Giao an lop 2 - da chinh theo chuan KTKN 2009 .doc

Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh - Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào vở.. Bài mới Hoạt động 1: Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.. - Yêu c

Trang 1

- HS khá giỏi biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời của nhân vật.

- Hieồu lụứi khuyeõn từ câu chuyeọn: laứm vieọc gỡ cuừng phải kiên trỡ, nhaón naùi,mụựi thaứnh coõng Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK HS khá giỏi hiểu đợc câutục ngữ “Có công mài sắt có ngày nên kim”

- Ruựt ủửụùc lụứi khuyeõn tửứ caõu chuyeọn : laứm vieọc gỡ cuừng phaỷi kieõn trỡ,nhaón naùi mụựi thaứnh coõng

II/ CHUAÅN Bề :

- Tranh minh hoùa

- Saựch Tieỏng vieọt

III/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

1.Baứi cuừ : Giaựo vieõn kieồm tra SGK ủaàu

naờm

2.Daùy baứi mụựi : Giụựi thieọu baứi.

Hoaùt ủoọng 1 :Luyeọn ủoùc.

-Giaựo vieõn ủoùc maóu toaứn baứi, phaựt aõm

roừ, chớnh xaực

-Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷng tửứ

ẹoùc tửứng caõu:

-Theo doừi uoỏn naộn, hửụựng daón HS phaựt

aõm ủuựng caực tửứ ngửừ khoự:

-quyeồn, ngueọch ngoaùc, naộn noựt-ủaừ, boỷ

dụỷ, chửừ -chaựn

ẹoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp:

-Theo doừi uoỏn naộn, hửụựng daón ngaột nghổ

caõu daứi, caõu hoỷi, caõu caỷm

-Khi caàm quyeồn saựch/ caọu chổ ủoùc vaứi

doứng/ ủaừ ngaựp ngaộn ngaựp daứi/ roài boỷ

dụỷ.//

-Baứ ụi,/ baứ laứm gỡ theỏ?//

-Thoỷi saột to nhử theỏ,/ laứm sao baứ maứi

thaứnh kim ủửụùc?//

Giaỷng tửứ : SGK/ tr 5

-SGK Tieỏng vieọt ủaừ bao bỡa daựn nhaừn.-Vaứi em nhaộc tên bài

-Theo doừi

-Hoùc sinh ủoùc, em khaực noỏi tieỏp

-HS phaựt aõm nhieàu em

-HS noỏi tieỏp ủoùc tửứng ủoaùn

-4 em đọc laùi

Trang 2

Ngaựp ngaộn ngaựp daứi, naộn noựt, maỷi mieỏt,

ngueọch ngoaùc

-Giaựo vieõn yeõu caàu chia nhoựm ủoùc.

-Nhaọn xeựt, ủaựnh giaự

Hoaùt ủoọng 2 : Tỡm hieồu baứi.

Hoỷi ủaựp:

-Luực ủaàu caọu beự hoùc haứnh nhử theỏ naứo?

-Caọu beự thaỏy baứ cuù ủang laứm gỡ?

Hoỷi theõm: Baứ cuù maứi thoỷi saột vaứo taỷng

ủaự ủeồ laứm gỡ?

-Caọu beự coự tin laứ tửứ thoỷi saột maứi ủửụùc

thaứnh chieỏc kim khoõng?

-Nhửừng caõu naứo cho thaỏy caọu beự khoõng

tin?

-Nhaọn xeựt

- Baứ cuù giaỷng giaỷi nhử theỏ naứo?

-ẹeỏn luực naứy caọu beự coự tin lụứi baứ cuù

khoõng?

-Chi tieỏt naứo chửựng toỷ ủieàu ủoự?

-Caõu chuyeọn naứy khuyeõn em ủieàu gỡ?

* Vaọy theo em, em hieồu caõu tuùc ngửừ “ coự

coõng maứi saột, coự ngaứy neõn kim” laứ nhử

theỏ naứo?

-Thi ủoùc laùi baứi

-Nhaọn xeựt

3.Cuỷng coỏ :

-Em thớch ai trong truyeọn? Vỡ sao?

- Giaựo duùc tử tửụỷng Nhaọn xeựt

Daởn do:ứ taọp ủoùc laùi baứi Xem trớc bài

sau

3.Cuỷng coỏ :Em vửứa taọp ủoùc baứi gỡ?

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Daởn doứ - Taọp ủoùc laùi baứi

-ẹoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm ( CN, ẹT)-Thi ủoùc giửừa caực nhoựm Nhaọn xeựt.-ẹoàng thanh ủoaùn 1-2

-ẹoùc thaàm ủoaùn 1-2

-Khi caàm saựch, caọu chổ ủoùc vaứi ba doứng…, vieỏt vaứi ba chửừ laùi ngueọch ngoạc…

-Caàm thoỷi saột maỷi mieỏt maứi

-Laứm thaứnh caựi kim khaõu

-Khoõng tin vỡ thaỏy thoỷi saột to quaự.-HS neõu

-ẹoùc thaàm ủoaùn 3-4

-Moói ngaứy thaứnh taứi

-Caọu beự tin

-Hieồu vaứ quay veà hoùc

-Trao ủoồi nhoựm thaỷo luaọn

- Goùi HS khaự gioỷi traỷ lụứi caõu hoỷi naứy.

-Thi ủoùc laùi baứi (HS khaự gioỷi thể hiện

đợc lời kể chuyện với lời của nhân vật) -Baứ cuù vỡ baứ cuù daùy caọu beự tớnh kieõntrỡ./Caọu beự vỡ caọu hieồu ủieàu hay

-ẹoùc baứi, chuaồn bũ baứi sau

Trang 3

Ôn tập các số đến 100Cô Trần Thị Hơng dạy thể nghiệm chuyên đề chuẩn kiến thức kĩ năng

- Neõu ủửụùc lụùi ớch cuỷa vieọc sinh hoùat, hoùc taọp ủuựng giụứ

- Bieỏt cuứng cha meù laọp thụứi gian bieồu haứng ngaứy cuỷa baỷn thaõn.HS khá

giỏi laọp thụứi gian bieồu haứng ngaứy phù hợp với baỷn thaõn

- Thửùc hieọn theo thụứi gian bieồu

- Hoùc sinh coự thaựi ủoọ ủoàng tỡnh vụựi caực baùn bieỏt hoùc taọp, sinh hoaùtủuựng giụứ

II/ CHUAÅN Bề :

- Duùng cuù saộm vai, phieỏu giao vieọc

- Vụỷ Baứi taọp

Tiết 1

1.Baứi cuừ :Giaựo vieõn kieồm tra saựch vụỷ

ủaàu naờm

2.Daùy baứi mụựi : Giụựi thieọu baứi

Hoaùt ủoọng 1: Thaỷo luaọn.

Muùc tieõu:Bieỏt baứy toỷ yự kieỏn veà vieọc

laứm trong tửứng tỡnh huoỏng

- Giaựo vieõn yeõu caàu chia nhoựm

- Moói nhoựm baứy toỷ yự kieỏn veà vieọc laứm

trong 1 tỡnh huoỏng: vieọc laứm naứo ủuựng,

vieọc laứm naứo sai? Taùi sao ủuựng? Taùi sao

sai?

-Giaựo vieõn phaựt phieỏu giao vieọc

-Keỏt luaọn :

-Giụứ hoùc Toaựn maứ baùn Lan, Tuứng ngoài

laứm vieọc khaực khoõng chuự yự nghe seừ

khoõng hieồu baứi Nhử vaọy caực em khoõng

laứm toỏt boồn phaọn, traựch nhieọm cuỷa mỡnh

-Saựch ủaùo ủửực, vụỷ baứi taọp

-Hoùc taọp, sinh hoaùt ủuựng giụứ

-ẹaùi dieọn nhoựm nhaọn phieỏu giao vieọc goàm 2 tỡnh huoỏng tr.1vaứ 2

-Thaỷo luaọn trong tửứng tỡnh huoỏng

-ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy

-Nhaọn xeựt

Trang 4

làm ảnh hưởng đến quyền được học tập

của các em Lan, Tùng nên làm bài với

các bạn

-Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức

khoẻ Nên ngừng xem và cùng ăn với cả

nhà

Hỏi đáp: Qua 2 tình huống trên em thấy

mình có những quyền lợi gì ? Nhận xét

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống.

Mục tiêu : Biết chọn cách ứng xử

cho thích hợp với tình huống

-Chia nhóm, phân vai

-GV chốt ý :

-Ngọc nên tắt Ti vi đi ngủ đúng giờ để

đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo

lắng

-Kết luận : Mỗi tình huống có thể có

nhiều cách ứng xử Chúng ta nên chọn

cách ứng xử cho thích hợp

- “ Giờ nào việc nấy”

Hoạt động 3 :Thảo luận.

Mục tiêu : Hiểu các biểu hiện cụ

thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ

-Phát phiếu cho 4 nhóm

-Kết luận : Cần sắp xếp thời gian hợp lí

để đủ thời gian học tập vui chơi làm việc

nhà và nghỉ ngơi.

-Thực hành: Cho học sinh làm bài tập

Nhận xét

3.Củng cố :Em sắp xếp công việc cho

đúng giờ nào việc nấy có lợi gì ?

-Nhận xét tiết học

- Học bài, làm bài tập

-Quyền được học tập.

-Quyền được đảm bảo sức khoẻ.

-Vài em nhắc lại

Tình huống tr3-Trao đổi nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

1 em nhắc lại

-Chia 4 nhóm-4 nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày-Vài em nhắc lại

-Học sinh đọc: giờ nào việc nấy

-Làm vở bài tập Bài 3 trang 3

-Học tập tốt, bảo đảm quyền lợi, sức khoẻ.-HTL bài học, làm bài 4 trang 3

Thø ba ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2009

Trang 5

Giáo viên dạy: Lâm Thị Việt Hà

Thể ducGiới thiệu chơng trình Trò chơi “ Diệt các con vật có hại”

I/ MUẽC TIEÂU :

- Biết đợc một số nội quy trong giờ tập thể dục , biết tên 4 nội dung cơ bản của

ch-ơng trình thể dục lớp 2

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc, điểm đúng số của mình

- Biết cách chào, báo cáo khi GV nhận lớp

- Thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi

- HS khuyết tật: Nhìn bạn để tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc , biết tham gia vào trò chơi

II/ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN:

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phơng tiện: chuẩn bị 1 còi

III/ NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP :

Phần Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

* Trò chơi “ Diệt các con vật cóhại” gv nêu tên các con vật cóhại, có ích.; cách chơi

- Gv cho học sinh đứng tại chỗ,

- Keỷ vieỏt saỹn baỷng

- Baỷng con, SGK, vụỷ

III/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

Trang 6

1.Bài cũ: Tiết toán trước học bài gì?

-Nhận xét

2ø.Dạy bàimới : Giới thiệu bài: Ôn tập các

số đến 100 (TT)

Bài 1

Bảng kẻ ô chục, đơn vị, đọc số, viết số

Chục Đơn vị Viết số Đọc số

-Hướng dẫn làm vở

-Hướng dẫn chữa bài

Bài 2.

- GV HD trêng hỵp 57 = 50 + 7

-Theo dõi học sinh làm bài

Bài 3.

-Hướng dẫn học sinh cách làm 34 38 có

cùng chữ số hàng chục là 3, hàng đơn vị

4 < 8 nên 34 < 38

-Giáo viên ghi bảng 33, 54, 45, 28

-Viết các số theo thứ tự:

- từ bé đến lớn

- từ lớn đến bé

-Híng dẫn chữa bài 4

-1 em nêu yêu cầu

-4 em lên bảng làm Cả lớp làm nháp Nhận xét

- Lµm vµo vë

- 5 em nªu kÕt qu¶ Líp nhËn xÐt

- HS kh¸ giái gi¶i thÝch c¸ch so s¸nh nhanh nhÊt

Trang 7

Daởn doứ: Veà nhaứ laứm caực baứi tập ở vở Bài

- Nắm đợc cách trình bày đoạn văn; củng cố quy tắc viết c/ k

- Laứm ủửụùc caực baứi taọp 2,3,4

II/ CHUAÅN Bề:

- Vieỏt saỹn ủoaùn vaờn

- Vụỷ baứi taọp

1.Baứi cuừ : Giaựo vieõn neõu 1 soỏ ủieàu caàn lửu yự

cuỷa giụứ chớnh taỷ, vieỏt ủuựng, saùch, ủeùp, laứm

ủuựng baứi taọp Kieồm tra ủoà duứng

2.Daùy baứi mụựi : Giụựi thieọu baứi

Hoaùt ủoọng 1 : Taọp cheựp.

Muùc tieõu : Cheựp laùi chớnh xaực ủoaùn trớch

trong baứi Coự coõng maứi saột coự ngaứy neõn kim

Bieỏt caựch trỡnh baứy moọt ủoaùn vaờn

-Giaựo vieõn ủoùc ủoaùn cheựp treõn baỷng

-ẹoaùn naứy cheựp tửứ baứi naứo?

-ẹoaùn cheựp naứy laứ lụứi cuỷa ai noựi vụựi ai?

-Baứ cuù noựi gỡ?

-Nhaọn xeựt

-ẹoaùn cheựp coự maỏy caõu?

-Cuoỏi moói caõu coự daỏu gỡ?

-Nhửừng chửừ naứo trong baứi chớnh taỷ ủửụùc vieỏt

hoa?

* Chửừ ủaàu ủoaùn ủửụùc vieỏt nhử theỏ naứo?

-Giaựo vieõn gaùch dửụựi nhửừng chửừ khoự

-Giaựo vieõn theo doừi, uoỏn naộn

-Hửụựng daón chửừa baứi Chaỏm( 5-7 vụỷ)

Hoaùt ủoọng 2 : Laứm baứi taọp.

-Vụỷ, buựt, baỷng, vụỷ baứi taọp

-1 em nhaộc tửùa

-3-4 em ủoùc laùi

-Coự coõng maứi saột coự ngaứy neõnkim

-Baứ cuù noựi vụựi caọu beự

-Giaỷng giaỷi cho caọu beự bieỏt:Kieõn trỡ nhaón naùi vieọc gỡ cuừnglaứm ủửụùc

-2 caõu-Daỏu chaỏm

-Moói, Gioỏng

* Viết hoa và lùi vào một ô -Viết baỷng con: ngaứy, maứi,saột, chaựu

-HS cheựp baứi vaứo vụỷ

-Chửừa baứi

Trang 8

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập, phân

biệt bảng chữ cái

Bài 2.

-Giáo viên nhận xét.Chốt lại lời giải đúng

Bài 3.

-Nhận xét Chốt ý đúng

-Giáo viên xóa những chữ cái ở cột 2

3.Củng cố :Viết tập chép bài gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- Nªu yªu cÇu, lµm vµo vë.-1 em lên bảng làm

* Nªu quy t¾c viÕt c/k

-1 em đọc yêu cầu

-1 em lên bảng Lớp làmnháp

-4-5 em đọc lại bảng chữ cái.-Cả lớp viết vào vở

-2-3 em nói lại Nhiều emHTL bảng chữ cái

- Có công mài sắt có ngàynên kim

- HS kh¸ giái kĨ l¹i c¶ c©u chuyƯn

- Ý thức tập luyện tính kiên trì nhẫn nại

- HS khuyÕt tËt: Chĩ ý nghe kĨ chuyƯn

II/ CHUẨN BỊ:

- 4 tranh minh họa trong sách giáo khoa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ : Giáo viên kiểm tra SGK

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hỏi đáp: Truyện ngụ ngôn trong tiết

Tập đọc các em vừa học có tên là gì ?

-Em đọc được lời khuyên gì qua câu

chuyện đó ?

- Giáo viên nêu yêu cầu tiÕt häc

Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.

Mục tiêu : Kể lại được từng đoạn

câu chuyện “ Có công mài sắt có ngày

Trang 9

Hoaùt ủoọng nhoựm: Chia nhoựm keồ tửứng

ủoaùn cuỷa chuyeọn

- Giaựo vieõn nhắc caực em chuự yự: keồ baống

gioùng keồ tửù nhieõn, khoõng ủoùc thuoọc

loứng

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt caựch dieón ủaùt, caựch

theồ hieọn

Hoaùt ủoọng 2 : Keồ toaứn boọ chuyeọn

( Daứnh cho HS khaự gioỷi)

Muùc tieõu : Keồ laùi ủửụùc toaứn boọ caõu

chuyeọn “ Coự coõng maứi saột coự ngaứy neõn

kim” theo tranh

-Em dửùa vaứo tranh haừy keồ laùi toaứn boọ

caõu chuyeọn

- Giaựo vieõn treo tranh

-Hửụựng daón keồ theo phaõn vai

-Nhaọn xeựt

3.Cuỷng coỏ : Em vửứa keồ caõu chuyeọn gỡ?

-Caõu chuyeọn keồ khuyeõn em ủieàu gỡ ?

Daờn doứ : Taọp keồ laùi chuyeọn

-Quan saựt tranh-ẹoùc thaàm lụứi gụùi yự-HS trong nhoựm laàn lửụùt keồ Nhaọnxeựt

-1 em ủaùi dieọn nhoựm keồ chuyeọntrửụực lụựp

-Nhaọn xeựt

-1 em nhỡn tranh keồ laùi chuyeọn

- 3 HS khá giỏi lên kể theo hình thứcphân vai

-Nhaọn xeựt

-Laứm vieọc gỡ cuừng phaỷi kieõn trỡ nhaón naùi mụựi thaứnh coõng.

-Taọp keồ laùi vaứ laứm theo lụứi khuyeõn

Tự nhiên và x hộiã hội

Cơ quan vận động

I/ MUẽC TIEÂU:

- Nhaọn ra cụ quan vaọn ủoọng goàm coự boọ xửụng vaứ heọ cụ

- Nhaọn ra sửù phoỏi hụùp cuỷa cụ vaứ xửụng trong caực cửỷ ủoọng cuỷa cụ theồ

- HS khá giỏi nêu đợc ví dụ sự phối hợp cử động giữa cơ và xơng Nêu tên và chỉ đợc vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình

- Có ý thửực baỷo veọ cụ theồ, giửừ sửực khoỷe toỏt

- HS khuyết tật: biết vận động để tăng cờng sức khoẻ

- Hỡnh veừ cụ quan vaọn ủoọng

- Vụỷ Baứi taọp TNXH

Trang 10

1.Baứi cuừ : Kieồm tra SGK ủaàu naờm.

-Trong caực ủoọng taực em vửứa laứm, boọ phaọn

naứo trong cụ theồ cửỷ ủoọng?

-GV keỏt luaọn: Để thực hiện đợc những động

tác trên thì đầu, mình, tay, chân phải cử

-Nhụứ ủaõu maứ caực boọ phaọn cửỷ ủoọng ủửụùc?

Keỏt luaọn: Nhụứ sửù phoỏi hụùp hoaùt ủoọng cuỷa

xửụng vaứ cụ maứ cụ theồ cửỷ ủoọng ủửụùc.

- YC HS quan sát hình 5-6

Keỏt luaọn: Xửụng vaứ cụ laứ caực cụ quan vaọn

ủoọng cuỷa cụ theồ.

Troứ chụi” Vaọt tay”

-Hửụựng daón caựch chụi

-GV nhaọn xeựt

Troứ chụi cho thaỏy ủửụùc ủieàu gỡ?

- Vaọy baùn naứo coự theồ cho VD veà sửù phoỏi

hụùp cửỷ ủoọng cuỷa xửụng vaứ cụ?

-Chuaồn bũ SGK ủaàu naờm

-Cụ quan vaọn ủoọng

-Quan saựt vaứ laứm theo ủoọng taực.-ẹaùi dieõn nhoựm thửùc hieọn ủoọngtaực: giụ tay, quay coồ, nghieõngngửụứi,cuựi gaọp mỡnh

-Caỷ lụựp thửùc hieọn caực ủoọng taực.-ẹaàu, mỡnh, chaõn, tay

-Hoùc sinh tửù naộn baứn tay, coồ tay,caựnh tay

-Xửụng vaứ baộp thũt

-Hoùc sinh thửùc haứnh cửỷ ủoọng:ngoựn tay, baứn tay, caựnh tay, coồ.-Phoỏi hụùp cuỷa cụ vaứ xửụng

-1 em leõn chổ caực cụ quan vaọnủoọng 4-5 em nhaộc laùi

-Nhieàu em nhaộc laùi

- 2 HS chơi mẩu.

-Caỷ lụựp cuứng chụi theo nhoựm 3ngửụứi( 2 baùn chụi, 1 baùn laứmtrong taứi)

-Ai khoeỷ laứ bieồu hieọn cụ quanvaọn ủoọng ủoự khoeỷ, chuựng ta caànchaờm taọp theồ duùc vaứ vaọn ủoọng

Trang 11

- Bạc nào cĩ thể nhìn vào tranh vẽ nêu tên

chỉ được các bộ phận chính của cơ quan

vận động?

-Giáo viên yêu cầu làm bài tập Nhận xét

3.Củng cố : Nhờ đâu mà các bộ phận cử

động được?

- Dặn dò – học bài, tập thể dục đều

- HS khá giỏi trả lời.

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn bằng 1 phép cộng

- HS kh¸ giái viÕt vµ tÝnh nhanh ( kh«ng nhí) kÕt qu¶ khi cho hai

sè h¹ng cã hai ch÷ sè bÊt k×

- HS khuyÕt tËt: Lµm bµi 1 ( cã thĨ dïng que tÝnh )

II/ CHUẨN BỊ:

- Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK

- bảng con, vở BT, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :Tiết toán trước em học bài gì?

-Kiểm tra vở bài tập.Chấm (3 – 5 vở)

-Nhận xét

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu Số hạng, tổng.

-Giáo viên viết bảng

35 + 24 = 59

  

Số hạng Số hạng Tổng

-Giáo viên chỉ vào từng số trong phép

cộng và nêu

35 gọi là số hạng

24 gọi là số hạng

59 gọi là Tổng

-Ôn tập tiÕt 2

-1 em nhắc tªn bµi

-1 em đọc

Trang 12

-Đây là phép tính ngang, bài toán có thể

được ghi bằng phép tính dọc như sau:

35  Số hạng

+ 24  Số hạng

59  Tổng

-Trong phép cộng 35 + 24 = 59

59 gọi là tổng

35 + 24 cũng gọi là tổng vì 35 + 24 có giá

trị là 59

-Em ghi 1 phép tính cộng khác rồi ghi kết

quả thành phần và tên gọi

Hoạt động 2 : Làm bài tập

Bài 1: Giáo viên vẽ khung.

-Muốn tìm tổng em làm sao? Nhận xét

Bài 2:

-Em nêu cách đặt tính

Nhận xét

Bài 3: Hướng dẫn tóm tắt.

Gợi ý: Muốn biết cả hai buổi bán được

bao nhiêu xe đạp em làm sao?

-Hướng dẫn sửa bài

-Chấm ( 5 – 7 vở) Nhận xét

Dặn dò: về nhà làm lại các bài tập

-2 em nhắc lại

-1 em lên bảng ghi

-Lớp làm nháp

-Số hạng cộng số hạng

-3 em lên bảng HS nêu miệng

-1 em nªu Líp lµm vµo b¶ng con

-1 em đọc đề 1 em tóm tắt

Lấy số xe buổi sáng cộng số xe buổi chiều.

-Giải vở Sửa bài

-Nêu tên gọi

- HS kh¸, giái xung phong lªn b¶ngghi

-2 đội ghi phép cộng Kết quả

MÜ thuËt

VÏ trang trÝ: VÏ ®Ëm, vÏ nh¹t ( GV chuyªn tr¸ch so¹n gi¶ng)

Trang 13

- Naộm ủửụùc nhửừng thoõng tin chớnh veà baùn HS trong baứi Bửụực ủaàu coự khaựi nieọm veà moọt baỷn tửù thuaọt ( lớ lũch); ( Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)

- HS khá giỏi: Nắm đợc nghĩa và biết cách dùng các từ mới đợc giải nghĩa sau bài học

- HS khuyết tật: tập đọc đúng văn bản

- Vieỏt saỹn noọi dung tửù thuaọt

- Saựch Tieỏng Vieọt

1.Baứi cuừ :Tieỏt trửụực em ủoùc taọp ủoùc baứi gỡ?

-Kieồm tra 2 HS

-Nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng 1 : Luyeọn ủoùc.

YC hs quan sát ảnh

-ẹaõy laứ aỷnh cuỷa ai?

-ẹaõy laứ aỷnh cuỷa 1 baùn hoùc sinh Hoõm nay

chuựng ta seừ ủoùc laùi lụứi baùn aỏy tửù keồ veà mỡnh

Nhửừng lụứi keồ veà mỡnh nhử theỏ ủửụùc goùi laứ tửù

thuaọt hay lớ lũch Qua lụứi tửù thuaọt cuỷa baùn, caực

em seừ bieỏt baùn aỏy teõn gỡ, nam hay nửừ, sinh

ngaứy naứo, nhaứ ụỷ ủaõu, giụứ hoùc giuựp caực em

hieồu caựch ủoùc 1 baứi tửù thuaọt khaực caựch ủoùc 1

baứi vaờn, baứi thụ

-Giaựo vieõn ủoùc maóu toaứn baứi, gioùng raứnh

maùch nghổ hụi roừ giửừa phaàn yeõu caàu vaứ traỷ

lụứi

Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷng tửứ

ẹoùc tửứng caõu.

-Giaựo vieõn uoỏn naộn hửụựng daón ủoùc ủuựng caực

tửứ ngửừ khoự, caõu khoự

-Huyeọn, nam, nửừ, nụi sinh, hieọn nay, xaừ, tổnh,

tieồu hoùc, tửù thuaọt, queõ quaựn, nụi ụỷ hieọn nay

ẹoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp.

-Giaựo vieõn theo doừi hửụựng daón ngaột nghổ hụi

ủuựng

Hoù vaứ teõn:// Buứi Thanh Haứ

-Coự coõng maứi saột coự ngaứy neõnkim

-2 em ủoùc ,TLCH

-1 em neõu tên baứi

-Quan saựt

-1 baùn nửừ, aỷnh baùn Haứ

-Theo doừi ủoùc thaàm

-HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng caõu

-HS phaựt aõm - nhieàu em

-HS noỏi tieỏp ủoùc tửứng ủoaùn ( HS ủoùc tửứ ủaàu ủeỏn queõ quaựn,

HS khaực ủoùc tửứ queõ quaựn ủeỏn heỏt)

Trang 14

Nam, nữ:// Nữ

Ngày sinh:// 23-4-1996

-Giảng từ: Tự thuật, quê quán ( SGK/ tr 7)

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm đọc

-Hướng dẫn các nhóm đọc đúng Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu một văn bản tự thuật lý

lịch

-Tổ chức cho HS đọc thầm

-Em biết những gì về bạn Thanh Hà?

-Nhờ đâu em biết rõ về bạn Thanh Hà như

vậy?

-Dựa vào bản tự thuật của Thanh Hà em hãy

cho biết họ và tên em?

-Hãy cho biết tên địa phương em ở

( Nếu HS trả lời không được, giáo viên nên

cho HS biết và yêu cầu nhớ.)

-Thi đọc lại bài Nhận xét

3.Củng cố:

- Bài tập đọc giúp các em nhớ được những

gì?

-Viết tự thuật phải chính xác

- Dặn dò : Tập đọc bài, làm bài

-Đọc từng đoạn trong nhóm -Thi đọc giữa các nhóm

-Đọc thầm

-1 em trả lời ( 3-4 em nói lại).-Nhờ bản tự thuật của ThanhHà

-1 em nêu

-3 em giỏi trả lời

-5-10 em đọc rõ ràng ,rành mạch

-Nhớ bản tự thuật của mình sẽviết cho nhà trường

-Tập đọc bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Kiểm tra SGK.

2.Dạy bài mới : Ở lớp Một các em biết thế

- Më SGK chuÈn bÞ luyƯn tËp

Trang 15

naứo laứ 1 tieỏng Baứi hoùc hoõm nay em hoùc

tửứ vaứ caõu

Baứi 1::

- 8 bửực tranh naứy veừ ngửụứi, vaọt hoaởc vieọc

Em haừy chổ tay vaứo caực soỏ vaứ ủoùc leõn

-Giaựo vieõn ủoùc teõn goùi cuỷa tửứng ngửụứi,

vaọt, vieọc caực em chổ tay vaứo tranh vaứ ủoùc

soỏ thửự tửù

Baứi 2:

- GV hd mẫu

-Nhaọn xeựt, chốt ý :Teõn goùi cuỷa caực vaọt,

vieọc ủửụùc goùi laứ tửứ Từ có thể do 1 tiếng

hoặc 2, 3 tiếng tạo thành.

Baứi 3:

Hueọ vaứ caực baùn vaứo vửụứn hoa

- Hửụựng daón nhỡn tranh taọp ủaởt caõu

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt, sửỷa chửừa

-Kieồm tra Chaỏm (5-7 vụỷ)

-Giaựo vieõn choỏt yự baứi: Ta duứng tửứ ủaởt

thaứnh caõu trỡnh baứy 1 sửù vieọc.

3.Cuỷng coỏ : Teõn goùi caực vaọt, vieọc ủửụùc goùi

laứ gỡ?

-Ta duứng tửứ ủeồ laứm gỡ?

Daởn doứ, oõn 9 chửừ caựi

-1 em neõu yeõu caàu

-Nhieàu em ủoùc Nhaọn xeựt

-Tửứng nhoựm tham gia laứmmieọng

- HS đọc yêu cầu bài-Trao ủoồi nhoựm ẹaùi dieọn nhoựmleõn ủoùc Nhaọn xeựt

-1 em ủoùc yeõu caàu, đọc mẫu

-1 em ủoùc HS noỏi tieỏp ủaởt caõukhaực

-Vieỏt vaứo vụỷ 2 caõu theồ hieọn trongtranh

-Vaứi em nhaộc laùi

-Tửứ

-ẹaởt caõu trỡnh baứy 1 sửù vieọc.-Hoùc thuoọc 9 chửừ caựi

Thủ công Gấp tên lửa

I/ MUẽC TIEÂU:

-Bieỏt caựch gaỏp caựi teõn lửỷa Gaỏp ủửụùc caựi teõn lửỷa

- Caực neỏp gaỏp tửụng ủoỏi phaỳng, thaỳng

- Hoùc sinh hửựng thuự vaứ yeõu thớch gaỏp hỡnh

- Maóu caựi teõn lửỷa ủửụùc gaỏp baống giaỏy thuỷ công Quy trỡnh gaỏp teõn lửỷa

- Giaỏy thuỷ coõng, giaỏy nhaựp

Trang 16

1.Baứi cuừ : Kieồm tra chuaồn bũ duùng cuù.

-Nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng 1 :Quan saựt, nhaọn xeựt.

-Giaựo vieõn cho hoùc sinh quan saựt maóu gaỏp teõn

lửỷa

-Teõn lửỷa coự hỡnh daựng nhử theỏ naứo?

-Teõn lửỷa goàm coự maỏy phaàn?

-Giaựo vieõn mụỷ daàn maóu gaỏp teõn lửỷa roài gaỏp laùi

tửứng bửụực cho hoùc sinh xem

Hoaùt ủoọng 2 : Taùo teõn lửỷa.

Hoỷi ủaựp: ẹeồ gaỏp ủửụùc teõn lửỷa em laứm qua maỏy

bửụực?

Bửụực 1: Gaỏp taùo muừi vaứ thaõn teõn lửỷa.

-Giaựo vieõn laứm maóu bửụực 1 ( STK/ tr 192)

Hoaùt ủoọng nhoựm:

-Nhaọn xeựt

Bửụực 2: Taùo teõn lửỷa vaứ sửỷ duùng.

Truyeàn ủaùt: Muoỏn phoựng teõn lửỷa em caàm vaứo

neỏp gaỏp teõn lửỷa 2 caựnh teõn lửỷa ngang ra, phoựng

cheỏch leõn khoõng trung

- Nhận xột

( Đối với HS khộo tay: cỏc nếp gấp phải phẳng,

thẳng, tờn lửa sử dụng được.)

-Thửùc haứnh phoựng teõn lửỷa

3.Cuỷng coỏ : Em vửứa taọp gaỏp hỡnh gỡ?

Daởn doứ, taọp gaỏp laùi cho thaùo Baứi sau

-Giaỏy thuỷ coõng, giaỏy nhaựp.-Gaỏp teõn lửỷa

-Hoùc sinh theo doừi

-Chia nhoựm thửùc haứnh.-ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy.-2 em thao taực laùi bửụực gaỏp

-4-5 em taọp phoựng teõn lửỷa.-Caỷ lụựp thửùc haứnh gaỏp

- 1 em thửùc hieọn gaỏp trửụựclụựp

I/ MUẽC TIEÂU :

- Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc đúng vị trí, biết dóng thẳng hàng dọc

- Biết cách điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, biết cách dàn hàng ngang, dồn hàng

- Biết cách tham gia trò chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi “ Qua đờng lội”, “ Nhanh lên bạn ơi”

Trang 17

- HS khá, giỏi: Tiếp tục ôn tập một số kĩ năng đã học ở lớp 1: Chào, báo cáo

- HS khuyết tật: Nhìn bạn để tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc , biết tham

gia vào trò chơi

II/ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN:

- Phơng tiện: chuẩn bị 1 còi, kẻ sân để chơi trò chơi

III/ NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP :

Phần Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

- Ôn chào, báo cáo khi GV nhậnlớp

* Trò chơi“ Qua đờng lội”, “ Nhanh lên bạn ơi”; gv nêu tên tròchơi, cách chơi

- Vieỏt ủuựng chửừ hoa A ( 1 doứng cụừ vửứa, 1 doứng cụừ nhoỷ), chửừ vaứ caõu ửựng

duùng: Anh: moọt doứng cụừ vửứa, 1 doứng cụừ nhoỷ), Anh em thuaọn hoứa: 3 laàn Chửừ

vieỏt roừ raứng tửụng ủoỏi ủeàu neựt, thaỳng haứng, bửụực ủaàu bieỏt noỏi neựt giửừa chửừ vieỏt hoa vụựi chửừ vieỏt thửụứng trong chửừ ghi tieỏng

- HS khá giỏi viết đúng và đủ các dòng trên trang vở Tập viết

- HS có ý thức reứn chửừ giửừ vụỷ

- HS khuyết tật: Em Hoà: Nhìn viết đợc chữ A, chữ Anh Em Nhật : ngồi

ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

- Maóu chửừ, phaỏn maứu

- Vụỷ taọp vieỏt, baỷng con

1.Baứi cuừ : Neõu yeõu caàu: Lụựp hai taọp vieỏt chửừ

hoa, vieỏt caõu

-ẹeồ hoùc toỏt taọp vieỏt, caàn coự baỷng con, vụỷ, buựt

chỡ

-Chuaồn bũ baỷng con, vụỷ taọp vieỏt, buựt chỡ

Trang 18

2.Daùy baứi mụựi : Giụựi theọu baứi.

H

oạt động 1 : HD viết chửừ A

- Đa maóu chửừ A

-Giaựo vieõn chổ maóu chửừ hoỷi

-Chửừ A cao maỏy li? Goàm maỏy ủửụứng keỷ ngang?

-Goàm maỏy neựt?

-Giaựo vieõn noựi: Chửừ A goàm neựt moực ngửụùc, neựt

moực phaỷi, neựt lửụùn ngang.

H

ớng dẫn viết ẹaởt buựt ụỷ ủửụứng keỷ 3 vieỏt neựt moực

ngửụùc traựi, dửứng buựt ụỷ ủửụứng keỷ 6, chuyeồn

hửụựng vieỏt neựt moực ngửụùc phaỷi Dửứng buựt ụỷ

ủửụứng keỷ 2, lia buựt vieỏt neựt lửụùn ngang tửứ traựi

qua phaỷi

Giaựo vieõn vieỏt maóu: A ( 2 lửụùt)

Hoaùt ủoọng 2 : Caõu ửựng duùng.

- ẹửa maóu caõu ửựng duùng

-Caõu naứy khuyeõn em ủieàu gỡ?

-Neõu ủoọ cao cuỷa caực chửừ caựi?

-Caựch ủaởt daỏu thanh nhử theỏ naứo?

-Khoaỷng caựch giửừa caực chửừ

-Giaựo vieõn vieỏt maóu : Anh

- Nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng 3 : Luyeọn vieỏt.

-Neõu yeõu caàu vieỏt vụỷ (yeõu caàu nhử phaàn mục

tiêu; rieõng HS khaự gioỷi vieỏt ủuựng vaứ ủuỷ caực doứng

treõn vụỷ taọp vieỏt 2)

-Theo doừi , uoỏn naộn

-Chaỏm, chửừa baứi Nhaọn xeựt

3.Cuỷng coỏ : Chửừ A goàm maỏy neựt?

-Giaựo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

Daởn doứ,Vieỏt baứi nhaứ

I/ mục tiêu:

- Biết cộng nhẩm số trũn chục cú 2 chữ số

- Biết tờn gọi thành phần và kết quả của phộp cộng

- Bớờt thực hiện phộp cộng cỏc số cú 2 chữ số khụng nhớ trong

phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phộp cộng

Trang 19

- HS khá giỏi làm hết cả 5 bài trong sách giáo khoa

- HS khuyết tật: Em Hoà: Dùng que tính làm đợc bài 1 Em Nhật : ngồingay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

- Vở ô li

- Baỷng con, nhaựp

1.Baứi cuừ : Tieỏt toaựn trửụực em hoùc baứi gỡ?

-GVghi: 33 + 14 = 47

25 + 12 = 37

-Kieồm tra vụỷ BT Chaỏm vụỷ Nhaọn xeựt

Baứi 1: GV ghi bài 1

-34 goùi laứ gỡ? 42 goùi laứ gỡ? 76 goùi laứ gỡ?

- Bài toán yeõu caàu gỡ?

-Muoỏn bieỏt trong thử vieọn coự taỏt caỷ bao

nhieõu HS em thửùc hieọn caựch tớnh nhử theỏ

naứo?

-Hửụựng daón chửừa

-Chaỏm (5-7 vụỷ) Nhaọn xeựt

* Baứi taọp phaựt trieồn daứnh cho HS khaự

gioỷi:

- Baứi 2 ( coọt 1,3): Hoùat ủoọng caỷ lụựp

- Baứi 3 ( coọt b)

-Soỏ haùng, soỏ haùng, Toồng

-2 em neõu teõn goùi

-Luyeọn taọp

-Vaứi em neõu teõn goùi

- Làm vào bảng con-Tớnh nhaồm

-6 chuùc + 2 chuùc = 8 chuùc…

- HS tính nhẩm rồi nêu kết quả

-ẹaởt tớnh roài tớnh

- Laứm vụỷ

- 3 em lên chữa bài-1 em ủoùc ủeà

Trang 20

Troứ chụi: ẹửa ra pheựp coọng vaứ neõu teõn goùi

ủuựng, nhanh Nhaọn xeựt

Daởn doứ veà nhaứ laứm laùi caực baứi taọp

-Chia 2 ủoọi tham gia

- Laứm ủửụùc BT3,4 BT(2)a/b

- HS khuyết tật: Em Hoà: Nhìn viết đợc khổ thơ Em Nhật : ngồi ngayngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II/ CHUAÅN Bề:

- Ghi saỹn noọi dung baứi taọp

- Vụỷ chớnh taỷ,vụỷ BT

1.Baứi cuừ : Tieỏt trửụực coõ daùy vieỏt baứi gỡ?

-ẹoùc chaọm cho hoùc sinh vieỏt

-Nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng 1 : Vieỏt chớnh taỷ.

-Giaựo vieõn ủoùc 1 laàn khoồ thụ cần viết

Hoỷi ủaựp:

-Khoồ thụ laứ lụứi cuỷa ai noựi vụựi ai?

-Boỏ noựi vụựi con ủieàu gỡ?

-Moói khoồ thụ coự maỏy doứng?

-Chửừ ủaàu moói doứng thụ vieỏt theỏ naứo?

neõn vieỏt moói doứng tửứ oõ thửự ba

-Giaựo vieõn ủoùc cho hoùc sinh vieỏt

-ẹoùc laùi caỷ baứi Hửụựng daõn chửừa

-Ngaứy hoõm qua ủaõu roài?

- HS khá giỏi đọc cả bài thơ

-3-4 em ủoùc laùi ẹoùc thaàm

-Boỏ noựi vụựi con

-Hoùc haứnh chaờm chổ thỡ thụứi gian khoõng maỏt ủi

-1 em leõn baỷng.Lụựp laứm vào vở.-HS thửùc hieọn tửụng tửù

Trang 21

-Nhaọn xeựt Choỏt yự ủuựng.

-Hửụựng daón chửừa baứi

- Đa baỷng chửừ caựi

-HTL baỷng chửừ caựi/ xoựa baỷng daàn

3.Cuỷng coỏ :Hoõm nay caực em vieỏt chớnh

- Bieỏt nghe vaứ traỷ lụứi ủuựng moọt soỏ caõu hoỷi veà baỷn thaõn mỡnh (BT1)

- Noựi laùi ủửụùc vaứi thoõng tin ủaừ bieỏt veà moọt baùn trong lụựp ( BT2)

- HS khá giỏi bớc đầu biết kể lại nội dung của 4 bức tranh – BT 3 thànhmột câu chuyện ngắn

- HS khuyết tật: Em Hoà: Nói đợc một số thông tin đơn giản về bản thân:

Họ tên, nơI ở hiện tại, học lớp, thích làm gì.Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờhọc, vẽ theo ý thích

- Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung caực caõu hoỷi Tranh minh hoùa baứi 3

- Saựch Tieỏng Vieọt, vụỷ

1.Baứi cuừ :

2.Daùy baứi mụựi :Baột ủaàu lụựp hai cuứng vụựi

tieỏt luyeọn tửứ vaứ caõu, caực em coứn laứm quen

vụựi tieỏt hoùc mụựi- tieỏt Taọp laứm vaờn Tieỏt

TLV seừ giuựp caực em taọp toồ chửực caõu vaờn

thaứnh baứi vaờn tửứ ủụn giaỷn ủeỏn phửực taùp, tửứ

baứi ngaộn ủeỏn daứi

-Giụựi thieọu baứi: Tieỏp theo baứi taọp ủoùc Tửù

thuaọt, caực em seừ luyeọn taọp giụựi thieọu veà

mỡnh vaứ baùn mỡnh vaứ hoùc caựch saộp xeỏp caực

caõu thaứnh moọt baứi vaờn ngaộn

-HS haựt

-1 em nhaộc tửùa

Trang 22

Hoạt động 1 : Luyện tập giới thiệu về

mình

Bài 1:

-Hướng dẫn

Tên bạn là gì?

-GV nhắc nhở HS trả lời tự nhiên,hồn nhiên

lần lượt từng câu hỏi về bản thân

-Nhận xét

Bài 2: Qua bài 1 em hãy nói lại những điều

em biết về một bạn

-GV nhận xét cách diễn đạt

Hoạt động 2 : Kể lại sự việc trong tranh

thành bài ( Dành cho HS khá giỏi)

Bài 3: GV giúp HS nắm vững yêu cầu của

bài

( STK/tr 51)

- YC hs quan s¸t 4 bức tranh

-Giáo viên nhận xét

Giáo viên nhấn mạnh: Ta có thể dùng từ để

đặt câu, kể về một sự việc Cũng có thể

dùng một số câu để tạo thành bài, kể một

câu chuyện

3.Củng cố : Em dùng từ để làm gì?

-Có thể dùng câu để làm gì?

-Từng cặp học sinh thực hànhhỏi đáp

-Nhiều HS phát biểu ý kiến.-Nhận xét

-HS làm bài miệng

-Kể lại sự việc ở từng tranh,mỗi sự việc kể 1-2 câu

-Kể lại toàn bộ câu chuyện.-Cả lớp nhận xét

Viết vở nội dung đã kể về nội

dung tranh 3-4: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa Thấy một khóm hồng đang nở hoa rất đẹp, Huệ thích lắm Huệ giơ tay định ngắt một bông hồng Tuấn thấy thế vội ngăn bạn lại Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa trong vườn Hoa trong vườn phải để cho tất cả mọi người cùng ngắm.

-2 em nhắc lại

-Đặt câu, kể về 1 sự việc

-Tạo thành bài, kể về 1 câuchuyện

Trang 23

- Daởn doứ – Veà nhaứ xem laùi baứi.

- Thửụực thaỳng daứi

- Baờng giaỏy daứi, baỷng con, Saựch toaựn, vụỷ BT

1.Baứi cuừ :Tieỏt toaựn trửụực em hoùc baứi gỡ?

-Kieồm tra vụỷ BT

-Chaỏm (5-7 vụỷ ) Nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu ẹeàximeựt.

-Giaựo vieõn kieồm tra duùng cuù hoùc sinh

-Phaựt cho moói baứn 1 baờng giaỏy vaứ yeõu caàu

hoùc sinh duứng thửụực ủo

-Baờng giaỏy daứi maỏy xaờngtimeựt?

-10 xaờngtimeựt coứn goùi laứ 1 ủeàximeựt

-GV ghi : 1 ủeàximeựt.

-ẹeàximeựt vieỏt taột laứ dm vaứ vieỏt:

1 dm = 10 cm.

10 cm = 1 dm.

-Yeõu caàu hoùc sinh duứng phaõn vaùch treõn

thửụực caực ủoaùn thaỳng coự ủoọ daứi laứ 1 dm

-Yeõu caàu veừ ủoaùn thaỳng daứi 1 dm vaứo

- Dựa vào SGK để trả lờiẹoaùn AB lụựn hụn 1 dm

ẹoaùn CD ngaộn hụn 1 dm

Trang 24

-Hửụựng daón tửụng tửù vụựi pheựp trửứ.

Baứi 3: ( daứnh cho HS khaự gioỷi)

-Theo yeõu caàu cuỷa ủeà chuựng ta lửu yự ủieàu

gỡ?

-Haừy neõu caựch ửụực lửụùng

-Yeõu caàu HS laứm baứi Nhaọn xeựt

-ẹeàximeựt vieỏt taột laứ gỡ ? 1dm = ? cm

- Daởn doứ- Taọp ủo baống ủụn vũ ẹeàximeựt

ẹoaùn AB daứi hụn CDẹoaùn CD ngaộn hụn AB

-ẹaõy laứ caực soỏ ủo coự ủụn vũ laứủeàximeựt

-Vỡ 1 + 1 = 2-Laỏy 1 + 1 = 2 roài vieỏt dm sausoỏ 2

-HS laứm baứi vaứo vụỷ; 2 em leõnbaỷng laứm baứi

- Nhaọn xeựt baứi baùn vaứ kieồm tralaùi baứi cuỷa mỡnh

-1 em ủoùc ủeà baứi

-ệụực lửụùng: so saựnh ủoọ daứi ABvaứ MN vụựi 1 dm, sau ủoự ghi soỏdửù ủoaựn vaứo choó chaỏm

- HS taọp ửụực lửụùng Nhaọn xeựt

-ẹeàximeựt vieỏt taột laứdm

- Đánh giá hoạt động trong tuần

- Triển khai kế hoạch tuần 2

II/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS.

HĐ 1: Sơ kết, đánh giá tuần qua

* GV đánh giá chung

- Nề nếp tơng đối ổn định

- Lao động phụ huynh tốt

- Sách vở đầy đủ nhng nhiều em cha đóng

bọc đúng quy định

- Nhiều em về nhà cha học bài, lên lớp cha

-Toồ trửụỷng baựo caựo caực maởt trong tuaàn.

-Lụựp trửụỷng toồng keỏt.

Trang 25

I Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ.

- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích HS làm việc tốt (Trả lời đợc CH1, 2, 4)- HS khá, giỏi trả lời đợc CH 3

- HS khuyết tật: Em Hoà tập đánh vần đọc đúng văn bản Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy và học :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Đọc bài Tự thuật và trả lời câu hỏi 3, 4 SGK

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

* Đọc mẫu :

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

* Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Đọc đoạn

+ Lần 1 kết hợp giải nghĩa từ

+ Lần 2 kết hợp hớng dẫn ngắt giọng : Dùng bảng

phụ để giới thiệu các câu dài, khó cần luyện ngắt

giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng

* Một buổi sáng, / vào giờ ra chơi, / các bạn trong

- Nối tiếp đọc đoạn

- Đọc chú giải

- 2 đến 3 học sinh đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các câu gv vừa hd

Trang 26

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đọc cá nhân

- Nhận xét , cho điểm

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Câu chuyện kể về bạn nào ? Bạn Na là ngời nh thế

nào?

+Hãy kể những việc tốt mà Na đã làm?

+Các bạn đối với Na nh thế nào?

+Tại sao luôn đợc các bạn quý mến mà Na buồn ?

+Chuyện gì đã xảy ra vào cuối năm?

+Các bạn của Na đã làm gì vào giờ ra chơi?

+Theo em, các bạn của Na bàn bạc điều gì?

- Gọi học sinh đọc đoạn 3

Kết luận: Câu chuyện khuyên chúng ta phải có

lòng tốt hãy giúp đỡ mọi ngời.

d Luyện đọc lại

- Nhận xét cho điểm

đ Tổng kết

+Theo em, việc các bạn trong lớp đề nghị cô giáo

trao phần thởng cho Na có ý nghĩa gì?

+Chúng ta có nên làm việc tốt không?

- Dặn: Thực hiện tôt nội dung bài học Đọc lại bài

- 3 em nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc đoạn theo nhóm 3

- 1 em đọc thành tiếng , cảlớp đọc thầm

I Mục tiêu:

- Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngợc lại trong trờng hợp đơn giản

- Nhận biết đợc độ dài đề-xi-mét trên thớc thẳng

- Biết ớc lợng độ dài trong trờng hợp đơn giản

- Vẽ đợc đoạn thẳng có độ dài 1dm

- HS khuyết tật: Em Hoà: Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là

cm thành dm và ngợc lại trong trờng hợp đơn giản Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy và học:

- Thớc thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm

III Các hoạt động dạy và học:

- Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào vở

- Yêu cầu học sinh lấy thớc kẻ và dùng phấn vạch

vào điểm có độ dài 1dm trên thuớc

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào

- 2em làm bài

- Lắng nghe

- Cả lớp tự làm bài

Trang 27

- Hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet? (Yêu

cầu học sinh nhìn trên thớc và trả lời)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài 2 vào Vở

Bài 3

* Cả lớp làm (cột 1,2); HS khá giỏi làm thêm cột 3

- Hỏi:

+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+Muốn điền đúng phải làm gì?

- Lu ý cho học sinh có thể nhìn vạch trên thớc kẻ để

đổi cho chính xác

- Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi

đêximet ra xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm 1

chữ số 0 và khi đổi từ xăngtimet ra đêximet ta bớt đi

ở sau số đo xăngtimet 1 chữ số 0 sẽ đợc ngay kết

quả

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh chữa bài

- Nhận xét, đa ra đáp án đúng và cho điểm

Bài 4

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Hớng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ớc lợng

số đo của các vật, của ngời đợc đa ra Chẳng hạn bút

chì dài 16 cm, không phải 16dm

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Yêu cầu 1 học sinh chữa bài

- Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng

- Một vài em nêu

- Thao tác, sau đó 2em ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau

- Một số em trả lời

- Cả lớp làm bài

- Suy nghĩ và trả lời

- Cả lớp tự làm vào vở bài tập

- Một vài em lên đọc bài làm của mình

- Nghe và ghi nhớ

- Một em đọc

- Quan sát, cầm bút chì và tập ớc lợng Sau đó làm bài vào vở 2 học sinh ngồicạnh nhau có thể thảo luậnvới nhau

- Một em đọc bài làm

- Đổi vở sửa bài

- HS thực hành đo

Đạo đứcHọc tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết đợc ích lợi của việc học tập , sinh hoạt đúng giờ

- Lập đợc thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

II Đồ dùng dạy và học

- Giấy, bút cho học sinh thảo luận nhóm

Trang 28

1 Kiểm tra :

- Kiểm tra bài tiết 1

- Yêu cầu học sinh nêu các việc làm trong ngày

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới

Hoạt động 1: Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để đa ra

những lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng

giờ giấc

- Giáo viên ghi nhanh một số ý kiến của học sinh

lên bảng

-Giáo viên kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có

lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em

Hoạt động 2: Những việc cần làm làm để học tập,

sinh hoạt đúng giờ

- Chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo

luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập

và sinh hoạt đúng giờ theo mẫu giáo viên phát

*Ví dụ : Những việc cần làm để học tập đúng giờ:

+Lập thời gian biểu

+Lập thời khoá biểu

+Thực hiện đúng thời gian biểu

+Ăn, nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc

- Giáo viên gọi các nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận: Việc học

tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết

quả hơn, thoải mái hơn Vì vậy, học tập và sinh

hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đúng, ai sai”

- Giáo viên phổ biến luật chơi:

+Cử 2 đội chơi ( mỗi đội 3 em): đội xanh và đội

đỏ

+ở mỗi lợt chơi, sau khi nghe giáo viên đọc tình

huống, đội nào giơ tay trớc sẽ đợc trả lời Nếu

đúng sẽ đợc 5 điểm Nếu sai phải nhờng cho đội

bạn trả lời

+Đội thắng cuộc là đội ghi đợc điểm cao nhất

- Giáo viên cho học sinh chơi thử

- Giáo viên cùng ban giám khảo chấm điểm cho 2

đội,học sinh dới lớp nhận xét câu trả lời của các

đội

- Giáo viên nhận xét cách chơi, tinh thần chơi của

các đội

- Trao phần thưởng cho các đội

- Câu hỏi tình huống

+Tình huống : Mẹ giục Nam học bài Nam bảo

mẹ: “Mẹ cho con xem hết chơng trình ti vi này đã

Còn học bài, tí nữa con thức khuya một chút để

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại

- Các nhóm thảo luận

- Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm

- Cử đại diện các nhóm lên trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe luật chơi

- Học sinh chơi thử 2 lần

- 2 đội cùng tham gia trò chơi

- Cả lớp nhận xét câu trả lời của các đội

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và trả lời

Trang 29

4 Củng cố :

Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu của

mình và thực hiện theo đúng thời biểu

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009

Thể dụcDàn hàng ngang, dồn hàng.

Trò chơi qua đờng lội

- Biết cách tham gia trò chơi và thực hiện yêu cầu của trò chơi

II ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN:

- Phơng tiện :chuẩn bị 1 còi và kẻ sân cho trò chơi “qua đờng lội”

III NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP :

Phần Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

- Gv sử dụng khẩu lệnh cho hsthực hiện

Gv điều khiển lớp

- Gv điều khiển lần 1: Tập hợphàng dọc, dóng hàng điểm số ,

đứng nghiêm, đứng nghỉ, giậmchân tại chỗ, đứng lại (1-2 lần )+Điều khiển lần 2 (giống nộidung lần 1)

- Gv cho hs làm theo tổ

- Gv quan sát đánh giá

* Trò chơi : “Qua đờng lội”, gvnêu tên trò chơi, kết hợp chỉ dẫntrên sân hoặc hình vẽ sau đó cho

hs chơi thử theo đội hình “nớcchảy”

- Gv chia tổ và địa điểm để từng

tổ điều khiển tập luyện sau đó tổ chức thi

tự nhiên

Đi thành vòng tròn và hítthở sâu( nâng 2 tay lên , hítvào bằng mũi, buông tayxuống, thở ra bằng miệng(6-10 lần )

- Đứng lại quay mặt vàotâm

Trang 30

Số bị trừ – số trừ – hiệu

I Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết số bị trừ – số trừ – hiệu

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép tính trừ

- HS khuyết tật: Em Hoà: Dùng que tính làm đợc bài 1 Em Nhật : ngồi ngay ngắntrong giờ học, vẽ theo ý thích

II Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên làm bài tập:

8 dm = … cm 9 dm = … cm 70 cm = …dm

- Kiểm tra vở bài tập Toán

- Chấm điểm và nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ – Số

trừ – Hiệu

- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 và yêu

cầu học sinh đọc phép tính trên

- Nêu: Trong phép trừ 59 – 35 = 24 thì 59 gọi là

Số bị trừ, 35 gọi là Số trừ, 24 gọi là Hiệu.

- GV chỉ vào từng số, gọi hs nêu tên

+ Bài tập cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu và nêu cách đặt

tính, cách tính của phép tính này

- Hãy nêu cách viết phép tính, cách thực hiện phép

tính trừ theo cột dọc có sử dụng các từ “số bị trừ,

số trừ, hiệu”

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn sau đó nhận

xét, cho điểm

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Hỏi :

+Bài toán cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

+Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm nh thế

- Học sinh nhận xét bài của bạn

- 4 em lên chữa bài

- Học sinh đọc đề bài

Trang 31

- Giáo viên nhận xét và đa ra kết quả đúng.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng :

+Đọc các từ khó cho học sinh viết, yêu cầu cả

lớp viết vào giấy nháp:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết các từ khó

*Viết các từ: năm, la, lớp, luôn luôn, phần thởng,

cả lớp, đặc biệt, ngời, nghị

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Đoạn văn có mấy câu?

- Hãy đọc những chữ viết hoa trong bài?

- Những chữ này ở vị trí nào trong câu?

- Vì sao phảI viết hoa chữ “Na”?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

Giảng : Chữ cái đầu câu và tên riêng phải viết

hoa Cuối câu phải viết dấu chấm.

- Yêu cầu học sinh tự nhìn bài chép trên bảng và

chép vào vở

- Đọc lại bài thong thả đoạn cần chép, phân tích

các tiếng viết khó, dễ lẫn cho học sinh kiểm tra

- Học sinh trả lời

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi chéo vở, dùng bút chì

Trang 32

- Thu và chấm một số bài tại lớp

- Nhận xét bài viết của học sinh

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Kết luận về lời giải của bạn

- Xoá dần bảng chữ cái cho học sinh học thuộc

Dặn học sinh học thuộc 29 chữ cái

để soát lỗi theo lời đọc của giáo viên

- 1 em lên bảng, dới lớp làm vào vở bài tập

- HS khá, giỏi bớc đầu kể lại đợc toàn bộ câu chuyện (BT4)

- HS khuyết tật: Chú ý nghe kể chuyện

II Đồ dùng dạy và học

- Các tranh minh họa trong sách giáo khoa phóng to

- Bảng viết sẵn lời gợi ý nội dung từng tranh

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim Mỗi em

kể 1 đoạn chuyện

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Yêu cầu học sinh nêu lại tên câu chuyện vừa học

trong giờ tập đọc

- Hỏi :

+Câu chuyện này kể về ai?

+Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể chuyện

* Kể lại từng đoạn câu chuyện :

Bớc 1: Kể trớc lớp

- Gọi học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trớc lớp

theo nội dung 3 bức tranh

- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau mỗi lần có

học sinh kể

Bớc 2 : Kể theo nhóm

- Cho học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa

và các gợi ý kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

- Khi học sinh thực hành kể Giáo viên đa ra câu

hỏi gợi ý cho học sinh yếu theo 3 bức tranh

Bớc 3: Kể từng đoạn trớc lớp.

* Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Gọi học sinh nối tiếp nhau kể từng đoạn câu

- Chia mỗi nhóm 4 em lầnlợt từng em kể từng đoạncủa truyện theo tranh

- 3 học sinh nối tiếp nhau kể

Trang 33

chuyện

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Gọi học sinh lên kể lại toàn bộ câu chuyện

Nếu còn thời gian cho hs phân vai dựng lại câu

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân cùng nghe

Chuẩn bị bài sau

từ đầu đến cuối câu chuyện

- Nhận xét bạn kể

- 1 đến 2 em khá, giỏi kểtoàn bộ câu chuyện

- Đóng vai theo yêu cầu

- HS khá giỏi biết: Tên các khớp xơng của cơ thể, biết đợc nếu bị gãy xơng sẽ rất

đau và đi lại khó khăn

- HS khuyết tật: biết vận động để tăng cờng sức khoẻ

II Đồ dùng dạy và học

- Mô hình xơng ngời (hoặc tranh vẽ bộ xơng)

- Phiếu học tập

- Hai bộ tranh bộ xơng cơ thể đã đợc cắt rời

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi:

+Cơ quan vận động gồm những bộ phận nào?

+Nhờ đâu mà các bộ phận của cơ thể cử động đợc?

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3.Bài mới:Giới thiệu bài mới và viết đề bài.

Hoạt động 1: Giới thiệu một số xơng và khớp xơng

- Giáo viên đa mô hình bộ xơng

- Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ vị trí của xơng khi

giáo viên nói tên xơng: xơng đầu, xơng sống,

- Học sinh chỉ vị trí các xơng đó trên mô hình

- Học sinh đứng tại chỗ nói tên xơng đó

- Học sinh chỉ các vị trí trên mô hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân Tự kiểm tralại bằng cách gập, xoay cổtay, cánh tay, gập đầu gối,

- Học sinh lắng nghe và

Trang 34

háng, đầu gối, cổ chân … có thể gập, duỗi hoặc có thể gập, duỗi hoặc

quay đợc, ngời ta gọi là khớp xơng.

- Giáo viên nói: Các khớp xơng có hình dạng và kích

thớc khác nhau do mỗi loại xơng giữ một vai trò

lồng ngực để bảo vệ những cơ quan nào?

- Yêu cầu học sinh nêu vai trò của xơng chân

- Nêu vai trò của xơng bả vai, khớp khuỷu tay, khớp

đầu gối

Bớc 2:

Kết luận: Bộ xơng cơ thể gồm có rất nhiều xơng,

khoảng 200 chiếc với hình dạng và kích thớc khác

nhau, làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các

cơ quan quan trọng Nhờ có xơng, cơ phối hợp dới

sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động

Đánh dấu x vào ( ă ) ứng với ý em cho là đúng Để

bảo vệ bộ xơng và giúp xơng phát triển tốt, chúng ta

- Giáo viên chốt lại các câu trả lời của họcsinh và

liên hệ thêm thực tế nhà trờng, lớp học của mình cho

- Thực hiện theo yêu cầu

- Trả lời -Học sinh nghe và ghi nhớ

Trang 35

Về thực hiện vận động nhẹ nhàng cho cơ thể khỏe

mạnh

Thứ t ngày 9 tháng 9 năm 2009

ToánLuyện tập

I Mục tiêu:

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép trừ

- HS khuyết tật: Em Hoà: làm đợc bài 1 (có sự hớng dẫn của bạn) Em Nhật : ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Các hoạt động dạy và học:

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện các phép tính

trừ:

58 – 42 69 – 30

- Sau khi học sinh thực hiện xong, giáo viên yêu

cầu học sinh gọi tên các thành phần và kết quả của

từng phép tính

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới : Luyện tập.

Bài 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu

học sinh dới lớp làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn trên bảng

Bài 2:

- Gọi học sinh làm mẫu phép trừ 60 – 10 – 30 =

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở (cột 1, 2) ; HS khá

giỏi làm thêm cột 3

- Gọi học sinh chữa miệng, yêu cầu các học sinh

khác đổi vở để kiểm tra bài của nhau

- Nhận xét kết quả của phép tính :60 – 10 – 30 =

20 và 60 - 40

- Tổng của 10 và 30 là bao nhiêu?

- GV : Vậy khi đã biết 60 – 10 – 30 = 20 ta có

thể biết luôn kết quả trong phép trừ 60 – 40= 20

Bài 3 :

- Hỏi:

+ Muốn tính hiệu ta làm thế nào?

- Gọi học sinh làm bài trên bảng phụ, học sinh

dới lớp làm vào vở bài tập

Bài 4 :

- Hớng dẫn tóm tắt bài toán

- Giáo viên theo dõi và ghi tóm tắt đề bài :

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Nhận xét

- 2 em

- Học sinh nêu tên các thànhphần và kết quả của từngphép tính

- 2 em đọc -1 em đọc đề và nêu câu hỏimời bạn trả lời để tóm tắt

- Làm vào vở bài tập

- 1 HS lên chữa bài

Trang 36

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ.

- Hiểu ý nghĩa: Mọi ngời, vật đều làm việc; làm việc mang lại nhiều niềm vui (trả lời đợc các CH trong SGK)

- HS khuyết tật: Em Hoà tập đánh vần đọc đúng một đoạn trong văn bản Em Nhật: ngồi ngay ngắn trong giờ học, vẽ theo ý thích

II Đồ dùng day và học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra bài: Phần thởng

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Dạy bài mới: Giới thiệu bài

- Gọi học sinh đọc đề bài tập đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu lần 2

- Đọc câu kết hợp luyện phát âm các từ khó đọc :

sắc xuân, rực rỡ, tng bừng, bận rộn,… có thể gập, duỗi hoặc

- Đọc đoạn kết hợp luyện giải nghĩa từ, hớng dẫn

học sinh cách đọc đúng

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa của các từ

- Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc

theo nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân

- Nhận xét , cho điểm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài tập đọc và

gạch chân các từ chỉ đồ vật, con vật, cây cối, ngời

đợc nói đến trong bài

- Yêu cầu nêu các công việc mà các đồ vật, con

- Nối tiếp đọc câu

- Nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh xem phần chú giải và nêu

- Lần lợt từng học sinh đọc trớc nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi

đọc tiếp nối 1 đoạn trong bài

- Đọc bài và gạch chân các từ:đồng hồ, con tu hú, chim sâu, cành đào, Bé

- Trả lời theo nội dung bài

Trang 37

+Khi làm việc Bé cảm thấy nh thế nào?

+Em có đồng ý với ý kiến của Bé không? Vì sao?

+Hãy kể các đồ vật, con ngời và công việc của vật

đó, ngời đó làm mà em biết

+Theo em tại sao mọi ngời, mọi vật quanh ta đều

làm việc ? Nều không làm việc thì có ích cho xã

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì?

*Mọi ngời, mọi vật đều làm việc vì làm việc mang

lại niềm vui Làm việc giúp mọi ngời, mọi vật đều

có ích trong cuộc sống

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài

- Giấy, bút cho học sinh tìm từ trong nhóm

III Các hoạt đông dạy và học:

- Gọi học sinh lên bảng :

+Kể tên một số đồ vật, ngời, con vật, hoạt động

mà em biết?

+Làm bài tập 3 tiết luyện từ và câu tuần trớc

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Giáo viên ghi đề bài và gọi HS đọc đề

b Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài

- Chia nhóm yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ ghi

vào giấy dán lên bảng

- Gọi học sinh thông báo kết quả của nhóm mình

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- Yêu cầu cả lớp đọc các từ tìm đợc

Bài 2 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hớng dẫn học sinh: Hãy tự chọn 1 từ trong các từ

vừa tìm đợc và đặt câu với từ đó

- Gọi học sinh đọc câu của mình

- Sau mỗi câu học sinh đọc, giáo viên yêu cầu cả

- Nhóm trởng nêu kết quảcủa nhóm

Trang 38

lớp nhận xét.

Bài 3 :

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gọi học sinh đọc câu mẫu

- Để chuyển câu “Con yêu mẹ.” thành 1 câu mới,

bài mẫu đã làm nh thế nào?

- Tơng tự nh vậy, hãy nghĩ cách chuyển câu Bác

- Nhận xét và đa ra kết luận đúng

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm tiếp với câu:

cách chuyển

- Yêu cầu học sinh viết các câu tìm đợc và vở.

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh đọc các câu trong bài

- Hỏi :

+ Đây là các câu gì?

+Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì?

-Yêu cầu học sinh viết lại các câu và đặt dấu chấm

hỏi vào cuối mỗi câu

-Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi của bài

4 Củng cố :

- Muốn viết 1 câu mới dựa vào 1 câu đã có, em có

thể làm nh thế nào?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi động viên các em cố

gắng, học tốt Nhắc nhở các em còn cha chú ý

5 Dặn dò :

-Về nhà hoàn thành nốt bài tập và chuẩn bị sau

- Học sinh đọc yêu cầu -1 em đọc mẫu

I MUẽC TIEÂU:

- Gaỏp ủửụùc teõn lửỷa

- Caực neỏp gaỏp tửụng ủoỏi phaỳng, thaỳng

- Hoùc sinh hửựng thuự vaứ yeõu thớch gaỏp hỡnh

II CHUAÅN Bề:

- Maóu caựi teõn lửỷa ủửụùc gaỏp baống giaỏy thuỷ công Quy trỡnh gaỏp teõn lửỷa

- Giaỏy thuỷ coõng, giaỏy nhaựp

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1.Baứi cuừ : Kieồm tra chuaồn bũ duùng cuù.

? ẹeồ gaỏp ủửụùc teõn lửỷa em laứm qua maỏy bửụực?

Bửụực 1: Gaỏp taùo muừi vaứ thaõn teõn lửỷa.

Bửụực 2: Taùo teõn lửỷa vaứ sửỷ duùng.

-Giaỏy thuỷ coõng

-Gaỏp teõn lửỷa

-Nhắc lại-2 bửụực

-Hoùc sinh theo doừi

Trang 39

* Muoỏn phoựng teõn lửỷa em caàm vaứo neỏp gaỏp teõn

lửỷa, 2 caựnh teõn lửỷa ngang ra, phoựng cheỏch leõn

khoõng trung

( Đối với HS khộo tay: cỏc nếp gấp phải phẳng,

thẳng, tờn lửa sử dụng được.)

-Thửùc haứnh phoựng teõn lửỷa

3.Cuỷng coỏ : Em vửứa taọp gaỏp hỡnh gỡ?

- Daởn doứ, taọp gaỏp laùi cho thaùo

- Biết cách tham gia trò chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi

II ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN:

- Địa điểm: Chơi trên sân trờng

- Phơng tiện: Một còi và kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi!”

III NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP :

- Gv cho học sinh đứng vỗ tay và hát

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

* Tập hợp hàng dọc ,dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ, điểm số, quay phải quay trái 2-3 lần

- Lần 1: GV điều khiển sau đó chia lớp làm 4 tổ tập hợp

- GVnhận xét đánh giá các tổ

- Hớng dẫn HS dàn hàng ngang, dồn hàng 2 lần

ôn dồn hàng cách 1 cánh tay

gv chọn hs làm chuẩn ở vị trí khác nhau nếu chỉ định hs đứng trong hàng làm chuẩn thì hs này không cần dơ tay sang ngang nh khi đứng ở đầu hàng

- HS thực hiện

-HS thực hiện

Trang 40

3 Phần kết

thúc

- Gv thổi còi bắt đầu cuộc thi

- GV hd HS đi thờng theo nhịp 2-3 hàng dọc, hs vừa đi vừa hát, tay vung tự nhiên chân bớc đúng nhịp

- GV nhận xét đánh giá giờ học

- HS thực hiện

Tập viếtChữ hoa Ă, Â

III.Các hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của một số

học sinh

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng con

- Yêu cầu viết chữ Anh

2 Bài mới

Giới thiệu bài

*Hớng dẫn viết chữ hoa

a Quan sát số nét, quy trình viết Ă , Â hoa:

- Yêu cầu học sinh lần lợt so sánh chữ Ă ,Â hoa

với chữ A hoa đã học ở tuần trớc

- Hỏi :

+Chữ A hoa gồm mấy nét, là những nét nào?

*Nêu quy trình viết chữ hoa?

+ Chữ A hoa gồm 3 nét Đó là 1 nét lợn từ trái

sáng phải, nét móc dới và một nét lợn ngang

+ Dấu phụ của chữ Ă giống hình gì?

+ Quan sát mẫu và cho biết vị trí đặt dấu phụ

(Dấu phụ đặt giữa các đờng ngang nào? Khi viết

đặt bút vào điểm nào? Viết nét cong hay nét

thẳng, cong đến đâu? Dừng bút ở đâu?)

+Dấu phụ của chữ Â giống hình gì?

+Đặt câu hỏi để học sinh rút ra cách viết (giống

nh với chữ Ă)

b.Viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ Ă,Â hoa

vào trong không trung, sau đó cho các em viết

vào bảng con

* Hớng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng :

- Yêu cầu học sinh mở vở Tập viết, đọc cụm từ

+Cụm từ gồm mấy tiếng ? Là những tiếng nào?

+So sánh chiều cao chữ Ă và chữ n?

- Thu vở theo yêu cầu

- Cả lớp viết

- 2 học sinh viết trên bảnglớp, cả lớp viết vào bảng con

Tiêu đề	Giao an lớp 2 - da chinh theo chuan KTKN 2009
Tác giả	Lâm Thị Việt Hà, Trần Thị Hơng
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	0,9 MB

Giao an lop 2 - da chinh theo chuan KTKN 2009 .doc

Luyện đọc lại cả bà

Các hoạt động dạy học: