Giáo án lớp 1 tuần 20

-Cho HS cài tiếng sách GV nhận xét ghi bảng sách -Cho HS đánh vần đọc trơn tiếng: sách -Cho HS quan sát tranh xem quyển sách để giới thiệu tư khoá -Có tiếng sách rồi muốn có từ cuốn sách

-Đọc được: ach, cuốn sách ; từ và đoạn thơ ứng dụng.

-Viết được: ach, cuốn sách.

-Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề:Giữ gìn sách vở

-Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sách vở.

HỌC VẦN

* Tiếng khoá, từ khoá:

Có vần ach rồi, muốn có tiếng sách ta làm

NTN?

-Cho HS cài tiếng sách

GV nhận xét ghi bảng sách

-Cho HS đánh vần đọc trơn tiếng: sách

-Cho HS quan sát tranh xem quyển sách

để giới thiệu tư khoá

-Có tiếng sách rồi muốn có từ cuốn sách

ta làm ntn?

-Cho HS cài từ cuốn sách

-Cho HS đọc trơn từ ngữ khoá

GV viết mẫu: ach

GV lưu ý nét nối giữa a và ch

GV nhận xét và chữa lỗi cho HS

HS thực hành cài vần ach -a và ch 1 HS nêu

-Đánh vần: a - ch – ach

-Ghép thêm âm s trước vần ach dấu sắc trên đầu âm a

-HS thực hành cài-1 HS PT (âms vần ach, dấu sắc trên âm

a -Đánh vần: s –ach – sách – sắc – sách đọc sách

-Ghép thêm tiếng cuốn đứng trước tiếng sách

-HS thực hành trên bảng cài-Đọc: cuốn sách

-cá nhân, lớp đọc đồng thanh-HS đọc cá nhân, nhóm, lớp-Cá nhân, lớp đọc đồng thanh-Cá nhân, lớp đọc đồng thanh-HS viết vào bảng con: ach thợ mộc, ngọn đuốc

-2-3 HS đọc từ ngữ ứng dụngGạch, sạch, rạch, bạch

GV đọc mẫu toàn bài

+ củng cố: hỏi lại bài

-Cho HS tập viết vào vở

-GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng

* GV giới thiệu chủ đề: giữ gìn sách vở

GV cho hs quan sát một số tranh được giữ

gìn sạch đẹp của các bạn trong lớp

HS quan sát và thảo luận nhóm lên giới

thiệu trước lớp về quyển sách , vở đẹp đó

-Em làm gì để giữ gìn sách vở sạch đẹp

-Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

-HS đọc đồng thanh toàn bàiach – sách - cuốn sáchviên gạch kênh rạch sạch sẽ cây bạch đàn

-HS đọc thứ tự và không theo thứ tự các vần, đọc các từ (tiếng) ứng dụng: nhóm,

cá nhân, cả lớp-Đồng thanh toàn bài

-Thảo luận nhóm về tranh minh họa của câu ứng dụng

-2-3 HS đọc

-Sạch, sách-Cá nhân + ĐTLớp đọc đồng thanh

-HS đọc bài nối tiếp, đọc cá nhân, nhóm kết hợp phân tích tiếng từ có vần ach-Lớp đọc đồng thanh

-Học sinh tập viết vào vở ach , cuốn sách

-Đọc tên bài luyện nói-HS quan sát nhóm đôi và trả lời-1 HS lên bảng chỉ, lớp nhận xét-1 vài cặp lên trình bày ý kiến của mình

GV yêu cầu HS lấy 14 que tính

Đặt 1 chục que tính bên trái, 4 que

tính rời bên phải

Gv giới thiệu và viết 14 : Có 1 bó1

chục, viết 1 ở cột chục 4 que tính rời,

Gv giới thiệu và viết : Thêm 3 que

rời, viết 3 dưới 4

Chục Đơn vị

Hát

-Một HS đếm : 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,6,17,18,19,20

- Hai mươi cịn gọi l hai chục

-HS nêu-Hs thực hiện

-Hs nêuĐại diện HS thực hiện

Hs viết B

TOÁN

1 4

3

* Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính ta gộp 4 que rời với 3 que rời

được 7 que rời Có 1 bó chục và 7

que rời là 17 que tính Viết 17

13 + 6 = 19 12 + 1 =13

12 + 2 = 14 16 + 2 =18

10 + 5 =15 15 + 0 =15

Cột 1: HS khá, giỏi 12+3=15 14+4= 18 13+0=133/ HS làm bài theo nhómThi đua thực hiện B lớp

* HS khá, giỏi

-Nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

-Biết vì sao phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

-Thực hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

- GDKNS:-Kĩ năng giao tiếp /ứng xử lễ phép với thầy giáo cô giáo.

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài.

-Một số đồ vật phục vụ cho diễn tiểu phẩm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

5’

25’

1 Ổn định

2 KTBC: Hỏi bài trước:

-Khi gặp thầy (cô) giáo chúng ta phải

a) Giáo viên gọi học sinh kể trước lớp

nội dung bài tập 3

b) Cho cả lớp trao đổi

c) Giáo viên kể 1, 2 tấm gương của các

bạn trong lớp, trong trường về việc lễ

phép và vâng lời thầy (cô) giáo

Cho học sinh nhận xét: Bạn nào trong

câu chuyện đã lễ phép vâng lời thầy giáo

(cô) giáo?

Hoạt động 2:

Thảo luận theo nhóm (bài tập 4)

Giáo viên chia nhóm theo tổ (4 nhóm)

và nêu yêu cầu:

-Em sẽ làm gì nếu bạn chưa lễ phép,

chưa vâng lời thầy giáo cô giáo?

Hát

-Khi gặp thầy (cô) giáo chúng ta phải lễphép cất mũ nón, đứng nghiêm chào thầy(cô) giáo

-Chúng ta cần thực hiện đúng những lờithầy (cô) giáo dạy bảo

1’

Tổ chức cho các em thảo luận

Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

GV kết luận:

Khi các bạn chưa lễ phép, chưa vâng lời

thầy giáo cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ

nhàng và khuyên bạn không nên như

vậy

Hoạt động 3:

Học sinh vui múa hát về chủ đề: “Lễ

phép, vâng lời thầy giáo cô giáo”

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vui

múa theo chủ đề

4.Củng cố: Hỏi tên bài

Gọi học sinh nêu nội dung bài học và

đọc 2 câu thơ cuối bài

Nhận xét, tuyên dương

5.Dặn dò:

Học bài, chuẩn bị bài sau

thầy giáo cô giáo, em nên nhắc nhở vàkhuyên bạn không nên như vậy

Đại diện các nhóm nêu ý kiến

Học sinh khác nhận xét và bổ sung

Học sinh nhắc lại

-Học sinh sinh hoạt tập thể múa hát về chủ

đề “Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo”

-Học sinh nêu tên bài và nhắc lại nội dungbài học, đọc 2 câu thơ cuối bài

HS tự nhận xét tiết học

*********************************************************

Ngày soạn: 7.1.2011

Ngày dạy:11.1.2011

Thứ ba, ngày 11 tháng 1 năm 2011

I.MỤC TIÊU:

- Ôn 2 động tác thể dục đã học Học động tác chân Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác.

- Điểm số hàng dọc theo tổ Yêu cầu thực hiện ở mức cơ bản đúng.

- Nghiêm túc trong khi học, khi chơi Yêu thích môn học.

1 Địa điểm: Sân trường vệ sinh sạch sẽ.

2 Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi.

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu bài học.

* Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp

6 – 10’

1 – 2’

1 – 2’

GV LT 



THỂ DỤC

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc

trên địa hình tự nhiên ở sân

trường.

- Đi thường theo vòng tròn hít thở

sâu.

* Trò chơi hoặc hát múa tập thể (do

GV chọn)

2 Phần cơ bản:

- Ôn 2 động tác thể dục đã học.

Xen kẽ Gv nhận xét (cùng HS), sửa chữa

động tác sai và một số sai HS thường mắc.

Lần 1 GV hô nhịp kết hợp làm mẫu.

Lần 2 Gv chỉ hô nhịp không làm mẫu.

Lần 3 – 5 Gv có thể tổ chức thi dưới dạng

cho từng tổ trình diễn hoặc cho cán sự

làm mẫu và hô nhịp.

- Động tác chân.

GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích

và cho HS bắt chước Sau lần 1, GV nhận

xét, uốn nắn động tác sai, cho tập lần 2.

sau lần tập lần 2, Gv kết hợp nhận xét,

uốn nắn với việc cho 1 – 2 HS thực hiện

động tác tốt lên làm mẫu và cùng cả lớp

tuyên dương Tiếp theo có thể cho HS tập

lần 3.

N1: 2 tay chống hông, đồng thời kiễng gót

chân.

N2: Hạ gót chân chạm đất, khuỵu gối,

thân trên thẳng, vỗ 2 bàn tay vào nhau ở

phía trước.

N3: Như nhịp 1.

N4: Về TTCB

N5, 6, 7, 8 như 1, 2, 3, 4.

- Điểm số hàng dọc theo tổ.

Từ đội hình vòng tròn khi ôn bài TD, GV

nêu nhiệm vụ học tiếp theo rồi cho HS

giải tán Sau đó hô khẩu lệnh tập hợp

hàng dọc, dóng hàng, đứng nghỉ, đứng

nghiêm Tiếp theo GV giải thích, kết hợp

với chỉ dẫn với một tổ làm mẫu cách điểm

số.

Lần 1 – 2 từng tổ lần lượt điểm số.

Lần 3 – 4 GV cho HS làm quen với cách 4

tổ cùng đồng loạt điểm số.

Chú ý: Nhắc các tổ trưởng thực hiện vai

trò của mình.

* Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”

GV nhắc lại tên trò chơi, tập hợp theo đội

50 – 60m

1’

2 – 3’

18 – 22’

3 – 5 lần

4 – 5 lần

8 – 10’

1 – 2 lần

4 – 6’

1 – 2’





GV 

LT 





GV 

LT 







GV 





GV

CB XP  

 

hình chơi Nhắc lại cách chơi, luật chơi

sau đó chơi 2 lần chính thức có phân

GV LT 

* Cột 3:HS khá , giỏiTOÁN

1’

Bài 3: Tính

Nêu yêu cầu của bài

Muốn cộng 3 số ta làm như thế nào?

Gv chấm bài –sửa bài

HS làm bài vở cột 1,3

10 + 1 + 3 = 14 11 + 2 + 3 = 16

16 + 1 + 2 = 19 12 + 3 + 4 = 19

* Cột 2:HS khá giỏi 14+2+1=17 15+3+1=19 4/ Thực hiện phép tính trước, sau đó nối với kết quả tương ứng

-Đọc được: ich , êch , tờ lịch , con ếch; từ và đoạn thơ ứng dụng.

-Viết được : : ich , êch , tờ lịch , con ếch.

-Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chúng em đi du lịch

-Khuyến khích HS phát biểu một cách tự nhiên.

17

19 12 16 14 18

+ Tiếng khoá, từ khoá:

Có vần ich rồi, muốn có tiếng lịch ta

làm NTN?

-Cho HS cài tiếng lịch

GV nhận xét ghi bảng lịch

-Phân tích tiếng lịch ?

-Cho HS đánh vần đọc trơn tiếng: lịch

-Cho HS quan sát tranh xem tờ lịch để

giới thiệu tư khoá

-Có tiếng lịch rồi muốn có từ tờ lịch ta

-GV viết mẫu: ich, ach

-GV lưu ý nét nối giữa i và ch

GV nhận xét và chữa lỗi cho HS

d) Đọc từ ngữ ứng dụng:

GV viết bảng

vở kịch mũi hếch vui thích chênh chếch-Cho HS đọc từ ngữ ứng dụng:

+Tìm tiếng mang vần vừa học:

+Đánh vần tiếng có vần ich

Kịch, thích, hếch, chếch

-Viết bảng con: ach , cuốn sách

-HS thực hành cài vần ich -i và ch 1 HS nêu

Ghép thêm tiếng tờ đứng trước tiếng lịch

-HS thực hành trên bảng cài-Đọc: tờ lịch

-cá nhân, lớp đọc đồng thanh-HS đọc cá nhân, nhóm, lớp

+ Giống: ch ở cuối+ Khác: i, ê-HS đọc cá nhân, nhóm, lớp

-HS viết vào bảng con: ich, êch thợ mộc, ngọn đuốc

-2-3 HS đọc từ ngữ ứng dụng

-Kịch, thích, hếch, chếch

+Chênh chếch: hơi lệch, không thẳng

GV đọc mẫu toàn bài

* củng cố: hỏi lại bài – đọc bài

+Tìm tiếng mang vần vừa học

- Chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

Cho HS tập viết vào vở

GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng

vở kịch mũi hếch vui thích chênh chếch

-HS đọc thứ tự và không theo thứ tự các vần, đọc các từ (tiếng) ứng dụng: nhóm,

cá nhân, cả lớp-Đồng thanh toàn bài

-Thảo luận nhóm về tranh minh họa của câu ứng dụng

2-3 HS đọc-Chích, rích, ích

Cá nhân 7 -8 HS

HS đọc theo: nhóm, cá nhânLớp đọc đồng thanh

-HS đọc bài nối tiếp, đọc cá nhân, nhóm kết hợp phân tích tiếng từ có vần ich-Lớp đọc đồng thanh

Học sinh tập viết vào vởIch, êch, tờ lịch, con ếch

-Đọc tên bài luyện nói-HS quan sát nhóm đôi và trả lời-Vẽ các bạn đang vui vẻ đi du lịch -1 HS lên bảng chỉ, lớp nhận xét

Nhận xét :

4.Củng cố

Trò chơi : Chỉ nhanh từ GV cho HS 2 –

3 em lên bảng , cô đọc từ nào thì em cầm

que và chỉ theo lệnh của GV

Nhận xét – tuyên dương

5 Dặn dò:

+ Học bài

+ Chuẩn bị bài sau ôn tập

-1 vài cặp lên trình bày ý kiến của mình

-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Viết bảng con:Con ếch, tờ lịchHỌC VẦN

GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu

học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với

các chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp

GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích

các từ này cho học sinh hiểu

+ Thác nước: nước từ trên cao đổ xuống tạo

thành thác

+ chúc mừng: chúc mừng vào các ngày sinh

nhât, đám cưới, tết, thành công những công

việc do mình làm…

+ ích lợi: những điều có lợi

Nghỉ giữa tiết

c) Tập viết từ ứng dụng:

GV hướng dẫn học sinh viết từ: thác nước,

ích lợi Cần lưu ý các nét nối giữa các chữ

-Quyển sách tiếng việt lớp 1

-Cá nhân học sinh đọc, nhóm.

-Lớp đọc đồng thanh

-Toàn lớp viết

 Luyện đọc bài thơ ứng dụng

GT tranh rút câu ghi bảng:

Đi đến nơi nào Lời chào đi trước Lời chào dẫn bước Chẳng sợ lạc nhà Lời chào kết bạn Con đường bớt xa

+ GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh kể được câu chuyện: Anh chàng

ngốc và con ngỗng vàng

GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe

GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ

mang vần vừa học

5.Dặn dò:

Nhận xét tiết học

Chuản bị bài sau :op – ap

-Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng.

HS trả lời cá nhân

học sinh đọc lại bảng ôn trên bảng lớp

đọc từ ngữ ứng dụng thác nước, chúc mừng, ích lợi -Lớp đọc đồng thanh

-HS quan sát nhận xét nội dung tranh

HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng

c, ch trong câu, 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng , đọc trơn toàn câu , đồng thanh.

-HS đọc bài nối tiếp, đọc cá nhân, nhóm kết hợp phân tích tiếng từ có vần ôn

Lớp đọc đồng thanh

Học sinh lắng nghe Giáo viên kể Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV Học sinh khác nhận xét.

Học sinh lắng nghe.

* HS khá, giỏi kể được từ 2-3 đoạn truyện theo tranh

TOÁN

GV yêu cầu HS lấy 17 que tính

Đặt 1 chục que tính bên trái, 7 que tính rời

bên phải

Yêu cầu HS lấy 3 que tính từ 7 que tính,

còn lại mấy que tính?

1/ -HS thực hiện B lớp, bảng con

Nêu yêu cầu của bài

GV hướng dẫn HS lấy số 16 thứ tự trừ đi

từng số có trong bảng sẽ được số phải tìm

17-5=12 19-8=11 14-0=14 18-0=18

* Cột 2: HS khá, giỏi 13-1=12 18-2=16 16-0=163/ HS nêu yêu cầu -HS làm bài theo nhóm cặp-Thi đua thực hiện trên bảng lớp + phần 1

OP – AP

I MỤC TIÊU :

-Đọc được: op, ap, họp nhóm, múa sạp; từ và đoạn thơ ứng dụng.

-Viết được: op, ap, họp nhóm, múa sạp.

-Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề:Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

-Khuyến khích HS phát biểu một cách tự nhiên.

 Tiếng khoá, từ khoá:

Có vần op rồi, muốn có tiếng họp ta làm

NTN?

-Cho HS cài tiếng họp

GV nhận xét ghi bảng họp

-Phân tích tiếng họp ?

-Cho HS đánh vần đọc trơn tiếng: họp

-Cho HS quan sát tranh họp nhóm để giới

thiệu tư khoá

-Có tiếng họp rồi muốn có từ họp nhóm

-Ghép thêm tiếng họp đứng trước tiếng nhóm

-HS thực hành trên bảng cài-Đọc: họp nhóm cá nhân lớp đọc đồng thanh

cá nhân, lớp đọc đồng thanh-HS đọc cá nhân, nhóm, lớp-Cá nhân, lớp đọc đồng thanh-Cá nhân, lớp đọc đồng thanh+ Giống: p ở cuối

+ Khác: o, a-HS đọc cá nhân, nhóm

-GV viết mẫu : op, ap

GV lưu ý nét nối giữa o và p, a và p

GV nhận xét và chữa lỗi cho HS

+Tìm tiếng mang vần vừa học

Gọi HS đọc bài thơ ứn dụng

- Chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

- Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp-Lớp đọc đồng thanh từ ứng dụng-HS đọc cá nhân

HS đọc đồng thanh toàn bài

-HS đọc thứ tự và không theo thứ tự các vần, đọc các từ (tiếng) ứng dụng: nhóm,

cá nhân, cả lớp-Đồng thanh toàn bài

-Thảo luận nhóm về tranh minh họa của câu ứng dụng

-2-3 HS đọcđạp

HS đọc cá nhân, nhómLớp đọc đồng thanh-HS đọc bài nối tiếp, đọc cá nhân, nhóm kết hợp phân tích tiếng từ có vần op, ap

-Cho HS tập viết vào vở

-GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng

thẳng, cầm bút đúng tư thế

GV theo dõi giúp đỡ HS hoàn thành bài

viết

c) Luyện nói:

Chủ đề: Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

GV treo tranh và hỏi:

* Chóp núi là nơi nào của ngọn núi ?

* Kể tên một số đỉnh núi mà em biết ?

* Ngọn cây ở vị trí nào của cây ?

Trò chơi : Chỉ nhanh từ GV cho HS 2 – 3

em lên bảng , cô đọc từ nào thì em cầm que

Op, ap, họp nhóm, múa sạp

-Đọc tên bài luyện nói-HS quan sát nhóm đôi và trả lời-Vẽ chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

-HS lên bảng chỉ, lớp nhận xét-1 vài cặp lên trình bày ý kiến của mình

HS tự nói

-Đều là điểm cao nhất

HS tìm và chỉ từ, đọc cho cả lớp cùng nghe

HS nêu1/ HS làm bảng lớp+ bảng con

* Cột 1: 14-1=13 15-1=14

3/ HS nêuThực hiện tính từ trái sang phải

AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC

2 Bài cũ: cuộc sống xung quanh

Gọi học sinh kể lại những ông việc của những

người xung quanh mà em biết?

GV nhận xét

3.Bài mới: An toàn trên đường đi học

Giáo viên nêu: Hãy kể một tai nạn giao thông

mà con đã chứng kiến?

-Theo con vì sao tai nạn xãy ra?

Để tránh được tai nạn có thể xãy ra Hôm nay

lớp ta tìm hiểu về một số quy định để đi đường

Giáo viên giới thiệu tựa bài và ghi bảng

 Hoạt động 1 :

Mục đích:

Biết được một số tình huống nguy hiểm có thể

xãy ra trên đường đi học

Bước 1:

Giao nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên chia nhóm, cứ 2 nhóm 1 tình huống

với yêu cầu:

 Điều gì có thể xãy ra?

 Em sẽ khuyên các bạn trong tình huống đó

như thế nào?

Bước 2:

Kiểm tra kết quả hoạt động

Gọi đại diện các nhóm trình bày

Giáo viên nêu thêm:

 Để cho tai nạn không xãy ra chúng ta phải

Hát -1 HS kể

-Học sinh kể về các tai nạn mà các em

đã chứng kiến

Học sinh nhắc lại tựa bài học

* HS thảo luận nhóm

-Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận

-Học sinh thảo luận theo nhóm 8 em.Nêu những tình huống xãy ra và lờikhuyên của mình

-Học sinh các nhóm trình bày và bổsung cho nhau các ý kiến hay

+Không được chạy lao ra đường, bámtheo ngoài ô tô…

Học sinh khác nhắc lại

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI