Giáo án 5 - Tuần 10 (2010-2011)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA TẬP ĐỌC - Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc.. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.- Có thể dùng 2 cách để giải bài toán: nhà ôn tập lại các kiến thức đã h

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 10 : Từ ngày 25/10/2010 →29/10/2010

Ghi chú

- Nói chuyện dưới cờ

- Ôn giữa học kì 1 (Tiết 1)

- Bài 19.(GV chuyên dạy)

- Ôn giữa học kì 1( Tiết 2)

- Kiểm tra định kì giữa học kì 1

- Ôn giữa học kì 1 (Tiết 3)

- Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

Giáo viên dạy thay

- Bài 20 (GV chuyên dạy)

- Ôn giữa HK 1(Tiết 6)

- Luyện tập (S/50)

- Ôn tập: Con người và sức khoẻ

- Vẽ trang trí: Trang trí đối xứng qua trục GV

- Ôn giữa HK 1(Tiết 7)

- Ôn: Những bông bài ca GT nhạc cụ nước ngoài

- ôn giữa HK 1 (Tiết 8)

- Sinh hoạt Đội

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010

cơ bản của bài thơ bài văn

- Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ TĐ từ tuần 1-9 theo mẫu trong SGK

* HS khá giỏi đọc diễn cảm bài thơ, bài văn, nhận biết được một số biện pháp nghệ thuậtđược sử dụng trong bài

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, phấn viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KIỂM TRA TẬP ĐỌC

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc - 5 HS lần lượt gắp thăm bài về chỗ chuẩn bị ;

Cử 1 HS giữ hộp phiếu bài tập đọc, khi có 1bạn kiểm tra xong, thì gọi 1 HS khác tiếp tụclên gắp thăm bài đọc

- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và

trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài

+ Hãy đọc tên các bài thơ và tác giả của

bài thơ ấy

- Mở mục lục SGK đọc và trả lời

- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS có

thể mở vở ra để ghi nội dung chính của

- Biết chuyển các phân số thập phân thành số thập phân

- So sánh số đo độ dài viết dưới một dạng khác nhau

- Giải bài toán liên quan đến “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

* Làm BT 1,2,3,4 SKG

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/Kiểm tra bài cũ:

2/ Bài mới:

* Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài và

tự làm bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài trước

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào

- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao

các số đo trên đều bằng 11,02km

- HS giải thích:

a) 11,20km > 11,02kmb) 11,02km = 11,020km c) 11km 20m = 11100020 km = 11,02kmd) 11 020m = 11 000m + 20m

= 11km 20m = 11100020 km = 11,02kmVậy các số đo ở b, c, d bằng 11,02km

Bài 3: GV yêu cầu HS tự làm bài, sau

đó gọi 1 HS đọc bài làm trước rồi nhận

Bài 4:GV gọi đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.

- Có thể dùng 2 cách để giải bài toán:

nhà ôn tập lại các kiến thức đã học về

số thập phân, giải bài toán có liên quan

đến “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số” để

chuẩn bị cho bài kiểm tra giữa kì I

_

KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông đường bộ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS và GV sưu tầm tranh ảnh, thông tin về các vụ tai nạn giao thông

- Hình minh hoạ trang 40, 41 SGK.Giấy khổ to, bút dạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên

bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội

dung bài18

+ Chúng ta phải làm gì để phòng tránh bịxâm hại?

+Khi có nguy cơ bị xâm hại em làm gì?

2/ Bài mới:

Hoạt động 1

NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG

- Kiểm tra: sưu tầm tranh, ảnh, thông

tin về tai nạn giao thông đường bộ của

- GV ghi nhanh những nguyên nhân

gây tai nạn mà HS nêu lên bảng:

+ Phóng nhanh, vượt ẩu

+ Lái xe khi say rượu

+ Bán hàng không đúng nơi quy định

+ Không quan sát đường

- Hỏi: Ngoài những nguyên nhân bạn

đã kể, em còn biết những nguyên nhân

nào dẫn đến tai nạn giao thông?

- HS nêu bổ sung Ví dụ:

+ Do đường xấu+ Thời tiết xấu+ Phương tiện giao thông quá cũ, khôngđảm bảo tiêu chuẩn

- Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân

dẫn đến tai nạn giao thông như: Người

tham gia giao thông không chấp hành

đúng luật giao thông đường bộ, các điều

kiện giao thông không an toàn

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

trang 40 SGK, trao đổi và thảo luận để:

* Hãy chỉ ra vi phạm của người tham

gia giao thông

* Điều gì có thể xảy ra với người vi

phạm giao thông đó?

* Hậu quả của vi phạm đó là gì?

- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn những

- HS nêu được: Tai nạn giao thông hầu hết xảy

ra là do sai phạm của những người tham giagiao thông

- Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân

gây tai nạn giao thông Có những tai

nạn giao thông không phải là do mình

vi phạm nên chúng ta phải làm gì để

phòng tránh tai nạn giao thông đường

bộ, thực hiện an toàn giao thông?

- Lắng nghe

Hoạt động 3

NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

như sau:

- Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn củaGV:

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

trang 41 SGK và nói rõ lợi ích của việc

làm được mô tả trong hình, sau đó tìm

hiểu thêm những việc nên làm để thực

hiện an toàn giao thông.

+ Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu

lên bảng, yêu cầu đọc phiếu và các

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hăng hái tích cực tham gia xây dựng bài

- Dặn HS luôn chấp hành luật giao thông đường bộ, nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

và đọc lại các kiến thức đã học để chuẩn bị bài sau ôn tập

- Phiếu ghi tình huống Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài cũ

- Em học tập được những gì ở truyện

Bài mới

TRÒ CHƠI “SẮM VAI LÀM BÀI TẬP 1”

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận,

- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

+ Hỏi: Lớp ta đã đoàn kết chưa? + Lớp chúng ta rất đoàn kết

- Kết luận: Tình bạn đẹp không phải tự

nhiên đã có mà mỗi con người chúng ta

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết học sau

Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 1, bài tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Hoạt động trong nhóm theo định hướng

- Yêu cầu nhóm làm trên giấy dán

phiếu lên bảng, đọc các danh từ, động

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - Kẻ bảng viết vào vở

Bài 2: GV tổ chức cho HS làm bài tập

2 tương tự như cách làm bài tập 1

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được, tiếp tục luyện đọc,

chuẩn bị trang phục để đóng vở kịch Lòng dân.

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP ( TIẾT 5)

I.MỤC TIÊU:

* Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

* Nêu được một số đặc điểm nối bật về tính cách nhân vật trong vở kịch Lòng dân và bước

đầu có giọng đọc phù hợp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

* Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9.

* Trang phục để diễn kịch.(Nếu có)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KIỂM TRA ĐỌCTiến hành tương tự như tiết 1

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS đọc lại vở kịch Cả lớp

theo dõi, xác định tính cách của từng

nhân vật

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng 2 đoạncủa vở kịch

- Gọi HS phát biểu - HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu HS diễn kịch trong nhóm

- HS thi diễn kịch HS có thể sáng tạo

lời thoại của nhân vật

-***** -TOÁN

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng hai số thập phân

- Biết giải bài toán với phép cộng các số thập phân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Bài mới: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHÉP CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

a Ví dụ 1.

* Hình thành phép cộng hai số thập

phân.

- GV vẽ hình gấp khúc ABC như SGK

lên bảng, sau đó nêu bài toán: Đường

gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài

1,84m, đoạn thẳng BC dài 2,45m Hỏi

đường gấp khúc đó dài bao nhiêu mét?

- HS nghe và nêu lại ví dụ

- GV hỏi: Muốn tính độ dài của đường

gấp khúc ABC ta làm như thế nào?

- Ta tính tổng độ dài của hai đoạn thẳng AB

và BC

- Tổng 1,84m + 2,45m

* Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính

tổng của 1,84m và 2,45m (Gợi ý: Hãy

đổi thành các số đo có đơn vị là

- GV hỏi lại: Vậy 1,84 + 2,45 bằng bao

* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng cột

với các dấu phẩy của các số hạng

- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớplàm vào giấy nháp

- HS thực hiện:

- HS so sánh hai phép tính:

1b Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Đặt tính rồi tính 15,9 +

8,75

- 1 HS lên đặt tính và tính, HS cả lớp làmvào giấy nháp

- HS nêu, cả lớp theo dõi, nhận xét và thốngnhất

- GV nhận xét câu trả lời của HS

* Ghi nhớ - Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính

- GV yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

- GV hỏi: Dấu phẩy ở tổng của hai số

thập phân được viết như thế nào?

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và

thực hiện tính tổng hai số thập phân

- 1 HS nêu như phần Ghi nhớ, HS cả lớptheo dõi và nhận xét

- GV yêu cầu HS làm bài

thêm và chuẩn bị bài sau.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên

bảng

+ Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào

có số dân đông nhất, phân bố chủ yếu ở đâu?

2/Giới thiệu bài mới: Trong bài học địa

lí hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về

đặc điểm và vai trò của ngành NN

nước ta

Nội dung 1

VAI TRÒ CỦA NGÀNH TRỒNG TRỌT+ Nhìn trên lược đồ em thấy số kí hiệu

của cây trồng chiếm nhiều hơn hay số

kí hiệu con vật chiếm nhiều hơn?

+ Kí hiệu cây trồng có số lượng nhiều hơn kíhiệu con vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọngtrong sản xuất nông nghiệp

Nội dung 2

CÁC LOẠI CÂY VÀ ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA CÂY TRỒNG VIỆT NAM-GV chia HS thành các nhóm thảo luận

PHIẾU HỌC TẬP

Quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam và thảo luận để hoàn thành các bài tập:

1 Kể tên các loại cây trồng chủ yếu ở Việt Nam:

Đáp án: lúa gạo, cây ăn quả, cà phê, cao su, chè,

2 Cây được trồng nhiều nhất là Đáp án: lúa gạo

3 Điền vào sơ đồ thể hiện tác động của khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

(Phiếu giao cho HS làm không có phần chữ in nghiêng và các đầu mũi tên).

Nội dung 3

GIÁ TRỊ CỦA LÚA GẠO VÀ CÁC CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM

+ Loại cây nào được trồng chủ yếu ở

vùng đồng bằng?

+ Cây lúa được trồng chủ yếu ở vùng đồngbằng

+ GV hỏi: Vì sao nước ta trồng nhiều

cây lúa gạo nhất và trở thành nước xuất

khẩu gạo nhiều nhất trên thế giới?

*Các đồng bằng lớn(Bắc Bộ, Nam Bộ)

* Đất phù sa màu mỡ

* Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

* Có nguồn nước dồi dào

+ Loại cây nào được trồng chủ yếu ở

vùng núi cao?

+ Các cây công nghiệp lâu năm như chè, càphê, cao su

+ Em biết gì về giá trị xuất khẩu của

những loại cây này?

+ Đây là các loại cây có giá trị xuất khẩucao; cà phê, cao su, chè của Việt Nam đã nổitiếng trên thế giới

+Ngành trồng trọt giữ vai trò như thế

nào trong sản xuất?

+ Ngành trồng trọt đóng góp tới 3/4 giá trịsản xuất nông nghiệp

Nội dung 4

SỰ PHÂN BỐ CÂY TRỒNG Ở NƯỚC TAGợi ý cách trình bày: Nêu tên cây; nêu

và chỉ vùng phân bố của cây đó trên

lược đồ; có thể giải thích lí do vì sao

cây được trồng nhiều ở vùng đó

Trồng trọt

Trồng cây

xứ nóng

Trồng nhiều loại cây

KĨ THUẬT

BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình

- Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc trên bàn ăn ở các gia đình

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học.

2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng

cụ ăn uống trước bữa ăn.

- Hướng dẫn HS quan sát H-1, đọc nội dung mục

1a và trả lời câu hỏi SGK

- GV tóm tắt các ý trả lời của HS giải thích

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn.

- Nêu cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình?

- GV nhận xét và tóm tắt những ý HS vừa trình

bày

* Hướng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình bày,

dọn bữa ăn

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Nêu cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình

- GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS

* Tìm được từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, để thay thế theo yêu cầu của BT1,BT2(chọn 3trong 5 mục a,b,c,d,e)

* Đạt câu để phân biệt được từ đồng âm, từ trái nghĩa(BT3, BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

* Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp

* Bài tập 2 viết sẵn trên bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

+ Đọc những từ in đậm trong đoạn văn

+ Vì sao cần thay những từ in đậm đó

bằng những từ đồng nghĩa khác?

+ Các từ: bê, bảo, vò, thực hành.

+ Vì những từ đó dùng chưa chính xác trongtình huống

- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài theo

* Câu: Hoàng bê chén nước bảo ông uống.

Từ dùng chưa chính xác: bê, bảo.

* Câu: Ông vò đầu Hoàng.

Từ dùng không chính xác: vò.

* Câu: Cháu vừa thực hành xong bài tập rồi ông ạ!

Từ dùng không chính xác: thực hành.

- GV nhận xét, kết luận các từ đúng - 1 HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

Hoàng bưng chén nước mời ông uống Ông xoa đầu Hoàng và nói: “Cháu của ông ngoan lắm! Thế cháu đã học bài chưa?” Hoàng nói với ông: “Cháu vừa làm xong bài tập rồi ông ạ!”.

Bài 2:(chọn 3 trong 5 mục ) HS K,G

làm hết

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của

bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS

dùng bút chì viết từ cần điền vào vở bài

tập

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làmvào vở bài tập

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS:

+ Đặt câu để phân biệt từ đồng âm giá

(giá tiền) giá (giá để đồ vật) bằng một

câu hoặc hai câu

- 2 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làmvào vở bài tập

+ Đặt câu với từ giá với nghĩa đã cho. - Nhận xét

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - 3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

- Gọi HS dưới lớp tiếp nối đọc câu

mình đặt GV chú ý sửa lỗi diễn đạt,

dùng từ cho từng HS

Bài 4: GV tổ chức cho HS làm bài tập

4 tương tự như cách làm bài 3

- HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

- Tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân

- Giải bài toán có nội dung hình học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bài tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài và

nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

- 1 HS nêu yêu cầu: Bài cho các cặp số a, b,yêu cầu chúng ta tính giá trị của hai biểuthức a + b và b + a sau đó so sánh giá trị củahai biểu thức này

- GV yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

vào vở bài tập

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, nếu sai thì

+ Hai tổng này có giá trị bằng nhau.

+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng 5,7 +6,21 thì ta được 6,24 + 5,7

- GV hỏi tổng quát: Hãy so sánh giá trị

của hai biểu thức a + b và b + a?

- HS nêu: a + b = b + a

+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a +

b thì được tổng nào? Tổng này có giá trị

như thế nào so với tổng a + b?

- HS nhắc lại kết luận về tính chất giao hoáncủa phép cộng các số thập phân

Bài 2: (a,c) GV yêu cầu HS đọc đề bài

toán

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

a) 9,46 3,8 3,8 thử lại 9,46 13,26 13,26c)

0,07 0,07 0,09 thử lại 0,09 0,16 0,16

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

- GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

Bài giải

Chiều dài của hình chữ nhật là:

16,34 + 8,32 = 24,66 (m)Chu vi của hình chữ nhật là:

(16,34 + 24,66) x 2 = 82 (m)

Đáp số: 82 m

Bài 4:Hướng dẫn HS khá, giỏi làm bài

GV gọi HS đọc đề bài toán

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

Bài giải

Tổng số mét vải bán được trong cả hai tuần

lễ là:

314,78 + 525,22 = 840 (m)Tổng số ngày bán hàng hai tuần lễ là:

7 x 2 = 14 (ngày)