III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi về nội dung bài.. - Kể được một số ứng dụng của gang, thép trong đời sống và trong côn
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 12 : Từ ngày 08/11/2010 →12/11/2010
Ghi chú
- Nói chuyện dưới cờ
- Mùa thảo quả
- Nhân một số thập phân với 10,100,1000,
- Bài 23.(GV chuyên dạy)
- Nghe-viết: Mùa thảo quả
- Luyện tập( S/58)
- MRVT: Bảo vệ môi trường
- Vượt qua tình thế hiểm nghèo
Giáo viên dạy thay
- Hành trình của bầy ong
- Nhân một số thập phân với một số thập phân (S/58)
- Cấu tạo của bài văn tả người
- Luyện tập tả người( Quan sát và chọn lọc chi tiết)
- Học hát: Bài Ước mơ
- Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Sinh hoạt lớp
Trang 2
Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010
- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (Trả lời được các câu hỏi trong
SGK).* KT: Lê Quang Hùng: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 SGK.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trang 113, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài thơ Tiếng vọng và
trả lời câu hỏi về nội dung bài
- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng và lầnlượt trả lời từng câu hỏi
+ Vì sao tác lại day dứt về cái chết của
con chim sẻ?
+ Bài thơ nói với chúng ta điều gì?
2/ Bài mới:
HĐ1: Luyện đọc
- Một HS khá giỏi đọc toàn bài
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài
(2 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS
- HS đọc bài theo trình tự:
+ HS 1: Thảo quả trên rừng nếp khăn
+ HS 2: Thảo quả không gian
+ HS 3: Sự sống nhấp nháy vui mắt
- Gọi HS đọc phần Chú giải. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối từngđoạn
+ Các từ hương, thơm được lặp lại cho ta
thấy thảo quả có mùi hương đặc biệt Cócảm giác lan toả, kéo dài
+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo + Qua một năm Một năm nữa lấn chiếm
Trang 3quả phát triển rất nhanh không gian
+ Hoa thảo quả này ở đâu? + Dưới gốc cây
+ Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp? + Rực lên những chùm thảo quả đỏ chon
chót, ngập hương thơm Sáng như có lửa hắtlên từ dưới đáy rừng, say ngây và ấm nóng.Thảo quả như những đốm lửa hồng, nhấpnháy
+ Đoạn bài văn em cảm nhận được
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau từng đoạn
của bài HS cả lớp theo dõi
- 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài
+ Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc
diễn cảm
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh nhau luyện đọc
- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,
- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân
* Làm BT 1,2 * KT: Lê Quang Hùng: làm BT 1 SGK.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng nhóm, bảng con, phấn viết.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ:
Tính:
2,3 x 7 12,4 x 5 56,02 x 14
- GV nhận xét, ghi điểm
- HS lên bảng làm bài
Trang 427,867 10 278,670
+ Vậy khi nhân một số thập phân với 10
ta có thể tìm được ngay kết quả bằng
cách nào?
+ Vậy khi nhân một số thập phân với 10 tachỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bênphải một chữ số là được ngay tích
b Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực
hiện phép tính 53,286 x 100
- 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cảlớp làm bài vào giấy nháp
53,286 100 5328,600
+ Vậy khi nhân một số thập phân với 100
ta có thể tìm được ngay kết quả bằng
cách nào?
+ Vậy khi nhân một số thập phân với 100 tachỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải haichữ số là được ngay tích
c Quy tắc nhân nhẩm một số thập
phân với 10, 100, 1000,
- GV hỏi: Muốn nhân một số thập phân
với 10 ta làm như thế nào?
- HS: Muốn nhân một số thập phân với 10
ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải một chữ số
- Muốn nhân một số thập phân với 100 - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta
Trang 5ta làm như thế nào? chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang
bên phải hai chữ số
- Dựa vào cách nhân một số thập phân
với 10, 100 em hãy nêu cách nhân một
số thập phân với 1000
- Muốn nhân một số thập phân với 1000 tachỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải ba chữ số
- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân
với 10, 100, 1000,
- 3 đến 4 HS nêu trước lớp
LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một
cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS
Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- GV viết lên bảng để làm mẫu một
phần:
12,6m = cm
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn
lại của bài
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập 0,586m = 85,6cm
5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm
Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài
GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làmbài vào vở bài tập
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm và chuẩn bị bài sau
KHOA HỌC
SẮT, GANG, THÉP
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu được nguồn gốc và một số tính chất của sắt, gang, thép
- Kể được một số ứng dụng của gang, thép trong đời sống và trong công nghiệp
- Biết cách bảo quản các đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép trong gia đình
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK.
- GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên
bảng trả lời về nội dung bài trước,
+ Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng củatre?
+ Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng củamây, song?
Trang 62/ Bài mới:
Nội dung 1
NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP
- Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 4 HS - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau
đó hoạt động trong nhóm
- 1 HS đọc tên các vật vừa được nhận - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan
- 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận trướclớp, cả lớp bổ sung
- GV nhận xét kết quả thảo luận của
HS, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu
hỏi:
- Trao đổi trong nhóm và trả lời
+ Gang, thép được làm ra từ đâu? + Gang, thép được làm ra từ quặng sắt
+ Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép đều là hợp kim của sắt và các
bon
+ Gang, thép khác nhau ở điểm nào? + Gang rất cứng và không thể uốn hay kéo
thành sợi Thép có ít các bon hơn gang và cóthêm một vài chất khác nên bền và dẻo hơngang
Nội dung 2
ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp
như sau:
- 2 HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câuhỏi
+ HS quan sát từng hình minh hoạ
trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi
* Tên sản phẩm là gì?
* Chúng được làm từ vật liệu nào?
- Gọi HS trình bày ý kiến - 6 HS tiếp nối nhau trình bày
- GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép
được dùng để sản xuất những dụng cụ,
chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa?
- Tiếp nối nhau trả lời: Sắt và các hợp kimcủa sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng:cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàngrào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô,cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà,
Nội dung 3
CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM
CỦA SẮT
- GV hỏi: Nhà em có những đồ dùng
nào được làm từ sắt hay gang, thép
Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó của
Hàng rào sắt, cánh cổng được làmbằng thép nên phải sơn để chống gỉ
Trang 7 Nồi gang, chảo gang được làm từ gangnên phải treo, để ở nơi an toàn Nếu bị rơi,chúng sẽ bị vỡ vì chúng rất giòn.
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài
- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và tìm hiểu những dụng cụ,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Tôn trọng người già và em nhỏ là biểu hiện
của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người
là biểu hiện của người văn minh, lịch sự
Trang 8gắng vun đắp, giữ gìn.
3 Củng cố, dặn dò:
+GV nhận xét tiết học
+Bài sau: Kính già, yêu trẻ.(tt)
+Tìm hiểu các phong tục tập quán thể hiện tình
cảm kính già yêu trẻ của địa phương, của dân tộc
- Biết đọc diễn cảm bài thơ , ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát
- Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong : Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK , thuộc hai khổ thơ cuối bài )
* KT: Lê Quang Hùng: đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trang 118, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:
- Đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi
+ Em thích nhất hình ảnh nào trong bài?
Vì sao?
+ Nội dung bài văn là gì?
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài vàlần lượt trả lời các câu hỏi
2/ Bài mới:
Giới thiệu bài: Ong là loài vật nổi tiếng chuyên cần Ong hút nhụy hoa làm mật cho
đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giải đã viết những vần thơ rất hay để ca ngợi công
việc lao động, hữu ích của loài ong Đọc, hiểu bài thơ Hành trình của bầy ong, ta sẽ
thấy được tình cảm của tác giả đối với loài ong
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi 4 HS đọc tiếp nối từng khổ
thơ.Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS
+ HS 1: Với đôi cánh ra sắc màu + HS 2: Tìm nơi thăm không tên
+ HS 3: Bầy ong vào mật thơm.
- Chú ý cách ngắt nhịp thơ + HS 4: Chắt trong tháng ngày.
- Gọi HS đọc phần Chú giải. - 1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
Trang 9- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối
từng đoạn thơ
HĐ2: Tìm hiểu bài - 1 HS khá lên điều khiển cả lớp trao đổi, trả
lời câu hỏi
+ Những chi tiết nào trong khổ thơ
đầu nói lên hành trình vô tận của bầy
+ Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu cũng
tìm ra ngọt ngào” như thế nào?
+ Bầy ong rất chăm chỉ, giỏi giang, đến nơinào cũng tìm ra được hoa để làm mật, đemlại hương vị ngọt ngào cho cuộc đời
+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả
muốn nói gì về công việc của bầy ong?
+ Ca ngợi công việc của bầy ong
+ Em hãy nêu nội dung chính của bài + Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm
một công việc vô cùng hữu ích cho đời: nốicác mùa hoa, giữ hộ cho người những mùahoa đã tàn phai
- Ghi nội dung chính của bài - 2 HS nhắc lại nội dung chính, cả lớp ghi
nội dung của bài vào vở
- Tổ chức cho HS thi đọc - 3 HS thi đọc diễn cảm
- HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn bài
Trang 10NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết nhân một số thập phân với một số thập phân
- Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán
* Làm BT 1(a,c), bài 2
* KT: Lê Quang Hùng làm BT 1a
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:
Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ
chấm:
80,9 x 10 8,09 x 100
13,5 x 50 1,35 x 500
0,456 x 1000 4,56 x 10
- HS lên bảng làm bài
2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
a Ví dụ 1:
* Hình thành phép tính nhân một số
thập phân với một số thập phân
- GV nêu ví dụ: - HS nghe và nêu lại bài toán
- GV: Hãy đọc phép tính tính diện tích
mảnh vườn hình chữ nhật
- HS nêu: 6,4 x 4,8
- HS trao đổi với nhau và thực hiện:
6,4m = 64dm 4,8m = 48dm
64
48
512
256
3072 (dm2)
3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)
- Vậy 6,4m nhân 4,8m bằng bao nhiêu? - HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)
* Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV trình bày cách đặt tính và thực hiện
tính như SGK
b Ví dụ 2:: Đặt tính và tính 4,75 x 1,3. - 2 HS lên bảng thực hiện phép nhân, cả lớp
thực hiện vào giấy nháp
- GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách
tính của mình
Trang 11c) 0,24 4,7 168 96 1,128
d) 7,826 4,5 39130 31304 35,2170
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
Bài 2: a) GV yêu cầu HS tự tính rồi điền
b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm bài vào vở bài tập
+ Vì sao khi biết 4,34 x 3,6 = 15,624 em
có thể viết ngay kết quả tính
4,34 x 3,6 = 15,624 ?
+ Vì khi đổi chỗ các thừa số của tích 4,34 x3,6 ta được tích 3,6 x 4,34 có giá trị bằngtích ban đầu
- GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại
Bài 3: HS K, G
GV gọi HS đọc đề bài toán.
- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọcthầm đề bài trong SGK
Bài giải
Chu vi vườn cây hình chữ nhật là:
(15,62 + 8,4) x 2 = 48,04 (m)Diện tích vườn cây hình chữ nhật là:
Trang 12-*** -TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I.MỤC TIÊU:
- Nắn được cấu tạo của bài văn tả người gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.(ND ghi nhớ )
- Lập được dàn ý miêu tả một người thân trong gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn đáp án của bài tập phần Nhận xét.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:
- Thu, chấm đơn kiến nghị của 4 HS
2/ Bài mới:
Giới thiệu bài: Trong các tiết TLV
trước, các em đã nắm được cấu tạo 3
phần của một bài văn tả cảnh, học được
các lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh
một bài văn Hôm nay, các em sẽ được
học một thể loại mới Văn tả người.
- Lắng nghe
TÌM HIỂU VÍ DỤ
- Qua bức tranh, em cảm nhận được
điều gì về anh thanh niên?
- Anh thanh niên là người rất khoẻ mạnh vàchăm chỉ
- Anh thanh niên này có điểm gì nổi
thành cấu tạo của bài văn tả người
- Qua bài văn “Hạng A Cháng”, em có
nhận xét gì về cấu tạo của bài văn tả
người?
- Bài văn tả người gồm có 3 phần:
+ Mở bài: Giới thiệu người định tả
+ Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động củangười đó
+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ về người định tả.GHI NHỚ
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. - 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
theo
LUYỆN TẬP
Trang 13- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- GV hướng dẫn
+ Phần mở bài em nêu những gì? + Phần mở bài giới thiệu về người định tả.+ Em cần tả được những gì về người đó
trong phần thân bài?
+ Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầmvóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi,cách nói, ăn mặc, )
Tả tính tình (những thói quen của người đótrong cuộc sống, người đó khi làm, thái độđối với mọi người xung quanh, )
Tả hoạt động (những việc người đó thườnglàm hay việc làm cụ thể, )
+ Phần kết bài em nêu những gì? + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ của
- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghệ :
- Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghệ
- Sử dụng bản thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Hành chính Việt Nam
- Các hình minh hoạ trong SGK
- Phiếu học tập của HS
Trang 14III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên
bảng
- 2HS lần lượt lên bảng trả lời :+ Ngành lâm nghiệp có những hoạt độnggì? Phân bố chủ yếu ở đâu?
+ Nước ta có những điều kiện nào để pháttriển ngành thuỷ sản?
2/ Giới thiệu bài: Trong giờ học này
các em sẽ cùng tìm hiểu về ngành công
nghiệp của nước ta
Nội dung 1
MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - HS tiếp nối nhau báo cáo kết quả
+ Giơi hình cho các bạn xem
+ Nêu tên hình (tên sản phẩm)
+ Nói tên các sản phẩm của ngành đó + Nói xem sản phẩm của ngành đó có đượcxuất khẩu ra nước ngoài không?
- Ngành công nghiệp giúp gì cho đời
sống của nhân dân?
+ Tạo ra các đồ dùng cần thiết cho cuộcsống như vải vóc, quần áo, xà phòng, kemđánh răng,
+ Tạo ra các máy móc giúp cuộc sống thoảimái, tiện nghi, hiện đại hơn: máy giặt, điềuhoà, tủ lạnh
+ Tạo ra các máy móc giúp con người nângcao năng suất lao động, làm việc tốt hơn,
- GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo ra nhiều mặt hàng công
nghiệp, trong đó có mặt hàng có giá trị xuất khẩu Các sản phẩm của ngành công nghiệp giúp đời sống con người thoải mái, hiện đại hơn Nhà nước ta đang đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất hiện đại, theo kịp các nước công nghiệp trên thế giới
- GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm trưng bày kết quả sưu tầm về các
tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ
công hoặc sản phẩm của nghề thủ công
- HS làm việc theo nhóm, dán, hoặc ghinhững gì mình biết về các nghề thủ công,các sản phẩm thủ công vào phiếu của nhómmình
