Tuan 1- Thu 4

Hiểu đợc những đặc điẻm cơ bản của văn kể chuyện.. Phân biệt đợc văn kể chuyện với các loại văn khác.. Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện.. - GVnhắc HS trớc khi thảo luận - Trớc

Thứ t ngày 13 tháng 9 năm 2006

Tiết 1: Tập đọc:

$2 : Mẹ ốm

I)Mục tiêu :

1.Đọc lu loát trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ và câu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ Đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ

nhàngtình cảm

2 Hiểu ý nghĩa bài thơ: T/c yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn

nhỏ với ngời mẹ bị ốm

3.HTLbài thơ.

II) Đồ dùng

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5

III) Các HĐ dạy và học :

1 KT bài cũ : - 2 HS đọc bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2 Bài mới :

a, GT bài :

b, HD luyện đọc và tìm hiểu bài :

*) Luyện đọc : GV đọc bài

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- Theo dõi sửa sai

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải

nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều

*)Tìm hiểu bài :

Gọi 1 HSđọc câu hỏi 1

? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ?

? Sự quan tâm săn sóc của xóm làng với

mẹ bạn nhỏ thể hiện qua những câu thơ

nào ?

? khổ thơ 3 ý nói gì ?

? Những chi tiết nào trong khổ thơ bộc

lộ tình yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ

đối với mẹ ?

- Theo dõi SGK

- Đọc nối tiếp lần 1

- Đọc nối tiếp lần 2

- Đọc theo cặp

- 1HS đọc cả bài

- 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm

- Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng Mẹ không ăn

đợc trầu, không đọc truyện và cũng không đi làm đợc

+)ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng

- HS nhắc lại

- 1HS đọc khổ thơ 3

- Mẹ ơi cô bác

Ngời cho trứng

Và anh y sĩ

+)ý 2 : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân ái của xóm làng

- HS nhắc lại

- 1HS đọc khổ thơ 4,5,6

- Xót thơng mẹ Nắng ma từ những ngày xa Lặn trong đời mẹ

? Khổ thơ 4,5,6 cho em biết điều gì?

? Khổ thơ 7 ý nói lên điều gì ?

? Nêu ý nghĩa của bài thơ?

*) HD học sinh đọc diễn cảm và HTL

bài thơ:

- HD cách đọc mỗi khổ thơ

- GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc diễn

cảm )

- Treo bảng phụ (xoá dần bảng )

III)Củng cố :

? Khi bố mẹ em bị ốm em đã làm gì ?

Cả đời

Bây giờ

Vì con

quanh đôi nmắt mẹ

- Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ dần dần

- Làm mọi việc để mẹ vui

- Mẹ vui múa ca +) ý 3 : Tình thơng của con đối với mẹ

- HS nhắc lại

- 1HS đọc khổ thơ 7

+) ý 4 : Mẹ là ngời có ý nghĩa to lớn

- HS nhắc lại

*) ND: T/c yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời

mẹ bị ốm

- HS nhắc lại

- 3 HS nối tiếp đọc bài thơ

- Đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- HTL bài thơ

- NX

- HS nêu

- NX BTVN: HTLbài thơ CB bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tiết 2: Toán;

$3: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Luyện tính, tính GT của BT

- Luyện tìm TP cha biết của phép tính

- Luyện giải bài toán có lời văn

2.Kĩ năng : Rèn KN tính toán nhanh, chính xác Làm đúng các dạng bài tập nói

trên

II)Các HĐ dạy- học:

Bài 1 (T5):

? Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm

- Làm nháp nêu kết quả

- Nhân xét

a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 b 21000 x 3 = 63000

9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x 2 = 1000

9000 - 7000 - 2000 = 0 ( 9000 - 4000) x 2 = 10 000

12000 : 6 = 2000 8000 - 6000 : 3 = 6000 Bài

2(T5): ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính rồi tính.

- Làm vào vở, 2 HS lên bảng

b 56 346 43 000 13 065 6 540 5

+ 2 854 21 308 4 1 5 1308

69 200 21 692 52 260 040

0

Bài 3(T5): ? Nêu yêu cầu? ? Nêu thứ tự TH phép tính trong BT? a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000- 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì? Bài 4(T5)? Nêu yêu cầu? ? Nêu cách tìm x ?( của từng phần) a x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061

x - 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984

? Bài 4 củng cố kiến thức gì? Bài tập(T5) ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập hỏi gì? ? Nêu KH giải? - Tính giá trị BT - HS nêu - Tổ 1: a, b Tổ 2, 3: c,d - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x 3 = 20620 x 3 = 61860 d/ 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 5000 = 9500 -Tính giá trị BT - Nhận xét, chữa bài tập - Làm BC, 4 HS lên bảng x ì 2 = 4826 x = 4826 : 2 x = 2413

x : 3 = 1532 x = 1532 x 3 x = 4596

- HS nêu

- 1 HS đọc đề

4 ngày S X 680 chiếc ti vi

7 ngày S X ? chiếc ti vi

- Tìm số ti vi S X trong 1 ngày

- Tìm số ti vi S X trong 7 ngày

Bài giải

Trong 1 ngày nhà máy S X đợc số ti vi là:

680 : 4 = 170 ( chiếc)

Trong 7 ngày nhà máy S X đợc số ti vi là:

170 x 7 = 1190 ( chiếc)

Đ/S: 1190 chiếc ti vi

- Chấm 1 số bài, chữa BT

?BT thuộc dạng toán nào? - liên quan đến rút về đơn vị

* Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét ∆: Bài 2b

Tiết 3: Tập làm văn:

$1: Thế nào là kể chuyện ?

I) Mục tiêu :

1 Hiểu đợc những đặc điẻm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt đợc văn

kể chuyện với các loại văn khác

2 Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

II) Đồ dùng

-Bảng phụ ghi sẵn ND của BT1(phần N X)

- các sự kiện chính của chuyện (Sự tích hồ Ba Bể )

III) Các HĐ dạy và học :

AMở đầu :

- GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV

B) Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2 Phần nhận xét :

Bài 1(T10):

- GV cho HS thực hiện 3 yêu cầu

? Câu chuyện có những nhân vật nào ?

? Nêu các sự việc xảy ra và kết quả các

sự vật ấy ? (GVtreo bảng phụ )

? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

Bài 2(T11):

- GV nêu câu hỏi gợi ý

? Bài văn có nhân vật không ?

? Bài văn có phải là văn KC không ?Vì

- 1HS đọc nội dung BT1

- 1HS khá kể lại câu chuyện

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm báo cáo

- Bà cụ ăn xin

Mẹ con bà nông dân Những ngời dự lễ hội -HS nêu 5 sự việc và kết quả

- Ca ngợi nhũng con ngời có lòng nhân

ái , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ,khẳng định ngời có lòng nhân ái sẽ đợc

đền đáp xứng đáng Truyện còn giải thích sự tích hồ BaBể

- 1HS đọc BT 2

- Lớp đọc thầm lại bài ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi

- Không

- Không, vì không có nhân vật

sao ?

? Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối

với nhân vật không ?

? Bài văn có chi tiết nào ?

?So sánh 2 bài tập ?

3 Phần ghi nhớ :

Bài 3(T11):

?Thế nào là kể chuyện ?

- GVghi bảng phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ?

- GVnhắc HS trớc khi thảo luận

- Trớc khi kể, cần xác định NVcủa

chuyện là em và ngời phụ nữ có con nhỏ

- Cần nói đợc sự giúp đỡ tuy nhỏ nhng

rất thiết thực của em đối với ngời phụ

nữ

- Em cần KC ở ngôi thứ nhất (xng em

hoặc tôi )vì mỗi em vừa trực tiếp tham

gia vào câu chuyện ,vừa kể lại chuyện

? Nêu nhân vật trong chuyện ?

- Tổ chức cho HS thi KC

Bài 2:

? Câu chuyện em kể có nhân vật nào ?

? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

3 Củng cố -dặn dò :

- Không

- Giới thiệu về hồ Ba Bể nh: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca

- BT 1 có nhân vật

- BT 2 không có nhân vật

- HS nêu

- 3 HSnhắc lại

- 1HS nêu

- Nghe

- Nghe

- Chị phụ nữ bế con ,em bé ,em bé giúp cô xách làn

- Thảo luận nhóm 2 kể cho nhau nghe

- Thi KC trớc lớp

- NX -Em, ngời phụ nữ có con nhỏ

- Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp

GVNX BTVN : Học thuộc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào vở

$ 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1)

I Mục tiêu:

- HS Biết đợc đặc điềm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

- GD ý thức thực hiện an toàn lao động

II Đồ dùng.

- Một số mẫu vải thờng dùng

- Kim khâu, kim thêu các cỡ.

- Kéo cắt vải, cắt chỉ

- Khung thêu, sáp, phấn màu, thớc dây, thớc dẹt

- Một số sản phẩm may, khâu, thêu

III Các hoạt động dạy và học

1 Giới thiệu bài.

- Cho HS xem một số SP may, khâu

thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối, )

- Để có những sản phẩm này cần có

những vật liệu, dụng cụ nào và phải làm

gì ?

Đó là nội dung bài học hôm nay

- GV ghi đề bài lên bảng

- HS quan sát

- HS nghe

*) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu

a)Vải :

? Kể tên một số mẫu vải mà em biết?

Màu sắc và hoa văn trên các loại vải đó

nh thế nào?

? Bằng hiểu biết của mình em hãy kể tên

một số sản phẩm đợc làm từ vải ?

- HDHS chọn vải để khâu thêu chọn vải

trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày nh vải

sợi bông vải sợi thô Không sử dụng vải

lụa, vải xa tanh, Vì những vải này

mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó

thêu

b)Chỉ :

? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên các

loại chỉ có trong hình 1a, 1b?

- GVcho HS xem chỉ khâu ,chỉ thêu

? Chỉ khâu và chỉ thêu có gì khác nhau?

HĐ2: - GVHD học sinh tìm hiểu đặc

điểm và cách sử dụng kéo :

* Dụng cụ cắt, khâu, thêu

a Kéo:

? Dựa vào H 2 em hãy so sánh cấu tạo,

hình dạng của kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?

- Đọc thầm mục a SGK(T4)

- lấy mẫu vải đã CB quan sát màu sắc, hoa văn , độ dày mỏng của một số mẫu vải

- Vải sợi bông, vải sợi pha,

- Màu sắc, hoa văn trên vải phong phú

và đa dạng

- Quần áo, vỏ chăn,

HS quan sát và đọc nội dung phần b(T4)

- H1a chỉ khâu

- H1b chỉ thêu

- HS quan sát, so sánh + Chỉ khâu thô hơn thờng cuốn thành cuộn

+ Chỉ thêu mềm, bóng mợt cuốn từng con

- HS quan sát H2-SGK

- Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ đều có hai phần chủ yếu là tay cầm và lỡi kéo, ở giữa có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào khi cắt lỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi

- GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt chỉ

? Nêu cách cầm kéo?

HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận

xét một số vật liệu và dụng cụ khác:

? Nêu tên các dụng cụ có trong hình 6?

- GV giới thiệu tác dụng của một số

dụng cụ

- Cho học sinh quan sát các loại vật liệu

và dụng cụ nói trên kết hợp khi nêu TD

- Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải

- HS nghe, QS

- QS hình 3 -SGK

- Ngón cái đặt vào một tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên kia để điều khiển lỡi kéo, lỡi nhọn nhỏ

ở phía dới

- Nghe, quan sát

- 2 học sinh thực hành cầm kéo

- Quan sát H6

- Khung thêu, thớc dây, thớc may, phấn may, khuy cài, khung bấm

- Thớc may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải

- Thớc dày: Dùng để đo số đo trên cơ thể

- Khung thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu

- Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo

- Phấn may dùng để vạch dấu trên vải

- HS quan sát và nêu

* Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét giờ học CB kim các loại, chỉ khâu, chỉ thêu

Tiết 5: Lịch sử:

$1: Môn lịch sử và địa lý.

I) Mục tiêu :

1 KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nớc ta.

- Trên đất nớc ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung một lịch sử, một TQ

- Một số yêu cầu khi học xong môn lịch sử và địa lý

2 KN:

- Xác định đúng vị trí nớc ta trên bản đồ TN

- Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí

- Tả đợc sơ lợc cảnh thiên nhiên và đời sống của con ngời nơi em ở

II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng.

- Bản đồ TNVN, hành chính

III)Các hoạt động dạy- học:

1 Giới thiệu.

2 Tìm hiểu bài.

* Bản đồ

HĐ1: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nớc ta và c dân ở mỗi vùng.

Cách tiến hành:

B

ớc1 :

B

ớc 2 : Chỉ bản đồ

Em hãy xác địn vị trí của nớc ta trên bản đồ

địa lí TNVN

- GVtheo bản đồ TNVN

? Đất nớc ta có bao nhiêu DT anh em?

? Em đang sinh sống ở nơi nào trên đất nớc

ta?

* Kết luận : - Phần đất liền nớc ta hình chữ S,

phía Bắcgiáp giáp TQ vùng biển

HĐ2: Làm việc theo nhóm.

- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh

hoạt của một DT nào đó ở vùng Yêu cầu HS

tìm hiểu và mô tả bức tranh đó

- Đọc thầm SGK

- HS lên chỉ và nêu phía Bắc giáp TQ

Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia

Phía Đông, Nam là vùng biển rộng

- 54 dân tộc anh em

- Tỉnh Lào Cai Chỉ bản đồ

- Nghe

- HĐ nhóm 6

- Mô tả tranh

- Trình bày trớc lớp

* Kết luận : Mỗi DT sống trên đất nớc VN có nét văn hoá riêng song cùng đều

một TQ, một LS VN

HĐ3: Làm việc cả lớp

+) Mục tiêu: HS biết LS dựng nớc, giữ nớc của ông cha

+) Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi

- Để TQ ta đợc tơi đẹp nh hôm nay, cha ông

ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc

và giữ nớc

? Em nào có thể kể đợc một sự kiện LS chứng

* GV kết luận: Để có TQVN tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua

hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nớc và giữ nớc

HĐ4: Làm việc cả lớp

+ Mục tiêu: HS biết cách học môn LS và ĐL

+ Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi

? Để học tốt môn LS và ĐL em cần phải làm

gì?

? Môn LS và ĐL lớp 4 giúp các em hiểu điều

gì?

? Tả sơ lợc về thiên nhiên, đời sống của ngời

dân nơi em ở?

- Trả lời nhận xét

- QS sự vật hiện tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS,

địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời

- Nêu ghi nhớ.( 4 em )

- HS nêu

3/ HĐ nối tiếp:- Nhận xét giờ học.

∆: Học thuộc ghi nhớ: CB bài 2