ga lop 5 tuan 7***CKTKN

* Kết thúc hoạt động: Muốn vợt qua đợc khó khăn cần phải nỗ lực, cố gắng tự mình vợt khó nhng sự thông - Tự phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu SGK, trang 11.. +…vì những n

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

_Lấy chứng cứ: nx 2 cc2 Từ stt 1 25

II.Các kỹ năng sống có liên quan :

- Kỹ năng kiên định,kỹ năng đặt mục tiêu

III- Tài liệu và ph ơng tiện: GV:

- Lấy chứng cứ 2,3 nhận xét 2

- Truyện nói về tấm gơng vợt khó

IV Các hoạt động dạy- học

I Kiểm tra: - 2 HS nêu phần ghi nhớ tiết trớc

- Một ngời gặp khó khăn, yếu tố nào sẽ giúp họ thành công ? Đọc bài thơ, tục

ngữ chứng minh điều đó ?

II Bài mới:

1 Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK trang 11.

- GV cho ví dụ để HS hiểu đợc

hoàn cảnh khó khăn và gợi ý cho HS

- Khó khăn về gia đình

- Khó khăn khác

2 Hoạt động 2: Tự liên hệ, bài tập 4, SGK.

- GV nêu nội dung bài tập 4

* Kết thúc hoạt động: Muốn vợt

qua đợc khó khăn cần phải nỗ lực, cố

gắng tự mình vợt khó nhng sự thông

- Tự phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu SGK, trang 11

- Trao đổi những khó khăn của mình trong tổ

cảm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của

bạn bè cũng hết sức cần thiết.

- Đại diện 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày

- Lớp thảo luận giúp đỡ bạn

3 Hoạt động tiếp nối.

- Hai dãy bàn xây dựng và diễn hai tiểu phẩm có nội dung khác nhau (khắc phục khó khăn để vơn lên hoặc nản chí cam chịu số phận)

- Chuẩn bị bài 4 trang 12: Nhớ ơn tổ tiên.

Tranh, ảnh minh hoạ trong SGK hoặc su tầm thêm

IV Các hoạt động dạy - học :

I Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS đọc thuộc lòng khổ 2, 3 của bài thơ Ê-mi-li, con…

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

GV giới thiệu tranh – dẫn dắt bài mới

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a

Luyện đọc đúng:

- Gọi 1 HS khá - giỏi đọc bài

- GV chia 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng, đổi

đoạn cho nhau )

+…ngời da đen phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lơng thấp….dân chủ nào.

đoạn 4

Câu 3 SGK ?

- Hãy giới thiệu về vị tổng thốngđầu tiên

của nớc Nam Phi mới?

+…vì những ngời yêu chuộng hoà bình

và công lí không thể chấp nhận một chính sách phân biệt chủng tộc

…SGVtr135

+ Luật s …….làm tổng thống

(Khuyến khích HS nói thêm về những thông tin qua sách, báo, ti vi) (HS khá, giỏi)

- HS thi đọc

Lu ý:

Nhấn mạnh các từ ngữ : bất bình, dũng cảm, bền bỉ, …

Lớp nhận xét sửa sai, bình HS đọc hay nhất

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán liên quan

*HS đại trà hoàn thành bài tập 1a( 2 số đo đầu), 1b( 2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), 4

HS khá , giỏi hoàn thành bài 1, 3

II Đồ dùng dạy - học:

III Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Nêu hệ thống bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ giữa 2 đơn vị

* Củng cố: Viết số đo diện tích có 2 đơn

K,G: Nêu cách viết dới dạng hỗn sốVD: 6m2 35 dm2 = 6m2 + 35

10m2 =6 35

100

m2

- Làm bài vào vở nháp

Đọc đề bài và xác định yêu cầu Làm bài vào vở

3 Hoạt động 3: Nhấn mạnh cách chuyển đổi đơn vị đo dịên tích và viết số đo diện tích

dới dạng hỗn số

_

Tiết 5 Lịch sử

Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc (Tr 14)

I Mục tiêu: Sau bài học, HS nêu đợc:

- Biết ngày 5-6-1911 tại bến cảng Nhà Rồng( Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nớc thơng dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đờng cứu nớc

* HS khá, giỏi: Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đờng mới để cứu nớc không tán thành con đờng cứu nớc của các nhà yêu nớc trớc đó hoàn thành bài 1, 4

II Đồ dùng day- học:

GV + HS: Thông tin, tranh ảnh về Nguyễn Tất Thành

III Các hoạt động dạy- học:

I Khởi động.

- Kiểm tra bài cũ theo nội dung câu hỏi:

+ Nêu những điều em biết về Phân Bội Châu ?

+ Câu hỏi 1, SGK, trang 13

+ Câu hỏi 2, SGK, trang 13

+ Hãy nêu một số phong trào chống Pháp cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX ?

- Nhận xét câu trả lời và hỏi: Theo em vì sao các phong

trào chống Pháp cuối thế kỉ XI X đầu thế kỉ XX đều thất

bại ?

- Chốt kiến thức và dẫn vào bài

- Lần lợt trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét và bổ sung (nếu cần)

II Bài mới.

1 Hoạt động 1: Quê hơng và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.

- Hớng dẫn HS hoạt động nhóm theo nội dung sau:

+ Trao đổi các thông tin t liệu về thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

+ Nhóm cùng chọn lọc, trao đổi thông tin để viết

thành tiểu sử của Nguyễn Tất Thành

* Nhận xét phần tìm hiểu của HS, sau đó nêu

một số nét chính về quê hơng và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

* Nêu vấn đề để chuyển sang hoạt động 2.

- Hoạt động theo nhóm

4 để hoàn thành nội dung thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và bổ sung ý kiến (nếu cần)

2 Hoạt động 2: Mục đích ra nớc ngoài của Nguyễn Tất Thành

- Hớng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Mục đích ra đi nớc ngoài của Nguyễn Tất Thành

là gì ?

+ Nguyễn Tất Thành đi về hớng nào ? Vì sao ông

không đi theo con đờng của các bậc tiền bối nh Phan Bội

Châu và Phan Chu Trinh ?

* Kết thúc hoạt động 2: Với mong muốn tìm ra

con đờng cứu nớc đúng đắn Bác Hồ thân yêu của chúng

ta đã quyết tâm đi về phơng Tây.

* Sử dụng câu hỏi để chuyển sang hoạt động

- Làm việc cá nhân:

Đọc SGK từ: Nguyễn Tất Thành khâm phục cứu dân, trả lời

các câu hỏi

- Một vài HS nêu ý kiến và lớp nhận xét,

bổ sung

3 Hoạt động 3: ý chí quyết tâm ra đi tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất Thành.

- Nội dung thảo luận:

+ Nguyễn Tất Thành đã lờng trớc đợc những khó

khăn nào khi ở nớc ngoài ?

+ Ngời đã định hớng giải quyết các khó khăn đó nh

thế nào ?

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm

đờng cứu nớc của Ngời nh thế nào ? Vì sao ngời có quyết

tâm đó ?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu, vào ngày nào ?

- Làm việc theo nhóm

đôi, cùng làm việc và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét và bổ sung

* Kết thúc hoạt động 3: Năm 1911, với lòng yêu nớc, thơng dân, Nguyễn

Tất Thành đã từ cảng nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc.

TIÊT 1 Thể dục

Đội hình đội ngũ-Trò chơi:Chuyển đồ vật

I Mục tiêu :

- Thực hiện đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

-Thực hiện cơ bản đúng điểm số, quay phải , quay trái, quay sau ,đi đều vòng phải-trái -Bớc đầu biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi

* Lấy chứng cứ NX 1 cc 3 Từ stt 1 12

II Đồ dùng : 1 còi , kẻ sân chơi

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp :

ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng

phải-trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

-Chia tổ tập luyện(2-3l).

- Tập hợp lớp, các tổ thi đua trình diễn

- Tập hợp theo đội hình chơi Mỗi lần 2 tổ chơi

- Cả lớp chạy đều (theo thứ tự 1,2,3,4 )…thành vòng tròn lớn sau khép thành vòng tròn nhỏ

Tiết 2 CHíNH Tả

Nhớ- viết: Ê- mi- li, con …

Luyện tập đánh dấu thanh (các tiếng chứa ơ,a) (Tr 55)

I Mục đích yêu cầu:

- Nhớ - viết chính xác bài Ct, trình bày đúng hình thức thơ tự do khổ thơ 3 và 4 của bài Ê-mi-li, con…

- Nhận biết đợc các tiếng chứa a, ơ và các ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT 2;

tìm đợc tiếng có nguyên âm đôi a/ơ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT 3.

* HS khá , giỏi làm đầy đủ đợc bài tập 3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ.

II.Các kỹ năng sống có liên quan ;

- Kỹ năng tìm kiếm và sử lý thông tin, kỹ năng giải quyết vấn đề

III Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi bài tập 3

IV Các hoạt động dạy – học:

I Kiểm tra bài cũ:- Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trớc :suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa - Nêu qui tắc đánh dấu thanh ở những tiếng đó ?

3 Chấm, chữa bài

- GV chấm nhanh 1 số bài –NX trớc lớp

và lời tạm biệt

+ nói giùm, sáng loà, Oa-sinh-tơn,…

HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc, nêu yêu cầu của đề bàiCác nhóm thảo luận

Nhóm khác nhận xét, bổ sung+ Trong tiếng giữa (không có âm

cuối) dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của

âm chính Các tiếng la, tha, ma

không có dấu thanh vì mang thanh ngang

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta;

- Biết quan hệ giữa héc ta với m2

- Biết chuyển đổi đúng số đo diện tích trong mối quan hệ với ha và vận dụng giải toán

* HS đại trà hoàn thành bài tập 1a( 2 dòng đầu), 1b( cột đầu), 2

* HS khá , giỏi hoàn thành bài 1, 3.

- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo

II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ ghi BT 3

III Các họat động dạy - học:

1 Hoạt động 1:

Viết số thích hợp: 1hm2= m2 1m2= hm2;

1km2= hm2 1hm2= km2

2 Hoạt động 2:Lý thuyết

Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- ta:

- Thờng để đo diện tích ruộng đất

- Cách viết tắt: ha

- Đơn vị đo diện tích ngang bằng: hm2

Xác lập quan hệ với ha và m2 HS nêu: 1ha=1hm2 ; 1ha=10 000 m2

- Hiểu đợc nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích

hợp theo yêu cầu của BT 1, BT 2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT 3,

BT 4

- * HS khá , giỏi đặt đợc 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT 4

II.Các kỹ năng sống có liên quan :

- Kỹ năng tìm kiếm và sử lý thông tin, kỹ năng ứng phó với căng thẳng

III Đồ dùng dạy - học:- Từ điển HS

- Bảng phụ ghi nội dung BT1, 2

IV Các hoạt động dạy - học:

I Kiểm tra bài cũ :Thế nào là từ đồng âm ? Cho VD và đặt câu ?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết

học

2 Hớng dẫn HS luyện tập:

Bài 1:

- Treo bảng phụ

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, xác

định yêu cầu của bài 1 ?

- GV giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ

- Gọi nhiều HS đọc bài của mình

(khen ngợi những câu văn đúng và hay)

Bài 4:

Lớp đọc thầm theo

Hữu nghị, chiến hữu,…

Nhóm khác bổ sung đáp án :

a hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu, bạn hữu.

b hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng

+ hợp tác, hợp nhất, hợp lực.

+ các từ còn lại

HS làm vào vở

Lớp nhận xét, sửa saiVD:

Bác ấy là chiến hữu của bố em.

- Sau khi xác định y/c đề bài, GV giúp

HS hiểu 3 câu thành ngữ

(SGV tr139 )

- Gọi nhiều HS đọc bài của mình

(khen ngợi những câu văn đúng và hay)

+ Chúng tôi luôn kề vai sát cánh bên

nhau trong mọi hoàn cảnh

tiết 5 Khoa học

Dùng thuốc an toàn (Tr 24)

I Mục tiêu: Sau bài học sinh có khả năng:

Nhận thức đợc sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng

II.Các kỹ năng sống có liên quan :

III Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 24, 25 SGK.

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của

học sinh về tên một số thuốc và trờng

hợp cần sử dụng thuốc đó

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc theo cặp

Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và

dùng trong trờng hợp nào ?

Bớc 2:

Giáo viên gọi một số cặp lên bảng để

hỏi và trả lời nhau trớc lớp

- Học sinh trả lời

- 2-3 cặp thực hiện

b Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập

trong SGK

* Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Xác định đợc khi nào nên dùng thuốc

- Nêu đợc những điểm cần chú ý khi

phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu đợc tác hại của việc dùng không

* Mục tiêu: Giúp học sinh không chỉ

biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn

biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng của

thức ăn để phòng tránh bệnh tật

* Cách tiến hành:

Bớc 1 : GVgiao nhiệm vụ và hớng dẫn

GV yêu cầu mỗi nhóm đa ra bảng con

đã chuẩn bị sẵn ra và hớng dẫn cách

chơi

Bớc 2 : Tiến hành chơi

- Quản trò lần lợt đọc từng câu hỏi

trang 25 SGK, các nhóm thảo luận

nhanh và đa ra thứ tự lựa chọn của

nhóm mình vào bảng rồi giơ lên

- Trọng tài quan sát xem nhóm nào giơ

Tiết 1 Mỹ thuật

Vẽ trang trí : Hoạ tiết đối xứng qua trục

I.Mục tiêu:

- Nhận biết đớc các họa tiết trang trí đối xứng qua trục.

- Biết cách vẽ họa tiết đối xứng qua trục

- Vẽ đợc họa tiết trang trí đối xng qua trục

II.Các kỹ năng sống có liên quan

- kỹ năng giải quyết vấn đề.

III Chuẩn bị đồ dùng dạy và học:

- GV chuẩn bị:

+ Tranh vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

+ Bài vẽ trang trí có hoạ tiết đối xứng

- HS chuẩn bị:

+ SGK, vở tập vẽ

+ Bút chì, tẩy, thứơc kẻ, màu vẽ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

* Giới thiệu bài , ghi bảng

Hoạt động của GV

* Hoạt đông1: Quan sát nhận xét

- GV treo tranh mẫu - Đặt câu hỏi:

+ Trên tranh có hoạ tiết gì?

+ Hoạ tiết nằm trong khung hình gì?

+ So sánh các phần của hoạ tiết đợc chia

qua các đờng trục?

* GV kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo

đối xứng Hoạ tiết đối xứng có các phần

đ-ợc chia qua các trục đối xứng bằng nhau và

giống nhau ( đối xứng qua trục dọc, ngang

hay nhiều trục)

+ Các phần của hoạ tiết qua trục : giống nhau và bằng nhau

+ HS quan sát

màu giống nhau)

- GV cùng hS chọn một số bài tiêu biểu

- GV khen gợi những HS có bài vẽ đẹp

- GV nhận xét chung tiết học

* Dặn dò

- Chuẩn bị cho bài học sau :

- HS vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

- HS nhận xét chọn ra những bài

đẹp về ; + Hình hoạ tiết cân đối, đều

+ Màu sắc rõ ràng, đúng quy luật

- Su tầm tranh, ảnh về an toàn giao thông

Tiết 2 Kể CHUYệN

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia (Tr 57)

I Mục đích yêu cầu:

- Kể đợc một câu chuyện( đã đợc chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc hoặc nói về một nớc đợc biết qua truyền hình, phim ảnh

- Kể tự nhiên, chân thực

- Chăm chú nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi và nhận xét về lời kể của bạn

II.Các kỹ nắng sống có liên quan :

- Kỹ năng tự tin, kỹ năng đặt mục tiêu

III Đồ dùng dạy - học :

Su tầm tranh ảnh nói về tình hữu nghị của nhân dân ta với nhân dân các nớc

C Các hoạt động dạy học: –

I Kiểm tra bài cũ:

HS kể câu chuyện đã đợc nghe hay đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

GV nêu yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài, xác

định yêu cầu của bài ?

Đề 2:… một nớc …qua truyền hình hay phim ảnh

- Về nhà kể cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị trớc tiết Cây cỏ nớc Nam

Cả lớp đọc thầm theoVD:

+ kể về nớc Trung Quốc - Nớc có số dân đông nhất thế giới

Bình câu chuyện hay nhất

Bình câu hỏi hay nhất

- Hiểu cỏc từ ngữ trong truyện

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngời Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc.( Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3.)

II.Các kỹ nắng sống có liên quan :

- kỹ năng xác định giá trị

III Đồ dùng dạy – học:

- Tranh, ảnh về nhà văn Đức Sin- lơ hoặc tranh ảnh về hành động tàn bạo của phỏt xớt Đức trong đại chiến thế giới lần thứ 2 (nếu cú)

IV Các hoạt động dạy - học :

- Giọng đọc: đọc cả bài với giọng tự nhiờn

- Cần nhấn giọng ở một số từ ngữ: quốc tế, cho ai

nào?, ngõy mặt ra, kẻ cướp.