếu em cha chắc chắn

- Gọi HS phát biểu và HS khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS giải thích các từ ngữ trong bài

Bài 2

- GV tổ chức cho HS làm bài 2 tơng tự

nh cách tổ chức bài 1

Bài 3

- Gọi HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy

thiếu nhi và yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

- Hỏi:

+ Năm điều Bác Hồ dạy nói về quyền

hay bổn phận của thiếu nhi?

+ Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thành

những quy định nào trong luật Bảo vệ

chăm sóc và giáo dục trẻ em mà em vừa

học?

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng năm điều

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc đoạn văn

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ tiếthọc

- 1 Hs đọc thành tiếng trớc lớp

- Hs làm bài theo cặp

- 2 HS trình bày bài làm HS khác nhậnxét, bổ sung

- Theo dõi GV kết luận và chữa bài

a) Quyền lợi, nhân quyền b) Qyuền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền.

- 6 HS nối tiếp nhau giải thích nghĩa củatừng từ

- Lời giải: Những từ đồng nghĩa với bổn phận là: nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận sự….

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Nối tiếp nhau trả lời+ Năm điều Bác Hồ dạy nói về bổn phậncủa thiếu nhie

+ Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thànhnhữg quy định đợc nêu trong điều 21 củaLuật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻem

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng Năm

điều Bác Hồ dạy thiếu nhi

Trang 14

Bác Hồ dạy thiếu nhi.

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- GV chữa bài cho HS trên bảng nhóm

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

+ út Vịnh nhận nhiệm vụ khó khă làthuyết phục Sơn – một bạn nhỏ rấtnghịch hay thả diều trên đờng tàu útVịnh dũng cảm lao vào cứu em nhỏ trớckhi đoàn tàu lao tới

+HS trả lời theo ý hiểu

- 1 HS làm trên bảng nhóm HS cả lớplàm vào vở

- 3 HS đọc đoạn văn

Lịch sử

Ôn tập học kì 2

I) Mục Tiêu

Sau bài học học sinh nêu:

• Nội dung chính của thời kì lịch sử nớc ta từ năm 1958 đến nay

• ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tháng 8/1945 và đại thắng mùa xuân năm1975

II) đồ dùng dạy-học

GV và HS chuẩn bị bảng thống kê lịch sử dân tộc ta từ 1958 đến nay

III các hoạt động dạy- học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ- giới thiệu bài mới

- GV gọi 3 HS lên bảng và yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau

+Để xây dựng Nhà máy Thuỷ điện HoàBình, cán bộ công nhân hai nớc ViệtNam, Liên Xô đã lao động nh thế nào?+Nêu vai trò của nhà máy thuỷ điện HoàBình đối với công cuộc xây dựng đất n-ớc?

+Em biết thêm nhà máy thuỷ điện nào đã

và đang đợc xây dựng ở nớc ta? (Thác

Bà, Trị An, Y-a-li, Sơn La…)

Trang 15

Hoạt động 1

Thống kê sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945-1975

-GV treo bảng thống kê đã hoàn chỉnh

nhng bịt kín các nội dung

*Lu ý: Trong bài 11, HS đã lập bảng

thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ

làm mấy giai đoạn?

+Thời gian của mỗi giai đoạn?

+Mỗi giai đoạn có sự kiện lịch sử tiêu

biểu nào? sự kiện đó diễn ra vào thời

gian nào?

-GV theo dõi và làm trọng tài khi giáo

viên cần thiết

-GV tổ chức cho học sinh chọn 5 sự kiện

có ý nghĩa lớn trong lịch sử của dân tộc

từ năm 1945 đến nay

-HS đọc lại bảng thống kê mình đã làm ởnhà theo yêu cầu của tiết trớc

-HS cả lớp làm việc dới sự điều khiển củalớp trởng (hoặc học sinh giỏi)

+HS nêu câu hỏi nêu câu hỏi

+HS cả lớp trả lời, bổ sung ý kiến

+HS điều khiển kết luận đúng/sai, nếu

2 Ngày 2-9-1945, Bác Hồ đọc bảngtuyên ngôn độc lập Khai sinh ra nớc ViệtNam Dân Chủ Cộng Hoà

3 Ngày 7-5-1954, Chíên thắng Điện BiênPhủ, kết thúc 9 năm trờng kì chống thựcdân Pháp

4 Tháng 12-1972, chiến thắng điện biênphủ trên không, đa đến việc Mĩ buộc phải

kí hiệp định Pa-Ri chấm rứt chiến tranh

và lập lại hoà bình cho Việt Nam

5 Ngày 30-4-1975 chiến dịch Hồ ChíMinh lịch sử toàn thắng, miền nam giảiphóng đất nớc thống nhất

biểu ở giai đoạn này.( GV ghi nhanh ý

kiến của HS lên bảng thành hai phần

Trang 16

và cán bộ gơng mẫu toàn quốc…

-HS xung phong lên kể trớc lớp, sau đóhọc sinh cả lớp bình chọn bạn kể haynhất

Tổng kế chơng trình

-GV yêu cầu học sinh đọc nội dung bài học trong SGK

-GV kết luận: Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 là lịch sử chống Pháp, chống Mĩ đểgiành, giữ độc lập tự do và tiến lên CNXH, nhân dân Việt Nam đã không ngừngphấn đấu, sẵn sàng chấp nhận hi sinh, gian khổ để đạt đợc mục đích cao cả Từ khi

có Đảng, Bác Hồ lãnh đạo, dân tộc Việt Nam đã đi từ thắng lợi nay đến thắng lợikhác; hiện nay dân tộc ta đang đi theo con đờng mà Bác Hồ đã lựa chọn: Xây dựngCNXH- đó là con đờng đúng đắn của thời đại

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ôn tập về đọc số liệu trên biểu đồ, bổ

sung t liệu còn thiếu cho bảng thống kê

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó 2 HS

ngồi cùng bàn cung làm bài, 1 HS nêu

câu hỏi cho HS kia trả lời HS kia trả lời

sau đó đổi việc cho nhau

- 1 HS đọc đề bài, quan sát biểu đồ và trảlời đợc câu hỏi của bài nh sau:

Trang 17

- GV mời HS trình bày từng câu hỏi trớc

lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS

- GV nêu: Tất cả có bao nhiêu gạch, mỗi

cụm biểu diên mấy HS ?

- GV giảng lại về cách ghi số HS sau đó

yêu cầu HS làm bài

trên bảng

- GV nhận xét ghi điểm

Bài 2b

- GV mời HS đọc đề toán và hỏi : Còn

thiếu những gì thì mới hoàn thành biểu

đồ ?

- GV : Có bao nhiêu HS thích ăn táo, nêu

cách vẽ cột biểu diễn số HS thích ăn táo

- GV yêu cầu HS vẽ tiếp biểu đồ

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

e, Bạn Hoà trồng đợc ít cây hơn bạnLiên

- 1 HS đọc đề bài trong SGK

- HS : Lớp 5A có 8 bạn thích ăn táo

- GV ghi thành 2 cụm kí hiệu, cum thứnhất gồm có 4 gạch thẳng và một gạchchéo đi qua cả 4 gạch thẳng; cụm thứ 2 là

3 gạch thẳng

- HS : 2 cụm có 8 gạch, cụm 1 có 5 gạchbiểu diễn 5 HS, cụm 2 có 3 gạch biểudiễn 3 HS, tổng số 8 gạch biểu diễn 8HS

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửalại cho đúng

- HS theo dõi bài chữa của GV và tựkiểm tra lại bài của mình

- HS : Thiếu cột biểu diễn số HS thích ăntáo và chuối

- HS : Có 8 HS thích ăn táo, mỗi dòngbiểu diễn 2 HS nên ta vẽ cột cao 4 dòng

Trang 18

i mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ: nhất là, pốp, sung sớng, lại nằm, trong lửa, sáng suốt…

Pô Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng các cụm từ, dòng thơ, khổ thơ.

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ

2 Đọc – hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Pô-pốp, sáng suốt, lặng ngời, vô nghĩa…

- Hiểu nội dung của bài: Bài thơ là tình cảm yêu mến và trân trọng của ngời lớn đốivới thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

ii đồ dùng dạy học.

Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hớng dẫn luyện đọc

iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Lớp học

trên đờng và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

câu hỏi

2.1 Giới thiệu bài:

- Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất

thiếu trẻ em?

- Nêu: Trẻ em rất thông minh, ngộ

nghĩnh, đáng yêu Trẻ em quan trọng đối

với ngời lớn và trái đất nh thế nào? Các

em cùng học bài thơ Nếu trái đất thiếu

trẻ em của nhà thơ Đỗ Trung Lai để biết

- Giới thiệu: Pô-pốp là phi công vũ trụ,

hai lần đợc phong tặng danh hiệu anh

hùng Liên Xô Pô-pốp đã sang thăm Việt

Nam, đến thăm Cung thiếu nhi ở TP Hồ

Chí Minh xem trẻ em vẽ tranh theo chủ

đề con ngời chinh phục vũ trụ Cùng

Pô-pốp đến thăm Cung thiếu nhi, nhà thơ Đỗ

Trung Lai đã xúc động viết bài thơ này

Trang 19

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giảng: Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ

nghĩnh, sáng suốt Trẻ em là tơng lai của

đất nớc Vì trẻ em mọi hoạt động của

ng-ời lớn đều trở nên có ý nghĩa

- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bài

+ Cảm giác thích thú đợc bộc lộ quanhững chi tiết:

 Qua lời mời xem tranh: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!

 Qua các từ ngữ thể hiện thái độ ngạcnhiên, sung sớng:

+ Ba dòng thơ cuối là lời của anh hùngPô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai.+ Nếu không có trẻ em, mọi hoạt độngtrên thế giới đều vô nghĩa

+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của ngời lớntrở nên có ý nghĩa

- Lắng nghe

- Bài thơ là tình cảm yêu mến và trântrọng của ngời lớn đối với tâm hồn ngộnghĩnh của trẻ thơ

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

Hs cả lớp ghi vào vở

- 4 Hs đọc bài trớc lớp, cả lớp theo dõi,

Trang 20

bổ sung ý kiến và thống nhất giọng đọc.

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ Luyện đọc theo cặp

- 3 Hs thi đọc diễn cảm

-Kĩ thuật Lắp ghép mô hình tự chọn

( Tiết 3 )

I Mục tiêu

HS cần phải:

- Lắp đợc sơ đồ và lắp đợc mạch điện

- Nắm đợc hoạt động của mạch điện

- Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi ghép sơ đồ và lắp mạch điện có thiết bị dùng

điện

- Có ý thức về an toàn điện

II Đồ dùng dạy học

- Sơ đồ mạch điện có thiết bị dùng điện đã lắp sẵn

- Mạch điện nối tiếp đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình điện

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 ổn định tổ chức

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài

học

- GV nêu tác dụng của mạch điện nối

tiếp trong thực tế: Mạch điện nối tiếp

th-ờng đợc ứng dụng để lắp đèn trang trí ở

Trang 21

2.2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

Hớng dẫn thao thác kĩ thuật

a) Chọn các chi tiết và các thiết bị điện

- Gọi HS đọc tên các chi tiết và thiết bị

điện theo bảng trong SGK

điện nối tiếp

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

c) Lắp mạch điện

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc nội

dung mục 2 SGK

- Hỏi: Để lắp mạch điện nối tiếp, theo em

cần phải tiến hành những công việc gì?

- Gọi 1 HS lên dùng dây dẫn nối các thiết

+ Hai câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Xem sơ đồ theo yêu câu - Chọn chi tiết

và thiết bị điện - Tiến hành lắp - Thửmạch điện

- 1 HS lên bảng làm theo yêu cầu củaGV

- HS quan sát và thảo luận theo bàn,trảlời các câu hỏi GV yêu cầu

- 2 nhóm báo cáo kết quả

- Hs tháo các chi tiết và thiết bị điện, xếpgọn vào hộp

Trang 22

- Tìm và kể lại đợc câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà ờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùngcác bạn tham gia.

tr Biết sắp xếp các tình tiết trong truyện theo một trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Nói đợc suy nghĩ của mình về công việc đó

- Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ điệu bộ

- Biết nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Bảng lớp viết sẵn 2 đề bài

- Tranh ( ảnh ) về công tác xã hội

iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

– Gọi HS kể lại câu chuyện đã đợc nghe

đợc đọc về việc gia đình, nhà trờng và xã

hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ

em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà

trờng và xã hội

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

2 Dạy – học bài mới.

GV nêu: Trong tiết kể chuyện hôm nay,

mỗi em sẽ kể câu chuyện mà em biết về

việc gia đình, nhà trờng hoặc xã hội

chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu

chuyện kể về em cùng các bạn tham gia

công tác xã hội

2.2 Hớng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiều đề bài.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

tham gia Trờng mình cũng đã nhiều lần

tham gia các công tác xã hội, em có thể

nhớ và kể lại một trong các lần đó

- Yêu cầu êS đọc gợi ý trong SGK

- Yêu cầu: Em hãy giới thiệu về câu

chuyện mình định kể cho các bạn biết

b) Kể trong nhóm

- Yêu cầu Hs hoạt động trong nhóm,

cùng kể chuyện , trao đổi với nhau về ý

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- Hs nối tiếp nhau giới thiệu

- Hs kể chuyện trong nhóm 4 HS

Trang 23

nghĩa của chuyện.

i mục tiêu

Giúp Hs củng cố về:

- Thực hành bốn phép tính: cộng, trừ, nhân, chia

- Tìm thành phần cha biết

- Giải bài toán có nội dung liên quan đến hình học, bài toán về chuyển động đều

ii các hoạt động dạy và học chủ yếu.

- GV mời 3 HS lên bảng làm các bài tập

của tiết trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

- GV: Trong tiết học toán này chúng ta

làm các bài toán luyện tập tổng hợp về

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theodõi để nhận xét

- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

- 3 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập, sau đó 2 HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bài làm củanhau

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

a) x + 3,5 = 4,27 + 2,28

x + 3,5 = 7

x = 7 - 3,5

x = 3,5b) x – 7,2 = 3,9 + 2,5

x – 7,2 = 6,4

Trang 24

Bài 3

- GV mời Hs đọc đề bài toán, tóm tắt

bài toán sau đó yêu cầu các em làm bài

GV đi giúp đỡ các HS kém

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

- GV mời 1 HS đọc đề bài toán

- GV mời HS làm bài, sau đó đi hớng

- Vởy x = 20 ( Hai phân số bằng nhau

lại có các tử số bằng nhau thì mẫu số

Bài giải

Thời gian ô tô du lịch đi trớc ô tô chởhàng là

8 – 6 = 2 ( giờ)Quãng đờng ô tô chở hàng đi trong 2 giờlà:

45 2 90( ì = km)

Sau mỗi giờ ô tô du lịch đến gần ô tô chỏhàng là:

60 – 45 = 15 ( km)Thời gian ô tô du lịch đi để đuổi kịp ô tôchở hàng là:

90 : 15 = 6 ( giờ)

Ô tô du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc:

8 + 6 = 14 ( giờ) Đáp số: 14 giờ hay 2 giờ chiều

Trang 25

- Biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình trong đoạn văn.

- Có tinh thần học hỏi những câu văn hay, đoạn văn hay của bạn

II Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữpháp cần chữa chung cho cả lớp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

- Chấm điểm dàn ý bài văn tả ngời của 3

HS

- Nhận xét ý thức học bài của HS

2.1 Nhận xét chung bài làm của HS.

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn

- Nhận xét chung về bài của HS

- 3 HS mang vở lên cho GV chấm

- Lắng nghe

*Ưu điểm:

+ HS hiểu bài, viết đúng yêu cầu của đề bài

+ Bố cục bài văn rõ ràng

+ Diễn đạt câu ý sáng tạo

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động làm nổi bật len vẻ đẹp của cảnh mình tả

- GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thực, có sự liên kếtgiữa mở bài, thân bài, kết bài

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu tự chữa bài của mình bằng

cách trao đổi với bạn bên cạnh về nhận

xét của GV, tự nhận xét bài làm của

mình theo gợi ý trong SGK

- GV đi giúp đỡ từng cặp HS

Bài 2

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

- Xem lại bài của mình

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi cùng chữabài

Trang 26

+ Đoạn văn diễn đạt cha rõ ý.

+ Đoạn văn dùng từ cha hay

+ Mở bài, kết bài đơn giản

+Đoạn văn cha sử dụng phép so sánh

- Dặn HS về nhà mợi bài của bạn đợc

điểm cao để học đọc và viết lại bài văn

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

Luyện từ và câu

ôn tập về dấu câu ( Dấu ngạch ngang )

i mục tiêu

Giúp HS:

- Ôn tập kiến thức về dấu gạch ngang

- Làm bài tập để củng cố kĩ năng sử dụng dấu gạch ngang

Bảng phụ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS đọc đoạn văn trình bày suy

nghĩ của em về nhân vật út Vịnh

- Hỏi: Dấu gạch ngang có những tác

dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay các em

cùng ôn tập về tác dụng của dấu gạch

ngang

2.2 Hớng dẫn Hs làm bài tập

Bài 1

- Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu

- Nhận xét bài làm của bạn đúng/sai, nếusai thì sửa lại cho đúng

Trang 27

1 Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân

- Tất nhiên rồi.

- Mặt trăng cũng nh vậy, mọi thứ đều

nh vậy.

2 Đánh dấu phần chú thích trong câu Đoạn a

- Mặt trăng cũng nh vậy, mọi thứ đều

nh vậy… - Giọng công chúa nhỏ dần nhỏ, nhỏ dần (chú thích đồng thời

miêu tả giọng công chúa nhỏ dần, nhỏdần).

Đoạn b Bên trái là đỉnh Ba Vì vời vợi, nơi Mị N-

ơng – con gái vua Hùng Vơng thứ 18 – theo Sơn Tinh về trấn giữ núi cao (Chú

thích Mị Nơng là con gái vua Hùng

V-ơng thứ 18)

3 Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê Đoạn c

Thiếu nhi tham gia công tác xã hội:

- Tham gia tuyên truyền, cổ động…

- Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh…

- Chăm sóc gia đình thơng binh, liệt sĩ, giúp đỡ….

Bài 2

- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập và mẩu

chuyện Cái bếp lò

- Yêu cầu Hs làm bài tập theo cặp

- Gọi HS trình bày ý kiến

- 2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

- 9 HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến.Mỗi HS chỉ nói về tác dụng của một dấugạch ngang

Khoa học Một số biện pháp bảo vệ môi trờng

i Mục tiêu

Giúp HS:

- Hiểu đợc một số biện pháp nhằm bảo vệ môi trờng ở mức độ quốc gia, cộng đồng

và gia đình

- Trình bày đợc các biện pháp bảo vệ môi trờng

- Có ý thức thực hiện nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh môi trờng vàtuyên truyền, nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện

GV su tầm một số hình ảnh, thông tin về các biện pháp bảo vệ môi trờng

HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu

Trang 28

iii các hoạt động dạy và học chủ yếu

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài 67

- Nêu: Vậy có những biện pháp nào để

bảo vệ môi trờng? Bản thân chung ta có

thể làm gì để góp phần bảo vệ môi

tr-ờng? Các em cùng học bài

- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi:+ Nguyên nhân nào làm ô nhiễm nớc vàkhông khí?

+ Không khí, nớc bị ô nhiễm gây ranhững tác hại gì?

+ ở địa phơng em, ngời ta đã làm gì cóthể gây ô nhiễm nớc, không khí

+ Môi trờng là tất cả những gì có xungquanh chúng ta, tất cả những gì có trêntrái đất này

+ Vì môi trờng gắn liền vời cuộc sốngcủa con ngời Bảo vệ môi trờng chính làbảo vệ chính chúng ta

Hoạt động 1

Một số biện pháp bảo vệ môi trờng

- Gọi HS đọc yêu cầu ở mục quan sát và

trả lời

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- Nhận xét, kết luận đáp án đúng

- Hỏi:

+ Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh và

th-ờng xuyên dọn vệ sinh cho môi trth-ờng là

việc của ai?

+ Trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc

là việc làm của ai?

+ Đa nớc thải vào hệ thống cống nớc rồi

đa vào bộ phận xử lý nớc thải là việc của

ai?

+ Làm ruộng bậc thang chống xói mòn

đất là việc làm của ai?

+ Việc tiêu diệt các loại rệp phá hoại

mùa màng bằng bọ rùa là việc của ai?

+ Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ

môi trờng

- Kết luận: Bảo vệ môi trờng không phải

là việc riêng của 1 quốc gia nào, của 1 tổ

chức nào Đó là nhiệm vụ chung của mọi

ngời trên thế giới Mỗi chúng ta, tuỳ lứa

tuổi, công việc và nơi sống đều có thể

Tiêu đề	Lớp Học Trên Đường
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	478 KB

Giáo án 5 Tuần 34(10-11)

Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Địa lí

Hớng dẫn làm bài tập