giao an tuân 6

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của mình.. * Yêu cầu đọc ghi nhớ : -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

    o0o   

Thứ hai ngày tháng năm 20

Ngày giảng: Thứ ba ngày 7 tháng 10 năm 2008 Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP.( t2 )

I / Mục tiêu : Như tiết 1

II /Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Gọi 1 em kể trước lớp về những việc làm gọn

gàng , ngăn nắp?

2.Bài mới:

 Hoạt động 1 Liên hệ bản thân

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện

về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và

nơi sinh hoạt hàng ngày của mình Em đã làm

những việc gì để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã

có khi nào em không gọn gàng ngăn nắp ? Khi

đó chuyện gì xảy ra ?

- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2 Trò chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “

-Yêu cầu 4 nhóm phân

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách , vở cặp

- Vòng 2 Thi lấy nhanh theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm

 Hoạt động 3 Kể chuyện ( Bác Hồ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó “

-Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở

Bác Hồ?

-Nhận xét câu trả lời của học sinh

* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

-Lần lượt một số em lên kể trước lớp

-Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra cáchgiữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đãtốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo cácyêu cầu giáo viên đưa ra

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọngàng và nhanh nhất

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

TUẦN 6: Ngày soạn:3/ 10/ 2008

Ngày giảng: Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2008 Tập đọc MẪU GIẤY VỤN

I/ Mục tiêu: (SGV)

II / Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự

như đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở các

tiết trước

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm

cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó

ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong

cả lớp

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-“ hưởng ứng “ có nghĩa là gì ?

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh

cả bài

TIẾT 2 : a/ Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

-Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

- Gọi một em đọc đoạn 2

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Hai em đọc bài “ Mục lục sách “ và trả lời câu hỏi của giáo viên

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- đồng tình có nhiều người làm theo -Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 1 - Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất dễ thấy

-Đọc đoạn 2

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau đó nói lại cho cô mẩu giấy nói gì

- Yêu cầu đọc đoạn 3

-Tại sao cả lớp lại xì xào ?

- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời bạn trai là

mẩu giấy không biết nói thì điều gì đã xảy ra

?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

- Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho

rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh

quan nhà trường như thế nào ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các

nhóm mỗi nhóm 4 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

3) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhất nhân vật nào ?

- Vì sao ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

-Đọc đoạn 3

- Các em không nghe mẩu giấy nói gì

- Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy

bỏ vào sọt rác

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy

bỏ tôi vào sọt rác “-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp

- Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , các bạn , bạn gái và cô giáo

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn gái -Vì bạn là người thông minh

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Kể chuyện MẪU GIẤY VỤN

I/ Mục tiêu: ( SGV)

II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa.

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 em lên kể lại chuyện “ Chiếc bút mực“

- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới : a) Phần giới thiệu :Ghi đề

* Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào

tranh minh họa để kể lại từng đoạn truyện

-Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy cái gì ?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức

phân vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp

kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai

để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ từng vai

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

3) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Ba em lên nối tiếp kể chuyện Chiếc bút mực “

-Vài em nhắc lại tựa bài

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt

kể theo đoạn qua bức tranh 1

- Các nhóm cử đại diện kể lần lượt từng đoạn cho đến hết chuyện

- Nhận xét bạn về nội dung kể , cách diễn đạt cách thể hiện

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Nhung các

em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói gì

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói gì cả -“ Thưa cô, mẩu giấy không nói được đâu

ạ ! “ Cả lớp đồng tình hưởng ứng

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn

ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “ -Thực hành kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai Các bạn trong lớp , bạn trai , bạn gái , cô giáo và kể cùng giáo viên

-Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Ba em lên nhận vai Bạn trai , bạn gái , côgiáo kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khá

Toán : 47 + 5

I/ Mục tiêu: (SGV)

II/ Đồ dùng dạy học:- Bảng gài

III/Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

- Đọc thuộc lòng bảng các công thức 7 cộng

với 1 số Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ghi đề

*) Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn

CD ?

- Bài toán hỏi gì ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Mời một em lên chữa bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

* Giải : - Đoạn thẳng AB dài là :

17 + 8 = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm

- Nhận xét bài làm của bạn

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Thứ ba ngày tháng năm 200

Thể dục : Bài 11 ôn 5 động tác đã học - đi đều

A/ Mục đích yêu cầu : Ôn 5 động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn - Bụng

-Yêu cầu thực hiện từng động tác tương đối chính xác Học động tác đi đều Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng

B/ Địa điểm phương tiện :- Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi ,

kẻ sân cho trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi “

C/ Lên lớp :

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1.Bài mới a/Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

-Xoay các khớp cổ tay , cánh tay , hông , đầu gối

- Trò chơi ( do giáo viên chọn )

b/ Phần cơ bản :

Ôn lại 5 động tác mới học ( 3 - 4 lần )

- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 4 động tác 2 lần mỗi

động tác

2 x 8 nhịp theo đội hình 4 hàng ngang Lần 1 do GV

điều khiển lần 2 -4 do cán sự điều khiển Xen kẽ giáo

viên nhận xét học có thể chia tổ và trình diễn dưới dạng

kiểm tra thử để tiết sau kiểm tra

-Học động tác đi đều ( Theo đội hình 2 -4 hàng dọc )

- GV làm mẫu cách đi đều của TDTT (đánh tay ngang

ngực , bước chân đặt gót chạm đất phía trước ) Nhắc HS

bước chân trái trước , sau đó hô khẩu lệnh cho các em đi

Sau khi HS đi được một quãng nhất định GV hô : “

Đứng lại đứng !” cho HS đứng lại nhưng chưa yêu cầu

- Trò chơi hồi tĩnh ( do giáo viên chọn )

-Giáo viên hệ thống bài học

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-GV giao bài tập về nhà cho học sinh

1 phút

2phút2phút2phút

8 phút

5 phút

2phút

2phút1phút

Chính tả : MẪU GIẤY VỤN

I/ Mục tiêu: ( SGV)

II/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó

- Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn tập chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài

-Đọan chép này có nội dung từ bài nào ?

-Đoạn chép kể về ai?

- Bạn gái đã làm gì ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào

vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

Soát lỗi : -Đọc lại để dò bài , tự bắt lỗi

Chấm bài : -Thu tập học sinh chấm điểm

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

3) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài

- Hai em lên bảng viết các từ : non nước , chen chúc , leng keng , lỡ hẹn ,

- Lớp viết bảng con

- Lắng nghe giới thiệu bài

- Nhắc lại tựa bài -Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba em đọc bài ,lớp đọc thầm tìm hiểu bài

- Bài : Mẩu giấy vụn

- Về hành động của bạn gái

- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm ,

- Đặt ở đầu và cuối lời nói của mẩu giấy

- Viết hoa,chữ đầu dòng phải lùi một ô

- Lần lượt đọc các câu theo yêu cầu

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con đứng , bỗng , mẩu giấy , sọt rác

- Hai em thực hành viết từ khó trên bảng

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập trong sách

Ngày soạn: 5/ 10/ 2008

Ngày giảng: Thứ tư ngày 8 tháng 10 năm 2008 Toán : 47 + 25.

I/ Mục tiêu: (SGV)

II/Đồ dùng dạy học: Que tính

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 37+ 9 và 57

+ 8 , nêu cách làm đối với phép tính 47 + 6

- HS2 : Tính nhẩm : 47 + 5 + 2 ; 67 + 7 + 3

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng

dạng 47 + 25

*) Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que

tính Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử

dụng que tính để tìm kết quả

- Hỏi :- 47 que tính thêm 25 que tính bằng

bao nhiêu que tính

-Yêu cầu nêu cách làm

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Một phép tính làm đúng là phép tính như

thế nào?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Tại sao lại điền S vào phép tính b ?

-Hai em lên bảng , HS1 làm 2 phép tính

và nêu cách đặt tính và cách tính

- HS2 : Nêu cách tính nhẩm và nhẩm ra kết quả

2 5 cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng cột với

6 3 4 viết dấu + và vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7

* Vậy : 47 + 25 = 72

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

-Một em đọc đề bài

- Là phép tính đặt tính đúng ( thẳng cột) , kết quả tính đúng

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Nhận xét bài bạn

- Vì phép tính này đặt tính sai

Bài 3: - Yêu cầu đọc đề và nêu cách hiểu

- Đề bài cho ta biết gì ?

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Đội văn nghệ có 27 nữ và 18 nam

- Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu người

* Giải : - Số người đội đó có là :

27 + 18 = 45 ( người ) Đ/S: 45 người

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Tập đọc NGÔI TRƯỜNG MỚI

I/ Mục tiêu: ( SGV)

II/ Đồ dùng dạy học:/– Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới a) Giới thiệu bài:

-Các em có muốn học trong một ngôi trường

mới hay không ? Vì sao ?

- Để thấy được tình yêu và lòng tự hào của các

bạn học sinh đối với ngôi trường mới như thế

nào Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “Ngôi

trường mới “

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu : chú ý đọc to rõ ràng , rành mạch

và thong thả, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả tình

cảm của các em học sinh với ngôi trường

- Mời một học sinh khá đọc lại

2/ Luyện đọc :

- Giới thiệu các từ cần luyện đọc yêu cầu đọc

- Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự

3/ Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc chú giải

- Yêu cầu tìm cách đọc và luyện đọc câu dài ,

câu khó ngắt giọng

4/ Đọc từng đoạn :

- Yêu cầu đọc nối tiếp cho đến hết bài trước lớp

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu đọc theo nhóm

5/ Thi đọc giữa các nhóm :

- Yêu cầu lớp thi đọc cả bài giữa các nhóm

6/Đọc đồng thanh cả lớp :

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu lớp đọc thầm

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa ?

Hãy đọc đoạn văn đó ?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp ?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học ?

-Hai em lên mỗi em đọc 1 đoạn bài : “ Mẩu giấy vụn “

-Nêu lên bài học rút ra từ câu chuyện

- Suy nghĩ trả lời -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo

- Một em khá đọc mẫu lần 2

-Luyện đọc từ khó dễ lẫn -Nối tiếp đọc bài cá nhân sau đó cả lớp đọc đồng thanh các từ xây trên nền lá , lợp lá , tường vàng ,

- Tìm cách đọc và luyện đọc

- Nhìn từ xa ,/ những mảng tường vàng /ngói đỏ / như những cánh hoa lấp

ló trong cây //

- Đọc nối tiếp ( 2 lần )

- Đọc bài : Lần 1 : Trường mới trong cây

-Lần 2 Em bước vào lớp mùa thu

- Lần 3 Dưới mái trường dáng yêu đếnthế !

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc giữa các nhóm

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Cả lớp đọc thầm

- Là đoạn 1 , học sinh đọc đoạn 1

-Những mảng tường vàng ngói đỏ như những đóa hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn thứ 2

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế

nào ?

- Cảm xúc của các bạn học sinh dưới mái

trường mới được thể hiện qua đoạn văn nào ?

- Dưới mái trường mới các bạn cảm thấy có

những gì mới ?

- Theo em bạn học sinh có yêu ngôi trường của

mình không ? Vì sao em biết điều đó ?

3) Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học thuộc bài và xem trước bài

mới

- Tường vôi trắng trong nắng mùa thu

- Đoạn văn cuối bài

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng

cô giáo nghiêm mà ấm áp ,Tiếng đọc bàivang vang ,đến lạ , nhìn ai cũng thấy thương ,

- Bạn rất yêu trường của mình vì bạn đã thấy được vẻ đẹp của ngôi trường ,

-Ba em nhắc lại nội dung bài-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài mới

Tự nhiên xã hội : TIÊU HOÁ THỨC ĂN.

I/ Mục tiêu: ( SGV)

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung

bài“ Cơ quan tiêu hóa “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn

Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu - vận

chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý nghĩa trò

chơi và Giáo viên nêu đề bài

- Hoạt động 1 : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang

miệng - Dạ dày.

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh một miếng bánh mì hay một

một mẩu ngô luộc

- Yêu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau đó mô tả quá

trình biến đổi thức ăn ở khoang miệng

- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sách giáo

khoa trả lời câu hỏi

- Nêu vai trò của răng , lưỡi , nước bọt khi ta ăn ?

- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?

- Yêu cầu các nhóm làm việc

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa

-Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK

* Bước 1 : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn

ngồi gần nhau thảo luận trả lời các câu hỏi :

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi

thành gì - Phần chất bổ trong thức ăn được đưa đi

đâu ? Để làm gì - Phần chất bã trong thức ăn được

đưa đi đâu ?

- Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ?

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi

* Kết luận như sách giáo khoa

- Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào

- Mỗi nhóm 2 em thực hành nhai nát thức ăn trong miệng và nói cho nhau nghe về cảm giác của mình về vị của thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt xuống dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt một số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Quan sát các thông tin trong sách giáokhoa và trao đổi trả lời các câu hỏi

- Phần lớn thức ăn biến thành các chất

bổ thấm vào thành ruột non vào máu và

đi nuôi cơ thể Chất cặn bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài

- Vì nếu không đi đại tiện hàng ngày dễ

bị táo bón

- Lần lượt một số cặp lên trả lời trước lớp

- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu

-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời các câu hỏi

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?

- Vì sao không nên chạy nhảy , nô đùa sau khi ăn

no ?

- Yêu cầu các nhóm dán phần trả lời lên bảng lớp

* Nhận xét bình chọn nhoởitả lời đúng nhất

3) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu sự tiêu hóa thức ăn trong hệ tiêu hóa ?

- Nhận xét tiết học dặn học bài , xem trước bài

Ngày soạn:6/ 10/ 2008