TV lop 4 tuan 9

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc phân vai Hỏi : Nêu cách đọc đúng giọng của bài văn * Luyện đọc đoạn văn diễn cảm.. - Về nhà học thuộc bài thơ thu ấm của Nguyễn Khuyến hoặc cá

TUẦN 9

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đãthuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK /85

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị

học bài

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

“Đôi giày ba ta màu xanh”

- Trả lời câu hỏi 1 & 2

- GV nhận xét

C Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

Qua những bài đã học: “Nếu chúng mình

có phép lạ”, “Đôi giày ba ta màu xanh”,

các em thấy rằng ai cũng có những ước

mơ Qua bài học hôm nay, các em sẽ được

biết ứơc mơ của bạn Cương Đó là ước mơ

gì? Chúng ta cùng tìm hiểu

=> Ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS ngắt đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … kiếm sống

- Cả lớp thực hiện

- 2 HS đọc và tả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc bài

- HS dùng bút chì tách đoạn

- 2 HS đọc nối tiếp

+ Đoạn 2 : Phần còn lại.

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai và hướng dẫn HS phát

âm từ khó: mồn một, dòng dõi, quan sang,

phì phào, cúc cắc

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích các từ đã

chú giải

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm cả bài: thể hiện giọng

đọc như SGV /190 hứơng dẫn

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đoạn 1

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh và giảng

tranh

* Đoạn 2 : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đoạn 2

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

+ Giải thích:

- Dòng dõi quan sang ?

- Thầy …?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- GV yêu cầu HS đọc thầm và thảo luận

nhóm đôi trả lời câu 4 SGK/86

- GV chốt:

* Cách xưng hô:

- Cương xưng hô với mẹ lễ phép

- Mẹ xưng với Cương rất dịu dàng

* Cử chỉ:

- Mẹ: xoa đầu Cương

- Cương : nắm tay mẹ, nói thiết tha

- 3 HS phát âm nối tiếp nhau

- 2 HS đọc và giải nghĩa từ

- 2 HS đọc nối tiếp

-1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Nhà Cương … dòng dõi quansang, thầy không chịu … mất thểdiện

- SGK /86

- SGK /86

- Nắm tay mẹ, nói lời tha thiết.Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ cóăn trộm, ăn bám

- HS đọc thầm toàn bài , thảo luậnnhóm đôi : nhận xét cách tròchuyện của 2 mẹ con

- HS nhắc lại

- 3 HS đọc phân vai : tác giả,

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc phân vai

Hỏi : Nêu cách đọc đúng giọng của bài

văn

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn :

Cương thấy… cây bông

- GV đọc đoạn văn đó

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hỏi : Hãy nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân dưới các từ HS nêu

* Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động

nhóm đôi

- Gọi HS đọc theo nhóm

- Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc

- Bạn nào đọc hay ?

- GV treo lại tranh và hỏi ý nghĩa của bài

D/ Củng cố

- HS nêu ước mơ của mình ?

- Để ước mơ được thực hiện ngay bây giờ

các em phải làm gì ?

E Dặn dò:

- Các em nên học tập bạn Cương, nhất là

trong việc xưng hô

- Chuẩn bị: Điều ước của Vua Mi – đát

- Nhận xét , tuyên dương

Cương, mẹ Cương

- HS nêu

- Cả lớp cùng quan sát

- Cả lớp cùng theo dõi

- 1 HS đọc diễn cảm đoạn văn đó

- HS nêu

- Nhóm đôi đọc diễn cảm

- 2 HS đọc nối tiếp

- HS khác nhận xét

- 1 HS đọc cả bài

- HS nêu ý nghĩa

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông

II Đồ dùng dạy học:

-Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị

sách vở để học bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV đọc cho HS viết các từ : điện thoại,

yên ổn, bay liệng, biêng biếc.

- Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và

vở chính tả

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ ,

Cương mơ ước là nghề gì?

- Mỗi nghề đều có nét hay nét đẹp riêng

Bài chính tả hôm nay các em sẽ biết thêm

cái hay, cái vui nhộn của nghề thợ rèn và

làm bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc

uôn/ uông

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu bài thơ:

- Gọi HS đọc bài thơ

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Hỏi: +Những từ ngữ nào cho em biết

nghề thợ rèn rất vất vả?

+ Nghề thợ rèn có những điểm gì vui

nhộn?

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn?

- Cả lớp lắng nghe, thực hiện

- 1 HS viết ở bảng lớp, HS còn lại viết vào bảng con

- Nhận xét bạn viết ở bảng

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc phần chú giải

- HS nêu

+ Nghề thợ rèn vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắt

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rènvất vả nhưng có nhiều niềm vui

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó,

dễ lẫn khi viết chính tả

- GV đọc cho HS viết vào bảng con cacù tư

ø: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy,

diễn kịch, nghịch

- GV nhận xét

* Viết chính tả:

- Hướng dẫn cách trình bày bài thơ

- Nhắc tư thế ngồi viết

- GV đọc cho HS viết

* Thu, chấm bài, nhận xét:

- GV thu 10 bài chấm và nhận xét

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm

Yêu vầu HS làm trong nhóm Nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Năm gian lều cỏ thấp le te

Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè

Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

- Gọi HS đọc lại bài thơ

- Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời

gian nào?

- Bài thơ Thu ấm nằm trong chùm thơ thu

rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến

Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng

quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy

được nét đẹp của miền nông thôn

-1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng và hoạt động trongnhóm

- Dán phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc thành tiếng

- Đây là cảnh vật ở nông thôn vào những đêm trăng

- Lắng nghe

- 1 HS nêu

- Tiết chính tả hôm nay ta học bài gì?

5 Dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- Về nhà học thuộc bài thơ thu ấm của

Nguyễn Khuyến hoặc các câu ca dao và

ôn luyện để chuẩn ôn tập giữa học kì I

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe ghi nhớ, về nhà thực hiện

TUẦN 9

Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I/ MỤC TIÊU.

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu

tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước,

bằng tiếng mơ (BT1, BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được VD minh hoạ về một

loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5

a, c)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển TV

- Phiếu khổ to

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Ổn định:

- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

B Kiểm tra bài cũ:

Hỏi : Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ?

- Gọi HS lên bảng đặt câu

- GV nhận xét ghi điểm

C/ Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Mở rộng vốn từ : ước mơ

- HS cả lớp lắng nghe thực hiện

- Ghi tựa bài lên bảng.

2 Luyện tập.

* Bài 1: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài:

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nêu các từ tìm được

- Hỏi : Mơ ước có nghĩa là gì ?

- Yêu cầu HS đặt câu với từ :mong ước

- Mơ tưởng có nghĩa là gì ?

* GV chốt lại lời giải đúng.

* Bài 2: Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi thảo luận nhóm và ghi kết

quả vào phiếu

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

* GV chốt

* Bài 3: Hoạt động nhóm bàn

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HS các nhóm thảo luận làm bài trên

phiếu

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

* GV chốt lại lời giải đúng

* Bài 4: Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 4

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu một

ví dụ về một ước mơ

* GVchốt.

D/ Củng cố - dặn dò.

- Tìm một số từ thuộc chủ điểm ước mơ?

- Về nhà làm BT 5 ở nhà

- GV nhận xét tiết học

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS ghi các từ tìm được ra giấy nháp 1 HS lên bảng viết

- Nhận xét bài bạn

- Dán phiếu, trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- Thảo luận cặp đôi

- Lần lượt các nhóm nêu

- HS nghe

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

- HS ghi nhớ

- Chuẩn bị bài : Động từ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp ghi sẵn đề bài

- Bảng phụ viết vắn tắt :

* 3 hướng xây dựng cốt chuyện

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

* Dàn ý của bài kể chuyện

Tên câu truyện

+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân Vì sao em lại kể ước mơ đó

+ Diễn biến

+ Kết thúc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Ổn định.

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

B Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe

(đã dọc) về những ước mơ

- Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện bạn

vừa kể

- Nhận xét và cho điểm từng HS

- Cả lớp thực hiện

- 1 HS lên bảng kể

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài

- Nhận xét, tuyện dương những em chuẩn

bị bài tốt

- GV ghi tựa lên bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn

màu gách chân dưới các từ: ước mơ đẹp

của em, của bạn bè, người thân.

- Hỏi : + Yêu cầu của đề bài về ước mơ là

gì? Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

* Kể trong nhóm:

- Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm Cùng trao

đổi, thảo luận với các bạn về nội dung, ý

nghĩa và cách đặt tên cho chuyện

- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn Chú các em phải mở đầu câu

chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em

hoặc tôi

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

- Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn

- 2 HS đọc thành tiếng đề bài

- 3 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

- HS lần lượt nêu : Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê

em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chư õ…

- 4 HS ngồi 2 bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho nhau

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác cùng theo dõi để trao đổi về các nội dung

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên

HS , tên truyện, ước mơ trong truyện

- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp

hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức

thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi

nổi, hào hứng ở lớp học

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí

đã nêu ở các tiết trước

- Nhận xét, cho điểm từng HS

D Củng cố - dặn dò:

- Trong tiết học này các em đã được nghe

những câu chuyện nào ?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện em được nghe

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại một câu chuyện các bạn

vừa kể mà em cho là hay nhất và chuẩn bị

bài : Oân tập

-Hỏi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

TIẾT 18 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị

học bài

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn văn

- Cả lớp thực hiện

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Cương xin học nghề rèn để làm gì?

- Nêu ý nghĩa của bài ?

- GV nhận xét

C/ Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh và hỏi nội dung tranh để

giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS ngắt đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … thế nữa

+ Đoạn 2: Tiếp … được sống

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai và hướng dẫn HS phát

âm từ khó: Mi - đát , Đi-ô-ni-dốt, póc- tôn

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích các từ đã

chú giải

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc mẫu: thể hiện giọng đọc như yêu

cầu SGV /200

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1 : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đoạn 1

Hỏi :+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt

điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

* Đoạn 2 : Hoạt đông nhóm đôi

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Yêu cầu : Nhóm đôi thảo luận

Hỏi :+ Tại sao Vua Mi- đát xin thần lấy lại

điều ứơc?

* Đoạn 3 :Hoạt động cá nhân.

- Cả lớp quan sát và trả lời câuhỏi

- HS nghe

- 1 HS đọc bài

- HS dùng bút chì tách đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp

- 3 HS phát âm nối tiếp nhau

- 3 HS đọc và giải nghĩa từ

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn1

- HS lần lượt nêu, bạn nhận xét

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn2

- HS thảo luận nhóm 2

- HS nêu, bạn bổ sung, nhận xet

- Gọi HS đọc đoạn 3

Hỏi :+ Vua Mi- đát đã hiểu ra được điều

gì?

- GV nhận xét chung

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Gọi HS đọc phân vai

Hỏi :Nêu cách đọc đúng giọng của bài văn

?

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn :

Mi-đát tham lam

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đó

Hỏi : nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Họat động

nhóm đôi

- Gọi HS đọc theo nhóm

- Thi đua đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc nối tiếp

Hỏi : Bạn nào đọc hay ?

- GV treo tranh và hỏi nội dung bài

- GV nhận xét chung

- Nhận xét, tuyên dương

- HS đọc , cả lớp đọc thầm đoạn 3

- HS nêu

- 3 HS đọc

- HS nêu, bạn bổ sung

- Cả lớp quan sát

- Cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc diễn cảm

- HS nêu

- Nhóm đôi đọc

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS nhận xét

- HS đọc toàn bài

- 2 HS nêu ý nghĩa của bài

- HS lần lượt nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thựchiện

TUẦN 9

Tiết 17 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được câu chuyện theo trình tự không gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK và tranh minh hoạ Yùết Kiêu đang lặn dưới sông, đang đụ thủng thuyền giặc (nếu có)

- Ý chính 3 đoạn viết sẵn trên bãng lớp

- Giấy khổ to và bút dạ

III CÁCHOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Ổn định :

- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

B Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS kể lại chuyện ở vương quốc

tương lai theo trình tự không gian và thời

gian

- Gọi HS nêu sự khác nhau giữa hai cách

kể chuyện theo trình tự không gian và thời

gian

- Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho

điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu

những hiểu biết của em về câu chuyện

Yết Kiêu

- Câu chuyện kể về tài trí và lòng dũng

cảm của Yết kiêu … Trong tiết học hôm

nay, các em sẽ phát triển câu chuyện từ

một trích đoạn theo trình tự không gian

2 Hướng dẫn làm bài tập:

- Cả lớp lắng nghe thực hiện

- 2 HS kể chuyện

- 2 HS nêu nhận xét

- Truyện kể về Yết Kiêu, một chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, quyết tâm giết giặc cứu nước

- Lắng nghe

- 3 HS đọc theo vai

* Bài 1: Hoạt động cả lớp

- Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai,GV

là người dẫn chuyện

- Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái,

rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động

viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai

- Hỏi: + Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý?

+ Những sự việc trong hai cảnh của vở

kịch được diễn ra theo trình tự nào?

- GV nhận xét, chốt ý : Những sự việc

trong hai của truỵên được diễn ra theo

trình tự thời gian …

* Bài 2: Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

Treo bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn, nêu

câu hỏi : Câu chuyện Yết kiêu kể như gợi

ý trong SGK là kể theo trình tự nào?

- Khi kể chuyện theo trình tự không gian

chúng tá có thể đảo lộn trật tự thời gian

mà không làm cho câu chuyện bớt hấp

dẫn

+ Muốn giữ lại những lời đối thoại quan

trọng ta làm thế nào?

+Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi

kể chuyện này?

- HS lần lượt nêu

- Những sự việc trong hai của truỵên được diễn ra theo trình tự thời gian

- Giữ lại lời đối thoại

Con đi giết giặc đây, cha ạ!

Cha ơi, nước mất thì nhà tan…

Để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giời dưới nước

+ Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông của thần tự học lấy

- 1 HS làm mẫu

- HS thực hành kể chuyện theo cặp