giáo án 4 cả năm

- Giáo viên giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn - Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK trang 4-5, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc bài trớc lớp.. - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài.b Tìm hiểu bài: - G

Trang 1

Tuần 1

Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kỹ năng đọc đúng các từ và các câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn.Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách củatừng nhân vật

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: Cỏ xớc Nhà Trò, bự, lơng ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực ng-

ời yếu, xoá bỏ ấp bức bất công

3 Giáo dục học sinh có tấm lòng hào hiệp, yêu thơng ngời khác, sẵn sàng giúp đỡbênh vực kẻ yếu

II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK, cây cỏ xớc, ảnh dế mèn, nhà trò

- Bảng phụ, phấn màu, bút dạ

III - Các hoạt động dạy - học:

A) Mở đầu: Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm trong SGK - Tiếng Việt 4, Tập 1.

B) Dạy bài mới:

1 - Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm đầu tiên

- Giáo viên giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK

trang 4-5, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc

bài trớc lớp

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai:

Cánh bớm non, năm trớc, lơng ăn,

- Yêu cầu 4 học sinh tiếp theo đọc 4 đoạn

- Giáo viên cho học sinh xem cây cỏ xớc và

giải nghĩa thêm: ngắn chùn chùn, thui thủi

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đặt câu với từ "Thui thủi"

- Học sinh thực hiện trong nhóm đôi

- Cả lớp theo dõi

Trang 2

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài.

b) Tìm hiểu bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm,

đọc lớt từng đoạn, cả bài rồi thảo luận

nhóm cách trả lời các câu hỏi SGK

- Giáo viên chốt ý

c) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Gọi 4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn

cảm đoạn văn: "Năm trớc kẻ yếu"

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

3 Củng cố, dặn dò:

- Giúp học sinh liên hệ bản thân

- Giáo viên nhận xét hoạt động của học

sinh trong giờ học Nhắc học sinh chuẩn bị

bài sau

- Học sinh lắng nghe

- HS thực hiện yêu cầu của giáo viên:+ Đọc thầm và trả lời câu hỏi 1,2,3,4+ Nêu nội dung chính của bài

- Vài học sinh nhắc lại

- 4 Học sinh dọc - cả lớp nghe - nhậnxét giọng đọc của bạn

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1 vài học sinh thi đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét

- Học sinh nói nhiều điều học tập đợc

ở nhân vật dế mèn

Trang 3

- Bảng phụ kẻ bài tập 2; phấn màu.

A) Mở đầu: GV giới thiệu về chơng

trình toán 4, yêu cầu của bộ môn

B) Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài - ghi bảng.

2 Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng.

- Giáo viên viết số 83251, yêu cầu học sinh

đọc số, nêu rõ chữ số của từng hàng

- Cho học sinh nêu quan hệ giữa hai

hàng liền kề

- Gọi một số học sinh nêu các số tròn

chục, trăm, nghìn, chục nghìn

3 - Thực hành:

Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh nhận xứt, nêu quy luật

- Giáo viên kẻ tia số lên bảng

- Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài

- Giáo viên kết luận cách làm

Bài 2: - Giáo viên cho học sinh tự phân

tích mẫu, sau đó tự làm bài

- Giáo viên chú ý học sinh cách đọc số:

70 008

- Giáo viên chú ý học sinh cách đọc viết

số

Bài 3: Yêu cầu học sinh tự phân tích

mẫu và nêu cách làm

- Giáo viên chấm bìa, nhận xét chữa bài

- Học sinh theo dõi

- Học sinh làm bài vào vở nháp a, b

- 2 học sinh lên bảng làm bài a,b

Trang 4

- Giáo viên lu ý về cấu tạo số.

Bài 4: Yêu cầu học sinh nêu cách tính

- Giáo viên tổng kết bài, nhận xét giờ học

- Nhắc học sinh tiếp tục ôn tập các số đến 100.000 để chuẩn bị bài sau

Trang 5

Lịch sử Môn lịch sử và địa lý

I - Mục tiêu: học sinh biết

- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nớc ta

- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống và cs chung một lịch sử một Tổ quốc

- Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lý

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III - Các hoạt động dạy - học

1 - Hoạt động 1: Làm quen cả lớp.

- Giáo viên giới thiệu vị trí của đất nớc

ta và các c dân ở mỗi vùng

2 - Hoạt động 2: Làm việc nhóm.

Giáo viên phát cho học sinh mỗi nhóm

1 tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một

dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu học

sinh tìm hiểu và mô tả bức tranh, ảnh

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách học

- học sinh trình bày lại và xác định trênbản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh

- học sinh nghe, chuẩn bị bài sau

Trang 6

- 1 còi, 4 quả bóng nhựa.

III - Nội dung và phơng pháp lên lớp:

a) Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

- Trò chơi "Tìm ngời chỉ huy"

- Học sinh đứng theo đội hình 4hàng ngang nghe GV giới thiệu

- Giáo viên tiếp tục phổ biến nhSGV trang 45

- Chia theo biên chế lớp

- GV làm mẫu cách chuyểnbóng và phổ biến luật chơi

- Học sinh tổ chức vui chơi

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận nhận xét đánh giá giờhọc nhắc nhở chuẩn bị bị sau

Trang 7

- Học sinh nắm vững nội dung ý nghĩa của truyện.

- Giáo viên dạy học sinh học tập đức tính thơng ngời, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu,chẳng hạn yêu thơng bênh vực các em nhỏ

- SGK Tiếng Việt 4 - tập 1; bảng phụ

III - Các hoạt động dạy:

1 - Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu bài, nêu yêu cầu nhiệm vụ giờ học

2 - Hoạt động 2: Luyện đọc đúng

- Giáo viên tổ chức cho những học sinh đọc còn yếu của lớp luyện đọc đúng từng

đoạn; giáo viên cùng học sinh khác nghe uốn nắn và góp ý về cách đọc

3 Hoạt động 3 Luyện đọc hiểu đọc diễn cảm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc hay kết hợp trả lời một số câu hỏi vềnội dung bài

- Tổ chức thi đọc diễn cảm, học sinh khác nhận xét đánh giá

4 Củng cố, dặn dò:

- Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện, liên hệ

- Nhắc học sinh tiếp tục luyện đọcthạt tốt câu chuyện

Trang 8

Hoạt động ngoài giờ

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP

I.Mục tiêu :

- HS nắm được các quy định, nội quy của lớp, trường đề ra

- Bàu ra ban cán sự của lớp

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

II.Các hoạt động trên lớp :

1 Hoạt động 1 : GV phổ biến một số nội quy của lớp, trường đề ra

- Thông báo về giờ học, giờ tan :

Buổi sáng vào 7h – tan 10h 30 phút

Buổi chiều vào 2h – tan 5h

- Hiệu lệnh trống, quy định thể dục đầu giờ và giữa giờ, múa hát tập thể

2 Hoạt động 2 : Bàu ban cán sự lớp và chia tổ học tập, lao động

- GV yêu cầu HS bàu ra bạn lớp trưởng, lớp phó phụ trách học tập, lao động , văn thể

- HS tự giới thiệu sau đó lấy ý kiến tập thể

- GV xem xét rồi đưa ra quyết định

- Chia tổ học tập và lao động : Lớp chia làm 4 tổ - cử ra tổ trưởng mỗi tổ

3 Hoạt động 3 : Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

- Từng nhóm bàn HS kiểm tra lẫn nhau

- Báo cáo kết quả

Trang 9

- Luyện tập về bài toán thống kê số liệu.

II - Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ, phấn màu.

A - Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài tập 4

- Học sinh vui chơi

- Học sinh tính nhẩm rồi viết kết quảvào bảng con

- Học sinh làm bài vào vở

- 2 học sinh lên bảng chữa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu,

- Học sinh làm bảng con

- Học sinh nêu các cách so sánh số (3-4 học sinh)

- Học ính làm vở nháp

- Cả lớp thống nhất kết quả

- Học sinh nêu yêu cầu

- HS tính từng phần rỗi viết câu trả lời

- Học sinh trình bày bài miệng

- Nhắc nhở HS tiếp tục về nhà ụn tập

Chính tả

Trang 10

Nghe viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đẹp đoạn văn "Một hôm vẫn khóc"trong bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt những tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn

- Giáo viên dạy học sinh ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định

- Bảng phụ chép sẵn nội dung bài tập 2a

a) Mở đầu: Giáo viên nêu một số điểm cần lu ý về yêu cầu của giờ học

b) Dạy bài mới:

1 - Giới thiệu bài - ghi bảng.

2 - Hớng dẫn học sinh nghe - viết:

- Giáo viên đoạn văn cần viết 1 lần?

Đoạn văn cho em biết về gì?

- yêu cầu học sinh tìm và nêu từ khó, dễ

lẫn khi viết chính tả

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Gọi học sinh đọc lại từ khó

- Giáo viên nhắc nhở học sinh cách viết

và t thế ngồi viết

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng cụm

từ cho học sinh viết

- Giáo viên chấm, chữa một số bài, nhận

xét

3 - Hớng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 2a: Giáo viên treo bảng

- Giáo viên theo dõi chung

Bài tập 3a:

- Giáo viên yêu cầu viết nhanh đáp án

vào bảng con, nhận xét chữa bài

- Học sinh theo dõi trong SGK

- Nghe học sinh đọc lại soát lại bài

- Học sinh sửa lỗi viết sai

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập 2a

- Học sinh tự làm bài vào vở

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập 3a

- Học sinh viết lời giải vào bảng con

- 1-3 học sinh đọc lại câu đố và lời giải

4 - Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ học, nhắc những học sinh viết sai chính tả

ghi nhớ để không viết sai nữa, học thuộc lòng câu đó để đố lại ngời khác

Luyện từ và câu

Trang 11

Cấu tạo của tiếng

- Biết đợc cấu tạo cơ bản của tiếng gồm ba bộ phận âm đầu, vần, thanh

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng Biết tiếng nào cũng phải có vần và thanh

- Biết đợc bộ phận vần v các tiếng bắt vần với nhau trong thơ.à

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng

A Mở đầu: Giáo viên giới thiệu về tác dụng của phân môn luyện từ và câu

B Dạy - học bài mới:

1 - Giới thiệu bài - ghi bảng:

2 - Phần nhận xét:

- Yêu cầu học sinh đếm thầm xem câu

tục ngữ có bao nhiêu tiếng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đếm

- Giáo viên ghi bảng

- Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo

cảu tiếng "bầu"

- Giáo viên giúp học sinh gọi tên các bộ

phận cấu tạo lên tiếng là: âm đầu, vần

và thanh

- Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo

của các tiếng còn lại và ghi vào bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

kết quả phân tích và yêu cầu học sinh

nêu các tiếng có đủ 3 bộ phận, tiếng nào

- Yêu cầu học sinh mỗi bàn phân tích

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

- Học sinh đọc và lần lợt thực hiện từngyêu cầu trong SGK

- Ghi kết quả vào bảng con

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau thảo luậntiếng "bầu" do những bộ phận nào tạothành

Trang 12

2,3 tiếng.

- Gọi học sinh lên chữa bài

- Giáo viên nhân xét bài làm của HS

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩa và giải đố

- Gọi học sinh trả lời và giải thích

Trang 13

Luyện tập

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh ôn tập, nhớ lại một số bài hát đã học ở lớp 3

- Nhớ một số ký hiệu ghi nhạc đã học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Kiểm tra nhạc cụ thanh phách của học

sinh

3 Bài mới (25’)

a Giới thiệu bài:

Tiết âm nhạc hôm nay các em sẽ ôn lại

3 bài hát đã học ở lớp 3 và …

b Nội dung:

- Giáo viên chọn 3 bài hát đã học ở lớp

3 cho học sinh ôn lại Yêu cầu học sinh

kể tên những bài hát đã học ở lớp 3

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lần

lợt từng bài và sửa sai cho HS

- Cho học sinh hát kết hợp một số hoạt

động nh gõ đệm, vận động kết hợp múa

một số động tác

- Cho học sinh ôn lại một số ký hiệu ghi

nhạc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng HS

-Bài 2 gọi học sinh lên bảng viết

- Giáo viên nhận xét, chữa và tuyên

d-ơng học sinh

4 Củng cố dặn dò (4’)

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát

bài “Bài ca đi học”

- Cả lớp hát lại bài hát này 1 lần

Thứ tư ngày 26 thỏng 8 năm 2009

Trang 14

Tập đọc

Mẹ ốm

- Đọc đúng: lá trầu, khép lỏng, nóng ran, Đọc trôi chảy toàn bài, ngát nghỉ hơi

đúng nhịp thơ, nhấn giọng tình cảm Học thuộc lòng bài thơ

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó: Khô giữa cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ, lặn trong đời mẹ,

Hiểu ý nghĩa của bài thơ Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơncủa ngời bạn nhỏ đối với mẹ

- Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm yêu thơng cha mẹ, biết quan tâm chămsóc khi cha mẹ ốm đau

II - đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK ; - Bảng phụ

III - các hoạt động dạy - học:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc tiếp

nối nhau bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả

lời câu hỏi.

B - Dạy bài mới.

1 - Giới thiệu - Ghi bảng:

2 - Hớng dẫn luyện đọc:

- GV yêu cầu học sinh mở SGK trang 9

- Gọi học sinh đọc nối tiếp 7 khổ thơ.

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Cho học sinh luyện đọc theo cặp.

* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

3 - Tìm hiểu bài:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc thầm

đọc lớt để suy nghĩa trả lời các câu hỏi tìm

hiểu nội dung bài đọc.

4 - Hớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc

lòng bài thơ.

- Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau

đọc bài thơ, giáo viên hớng dẫn học sinh

- 1 -2 học sinh nêu: HS khác nhắc lại.

- Nhận xét giờ học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau Toán

Trang 15

- Phấn màu, bảng con (HS).

- Gọi học sinh lên làm bài tập 2

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu

- Gọi học sinh nêu thứ tự thực hiện phép

tính trong biểu thức

Bài 4: Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành

phần cha biết của phép tính

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 5: Gọi học sinh đọc đề bài, hớng

dẫn học sinh làm bài vào vở sau đó giáo

viên chấm, chữa bài, nhận xét, chốt ý

- Vài học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở nháp

- Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào vở

Trang 16

I - Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào các tranh minh hoạ và lời kể của giáo viên kể lại đợc từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay

đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện Biết theo dõi, nhận xét đánh giá lời bạnkể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câuchuyện còn ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái, khẳng định những ngời giàulòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng

- GD học sinh có lòng nhân ái và tình yêu quê hớng đất nớc

- Các tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể hiện nay

III - Các hoạt động dạy - học

A - Giới thiệu về phân môn Kể chuyện

B - Dạy bài mời:

1 - Giới thiệu bài - ghi bảng.

2 - Giáo viên kể chuyện

- Giáo viên kể lần 1; giải nghãi từ

- Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào

từng tranh

- Giáo viên kể lần 3

3 - Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Giáo viên nhắc nhở những điều cần

- Học sinh nghe, kết hợp nhìn tranh

- Đọc phần lời dới mỗi tranh

- 3-4 học sinh thi kể chuyện từng đoạn

- 1-2 học sinh thi kể cả bài

- Cả lớp nhận xét, bình chọn

4 - Củng cố, dặn dò:

- Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh kể chuyện tốt

- Chuẩn bị bài sau

Tập làm văn

Thế nào là kể chuyển ?

Trang 17

- Hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kểchuyện với những loại văn khác

- Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

II - đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ chép sẵn nội dung bài tập 1, các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ

Ba Bể, phấn màu

A - Mở đầu: Giáo viên nêu yêu cầu và cách học tiết TLV.

B - Bài mới:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng:

2 - Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- GV giao nhiệm vụ và hớng dẫn học

sinh thực hiện các yêu cầu của BT

- GV theo dõi giúp đỡ

- Tổ chức chữa bài rồi rút ra nhận xét

Bài tập 2: - Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Giáo viên nhắc học sinh khi kể cần

xác định rõ nhân vật, sự việc diễn ra và

kết quả

Bài tập 2:

- Giáo viên nhận xét, chốt nội dung bài

cho học sinh liên hệ bản thân

5 - Củng cố, dặn dò:

- 1 học sinh đọc nội dung bài tập 1

- 1 học sinh khá, giỏi kể lại câu chuyện

Sự tích hồ Ba Bể

- học sinh làmviệc theo cặp làm bài vào

vở nháp

- 1 HS đọc yêu cầu cảu bài Hồ Ba Bể

- học sinh đọc thầm bài văn và trả lờicâu hỏi

- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

- Viết lại nội dung bài tập 1 vào vở

Chiều: KHoa học

Con ngời cần gì để sống ?

Trang 18

A - Mục tiêu:

- Học sinh nêu đợc những điều kiện vật chất mà con ngời cần để duy trì sự sốngcủa mình

- Kể đợc những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con ngời

- Có ý giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần

B - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I - Mở đầu.

II - Bài mới - giới thiệu bài:

1 - Hoạt động 1: Học sinh liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sốngcủa mình

- Giáo viên ghi các ý kiến: con ngời cần

+ Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, các đồ

dùng

+ Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm,

ph-ơng tiện học tập

- Giáo viên nhận xét kết quả của nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh bịt mũi? Em

? Nếu hàng ngày em không đợc sự quan

tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao?

- Giáo viên kết luận - ghi bảng

2 - Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sự

sống của con ngời

? Con ngời cần những gì cho cuộc sống

hàng ngày của mình?- Giáo viên chốt

- Chia lớp thành 5 lớp

- Giáo viên chốt

3 - Hoạt động 3: TC cuộc hành trình đến

hành tinh khác

- Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi

- Giáo viên phát phiếu - hớng dẫn

? Khi đi du lịch cần mang theo gì?

III - Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Chuẩn bị bài sau

- Học sinh hoạt động cá nhân nêu ýngắn gọn

- Nhận xét bổ sung

- Học sinh làm theo yêu cầu và NX

- Học sinh nêu lại

- Học sinh nêu - bổ sung

- Học sinh quan sát H1 - H10

- Học sinh trả lời dựa vào hình

- Học sinh hoạt động nhóm - ghi kếtquả vào phiếu học tập sau khi quansát G1 - 10

- Trình bày kết quả

- Học sinh hoạt động nhóm (5nhóm)

- Học sinh tiến hành chơi

TOÁN

Luyện tập

Trang 19

I Mục tiêu : Giúp HS

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán có lời văn

II Các hoạt động dạy - học :

1. Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách tìm thành phần chưa - Một vài em nêu

biết của phép tính ? - GV nhận xét - bổ sung

2 Bài mới :Giới thiệu bài- Luyện tập

- Bài 1 : Đặt tính rồi tính

65 231 + 26 385 2 623 x 4 - HS làm bài

82 100 - 3 001 1 585 : 5 - 4 em lên bảng chữa

- Lớp nhận xét, sửa sai

- Bài 2 :Nối ( theo mẫu ) - HS làm trong vở BT ( trang 5 )

GV gọi 1 vài em lên nối - Lớp nhận xét, sửa sai

- Bài 3 : Tìm X - 2 em lên bảng làm - lớp nhận xét

X + 527 = 1 892 X x 5 = 1 085

X = 1 892 - 527 X = 1 085 : 5

X = 1 365 X = 217

- Bài 4 : Giải toán

Cho HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Tóm tắt - Giải vở

GV chấm bài - Nhận xét - 1em lên trình bày bài giải

- Lớp nhận xét , sửa sai

3 Củng cố - Dặn dò : GV nhận xét giờ học

Dặn HS về xem lại bài

MĨ THUẬT

Vẽ trang trí: Màu sắc và cách pha màu

Giáo viên bộ môn dạy

Thø n¨m ngµy 27 th¸ng 9 n¨m 2009

To¸n

Trang 20

Biểu thức có chứa một chữ

I - mục tiêu:

- Giúp học sinh bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

2 - Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

- Giáo viên nêu và trình bày VD

- Giáo viên đặt vấn đề đa tình huống

nêu trong ví dụ

- Cuối cùng giáo viên nêu: Nếu thêm a

quyên vở thì Lan có tất cả bao nhiêu

quyển?

- Giáo viên: 3 + a là biểu thức có chứa

một chữ, chữ ở đây là chứa a

3 - Giá trị của BT có chứa một chữ.

+ Trong BT: 3 + a, nếu cho a = 1

thì 3 + a = ?

Giáo viên: 4 là 1 giá trị của BT 3 +a

* Tơng tự giáo viên cho học sinh làm

việc với GT a = 2; 3; 4

4 - Thực hành:

Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm

phần a, nhận xét cách làm

- Giáo viên chốt kiến thức

Bài 2: Giáo viên kẻ bảng, hớng dẫn cách

làm

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn cách làm,

cách trình bày sau đó cho học sinh làm

vào vở rồi chấm

- học sinh theo dõi

- Giáo viên cho học sinh tự cho các sốkhác nhau ở cột "thêm" rồi ghi bài tập t-

- học sinh làm bài vào vở

- Khắc sâu kiến thức cho học sinh; nhận xét giờ học, chuẩn bị bài

Luyện từ và câu

Luyện tập về cấu tạo của tiếng

Trang 21

- Củng cố kiến thức về cấu tạo cảu tiếng 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh

- Phân tích đúng cấu tạo cảu tiếng trong câu

- Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần

- Phấn màu

Gọi học sinh phân tích cấu tạo của các tiếng trong câu "Lá lành đùm lá rách" nhận xét, ghi điểm

-B - Dạy bài mới.

2 - Hớng dẫn HS luyện tập:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Hớng dẫn học sinh làm bài tập

- Giáo viên nhận xet,s ghi điểm và chốt

nội dung kiến thức

Bài 2: - Gọi học sinh nêu miệng

- GT GT về 2 tiến bắt vần trong thơ

Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét và chốt

lại lời giải đúng

Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên chốt lại ý đúng

- 1 học sinh đọc nội dung bài tập 1

- học sinh làm việc theo cặp rồi lênbảng trình bày kết quả

- Ngoài - hoài (có vần giống, nhau: oai)

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm bài vào

vở nháp

- học sinh đọc, phát biểu ý kiến

- học sinh khác nhận xét

- 2-3 học sinh đọc yêu cầu của bài

- học sinh làm việc theo cặp, viết ra giấyrồi nộp luôn cho giáo viên

? Tiếng có cấu tạo nh thế nào? Những bộ phận nào nhất thiết phải có?

- Nhận xét giờ học, dặn học sinh chuẩn bị giờ sau

Đạo đức

Bài 1: Trung thực trong học tập (tiết 1)

Trang 22

I - Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh có khả năng.

1 Nhận thức đợc:

- Cần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

2 Biết trung thực trong học tập

3 Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vithiếu trung thực trong hoc tập

II - Tài liệu và phơng tiện:

- SGK đạo đức lớp 4, các mẩu chuyện, tấm gơng về trung thực trong học tập

Hoạt động 1: Xử lý tình huống (trang 3, SGK)

- Học sinh xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống

+ Giáo viên hớng dẫn HS tìm hiểu nội

dung tình huống và giao nhiệm vụ:

? Theo em, bạn Long có thể có những

cách giải quyết nào?

- Giáo viên tóm tắt mấy cách giải quyết chính

? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải

quyết nào?

Giáo viên kết luận: "Nhận lỗi và hứa với cô

sẽ su tầm nộp sau" là cách giải quyết phù

hợp vì nó thể hiện tính trung thực

- Yêu cầu 1-2 học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Giáo viên kết luận:

+ Các việc (c) là trung thực

- Các iệc a, b, d là thiếu trung thực

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2: Giáo viên nêu từng ý - Giáo

viên kết luận: ý kiến (b,c) là đúng; ý kiến

(a) là sai

* Gọi 1 - 2 học sinh đọc lại ghi nhớ

- Học sinh quan sát tranh

+ Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Học sinh liệt kê các cách giải quếyt cóthể có của ban Long trong tình huống

- Học sinh đồng ý theo cách giải quyếtnào thì giơ tay

- Các em cùng nhóm sẽ thảo luận xemvì sao chọn cách giải quyết đó

- Cả lớp trao đổi về mặt tích cực, hạnchế của mỗi cách giải quyết

- 1-2 học sinh đọc, học sinh khác đọc thầm

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Học sinh làm việc cá nhân sau đó trìnhbày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau

- Nhóm học sinh có cùng lựa chọn thảoluận giải thích lý do lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi bổ sung

Hoạt động tiếp nối:

- Học sinh su tầm các mẩu chuyện tấm gơng về trung thực trong học tập (bài tập

4 )

Địa lý

Làm quen với bản đồ

Trang 23

I - mục tiêu:

- Học xong bài này, học sinh biết:

+ Định nghĩa đơn giản về bản đồ

+ Một số yếu tố của bản đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, ký hiệu bản đồ

+ Các ký hiệu của một số đối tợng địa lý thể hiện trên bản đồ

- Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam,

Bài 1: Giáo viên nêu nhiệm vụ và yêu

cầu học sinh thực hiện

+ Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta

thờng phải làm nh thế nào?

Bài 2: Giáo viên sửa chữa và giúp học

sinh hoàn thiện câu trả lời

b - Một số yếu tố của bản đồ:

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc SGK,

quan sát bản đồ và thảo luận

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Giáo viên giải thích thêm và kết luận

- học sinh trả lời câu hỏi

- học sinh khác nhận xét bổ sung

- Nhắc lại kết luận

- học sinh quan sát hình 1, 2 rồi chỉ vịtrí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơntrên từng hình

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi

- học sinh thực hiện, trả lời câu hỏi gợi

ý của giáo viên

- Đại diện các nhóm trả lời

- Giáo viên nhận xét giờ học, tuyên dơng học sinh học tập tích cực

Kỹ Thuật

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 1)

Trang 24

A - Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu,dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách và thực hiện các thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

B - Chuẩn bị: - Vải mẫu.

- Kim, kéo, khung thêu, phấn màu, thớc

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I - ổn định: Hát.

II - Kiểm tra: đồ dùng học tập.

III - Bài mới: Giới thiệu bài.

1 - Hoạt động 1: Giáo viện hớng dẫn học

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Giáo viên kết luận

2 - Hoạt động 2: hớng dẫn học sinh tìm

hiểu đặc điểm các sách sử dụng kéo

- Hớng dẫn cách sử dụng

3 - Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh quan

sát, nhận xét một số vật liệu, dụng cụ khác

VI - Củng cố, bổ sung:

- Dặn: Chuẩn bị bài sau

Về vật liệu khâu, thêu

- Học sinh đọc nội dung a, quan sátcác màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏngcủa một số mẫu vải mang theo

- Học sinh nêu - bổ sung

- Học sinh đọc nội dung trong - quansát H1, TLCH H1 Nhận xét - bổsung

- Học sinh quan sát H2 - TLCH SGK

- Học sinh nêu đặc điểm, cấu tạonhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu, bổ sung

- 2 em thực hiện thao tác lớp quansát, nhận xét

Học sinh quan sát H6 - TLCHNhận xét bổ sung

Thể dục

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.

Trang 25

Trò chơi: "Chạy tiếp sức"

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứngnghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm,

đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh hô của giáo viên

- Trò chơi: "Chạy tiếp sức" Yêu cầu học sinh biết chơi đúng luật, hào hứng trongkhi chơi

II - Địa điểm, phơng tiện:

- Sân trờng sạch sẽ, đảm bảo an toàn

- 1 chiếc còi, 2 - 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ vẽ sân trò chơi

III - nội dung và phơng pháp lên lớp:

A - Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu bài học

- Nhắc lại nội quy tập luyện chấn

2 - Trò chơi" Chạy tiếp sức"

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập

hợp học sinh theo đội hình chơi,

phổ biến luật chơi

8 - 10'

8- 10'

4 - 6'

- học sinh tập hợp 2 - 4 hàngdọc, dóng hàng, điểm số, nghegiáo viên nhắc nhở

- học sinh tổ chức vui chơi

Trang 26

I Mục tiêu :

- HS nắm được các màu cơ bản và cách pha màu

- Nhận biết được các cặp màu bổ túc và các màu nóng , lạnh

- HS yêu thích môn học

II Các hoạt động dạy học :

1 Hoạt động 1 : Quan sát - Nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại tên 3 màu cơ bản - Đỏ , vàng , xanh lam

- GV giới thiệu cách pha màu và các - HS theo dõi,chú ý nghe để hiểu

cặp màu bổ túc,màu nóng, màu lạnh

2 Hoạt động 2: Thực hành pha màu

- GV làm mẫu - HS quan sát – làm theo

- Cho HS tập pha các màu - HS thi đua giữa các nhóm xem

nhóm nào pha màu đúng nhất

Trang 27

Luyện tập

I - mục tiêu: Giúp học sinh:

- Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a

- Bảng phụ chép bài tập 1, 3

II - Các hoạt động dạy - học:

- Lấy ví dụ về biểu thức có chứa một chữ? Tính giá trị của bài tập đó tại một GTbất kỳ của chữ

- Nhận xét, ghi điểm

B - Dạy bài mới:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng.

Bài 2: - Giáo viên cho học sinh tự làm

bài vào vở, giáo viên chấm, nhận xét

- Cho học sinh vận dụng công thức để

tính chu vi của các hình vuông

- Giáo viên nhận xét giờ học.Nhắc học

sinh chuẩn bị bài sau

- học sinh nêu giá trị của BT 6 x a vớia=5 là 6 x5 = 30

- Cả lớp làm các phần còn lại

- Một số học sinh nêu kết quả

- học sinh làm bài tập vào vở

- Cả lớp nhận xét

- học sinh làm bài vào vở nháp

- Chữa bài, nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu bài tập

- học sinh nêu quy tắc tính chu vi

P = a x 4

- học sinh làm vào bảng con

- Nhận xét, chữa bài

Tập làm văn Nhân vật trong truyện

Trang 28

i - mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật trong truyện là ngời,

là con vật, đồ vật, cây cối, đợc nhân hoá

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.- Bớc

đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- Bảng phụ chép bài tập 1 (kẻ nh SGV)

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi Thế nào là kể chuyện? Bài văn kể chuyện khác vớicác bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?

b - Dạy bài mới:

2 - Phần nhận xét:

Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu tên truyện mới học

- GV chốt lời giải và cho học sinh nêu

nhận xét 1

Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt và cho học sinh rút ra

nhận xét 2

3 - Ghi nhớ:

4 - Luyện tập:

Bài tập 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh

tìm hiểu đầu bài

- Giáo viên gợi ý

- Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ

Bài tập 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh

tìm hiểu yêu cầu bài tập

- học sinh đọc yêu cầu của bài, trao đổitheo cặp và phát biểu ý kiến

- 1 học sinh đọc nội dung BT2

- học sinh trao đổi thảo luận về các ớng sự việc có thể diễn ra

h học sinh suy nghĩ, thi kể

- Giáo viên nhận xét giờ học, tuyên dơng

- Nhắc học sinh về nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị bài sau

Khoa học

Trang 29

Trao đổi chất ở ngời

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết:

- Kể ra những gì hằng ngày cơ thể ngời lấy vào và thải ra trong quá trình sống

- Nêu đợc thế nào là quá trình trao đổi chất

- Viết hoặc vẽ đợc sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

III Dạy bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở ngời

* Mục tiêu: Kể ra những gì hằng ngày cơ

thể ngời lấy vào và thải ra trong quá trình

sống.

* Cách tiến hành:

B1: Cho học sinh quan sát hình 1 SGK

B2: Cho học sinh thảo luận

- GV theo dõi kiểm tra giúp đỡ các nhóm

B3: Hoạt động cả lớp:

- Gọi học sinh lên trình bày.

B4: Hớng dẫn học sinh trả lời

- Trao đổi chất là gì?

- Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với

con ngời, thực vật và động vật

- GV nhận xét và nêu kết luận

HĐ2: Thực hành viết, vẽ sơ đồ sự trao đổi

* Mục tiêu: Hs trình bày một cách sáng tạo

những kiến thức đã học về sự trao đổi chất

giữa cơ thể ngời với môi trờng

- Tìm xem con ngời thải ra trong môi trờng những gì trong quá trình sống

- Đại diện các nhóm trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh trả lời

- Trao đổi chất là quá trình cơ thểlấy thức

ăn, nớc uống, khí ô xi và thải ra những chất thừa cặn bã

- Con ngời, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trờng thì mới sống đợc.

- Học sinh vẽ sơ đồ theo trí tởng tợng của mình: Lấy vào: khí ô xi, thức ăn, nớc; Thải ra: Khí cácbôníc, phân, nớc tiểu, mồ hôi

- Học sinh lên vẽ và trình bày

- Nhận xét và bổ xung

- Vài HS trả lời.

Sinh hoạt

Trang 30

Sơ kết tuần

I mục tiêu:

Đánh giá lại tình hình học tập trong tuần Triển khai kế hoạch tuần 2

Giáo dục HS biết đoàn kết, thương yêu và giúp đỡ bạn bè Biết vâng lời thầy côgiáo

II Chuẩn bị: Sổ theo dõi

III lên lớp

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Nhận xét tình hình tuần qua

*Lớp trưởng điều khiển lớp tổ chức

bình xét thi đua trong tuần

Các tổ trưởng điều khiển tổ mình sinh

hoạt

Các tổ trởng lên nhận xét về haimặt (u điểm, tồn tại và biện phápkhắc phục) của tổ mình

* GV đánh giá lại tuần qua

Ưu điểm:

Vệ sinh sạch sẽ

Cả lớp bình xét thi đua của các tổ

Đi học chuyên cần, đúng giờ

Đã ổn định đợc nề nếp lớp học

Đầy đủ dụng cụ học tập

Thực hiện tốt các nề nếp quy định của

Đội Học bài và xây dựng bài tốt

Tồn tại: Cha chịu khó học bài ở nhà

Vệ sinh lớp học, khuôn viên sạch sẽ

Tham gia tốt các hoạt động do Đội và

nhà trường đề ra

Thực hiện tốt ATGT khi đến lớp

Học chương trình tuần 2

Tiếng việt

Trang 31

Luyện tập

I- Mục tiêu

- Củng cố để học sinh nắm vững các bộ phận cấu tạo của tiếng

- Rèn kĩ năng nhận diện ba bộ phận của tiếng, vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

- Nhận biết tiếng có đủ ba bộ phận, tiếng không có đủ ba bộ phận

- Làm một số bài tập

ii- các hoạt động dạy - học

1- Giới thiệu bài - ghi bảng.

2- Hớng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1:

a) Em hãy vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng

b) Tìm hai ví dụ về tiếng có đủ ba bộ phận,

2 ví dụ về tiếng không có đủ 3 bộ phận

Bài 2: Tiếng việt có mấy dấu thanh, đó là

những dấu thanh nào ?

Bài 3: Giải câu đố sau; cho biết đó là chữ

gì?

Mang tên một thứ quả ngon

Thêm nặng nớc mắt rơi tuôn, chữ gì ?

Thêm huyền, viết phải chữa đi

Thêm "u" vào nữa trại thì mang theo

Bài 4: Bài phân tích cấu tạo tiếng sau đây

có 3 lỗi sai Hãy tìm và viết lại cho đúng

Tiếng âm đầu vần thanh

Trang 32

TOáN Luyện tập

I Mục đớch yờu cầu :

Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin và hứng thú trong học tập và thựchành toán

II Đồ dựng dạy học :

Đề bài toán 1a,1b,3 chép sẵn trên bảng phụ Bộ đồ dùng lớp học toán

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ :

Chấm chữa bài cho HS

Bài tập 3: GV treo bảng phụ đã ghi

sẵn lên bảng

? Côt thứ ba trong bảng cho biết gì?

? Biểu thức đầu tiên trong bài là gì?

Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x

chu vi là bao nhiêu?

GV yêu cầu thực hiện vào vở

GV chấm chữa bài cho HS

Tính giá trị của biểu thức

Thay số 5 vào chữ a rồi thực hiệnphép tính 6 x 5 = 30

4 HS lên bảng làm, Lớp nối tiếp nêumiệng

5 x 4 = 20 (dm)c) Chu vi của hình vuông là:

8 x 4 = 32 ( m )

Trang 33

- Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vẽ nút chỉ (gút chỉ).

- Giáo dục ý thức thực iện an toàn lao động

- Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt thêu (vải, kim khâu, kim thêu các cỡ, kéocắt vải và cắt chỉ, khung thêu cầm tay một miếng nến, phấn màu, thớc, )

2 - Các hoạt động:

1) Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn

học sinh quan sát, nhận xét về vật liệu

khâu, thêu

* Vải:

- Giáo viên nhận xét hớng dẫn bổ sung

các câu trả lời của học sinh

- Giáo viên nhận xét bổ sung, lu ý học

sinh cách cầm kéo, thao tác cắt

c) Hoạt đọng 3: Giáo viên hớng dẫn

học sinh quan sát nhận xét một số vật

liệu, dụng cụ khác

- Giáo viên hớng dẫn sau đso tóm tắt

phần trả lời của học sinh

- Kết luận: Giáo viên giới thiệu và nêu

tác dụng của: thớc may, thớc dây,

khung thêu cầm tay, khuy cài, khuy

bấm, phấn may,

- Giáo viên tổng kết bài, nhận xét giờ

học, nhắc học sinh chuẩn bị bài học sau

- học sinh đọc nội dung a, quan sát màusắc, hoa văn, độ dày, mỏng của một sốmẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm củavải

- học sinh quan quát hình 2, nêu đặc

điểm cấu tạo của kéo, sự giống và khácnhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ

- 1-2 học sinh thực hành, học sinh khácquan sát nhận xét

- học sinh quan sát hình 6 kết hợp quansát một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâuthêu để nêu tên và tác dụng của chúng

- học sinh theo dõi

- học sinh nêu các dụng cụ vật liệu đãhọc trong bài

TUẦN 2

Trang 34

Thứ hai ngày 31 tháng 9 năm 2009

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

i - mục đích, yêu cầu:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó: sừng sừng, nặc nô, co rúm lại, béo núp béo míp, quanghẳn,

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu Đọc diễn cảm toàn bài,thể hiện giọng đọc phù hợp

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sừng sừng, lủng củng, phóng càng, chóp bu, nặc nô,

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức bấtcông, bênh vực Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Giáo viên học sinh lòng thơng ngời, sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ kẻ yếu

- Tranh minh hoạ bài (SGK)

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn hớng dẫn luyện đọc

A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- 1 học sinh đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, nêu nội dung

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

1 - Giới thiệu: - Giáo viên treo tranh và giới thiệu bài.

2 - Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a - Luyện đọc:

- GV yêu cầu học sinh mở SGK - 15,

gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trớc lớp

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm,

đọc lớt từng đoạn, cả bài rồi trao đổi trả

lời câu hỏi SGK

- Giáo viên hớng dẫn giúp đỡ và chốt ý

+ học sinh 2: Tôi cất tiếng giã gạo

+ học sinh 3: Tôi thét quang hẳn

- học sinh luyện đọc

- một vài học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét tiết học, cho học sinh nhắc lại nội dung bài, liên hệ

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

Toán

Các số có sáu chữ số

Trang 35

i - mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn lại quan hệ giữ đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số

- Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn

- Các thẻ ghi số có thể gắn đợc trên bảng

- Bảng phụ

A - Kiểm tra bài cũ;

- 2 học sinh lên bảng tính giá trị của biểu thức:

Học sinh 1: 14 x n với n = 3, n = 7

Học sinh 2: m : 9 với m = 72, m = 126

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng.

- Khi viết số ta viết từ đâu?

- Yêu cầu học sinh đọc số vừa viết

- Cho học sinh lấy VD về số có 6 chữ số

viết vào bảng con rồi nêu cách đọc từng số

5 - Luyện tập, thực hành:

Bài 1: a) giáo viên cho học sinh phân

tích mẫu

b) Giáo viên đa hình vẽ SGK

- Giáo viên nhân xét, chốt kiến thức

Bài 2: Giáo viên hớng dẫn

Bài 3: GV cho học sinh đọc các số

Bài 4: GV cho học sinh viết các số tơng

- học sinh khác viết vào bảng con

- học sinh nêu kết quả cần viết vào ôtrống

- học sinh tự làm bài sau đó thống nhấtkết quả

- học sinh viết số vào vở

6 - Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ học, nhắc nhở học sinh học bài.

Lịch sử

Làm quen với bản đồ (tiếp)

Trang 36

I - Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết:

- Trình tự các bớc sử dụng bản đồ

- Xác định đợc 4 hớng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ớc

- Tìm đợc một số đối tợng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

+ Trên bản đồ ngời ta thể hiện quy định các hớng B, N, Đ, T nh thế nào?

+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

A - Bài mới:

1 - Giới thiệu bài.

2 - Hớng dẫn sử dụng bản đồ.

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Giáo viên giáo viên học sinh dựa vào

kiến thức của bài trớc, trả lời câu hỏi:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+ Dựa vào chú giải ở hình 3 (Bài 2) để

đọc ký hiệu cảu một số đối tợng địa lý

+ Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt

- Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả

lời của học sinh

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Giáo viên treo bản đồ hành chính Việt

Nam và nêu nhiệm vụ

- Giáo viên hớng ẫn học sinh cách chỉ

bản đồ (chỉ 1 khu vực thì phải khoanh

tròn theo ranh giới, )

4 - Tổng kết, dặn dò:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

+ Đại diện một số học sinh trả lời cáccâu hỏi trên và chỉ đờng biên giới phần

đất liền của Việt Nam trên bản đồ

- Một số học sinh khác nhận xét

- Nêu các bớc sử dụng bản đồ, SGK

- học sinh trong nhóm lần lợt làm cácbài tập a, b (SGK)

- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớpkết quả làm việc của nhóm, các nhómkhác bổ sung

- 1 học sinh lên bảng đọc tên bản đồ vàchỉ các hớng B, N, Đ, T

Trang 37

I - Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Biết đợc vai trò của cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổichất ở ngời

- Hiểu và giải thích đợc sơ đồ của quá trình trao đổi chất

- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuầnhoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời và môi trờng

II - chuẩn bị. : - Hình minh hoạ trang 8- Phiếu học tập

1- Bài cũ: ? Thế nào là quá trình trao đổi chất? Vẽ sơ đồ quá trình trao đổi chất.

2- Bài mới: Giới thiệu bài.

1- Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh quan sát

tranh minh hoạ và trả lời câu hỏi

? Hình minh hoạ cơ quan nào trong quá

trình trao đổi chất? Cơ quan đó có chức

năng gì trong quá trình trao đổi chất

2- Hoạt động2: Thảo luận nhóm về quá

trình trao đổi chất

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV kết luận

3 Hoạt động 3 :Thực hành về sự phối

hợp hoạt động giữa cơ quan tiờu hoỏ,

hụ hấp, tuần hoàn, bài tiết

Trang 38

TRÒ CHƠI : THI XẾP HÀNG NHANH

I Mục tiêu :

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật : quay phải, quay trái,dàn hàng, dồn hàng

- Trò chơi : Thi xếp hàng nhanh Yêu cầu HS biết chơi đúng luật

II Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

- Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi

III Nội dung và phương pháp :

- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, - HS ôn lại

dồn h ng - à Chia tổ tập luyện- tổ trưởng chỉ huy

GV theo dõi - uốn nắn - Các tổ thi đua trình diễn

- Cả lớp tập lại để củng cố

b Trò chơi vận động : - HS chơi “Thi xếp hàng nhanh “

- GV nêu tên trò chơi- giải thích - HS chơi thử

cách chơi và luật chơi - Cả lớp chơi chính thức

Trang 39

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- Giúp h/s củng cố lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết đọc và viết các số có tới 6 chữ số

II.Hoạt động dạy học:

1,Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên các hàng em đã học? -H/s nêu: -lớp NX ,bổ sung

2, Bài mới: GTB- luyện tập

-Bài 1:

Đọc các số sau và cho biết chữ -H/s đọc từng số và chỉ rõ chữ số 5…

số 5 thuộc hàng nào,lớp nào? 450 731;200 582;570 004;425 011;… -H/s khác NX,sửa sai

Trang 40

i - mục tiêu:

- Giúp học sinh luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0)

- Bảng phụ kể sẵn khung bài tập 1

III - Các hoạt động dạy - học:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các hàng đã học và nêu mối quan hệ giữa đơn

- Giáo viên chữa bài, chốt kiến thức

Bài 2: - GV gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc từng số

+ Yêu cầu học sinh làm câu trong

Giáo viên chốt kiến thức

Bài 3: - Yêu cầu học sinh viết vào vở

- Giáo viên nhận xét

Bài 4: - Cho học sinh làm bảng con

- học sinh nêu yêu cầu của BT

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở nháp

- 1 học sinh nêu miệng kết quả

- học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- 2 - 3 em đọc một số

- Nhận xét chữa bài, trả lời câu b

- học sinh viết vào vở

- 1 - 2 học sinh lên bảng chữa bài

Tiêu đề	Giáo Án 4 Cả Năm
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	419
Dung lượng	2,13 MB