TV lop 4 tuan 15

- Hiểu ND: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ trả lời được các câu hỏi trong SGK.. - Yêu cầu các em tả sao cho các bạn hình dung được

TUẦN 15

I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- Hiểu ND: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị

học bài

B Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Chú Đất

Nung (tt)

- Trả lời câu hỏi ở SGK

- Nhận xét

C/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh & giảng tranh: Đây là bức

tranh vẽ cảnh những chú bé đang chơi thả

diều trên cánh đồng rộng Một trò chơi

dân dã nhưng rất thú vị Bài học : Cánh

diều tuổi thơ hôm nay, sẽ giúp các em

thấy rõ điều thú vị đó

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- Bài này chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đánh dấu 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … vì sao sớm

+ Đoạn 2 : Còn lại

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV hướng dẫn HS phát âm một số từ khó

- Cả lớp thực hiện

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nghe

- Nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc

- HS nêu : 2 đoạn

- HS ngắt đoạn vào SGK

- 2 HS lần lượt đọc 2 đoạn

- 3 HS luyện phát âm

- 2 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa từ

: cánh diều, tha thiết, huyền ảo.

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải từ chú thích.

* Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu toàn bài – giọng tha thiết,

nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm,

thể hiện vẻ đẹp của cánh diều, của bầu

trời, niềm vui sướng & khát vọng của đám

trẻ khi chơi thả diều.(như SGV /298)

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1 : Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc đoạn 1

- GV chỉ định 1 HS điều khiển cả lớp trả

lời lần lượt từng câu hỏi

- GV theo dõi + giúp đỡ

+ Tác giả chọn những chi tiết nào để tả

cánh diều?

GV: khái quát lại cụ thể cách tả của tác

giả để làm nổi bật vẻ đẹp của cánh diều:

mắt nhìn …, tai nghe … khi làm TLV, thể

loại miêu tả các em nhớ chú ý chi tiết này

* Đoạn 2 : Hoạt động cá nhân :

- Gọi HS đọc đoạn 2

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

những niềm vui lớn như thế nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho các em

ước mơ đẹp như thế nào?

- Đặt 1 câu với từ :huyền ảo

+ Câu 3: SGK

+ Qua bài Cánh diều tuổi thơ, tác giả

muốn nói với chúng ta điều gì?

- GV chốt ý

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

- HS nghe và cảm nhận cách đọc

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Mềm mại như cánh bướm, … có nhiều tiếng sáo như : …, tiếng sáo

vi vu, trầm bổng

- HS nghe.(có thể gợi mở để HS trả lời)

- 1 HS đọc

- Hò hét nhau thả diều, thi đua nhau thả diều (diều ai cao hơn)

- Vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Nhìn bầu trời huyền ảo, đẹp …, cháy lên, cháy mãi khát vọng – suốt …, ngửa cổ chờ nàng tiên áo xanh, hi vọng, thiết tha xin : “Bay

đi diều ơi!”

- HS đặt câu – nhận xét về cấu trúc câu

- HS có thể trả lời trong 3 ý nhưng đúng nhất là ý 2 (cánh diều khơi dậy nhưng ước mơ cao đẹp của tuổi thơ)

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn này

- GV gạch chân các từ ngữ cần nhấn

giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn: hoạt động

nhóm đôi.

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm

- GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm

- GV theo dõi + nhận xét

- Nêu ý nghĩa của bài

D/ Củng cố:

- Nội dung bài văn nói gì?

- Giáo dục tư tưởng: Thả diều là trò chơi

dân gian rất thú vị, nhưng chúng ta chỉ

được thả diều ở những vùng đất rộng,

không gian thoáng Ở TP, nhà cửa san sát,

hệ thống đường dây điện giăng đầy, thả

diều vướng vào đấy rất nguy hiểm không

nên

E Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Tuổi ngựa

- Nhận xét , tuyên dương

- HS lắng nghe

- Cả lớp cùng quan sát

- Cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc

- 1 HS nêu

- HS nêu

- HS luyện đọc theo nhóm 2

- 4 HS thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét

- 2 HS nêu

- HS lần lượt nêu

- HS lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện

TUẦN 15

Tiết 15 CHÍNH TẢ (nghe – viết)

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I MỤC TIÊU :

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn: Luyện viết đúng tên các đồ chơi hoặc trò chơi chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch, thanh hỏi/thanh ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một vài đồ chơi phục vụ cho BT2, 3 Ví dụ : chong chóng, chó lái xe, chó bông biết sủa, tàu thuỷ, ô tô cứu hoả, búp bê,…

- Một vài tờ phiếu kẻ bảng( xem mẫu ở dưới) để Hs các nhóm thi làm BT2 + Một tờ giấy khổ to viết lời giải BT2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị

sách vở để học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV đọc cho HS viết các từ : : Vất vả, tất

tả, lấc cấc, ngất ngưỡng,

- Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và

vở chính tả

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ

nghe viết đúng một đoạn trong bài “Cánh

diều tuổu thơ” Sau đó chúng ta cùng

luỵên tập để viết đúng chính tả các tiếng

có âm đầu (tr/ch), có thanh (hỏi/ngã)

- GV ghi tựa

b/ Hướng dẫn nghe viết chính tả

* Tìm hiểu nội dung :

- GV gọi HS đọc đoạn văn

Hỏi : + Cánh diều đẹp như thế nào?

+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui

sướng như thế nào ?

- GV nhận xét

* Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

- Luyện viết ở bảng con

- GV đọc cho HS viết các từ : cánh diều,

bãi thả, hét trầm, bổng, sao sớm

- GV đưa bảng mẫu: HS phân tích tiếng

khó

* Viết chính tả

- GV nhắc HS: ngồi viết cho đúng tư thế

- HS gấp SGK lại

- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS

- Cả lớp lắng nghe, thực hiện

- Cả lớp viết vào bảng con, 1 HS viết ở bảng lớp

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc

- HS trả lời

- HS nêu

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- HS phân tích

- HS chú ý tư thế ngồi viết

- HS cả lớp viết bài vào vở

viết

* Soát lỗi, chấm bài

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt HS

soát lại bài HS tự sửa lỗi viết sai

- Em nào không mắc lỗi, sai từ 1- 5 lỗi,

dưới 5lỗi

- Gọi HS đưa vở lên chấm

- GV nhận xét chung về bài viết của HS

c Hướng dẫn làm bài tập :

* Bài tập 2 : Trò chơi tiếp sức.

Tìm tên các đồ chơi hoặc trò chơi

a/ Tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + mẫu

- GV nêu : chong chóng là đồ chơi có âm

đầu ch, còn trốn tìm là trò chơi có 1 tiếng

có âm đầu tr

- Các em thực hiện tìm và ghi vào nháp

- HS cử đại diện các dãy 6 em lên thi đua

tiếp sức

- GV nêu luật chơi : lần lượt từng em lên

ghi tên trò chơi, đồ chơi; đội nào ghi được

nhiều/ đúng / đẹp / nhanh không trùng tên

thì đội đó sẽ thắng cuộc

- Các đội bắt đầu thi đua, HS cổ vũ

- Cả lớp và GV nhận xét , kết luận nhóm

thắng cuộc

- Các em làm bài vào VBT:

+ Đồ chơi : chong chóng, chó bông, chó đi

xe đạp, que chuyền, trống ếch, trống cơm,

cầu trượt …

+ Trò chơi : chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả

chim, chơi chuyền, đánh trống, trốn tìm,

trồng nụ trồng hoa, cắm trại, bơi trải, cầu

trượt …

* Bài tập 3 : Hoạt động nhóm bàn

Miêu tả đồ chơi + trò chơi:

- Các em đọc yêu cầu BT3

- HS dò bài, trao đổi vở kiểm tra bài cho nhau

- HS giơ tay

- 10 HS đưa vở lên chấm

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS tìm từ và ghi vào giấy nháp

- HS thi đua nhóm

- Các nhóm lắng nghe

- Vỗ tay

- Làm vào vở bài tập

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS nhận xét

- Các nhóm trình bày cho nhau nghe

- Yêu cầu các em tả sao cho các bạn hình

dung được đồ chơi và cách chơi các em sẽ

đạt điểm cao

- Yêu cầu HS cầm đồ chơi lên tả hoặc nêu

cách chơi cho các bạn trong nhóm nghe

- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

- Cả lớp và GV nhận xét, Bình chọn bạn

hay nhất 4 Củng cố :

- Tiết chính tả hôm nay chúng ta học bài

gì ?

- Chúng ta được biết những trò chơi có âm

ch/tr

5 Dặn dò :

- Về nhà viết một đoạn văn miêu tả một

đồ chơi hay một trò chơi mà em thích

- Chuẩn bị chính tả tuần 16

- GV nhận xét tiết học

- HS trình bày

- HS nêu

- Lắng nghe ghi nhớ, về nhà thực hiện

TUẦN 15

Tiết 29 MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU

Biết thêm tên một số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt được những đồ chơi có lợi và những đồ chơi có hại (BT3); nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4).

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ các trò chơi trang 147,148 SGK

- Giấy khổ to và bút dạ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Oån định

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài.

B.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS nêu nội dung ghi nhớ của bài trước.

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể hiện thái

độ : thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định

- Cả lớp thực hiện.

- 1 HS nêu.

- 3 HS lên bảng đặt câu.

hoặc yêu cầu, mong muốn,…

- Gọi HS nêu những tình huống dùng câu hỏi

không có mục đích hỏi điều mình chưa biết.

* GV nhận xét.

C/ Bài mới

1/ Giới thiệu bài.

- Mở rộng vốn tư ø:đồ chơi- trò chơi.

- GV ghi tựa bài lên bảng.

2/ Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 1: Hoạt động nhóm bàn.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát nói tên

đồ chơi hoặc trò chơi trong tranh.

- Yêu cầu HS làm mẫu.

- Gọi HS phát biểu, bổ sung.

* GV nhận xét- kết luận từng tranh đúng.

( Như SGV/ 302)

* Bài 2 :Hoạt động nhóm 4

- Yêu cầu HS đọc bài tập.

- Phát giấy và bút lông cho các nhóm.

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ chỉ các đồ chơi, trò chơi

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng.

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* GV nhận xét kết luận những từ đúng( SGV/ 303)

* Bài 3:Hoạt động theo cặp.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn.

* GV chốt lại lời giải đúng( SGV/ 303 ở

dưới.)

* Bài 4 :Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu.

- Em hãy đặt câu thể hiện thái độ của con người

khi tham gia trò chơi.

D.Củng cố – dặn dò

- Về nhà ghi nhớ các trò chơi, đồ chơi đã biết Đặt

2 câu ở BT4

- Chuẩn bị bài sau: Giữ phép lịch sự khi đặt câu

hỏi.

- 3 HS trả lời.

- Nhận xét bài bạn đặt trên bảng

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại.

- 1 HS đọc.

-Cả lớp quan sát tranh,2HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận.

- 1 HS làm mẫu.( theo tranh 1) + Đồ chơi: diều.

+ Trò chơi: thả diều.

- Lên bảng chỉ vào tranh nói tên các đồ chơi ứng với các trò chơi.

- 1HS đọc.

- Các nhóm nhận đồ dùng học tập.

- HĐ trong nhóm.

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng.

- Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có.

- 1 HS đọc.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi trả lời câu hỏi.

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung.

- 1 HS đọc

- 2 HS nêu:Say mê, hăng say…

- HS tiếp nối nhau đặt câu.

- HS lắng nghe về nhà thực hiện.

- Nhận xét tiết học.

TUẦN 15

Tiết 15 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU:

- Kể bằng lời của một câu chuyện đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách của nhân vật trong mỗi câu chuyện bạn kể

- Lời kể chân thật , sinh động, giàu hình ảnh và sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề viết sẵn lên bảng lớp

- HS chuẩn bị những câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hay những con vật gần gũi với trẻ em

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định.

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

B Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể truyện Búp bê của ai? Bằng lời của búp bê.

- Gọi 1 HS đọc phần kết truyện với tình

huống: cô chủ cũ gặp búp bê trên tay cô

chủ mới

- Nhận xét học sinh kể chguyện

C/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra HS chuẩn bị truyện có nhân vật là đồ chơi hoặc con vật gần gũi

với trẻ em.

- Tuổi thơ chúng ta có những người bạn

đáng yêu : đồ chơi con vật quen thuộc , có

rất nhiều câu chuyện viết về người bạn ấy

Hôm nay, lớp mình sẽ bình chọn xem bạn

nào kể câu chuyện về chúng hay nhất

2 Hướng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp thực hiện

- 4 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

- Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị bài của các tổ viên

- Lắng nghe

- Phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch

chân dưới những từ ngữ : đồ chơi của trẻ

em, con vật gần gũi

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và

đọc tên truyện

+ Em có biết những truyện nào có nhân vật

là đồ chơi của trẻ em hoặc con vật gần gũi

với trẻ em?

- Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể

cho các bạn nghe

b Học sinh thực hành kể chuyện và trao

đổi ý nghĩa câu chuyện.

* Kể trong nhóm:

- Yêu cầu HS kề chuyện và trao đổi với bạn về tính cách nhân vật , ý nghĩa

truyện

- GV đi từng nhóm giúp đỡ và lưu ý các

em

+ Kể câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng

điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc ,

kết truyện theo mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật, ý

nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về tính cách

nhân vật, ý nghĩa truyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét

D Củng cố , dặn dò:

- Trong tiết kể chuyện này em nghe được

mấy câu chuyện?

- Về nhà kể lại truyện đã nghe cho người

thân nghe

- Chuẩn bị những câu chuyện về một

chuyện đồ chơi của mình hoặc của các bạn

mà em có dịp quan sát ghi vào vở kể

chuyện tiết sau các em học cho tốt

- Nhận xét tiết học

- 2 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- HS lần lượt đọc tên

- HS nêu

- HS giới thiệu truyện của mình

- 2 HS cùng ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật,ý nghĩa truyện.

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỉo lại bạn

- 3 HS kể

- HS nhận xét bạn kể

- HS nêu

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

TIẾT 30: TUỔI NGỰA

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ,

đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng 8 dòng thơ trong bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK /149

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị

học bài

B Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Cánh diều

tuổi thơ

- Trả lời câu hỏi ở SGK /147

- Nhận xét

C/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Các em ạ, con ngựa thích bay nhảy, chạy

hết chỗ nọ đến chỗ kia Bạn nhỏ trong bài

mang tuổi con ngựa – bạn có những ước

mơ gì? Thích đi những đâu? Chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

- Tuổi ngựa là tuổi thế nào?

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- Bài này chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đánh dấu 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : khổ thơ 1

+ Đoạn 2 : khổ thơ 2

+ Đoạn 3 : khổ thơ 3

- Cả lớp thực hiện

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nghe, nhắc lại tựa bài

- Sinh năm ngựa (năm ngọ)

- 1 HS đọc

- HS nêu : 4 đoạn

- HS ngắt vào SGK

- 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn

+ Đoạn 4 : khổ thơ 4.

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV hướng dẫn HS phát âm một số từ khó

: đại ngàn, mấp mô, trăm miền

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải từ chú thích.

* Đọc nối tiếp lần 3

- Đọc theo nhóm 2

- Gọi HS đọc cả bài - nhận xét

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng dịu

dàng - hào hứng - nhanh và trải dài ở khổ

2 + 3 - miêu tả ước vọng lãng mạn của

đứa con tuổi ngựa; lắng giọng, trìu mến ở

2 câu thơ cuối

b) Tìm hiểu bài:

* Khổ thơ 1 : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1 và tìm hiểu

nội dung cho câu hỏi sau:

+ Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi ấy tính nết

như thế nào?

GV chốt ý: khổ thơ 1 và chuyển sang đoạn

2

* Khổ thơ 2 : Hoạt động nhóm 2

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và tìm hiểu

câu :

+ Ngựa con theo ngọn gió rong chơi những

đâu ?

* GV cho HS quan sát tranh & giảng tranh

ý đoạn 2 nói gì?

* Khổ thơ 3 : Hoạt động nhóm 2

- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đoạn 3

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra

câu trả lời

+ Điều gì hấp dẫn ngựa con trên những

cánh đồng hoa?

* GV chốt ý đoạn 3

- 3 HS luyện phát âm

- 4 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa từ

- 4 HS nối tiếp nhau đọc

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS nghe và cảm nhận cách đọc

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt trả lời : - Tuổi ngựa – không chịu ngồi yên, thích đi

- 1 HS đọc khổ thơ 2

- HS lần lượt nêu : Miền trung du xanh ngắt Cao nguyên đất đỏ - Những rừng đại ngàn - Mang về cho mẹ gió trăm miền

- Mơ ước của chú bé sẽ đi mọi nơi

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận theo cặp

- HS các cặp lần lượt nêu

- 1 HS đọc khổ 4, cả lớp đọc thầm

& trả lời

- Con đi …, nhưng vẫn nhớ đường tìm về với mẹ