giáo an tuần 8 đủ- lơp 4

- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề bài để HS không kể chuyện lạc đề : được nghe , được đọc , ước mơ đẹp , viển vông , phi lí... - Đọc nội dung của bài , làm việc cánhân : đọc thầm đ

Trang 1

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2005

Tập đọc (tiết 15)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa của bài : Bài thơ ngộ nghĩnh , đáng yêu , nói về

ước mơ của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài Đọc đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ

với giọng hồn nhiên , vui tươi , thể hiện niềm vui , niềm khao khát của các bạn nhỏkhi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

3 Thái độ: Biết ước mơ về tương lai tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Ở Vương quốc Tương Lai

- Kiểm tra 2 nhóm HS đọc phân vai bài Ở Vương quốc Tương Lai :

+ Nhóm 1 : 8 em đọc màn 1 , trả lời câu hỏi 2

+ Nhóm 2 : 6 em đọc màn 2 , trả lời câu hỏi 3

3 Bài mới : (27’) Nếu chúng mình có phép lạ

a) Giới thiệu bài :

Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai đã cho các em biết các bạn nhỏ mơ ước những gì Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng nói về mơ ước của thiếu nhi

Chúng ta hãy đọc để xem đó là những mơ ước gì ( Cho xem tranh minh họa bài thơ)

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 4 em tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ởcuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảoluận các câu hỏi cuối bài

- Đọc cả bài

- Câu : Nếu chúng mình có phép lạ được

Trang 2

trong bài ?

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói

lên điều gì ?

- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của

các bạn nhỏ Những điều ước ấy là gì ?

- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ

trong bài thơ

- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? Vì

- Đọc cả bài

- Khổ 1 : Muốn cây mau lớn để cho quả

- Khổ 2 : Trẻ em trở thành người lớnngay để làm việc

- Khổ 3 : Trái đất không còn mùa đông

- Khổ 4 : Trái đất không còn bom đạn ,những trái bom biến thành trái ngon chứatoàn kẹo với bi tròn

- Đọc lại khổ 3 , 4 , giải thích ý nghĩa củanhững cách nói sau :

+ Ước không còn mùa đông ( Ước thờitiết lúc nào cũng dễ chịu , không cònthiên tai , không còn những tai họa đedọa con người )

+ Ước hóa trái bom thành trái ngon .( Ước thế giới hòa bình , không còn bomđạn , chiến tranh )

- Đó là những ước mơ lớn , những ước

mơ cao đẹp : ước mơ về một cuộc sống

no đủ , được làm việc , không còn thiêntai , thế giới chung sống hòa bình

- Phát biểu tự do và giải thích vì sao emthích ước mơ đó

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 2

– 3 khổ thơ

+ Đọc mẫu khổ thơ

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 4 em đọc tiếp nối nhau 5 khổ thơ

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc lòng bài thơ + Thi học thuộc lòng từng khổ , cả bài

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Bài thơ có ý nghĩa gì ? ( Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn )

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

Trang 3

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005

Chính tả (tiết 8)

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Trung thu độc lập

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập Tìm và

viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi để điền vào ô trống , hợp vớinghĩa đã cho

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT2 a hoặc b

- Bảng lớp viết nội dung BT3a hoặc b + một số mẩu giấy có thể gắn lên bảngđể HS thi tìm từ

2 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- Mời 1 em đọc cho hai bạn viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào giấy nháp các từngữ bắt đầu bằng ch / tr hoặc có vần ươn / ương đã được luyện viết ở BT2 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Trung thu độc lập

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả đoạn văn

PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành

- Đọc đoạn văn cần viết trong bài Trung

thu độc lập

- Đọc cho HS viết

- Đọc toàn bài cho HS soát lại

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét

Hoạt động lớp

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý những từngữ mình dễ viết sai , cách trình bày

- Viết bài vào vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Phát phiếu riêng cho 3 – 4 em làm

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm truyện vui hoặc đoạn văn ,làm bài vào vở

Trang 4

- Hỏi HS về nội dung truyện vui và đoạn

văn

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi tìm từ

nhanh :

@ Mời 3 , 4 em tham gia , mỗi em được

phát 3 mẩu giấy , ghi lời giải , ghi tên

mình vào mặt sau giấy rồi dán lên dòng

ghi nghĩa của từ ở trên bảng

- Những em làm bài trên phiếu trình bàykết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đánh dấu mạn thuyền : Anh chàngngốc đánh rơi kiếm dưới sông , tưởng chỉcần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơilà mò được kiếm , không biết rằngthuyền đi trên sông nên việc đánh dấumạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì

- Chú dế sau lò sưởi : Tiếng đàn của chúdế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da aoước trở thành nhạc sĩ Về sau , Mô-da đãtrở thành nhạc sĩ chinh phục được cảthành Viên

- Đọc yêu cầu BT , làm bài vào vở , bímật lời giải

@ 2 em điều khiển cuộc chơi sẽ lật bănggiấy lên , tính điểm theo các tiêu chuẩn :lời giải đúng / sai , nhanh / chậm

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS ghi nhớ để không viết sai chính tả những từ ngữ đã được luyện tập

 Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Kể chuyện (tiết 8)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa

câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã

đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông , phi lí Chăm chú nghe bạn kể ,nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người.

- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to

- Một số sách , báo , truyện viết về ước mơ

- SGK

- Bảng lớp viết đề bài

2 Bài cũ : (3’) Lời ước dưới trăng

- Kiểm tra 1 em kể 1 , 2 đoạn truyện Lời ước dưới trăng theo tranh phóng to ,

trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Mỗi em chắc đều biết một vài chuyện nói về ước mơ Có những ước mơ cao đẹp , chắp cánh cho con người bay xa Cũng có những ước mơ viển vông , phi

lí , chỉ mang lại kết quả buồn chán Tiết KC hôm nay tạo điều kiện để các em được kể cho nhau nghe những câu chuyện đó

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà và chọn truyện ; mời một số em giới thiệu nhanh những truyện các em mang đến lớp

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề

bài để HS không kể chuyện lạc đề : được

nghe , được đọc , ước mơ đẹp , viển vông

, phi lí

- Nói : Theo gợi ý , có 2 truyện vốn đã

- 1 em đọc đề bài

- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý SGK Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại gợi ý 1

Trang 6

có trong SGK Ngoài ra , còn có thêm

các truyện khác ngoài SGK Các em hãy

chọn kể những truyện này để được cộng

thêm điểm

- Lưu ý HS :

+ Phải kể có đầu có cuối , đủ 3 phần :

mở đầu , diễn biến , kết thúc

+ Kể xong câu chuyện , cần trao đổi với

các bạn về nội dung , ý nghĩa câu

- Đọc thầm lại gợi ý 2 , 3

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được

ý nghĩa truyện

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kểchuyện xong , cùng các bạn trao đổi , đốithoại về nhân vật , chi tiết , ý nghĩatruyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn chọnđược truyện hay , bạn kể chuyện hấp dẫn, bạn đặt được câu hỏi hay

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi

người

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ; xem trước để chuẩn

bị nội dung cho BT kể chuyện tiết sau

Trang 7

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005

Luyện từ và câu (tiết 15)

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngoài

2 Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người , tên

địa lí nước ngoài phổ biến , quen thuộc

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết hoa đúng các danh từ riêng

- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1,2 ( phần Luyện tập)

- Khoảng 20 lá thăm để HS chơi trò du lịch ở BT3 ( phần Luyện tập ) Mộtnửa số thăm đó ghi tên thủ đô của 1 nước , nửa kia ghi tên 1 nước

2 Bài cũ : (5’) Luyện tập viết tên người , tên địa lí VN

- Kiểm tra 2 em viết ở bảng lớp 2 câu thơ sau , mỗi em viết 1 câu theo lời đọccủa GV :

Muối Thái Bình ngược Hà GiangCày bừa Đông Xuất , mía đường tỉa Thanh

Chiếu Nga Sơn , gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định , lụa hàng Hà Đông

3 Bài mới : (27’) Cách viết tên người , tên địa lí nước ngoài

Các em đã biết cách viết tên người , tên địa lí VN Tiết học hôm nay giúpcác em nắm được quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngoài ; biết vận dụng quytắc đã hco5 đẻ viết đúng những tên người , tên địa lí nước ngoài phổ biến , quenthuộc

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm cách viết hoa tên

người , tên địa lí nước ngoài

- Bài 1 :

+ Đọc mẫu các tên riêng nước ngoài ,

hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết :

Mô-rít-xơ Mát-téc-lích , Hi-ma-lay-a …

- Bài 2 :

- 3 ,4 em đọc lại các tên người , tên địa línước ngoài

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp suy nghĩ , trả lời miệng các câuhỏi sau :

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ

Trang 8

- Bài 3 :

- Nói thêm : Những tên người , tên địa lí

nước ngoài trong bài tập là những tên

riêng được phiên âm theo âm Hán Việt

phận , mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thếnào ? ( Viết hoa )

+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộphận như thế nào ? ( Giữa các tiếng trongcùng một bộ phận có gạch nối )

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câuhỏi : Cách viết một số tên người , tên địa

lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt ?( Viết giống như tên riêng VN – tất cả

các tiếng đều viết hoa : Thích Ca Mâu Ni , Hi Mã Lạp Sơn )

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK , cả lớp đọcthầm lại

- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nộidung 1

- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nộidung 2

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Nhắc HS : Đoạn văn có những tên

riêng viết sai quy tắc chính tả Các em

cần đọc đoạn văn , phát hiện từ viết sai ,

chữa lại cho đúng

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em làm bài

+ Hỏi : Đoạn văn viết về ai ? ( Viết về

nơi gia đình Lu-y Pa-xtơ sống , thời ông

còn nhỏ Lu-y Pa-xtơ [ 1822 – 1895 ] là

nhà bác học nổi tiếng thế giới đã chế ra

các loại vắc-xin trị bệnh , trong đó có

bệnh than , bệnh dại

- Bài 2 :

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em khác làm bài

+ Kết hợp giải thích thêm về tên người ,

Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm

- Đọc nội dung của bài , làm việc cánhân : đọc thầm đoạn văn , phát hiệnnhững tên riêng viết sai quy tắc , viết lạicho đúng

- Những em làm bài trên phiếu dán bài ởbảng lớp , trình bày

- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân

- Những em làm bài trên phiếu dán bài ởbảng lớp , trình bày

Trang 9

tên địa danh

- Bài 3 : Trò chơi du lịch

+ Giải thích cách chơi :

@ Bạn gái trong tranh cầm lá phiếu có

ghi tên nước Trung Quốc , bạn viết lên

bảng tên thủ đô là Bắc Kinh

@ Bạn trai trong tranh cầm lá phiếu có

ghi tên thủ đô Pa-ri , bạn viết lên bảng

tên nước là Pháp

- Tổ chức cho HS làm bài theo cách thi

tiếp sức Cách chơi :

@ Chia lớp thành 3 , 4 nhóm ; sau đó dán

3 , 4 tờ phiếu lên bảng

@ Các nhóm nhìn tất cả các phiếu , trao

đổi trong khoảng 1 phút Mỗi nhóm

được chỉ định làm 1 phiếu , chuyền bút

cho nhau điền tên nước hoặc thủ đô vào

chổ trống trong bảng

- Đọc yêu cầu BT , quan sát kĩ tranhminh họa SGK để hiểu yêu cầu của bài

- Nhận xét , bình chọn nhóm những nhà

- Khen những nhà du lịch giỏi Dặn những em viết chưa đủ tên các địa danh trong BT3 về nhà viết tiếp

Trang 10

Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2005

Tập đọc (tiết 16)

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa của bài : Để vận động cậu bé lang thang đi học ,

chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu , làm cho cậu rất xúc động , vui sướng

vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng , tự nhiên ở những câu dài

để tách ý Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , hợpvới nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôigiày ba ta màu xanh ; vui , nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động , vui sướng khôntả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày

3 Thái độ: Giáo dục HS có những ước mơ cao đẹp

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Nếu chúng mình có phép lạ

- Kiểm tra 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ , trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Đôi giày ba ta màu xanh

- Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- Nói : Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các em biết chị phụ trách Đội

trong truyện bằng tình thương yêu và sự quan tâm đến ước mơ của một cậu bé sốnglang thang trên đường phố đã nghĩ ra cách gì để mang lại cho cậu niềm vui , sự tinyêu trong buổi đầu cậu đến lớp

Hoạt động 1 : Luyện đọc và tìm hiểu

đoạn 1

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 1

của bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Vài em đọc đoạn 1 : Từ đầu … các bạntôi

- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểunghĩa các từ

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em thi đọc cả đoạn

Trang 11

- Nhân vật “tôi” là ai ?

- Ngày bé , chị phụ trách Đội từng mơ

ước điều gì ?

- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi

giày ba ta

- Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấy

có đạt được không ?

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Chao ôi ! … các bạn tôi

- Đọc thầm đoạn 1

- Là một chị phụ trách Đội TNTP

- Có một đôi giày ba ta màu xanh nhưđôi giày ba ta của anh họ chị

- Cổ giày … vắt ngang

- Không Chị chỉ tưởng tượng mang đôigiày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn ,các bạn sẽ nhìn thèm muốn

- Một số em thi đọc diễn cảm

Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu

đoạn 2

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 2

của bài văn

- Chị phụ trách Đội được giao việc gì ?

- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì ?

- Vì sao chị biết điều đó ?

- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái

trong ngày đầu tới lớp ?

- Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách

làm đó ?

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động

và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Hôm nhận giày … nhảy tưng tưng

- Vài em đọc đoạn 2

- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểunghĩa các từ

- Từng cặp luyện đọc

- Vài em đọc lại cả đoạn

- Đọc thầm đoạn 2

- Vận động Lái , một cậu bé nghèo sốnglang thang trên đường phố , đi học

- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba tamàu xanh của một cậu bé đang dạochơi

- Vì chị đi theo Lái trên khắp các đườngphố

- Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôigiày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậuđến lớp

- Vì ngày còn nhỏ chị đã từng mơ ướcmột đôi giày ba ta màu xanh hệt nhưLái / Chị muốn mang lại niềm vui choLái / Chị muốn Lái hiểu chị yêu thươngLái , muốn Lái đi học …

- Tay Lái run run … nhảy tưng tưng

- Vài em thi đọc cả bài

4 Củng cố : (3’)

Trang 12

- Hỏi : Nội dung bài văn nói gì ? ( Chị phụ trách Đội có tấm lòng nhân hậu ,hiểu trẻ em nên đã vận động được cậu bé lang thang đi học , làm cậu rất xúc động ,vui sướng vì được thưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến lớp đầu tiên )

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tập đọc lại bài , đọc trước bài học sau

Trang 13

Tập làm văn (tiết 15)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố việc phát triển câu chuyện

2 Kĩ năng: Sắp xếp được các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

3 Thái độ: Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề

- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn Viết 1 – 2 câu phần Diễn biến ,Kết thúc Viết đầy đủ , in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện

- Kiểm tra 2 , 3 em đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc mơ , em được một bà tiên cho ba điều ước …

3 Bài mới : (27’) Luyện tập phát triển câu chuyện (tt)

Trong các tiết TLV trước , các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câuchuyện và sắp xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này , các emsẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Đặc biệt ,thầy sẽ hướng dẫn các em câu mở đoạn làm sao để kết nối được các đoạn văn vớinhau

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập

MT : Giúp HS viết được 4 câu mở đầu

cho 4 đoạn văn cho sẵn

PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Mở SGK xem lại truyện

- Cả lớp làm bài , mỗi em viết lần lượt 4câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ýkiến

- Cả lớp nhận xét

tập (tt)

MT : Giúp HS kể được một câu chuyện

theo trình tự thời gian

PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại

Hoạt động lớp , cá nhân

Trang 14

- Bài 3 :

+ Nhấn mạnh yêu cầu của bài :

@ Các em có thể chọn kể một câu

chuyện đã học qua các bài TĐ trong

SGK

@ Khi kể , các em cần chú ý làm nổi rõ

trình tự nối tiếp nhau của các sự việc

- Một số em nói tên câu chuyện mình sẽkể

- Suy nghĩ , làm bài cá nhân , viết nhanh

ra nháp trình tự của các sự việc

- Thi kể chuyện

- Cả lớp nhận xét , quan trọng nhất làxem câu chuyện ấy có đúng là được kểtheo trình tự thời gian không

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ : Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian ,nghĩa là việc nào xảy ra trước thì kể trước , việc xảy ra sau thì kể sau

Trang 15

Luyện từ và câu (tiết 16)

DẤU NGOẶC KÉP

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ghi đúng dấu câu tiếng Việt

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 , 3 ( phần Luyện tập )

- Tranh , ảnh con tắc kè ( nếu có )

2 Bài cũ : (3’) Cách viết tên người , tên địa lí nước ngoài

- 1 em nêu lại ghi nhớ ; nêu ví dụ làm rõ nội dung ghi nhớ

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng 4 , 5 tên người , tên địa lí nước ngoài trong BT2 , 3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Dấu ngoặc kép

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm tác dụng của dấu

ngoặc kép và cách dùng nó

- Bài 1 :

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung

BT Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn

văn , suy nghĩ , trả lời các câu hỏi sau :

@ Những từ ngữ và câu nào được đặt

trong dấu ngoặc kép ?

@ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ?

@ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép

- Bài 2 :

- Từ ngữ : “người lính … mặt trận” , “đầytớ … nhân dân” Câu : “Tôi chỉ có … họchành”

- Lời của Bác Hồ

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗtrích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật Đó có thể là :

+ Một từ hay cụm từ + Một câu trọn vẹn hay một đoạn văn

- Cả lớp suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Khi

Trang 16

- Bài 3 :

+ Nói về con tắc kè , minh họa tranh ảnh

: Đó là một con vật nhỏ , hình dáng hơi

giống thạch sùng , thường kêu “tắc … kè”

+ Hỏi :

@ Từ lầu chỉ cái gì ?

@ Tắc kè hoa có xây được lầu theo

nghĩa trên không ?

@ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với

nghĩa gì ? Dấu ngoặc kép trong trường

hợp này được dùng làm gì ?

nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập ,khi nào dấu ngoặc kép được dùng phốihợp với dấu hai chấm ?

- Ngôi nhà tầng cao , to , sang trọng , đẹpđẽ

- Tắc kè xây tổ trên cây , tổ nó nhỏ bé ,không phải là cái lầu theo nghĩa của conngười

- Để đề cao giá trị của cái tổ đó Dấungoặc kép lúc này được dùng với ý nghĩađặc biệt

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- Nhắc HS học thuộc

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

+ Dán 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4 em lên

bảng làm bài

- Bài 2 :

+ Gợi ý : Đề bài của cô giáo và các câu

văn của bạn HS có phải là những lời đối

thoại trực tiếp giữa hai người không ?

- Bài 3 :

+ Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa

đặc biệt trong đoạn a và b rồi đặt những

từ đó trong dấu ngoặc kép

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ trả lời câuhỏi

- Không Do đó không thể viết xuốngdòng , đặt sau dấu gạch đầu dòng

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ về yêu cầu của bài

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ của bài Đọc trước nội dung bài sau

Trang 17

Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2005

Tập làm văn (tiết 16)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự

thời gian Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

2 Kĩ năng: Thực hiện phát triển được câu chuyện theo thứ tự không gian

3 Thái độ: Yêu thích việc phát triển câu chuyện

- Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịchthành lời kể

- Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1 , 2 của truyện Ở Vương quốc Tương Lai theo 2 cách kể : trình tự thời gian , trình tự không gian

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện

- 1 em kể lại truyện ở lớp hôm trước

- 1 em trả lời câu hỏi : Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việcthể hiện trình tự thời gian ?

3 Bài mới : (27’) Luyện tập phát triển câu chuyện (tt)

Trong tiết học trước , các em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tựthời gian Tiết học này giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ một tríchđoạn kịch theo 2 cách khác nhau : phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theotrình tự không gian

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể theo

+ Dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể

- 1 em giỏi làm mẫu , chuyển thể lờithoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất từngôn ngữ kịch sang lời kể

- Từng cặp đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai , quan sát tranh minh họa , suy

nghĩ , tập kể lại theo trình tự thời gian

- Vài ba em thi kể

- Lớp nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể theo Hoạt động lớp , nhóm đôi

Trang 18

+ Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu của bài :

@ Trong BT1 , các em đã kể câu chuyện

theo trình tự thời gian : việc xảy ra trước

được kể trước , việc xảy ra sau kể sau

@ BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện

theo một cách khác

- Nhận xét , chấm điểm

- Từng cặp suy nghĩ , tập kể lại câuchuyện theo trình tự không gian

- Vài ba em thi kể

- Lớp nhận xét

Hoạt động 3 : So sánh hai cách kể

MT : Giúp HS rút ra được những điều

cần nhớ về hai cách kể chuyện

- Bài 3 :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn bảng so sánh hai

cách mở đầu đoạn 1 , 2

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

@ Về trình tự sắp xếp các sự việc : Có

thể kể đoạn Trong công trường xanh

trước , Trong khu vườn kì diệu sau hoạc

ngược lại

@ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 cũng

thay đổi theo

- Nhìn bảng so sánh phát biểu ý kiến

4 Củng cố : (3’)

- 1 em nhắc lại sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện : kể theo trình tự thời

gian và kể theo trình tự không gian

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở một đoạn văn hoàn chỉnh

Trang 19

Toán (tiết 36)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố về : Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất

của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất Tìm thành phần chưa biếtcủa phép cộng , phép trừ Tính chu vi hình chữ nhật Giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Làm thành thạo các phép tính , tìm đúng thành phần chưa biết và

giải toán chính xác

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Tính chất kết hợp của phép cộng

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Củng cố về cách thực

hiện phép tính , vận dụng tính chất của

phép tính và tìm thành phần chưa biết

- Bài 1 :

- Bài 2a :

+ Khuyến khích HS giải thích cách làm

- Bài 3a :

- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài vàchữa bài

a) x – 306 = 504

x = 504 + 306

x = 810 b) x + 254 = 680

x = 680 – 254

x = 426

Hoạt động 2 : Củng cố giải toán và tính

chu vi hình chữ nhật

- Bài 4 :

- Tự làm bài rồi chữa bài GIẢI

Trang 20

5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số : 5406 người

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Chu vi hình chữ nhật :

P = ( 16cm + 12cm ) x 2 = 56cmb) Chu vi hình chữ nhật :

P = ( 45cm + 15cm ) x 2 = 120cm

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại những nội dung vừa luyện tập

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 2b, 3b, 4, 5b

- Chuẩn bị: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Trang 21

Toán (tiết 37)

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

đó Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

2 Kĩ năng: Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

3 Bài mới : (27’) Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số đó

MT : Giúp HS nắm cách tìm hai số khi

biết tổng và hiệu của chúng

- Nêu bài toán rồi tóm tắt nó ở bảng như

SGK

- Hướng dẫn tìm trên sơ đồ và tính hai

lần số bé rồi tính số bé , số lớn

- Nhắc HS : Bài toán này có 2 cách giải ,

khi giải bài toán , có thể giải bằng một

trong hai cách như SGK

- Chỉ hai lần số bé trên sơ đồ Từ đó nêucách tìm hai lần số bé rồi tìm số bé , sốlớn :

70 – 10 = 60

60 : 2 = 30

30 + 10 = 40

- Viết bài giải ở bảng như SGK

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

Hai lần tuổi con là :

Trang 22

- Bài 2 :

- Bài 3 :

+ Cho nửa lớp làm bài theo cách tìm số

bé trước , nửa lớp còn lại làm bài theo

cách tìm số lớn trước

58 – 28 = 30 (tuổi) Tuổi con là :

20 : 2 = 10 (tuổi) Tuổi bố là :

58 – 10 = 48 (tuổi) Đáp số : Bố : 48 tuổi Con : 10 tuổi

Hai lần số bạn trai là :

28 + 4 = 32 (bạn) Số bạn trai là :

32 : 2 = 16 (bạn) Số bạn gái là :

16 – 4 = 12 (bạn) Đáp số : 12 bạn gái

- Làm các bài tập: Bài 2, 4/ 47

- Chuẩn bị:Luyện tập

Trang 23

Toán (tiết 38)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố về cách giải bài toán khi biết tổng và hiệu của chúng

2 Kĩ năng: Làm được các bài toán dạng trên một cách thành thạo

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

tập

MT : Giúp HS làm được các bài toán

- Bài 1a :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

- Tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài ,nhắc lại cách tìm số bé , số lớn khi biếttổng và hiệu của chúng

Hai lần tuổi em là :

36 – 8 = 28 (tuổi) Tuổi em là :

28 : 2 = 14 (tuổi) Tuổi chị là :

14 + 8 = 22 (tuổi) Đáp số : Chị : 22 tuổi

82 : 2 = 41 (quyển) Số đọc thêm là :

41 – 17 = 24 (quyển) Đáp số : 41 quyển SGK

24 quyển sách đọc thêm

Trang 24

tập (tt)

- Bài 4 :

- Bài 5 :

Hai lần số sản phẩm của phân xưởng 1 :

1200 – 120 = 1080 (sản phẩm)Số sản phẩm của phân xưởng 1 :

1080 : 2 = 540 (sản phẩm)Số sản phẩm của phân xưởng 2 :

540 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số : 540 sản phẩm

60 : 2 = 30 (tạ) = 3000 (kg)Số thóc thửa ruộng thứ hai thu :

30 – 8 = 22 (tạ) = 2200 (kg) Đáp số : 3000 kg

2200 kg

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 1b,c ; 2; 4 / 48

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

Trang 25

Toán (tiết 39)

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng , phép trừ , vận dụng một

số tính chất của phép cộng , tính giá trị biểu thức số Củng cố về giải bài toán dạngtìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

2 Kĩ năng: Làm thành thạo các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

Hoạt động 1 : Củng cố về phép tính ,

tính giá trị biểu thức

- Bài 1a :

- Bài 2a :

- Bài 3a :

- Tự làm bài rồi chữa bài

10 000 – 8989 = 1011Thử lại : 1011 + 8989 = 10 000

- Tự làm bài rồi chữa bài b) 468 : 6 + 61 x 2 = 78 + 122 = 200

b) 178 + 277 + 123 + 422

= ( 178 + 422 ) + ( 277 + 123 )

= 600 + 400

= 1000

Hoạt động 2 : Củng cố giải toán , tìm

thành phần chưa biết

Trang 26

480 : 2 = 240 (lít)Số lít nước chứa trong thùng lớn :

240 + 120 = 360 (lít) Đáp số : Bé : 240 lít Lớn : 360 lít

- Tự làm bài rồi chữa bài a) x x 2 = 10 b) x : 6 = 5

- Làm các bài tập: Bài 1b, 2b, 5 / 48

- Chuẩn bị: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Tiêu đề	Giáo án tuần 8 đủ - lớp 4
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2005
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	315 KB

giáo an tuần 8 đủ- lơp 4

DÙNG DẠY HỌ C: Ê-ke , phấn màu

DÙNG DẠY HỌ C: Hình trang 32 , 33 SGK