Giao an GDCD8 ca nam _310809.doc

3- Kỹ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và có thói quen kỉ luật - Biết đánh giá hoạt động của người khác và của chính mình trong việc thực hiện pháp luật C- Tài

Trang 1

Bài 1

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

A- Mục tiêu bài học:

1- Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải?

- Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải

- Ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải

2- Tư tưởng.

- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hội

- Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải

3- Kỹ năng:

- Biết tôn trọng thể hiện các hành vi, thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽphải trong cuộc sống

- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải

- rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽphải

II- Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

III- Bài mới: Bàn về trang phục cho ngày khai giảng đầu năm , các bạn ở có ý kiến như

sau:

- Tổ 1: Theo mình, không nên phải mặc đồng phục, nên để mọi người ăn mặc tự do miễnsao là đẹp

- Tổ 2: Theo mình, năm nay nên đổi mới, các bạn nữ mặc váy, các bạn nam mặc quần jean,

áo thun cho một

- Tổ 3: Mình không đồng ý với ý kiến của hai tổ.chúng ta nên mặc đồng phục vì nó có ýnghĩa với học sinh và phù hợp vớ ngày lễ

- Tổ 4: Đồng ý với ý kiến tổ 3 Còn em đồng ý với ý kiến nào?

Giáo viên cho hs thảo luận nhóm và trình bày ý kiến của mình Giáo viên chốt ý

Vì sao chúng ta lại chọn ý kiến trên? Để tìm hiểu kỹ hơn, thầy mời các em vào bài học hômnay

Trang 2

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Giáo viên cho học sinh đọc tình huống SGK

Cốt truyện đề cập đến vấn đề gì?

- Về vụ án chiếm đoạt đất ở nông thôn

Tên quan tri huyện đây đã xử lý vụ án này như thế

nào?

- Ăn hối lộ của tên nhà giàu

- Ức hiếp người nghèo

- Xử án không công bằng

Khi bị ức hiếp thì người nông dân đã làm gì?

- Biết Nguyễn Quang Bích là người liêm mình,

công bằng nên đã tìm tới kêu oan

Nguyễn Quang Bích đã tiếp nhận vụ án này ra sao?

- Kiểm tra lại và xử lại vụ án

Kết quả của việc xử lại?

- Bắt tên nhà giàu, trả lại ruộng cho người nông

dân

- Phạt tên nhà giàu

- Cắt chức viên tri huyện

Sự công bằng của Nguyễn Quang Bích còn được thể

hiện như thế nào?

- Anh trai viên tri huyện là bạn của ông đã xin tha

cho em trai nhưng Nguyễn Quang Bích đã từ chối

Học sinh đọc câu nói của Nguyễn Quang Bích

Em có nhận xét gì về hành động của Nguyễn Quang

Bích?

- Ông là người dũng cảm, thẳng thắn, biết bảo vệ

cái đúng, chống lại cái sai

Giáo viên cho học sinh giải quyết tình huống:

- Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ýkiến

nhưng bị đa số các bạn khác phản đối Nếu thấy ý

kiến đó đúng thì em sẽ làm gì?

+ Em sẽ ủng hộ và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách

phân tích cho các bạn hiểu điều đó

Trong lớp học, việc bảo cái đúng và chống lại cái sai

được thể hiện như thế nào?

- Khi phát hiện bạn mình quay cóp em sẽ phân tích

Trang 3

cho bạn thấy hành động đó là sai và không nên làm

như vậy nữa

Vậy tất cả các hành động trên nói lên điều gì?

- Nói lên việc phải tôn trọng và bảo vệ lẽ phải

Bảo vệ lẽ phải là gì? Chúng ta qua nội dung bài học

Em biểu thế nào là lẽ phải?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời

Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

Để bảo vệ lẽ phải chúng ta phải có những hành động

nào?

- Không làm những điều sai trái

- Bảo vệ cái đúng

- Tuân theo những quy định của pháp luật

Là học sinh thì chúng ta bảo vệ lẽ phải như thế nào?

- Thực hiện tốt những nội quy của nhà trường

- Tố cáo, phê phán những hành động sai rái trong

Trái với tôn trọng lẽ phải là gì?

Giáo viên cho học sinh tiến hành thảo luận theo bàn

Các bàn tiến hành thảo luận và trình bày kết quả

Giáo viên nhận xét và bổ sung

- Làm trái quy định của pháp luật

- Thích làm gì thì làm

II- Bài học:

1- Thế nào là lẽ phải?

- Lẽ phải là những điềuđược coi là đúng đắn, phùhợp với đạo đức và lợi íchchung của xã hội

- Tôn trọng lẽ phải là côngnhận, ủng hộ tuận theo vàbảo vệ những điều đúngđắn

2- Biểu hiện: qua thái độ,

Trang 4

- Không dám đưa ra ý kiến của mình

Sống không tôn trọng lẽ phải thì vấp phải điều gì?

- Là người không có đạo đức

- dễ đi vào con đường phạm tội

- sẽ bị mọi người không yêu mến

Chúng ta sống theo lẽ phải có tác dụng gì?

- Là người sống có đạo đức, kỷ cương, pháp luật

- Được mọi người yêu mến và giúp đỡ

- Người có đạo đức là người biết sống cho bản thân,

gia đình và xã hội

Học sinh kể lại một số câu chuyện về sự tôn trọng lẽ

phải của một số danh nhân

Giáo viên kể cho học sinh nghe tấm gương tôn trọng

lẽ phải của Chủ Tịch Hồ Chí Minh

Giáo viên cho học sinh tiến hành làm bài tập SGK

III- Luyện tập

Bài tập 1: câu cBài ập 2: c

Trang 5

Tuần 2 Tiết 2

Bài 2

LIÊM KHIẾT

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu.

- Thế nào là liêm khiết

- Biết phân biệt hành vi trái ngược với liêm khiết

- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

2- Tư tưởng:

- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết

- Phê phán hành vi không Liêm khiết

II- Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

? Tìm những hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải?

III- Bài mới: Ông An là tài xế xe taxi, một lần có một vị khách để quên túi tiền trong xe

của ông Thấy vậy ông An lập tức cầm túi tiền đi tìm người khách đó và trả lại cho khách Vịkhách cảm động đã đem biếu ông An một số tiền nhưng ông nhất quyết từ chối

Hành động của ông An nói lên điều gì?

- Ông là người không tham của rơi, và không nhận tiền không xứng đáng

vậy ông là người như thế nào?

- Người Liêm Khiết

Vậy LIêm Khiết là gì? Để tìm hiểu kỹ hơn về vấn đề này, thầy mời các em vào nội dung bàihọc

Hoạt động thầy và trò Nội dung

Trang 6

Giáo viên cho hs đọc phần truyện

Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm và tiến hành thảo

luận với các câu hỏi:

- Nhóm 1,2: Hành vi thể hiện việc làm của Mari

Quyri, những việc làm đó thể hiện đức tính gì?

- Nhóm 3,4: Hãy nêu những hành động của Dương

Học sinh tiến hành thảo luận và trình bày kết quả,

giáo viên nhận xét và cho điểm

-Nhóm 1: Bà Mari Quyri đã cùng chồng đóng góp

lớn cho ngành khoa học thế giới

+ Không giữ bản quyền phát minh của mình và sẵn

sàng gữi cho ai cần tới

+ Bà không nhận món quà của tổng thống Mỹ và

bạn bè mà giành cho viện nghiên cứu khoa học

 Bà không vụ lợi, tham lam, sống có trách nhiệm

với gia đình, xã hội Không đòi hỏi điều kiện vật chất

nào

- Nhóm 2: Khi được Vương Mật đem vàng tới biếu

thì ông không nhận  đức tính của ông là thanh cao,

vô tư, không hám lợi

-Nhóm 3: Cụ Hồ sống như một người Việt Nam

bình thường, khước từ nhà cửa, quân phục, ngôi sao

sáng chói

 Cụ Hồ là người trong sạch, liêm khiết

Theo em tất cả các tình huống trên có điểm chung là

Trang 7

Vậy để hiểu thế nào là Liêm khiết, chúng ta vào nội

dung bài học

Từ những tình huống vừa rồi, em hiểu thế nào là

Liêm khiết?

- Học sinh dựa vào SGK trình bày

- Liêm khiết là một phẩm giá đạo đức của con

người

Em hãy tìm một số hành động chứng tỏ mình Liêm

khiết?

- Nhặt của rơi trả lại cho chủ

- Không nhận những gì không xứng đáng với mình

Là học sinh chúng ta cần biểu hiện đức tính liêm

khiết như thế nào?

- Nhặt được đồ dùng học tập của bạn phải trả lại

- Học tập để xứng đáng với số điểm thầy cô

Vậy trái với liêm khiết là gì?

- Là những việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo

đức

Em hãy trình bày những biểu hiện đó?

- Hám danh, hám lợi, chỉ nghĩ đến lợi ích của mình,

không nghĩ đến người khác

Em hãy tìm một số câu chuyện kể về đức tính liêm

khiết?

Học sinh kể cho các bạn nghe

Giáo viên bổ sung một số câu chuyện về các danh

III- Luyện tập.

Trang 8

- Tâm hồn con người thanh thản, có thể sống thanh

Trang 9

Bài 5

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ của pháp luật và kỉ luật

- Từ đó học sinh thấy được lợi ích của việc thực hiện pháp luật và kỉ luật

2- Tư tưởng:

- Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và kỉ luật

- Có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật

- Biết tôn trọng người thực hiện pháp luật và kỉ luật

3- Kỹ năng:

- Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và có thói quen kỉ luật

- Biết đánh giá hoạt động của người khác và của chính mình trong việc thực hiện pháp luật

C- Tài liệu và phương tiện:

1- Giáo viên: SGK, SGV, bài tập tình huống.

Những điều trên nhằm giáo dục cho chúng ta vấn đề gì?

- Pháp luật an toàn giao thông và kỉ luật nhà trường

Vậy thế nào là pháp luật, thế nào là kỉ luật? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bàihọc

Trang 10

Giáo viên cho học sinh đọc phần Đặt vấn đề

* Hoạt động thảo luận:

luận các câu hỏi:

- Nhóm 1,2: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng

bọn đã có những hành vi phạm tội như thế nào?

- Nhóm :3,4: Những hành vi vi phạm pháp luật của

Vũ Xuân Trường đã gây ra hậu quả?

- Nhóm 5,6: Theo em, để chống lại tội phạm các

chiến sĩ côn an của chúng ta cần có phẩm chất gì?

Các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả

Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Vũ Xuân Trường đã phạm tội là: Lợi dụng chức

vụ công an để tiến hành buôn bán các chất ma túy,

ảnh hưởng đến an ninh quốc gia

Hậu quả của việc sử dụng ma túy là gì?

- Làm cho kinh tế gia đình khánh kiệt

- Sức khỏe bản thân giảm sút

- Không còn khả năng lao động ảnh hưởng đến

kinh tế gia đình

- Trở thành tội phạm khi hết khả năng mua thuốc

- Nếu tiêm chích ma túy chung sẽ bị HIV  AIDS

trở thành ghánh nặng cho xã hội

Giáo viên giảng về những căn bệnh mà người AIDS

sẽ bị khi nó nặng

- Làm suy đồi đạo đức và nói giống

* Giáo viên cho học sinh xem một số bức tranh về

hình ảnh những người nghiện ma túy lúc lên cơn để

học sinh thấy được tác hại của nó

- Người chiến sĩ công an muốn đứng vững trước tội

phạm phải có phẩm chất đạo đức tốt, có ý chí một

người lính, và quan trọng là không khoan nhượng

I- Khai thác truyện đọc.

Trang 11

Qua câu chuyện trên chúng ta thấy hiện nay một số

ít chiến sĩ công an đã bị mua chuộc và đánh mất

nhân cách của mình Vì vậy con người ta ai cũng

phải nghiêm chỉnh chấp hành tốt pháp luật và có lối

sống lành mạnh

* Hoạt động thảo luận theo bàn:

Theo em giữa pháp luật và kỉ luật có điểm nào

Vậy giữa pháp luật và kỉ luật cái nào rộng hơn?

- Pháp luật rộng hơn kỉ luật/

II- Bài học:

1- Thế nào là Pháp luật? Thế nào là kỉ luật?

* Pháp luật

- Là quy tắc xử lý chung

- Do nhà nước ban hành

- Nhà nước đảm bảo thựchiện bằng biện pháp giáodục, thuyết phục, cưỡngchế

* Kỉ luật:

- Là quy định, quy ước

- Do tập thể, cộng đồng đềra

- Đảm bảo mọi người hànhđộng thống nhất, chặt chẽ

Trang 12

Khi chúng ta tuân thủ pháp luật và kỉ luật có ích gì

cho bản thân?

- Giúp chúng ta sống thoải mái và được mọi người

yêu quý

Vậy nó giúp gì cho gia đình và xã hội?

- Giúp cho gia đình đó hạnh phúc, bền vững từ đó

giúp xã hội trong sạch, phát triển

Vũ Xuân Trường khi phạm tội đã bị xử lý như thế

- Đi đúng đường bên phải

- Học bài, làm bài đầy đủ

- Không vi phạm các quy định của pháp luật và

nhà trường

- Không ăn cắp, ăn trộm

2- Ý nghĩa của việc thực hiện pháp luật và kỉ luật:

- Những quy định củapháp luật và kỉ luật giúpmọi người có chẩn mựcchung để rèn luyện thốngnhất trong hành động

- Pháp luật và kỉ luật cótrách nhiệm bảo vệ quyềnlợi của mọi người

- Pháp luật và kỉ luật gópphần tạo điều kiện thuận lợicho cá nhân, xã hội pháttriển

- Học sinh cần thườngxuyên và tự giác thực hiệnnhững quy định của trườngcủa xã hội

4- Củng cố:

* Bài tập tình huống:

Trang 13

sẽ hành động như thế nào? Vì sao?

- Em sẽ báo với cơ quan công an gần nhất để họ ngăn chặn và xử lý những người trên Vìnếu không ai tố giác họ thì hậu quả rất lớn và có thể những người bị hại là người thân củamình

- Một xã hội chỉ trong sạch và phát triển khi không có các tệ nạn xã hội, nhất là ma túy

5-Dặn dò: Các em về học bài cũ, làm các bài tập còn lại.

Xem trước bài mới: Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

Trang 14

Tuần 6 Tiết 6

MẠNH

A- Mục tiêu

1- Kiến thức: Giúp học sinh

- Nắm được biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh trong thực tế

- Phnâ tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng llành mạnh đối với mỗi con người trong cuộc sống

C- Tài liệu và phương tiện

1- Giáo viên: SGK, SGV, bài tập thực hành, bài tập tình huống

2- Học sinh: SGK, ca dao, tục ngữ

D- Tiến trình dạy và học:

1- Ổn định.

2- Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là pháp luật? Kỉ luật? Cho ví dụ?

Nêu sự giống nhau và khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật?

3- Bài mới: Trong cuộc sống của chúng ta ai cũng phải có bạn, có người có một người bạn

hay nhiều hơn Nhưng các em đã hiểu được thế nào là tình bạn? Thế nào là bạn tốt hay xấu?Vai trò của tình bạn trong cuộc sống? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm nay

Học sinh đọc phần đặt vấn đề SGK

Giáo viên chia lớp thánh 6 nhóm và tiến hành thảo

luận các câu hỏi

- Nêu những việc là mà Ăng ghen đã làm đối với

Trang 15

Học sinh tiến hành thảo luận và trình bày kết quả

- Những việc làm mà Agghen đã làm đối

vớiMác là: Luôn có mặt bên cạnh gia đình bạn khi

gặp khó khăn nhất Đi làm để kiếm tiền giúp đỡ

bạn

+ Khi Mác mất, Angghen đã hoàn thành bộ sách

mà Mác viết dở dang

- Tình bạn giữa Mác mà Agghen là tình bạn

thiêng liêng, cao cả, dựa trên sự hiểu nhau về tính

tình, lí tưởng và đã hy sinh vì nhau Đây là tình

Em hãy nêu những người bạn bên cạnh em?

Tại sao em và họ có thể làm bạn được?

2- Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh:

- Phù hợp nhau về quan

Trang 16

Theo em tình bạn trong sáng có thể có giữa hai

người khác phía

Tình bạn trong sáng, lành mạnh chỉ cần có từ một

phía?

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có giữa

hai người cùng giới hoặc khác giới Vì tình bạn

dựa trên cơ sở bình đẳng Do đó người nào hợp

với mình có thể làm bạn với mình không phân biệt

cùng giới hay khác giới

- Tình bạn phải có từ hai phía vì qua đó chúng at

hiểu nhau và có thể làm bạn được Tình bạn một

phía không thể trở thành bạn do không hiểu nhau

Vậy theo em tình bạn có những đặc điểm gì?

Học sinh trả lời

Em có cảm giác như thế nào khi bạn mình vui?

Khi bạn mình buồn?

- Khi đã là bạn thì niềm vui của bạn cũng là

niềm vui của minh do đó em sẽ vui cùng bạn Nếu

bạn buồn thì chia sẽ, thông cảm và an ủi bạn

Vậy trong cuộc sống này, chúng ta có thể thiếu

tình bạn không?

- Trong cuộc sống không thể thiếu tình bạn

Em thấy tình bạn có ý nghĩa như thế nào?

- Giúp ta sống tốt hơn, yêu đời hơn

Là học sinh, em phải làm gì để cho tình bạn ngày

càng đẹp và bền?

Học sinh trình bày ý kiến

Giáo viên cho học sinh đọc bài tập Giáo viên

hướng dẫn học sinh làm

Học sinh làm bài tập Giáo viên cho điểm

niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫnnhau

- Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có giữa những người cùng hoặc khác giới

3- Ý nghĩa của tình bạn:

Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

III- Bài tập:

Bài tập 1: c, d, đ

Trang 17

 An trông nồi, ngồi trong hướng

 Học thầy không tày học bạn

 Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

4- Củng cố : Học sinh đọc lại nội dung bài học.

5- Dặn dò : Các em về học bài cũ và xem trước bài mới: Tích cực tham gia các hoạt động

chính trị- xã hội

Trang 18

Tuần 7 Tiết 7

Bài 7

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Giúp học sinh

- Các loại hoạt động chính trị-xã hội

- Học sinh thấy được cần tham gia các hoạt động chính trị và lợi ích của nó

2- Thái độ:

- Hình thành cho học sinh niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp, tin vào con người

- Các em có mong muốn tham gia các hoạt động của lớp, trường và xã hội

3- Kỹ năng:

- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị-xã hội

- Qua đó, hình thành kỹ năng hợp tác, tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.B- Phương pháp:

- Thảo luận

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Liên hệ gương tốt, việc tốt

C- Tài liệu và phương tiện

1- Giáo viên: SGK, SGV, Sách bài tập, các sự kiện…

2- Học sinh: SGK,SBT

D- Hoạt động dạy và học:

1- Ổn định lớp

2- Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là tình bạn? Y nghĩa của tình bạn?

Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh?

3- Bài mới:

Giáo viên giới thiệu hai bức tranh

- Miêu tả về hoạt động chính trị – xã hội?

- Miêu tả về hoạt động nhân đạo?

Em hãy cho biết những người trong tranh đang làm gì?

- Tham gia hoạt động nhân đạo

Vậy theo em hoạt động nhân đạo là hoạt động gì?

- Hoạt động xã hội

Vậy thế nào là hoạt động xã hội? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hoc

Trang 19

Giáo viên cho học sinh đọc phần đặt vấn đề.

luận các câu hỏi sau

- Nhóm 1,2: Em có đồng ý với quan niệm thứ

nhất không? Vì sao?

- Nhóm 3,4: Em có đồng ý với quan niệm thứ

hai không? Vì sao?

- Nhóm 5,6: Hãy kể tên những hoạt động chính

trị – xã hội mà em biết?

- Hoạt động chính trị: Học tập văn hóa; tham gia

sản xuất cơ sở vật chất; tham gia xây dựng các

công trình, nhà máy; hoạt động đoàn đội

- Hoạt động xã hội: Tham gia công tác từ thiện;

chống tệ nạn xã hội, đền ơn đáp nghĩa

- Các hoạt động chính trị – xã hội mà em biết:

Hoạt động xây dựng bảo vệ nhà nước, hoạt động

trong các tổ chức chính trị, hoạt động nhân đạo

bảo vệ MTTN và xã hội

Theo em thế nào là hoạt động chính trị-xã hội?

- Học sinh dựa vào SGK và trình bày Giáo viên

bổ sung và chốt ý

II- Bài học:

1- Thế nào là hoạt động chính trị-xã hội?

- Hoạt động chính trị – xãhội là những hoạt động có nộidung liên quan đến việc xâydựng và bảo vệ nhà nước, chế

độ chính trị, trật tự an ninh

Trang 20

* Hoạt động trắc nghiệm:

Em hãy phân loại các hoạt động sau theo bảng:

- 1 Hoạt động của hội chữ thập đỏ

- 2 Phong trào Trần Quốc Toản

- 3 Phong trào đền ơn, đáp nghĩa

- 4 Chăm sóc những người tàn tật, cô đơn

- 5 Giữ gìn vệ sinh môi trường sống

- 6 Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội

- 7 Chống chiến tranh, bạo lực, giữ gìn hòa

bình

- 8 Tham gia các ngày lễ của dân tộc và nhân

loại

- 9 Tham gia công tác đoàn

- 10 Hiến máu nhân đạo

- 11 Tham gia trồng cây xanh

- 12 Tham gia hội thảo khoa học

- 13 Tham gia đội thanh niên xung kích ở địa

phương

- 14 Tham gia công tác đội

- 15 Tham gia hội học sinh, sinh viên

HĐ giữangười

với người

HĐ giữ gìn TN,MT, VHXH

HĐ chính

trị-xã hội1,2,3,4,10 5,6,7,8,9,11,12 13,14,15

Khi ta tham gia các hoạt động chính trị-xã hội thì

có ích gì?

- Giúp con người cảm thấy tự tin hơn

- Đóng góp sức mình cho xã hội

xã hội; là những hoạt độngtrong các tổ chức chính trị,đoàn thể quần chúng và hoạtđộng nhân đạo, bảo vệ môitrường sống của con người

2- Ý nghĩa:

- Hoạt động chính trị – xãhội là điều kiện để mỗi cánhân bộc lộ, rèn luyện pháttriển khả năng và đóng góp trítuệ, công sức của mình vàocông việc chung của xã hội

Trang 21

Vậy hoạt động chính trị có ý nghĩa gì?

- Học sinh dựa vào SGK và trả lời

Là học sinh, em phải làm gì để tham gia các hoạt

động chính trị – xã hội?

- Phải tích cực trong các phong trào

Em đã tham gia các họat động chính trị nào?

- Tham gia công tác Đoàn, đội

- Trồng cây xanh

- Ủng hộ đồng bào bị bão lụt

- Bảo vệ môi trường

- Giúp đỡ bạn bè

Em hãy kể tên các gương tốt, việc tốt xung quanh

em về việc tham gia tích cực các hoạt đ chính trị –

xã hội?

- Học sinh kể

Giáo viên bổ sung và chốt ý

Giáo viên cho học sinh làm các bài tập 1,2,4

Học sinh đọc bài và làm bài tập

Giáo viên hướng dẫn và chấm điểm

3- Cách rèn luyện.

- Học sinh cần tham gia cáchoạt động chính trị – xã hội

để hoàn thành, phát triển thái

độ, tình cảm, niềm tin trongsáng, rèn luyện năng lực giaotiếp ứng xử, năng lực tổ chứcquản lý, năng lực hợp tác

III- Luyện tập.

Bài tập 1: Hoạt động chính trị– xã hội: a,b,c,d,đ,e,g,h,i,k,,l,m,n,o

Bài tập 2:

- Hoạt động thể hiện tínhtích cực: a,e,g,i,k,l

- Hoạt động thể hiện tínhtiêu cực: b,c,d,đ,h

Bài tập 3: Em sẽ giải thíchcho bạn rõ là: 5 năm mới cóbầu cử quốc hội một lần do

đó bạn nên đi Còn đá bóngthì lúc nào cũng có

Trang 22

4- Củng cố: Học sinh đọc lại nội dung bài học.

5- Dặn dò: Các em về học bài cũ, làm các bài tập còn lại Xem trước bài mới: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

Trang 23

Tuần 8 Tiết 8

Bài 8

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Giúp học sinh

- Nội dung và ý nghĩa của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Nắm được những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi dân tộc khác

2- Thái độ:

- Học sinh có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác

- Học sinhc ó nhu cầu tìm hiểu, học tập những giá trị tốt đẹp của nền văn hóa các dân tộckhác

3- Kỹ năng:

- Biết cách phân biệt hành vi đúng, sai trong việc tôn trọng và học hỏi dân tộc khác

- Biết tiếp thu một cách chọn lọc, phù hợp

- Học tập nâng cao hiểu biết và tích cực tham gia các hoạt động xây dựng tình đoàn kếtgiữa các dân tộc với nhau

B- Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Trắc nghiệm

- Giải quyết tình huống

C- Tài liệu và phương tiện:

- GV: SGK, SGV, SBT, các tình huống

- HS: SGK, SBT

D- Hoạt động dạy và học:

1- Ổn định lớp

2- Kiểm tra bài cũ

Thế nào là hoạt động chính trị-xã hội? Cho ví dụ?

Ý nghĩa khi tham gia các hoạt động này?

3- Bài mới: em biết nước ta có bao nhiêu dân tộc? 54 dân tộc

Trong quá trình lcịh sử các dân tộc đã cùng nhân dân ta đoàn kết, tương trợ bên nhau đểcùng nhau giành lại độc lập Tuy nhiên mỗi dân tộc đều có những lối sống riêng, phong tụctập quán riêng Dù là dân tộc ít người hay nhiều người Vậy các dân tộc này có những gì hay

để ta học hỏi? Tại sao chúng ta phải học tập nhiều dân tộc khác? Chúng ta cùng tìm hiểu quanội dung bài học

Trang 24

Giáo viên cho học sinh đọc phần đặt vấn đề SGK

* Hoạt động thảo luận

luận các câu hỏi tương ứng

- Nhóm 1,2: Vì sao Bác Hồ chúng ta được gọi là

danh nhân văn hóa thế giới?

- Nhóm 3,4: Việt Nam đã có những đóng góp gì

cho văn hóa nhân loại?

- Lí do quan trọng nào giúp nền kinh tế Trung

Quốc phát triển mạnh mẽ như vậy?

- Vì Bác Hồ đã hy sinh bản thân mình để ra đi

tìm đường cứu nước Cả đời Bác gắn liền với các

cuộc đấu tranh vì hạnh phúc, ấm no của dân tộc

Việt Nam và các dân tộc bị áp bức trên thế giới

- Việt Nam đóng góp cho nền văn hóa nhân loại

với các danh lam thắng cảnh mang tính quốc tế

như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng, Cố Đô

Huế, Thánh Địa Mĩ Sơn, Phố cổ Hội An, nhã nhạc

Huế, áo dài Việt Nam…

- Trung Quốc đã biết mở rộng quan hệ, học tập

kinh nghiệm của các nước khác

Phát triển các ngành công nghiệp mới

-> Vì vậy muốn đất nước phát triển, chúng ta

phải biết tôn trọng và học hỏi những điều tốt đẹp

từ các dân tộc khác

II- Bài học:

1- Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

Trang 25

Thế nào là tôn trọng dân tộc khác?

- tôn trọng dân tộc khác là tôn trọng những giá

trị văn hóa, phong tục tập quán của họ

Thế nào là học hỏi dân tộc khác?

- là học theo nhừng gì tốt đẹp của dân tộc khác

áp dụng cho dân tộc mình để văn hóa nước mình

phát triển mạnh hơn

Vậy thế nào là tôn trọng và học hỏi dân tộc khác/

- Học sinh dựa vào SGK và trình bày Giáo viên

bổ sung và chốt ý

Chúng ta có cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác không? Vì sao?

- Vì mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật

về kinh tế, văn hóa, giáo dục… do đó chúng ta

phải tôn trọng các dân tộc khác

Những điều nào chúng ta tuyệt đối không học?

- Văn hóa phẩm đồi trụy

- Phá hoại truyền thống dân tộc

- Lối sống thực dụng

Em hãy nêu ý nghĩa của việc tôn trọng và học hỏi

các dân tộc khác?

- Học sinh trình bày, giáo viên bổ sung và chốt

- Tôn trọng và học hỏi dântộc khác là tôn trọng chủquyền, lợi ích và nền văn hóacủa các dân tộc, luôn tìm hiểu

và tiếp thu những điều tốt đẹptrong nề kinh tế, văn hóa, xãhội của các dân tộc, đồng thờithể hiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

2- Ý nghĩa:

- Mỗi dân tộc đều có nhữngthành tựu nổi bật về KT,KHKT, văn hóa hoặc nhữngcông trình đặc sắc, nhữngtruyền thống quý báu Đó làvốn quý của loài người cầnđược tôn trọng, tiếp thu vàphát triển Tôn trọng và họchỏi các dân tộc khác sẽ tạođiều kiện để nước ta tiếnnhanh trên con đường xâydựng đất nước giàu mạnh vàphát triển bản sắc dân tộc

Trang 26

ý

Để học hỏi các dân tộc khác thì chúng ta phải làm

như thế nào?

- cần rèn luyện tinh thần học hỏi

Có phải chỉ những nước phát triển mới cần học hỏi

các dân tộc khác?

- Mỗi dân tộc sẽ có những điều tốt đẹp để ta học

hỏi Do đó bất cứ dân tộc nào củng cần học hỏi ở

dân tộc khác

Tiếp thu văn hóa các dân tộc khác thhì chúng ta

phải làm như thế nào?

- Học sinh trình bày Giáo viên nhận xét và cho

- Tiếp thu một cách chọnlọc, phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh và truyền thốngcủa dân tộc ta

III- Luyện tập:

Em đồng ý với ý kiến bạn

Hà vì mỗi dân tộc có giá trịvăn hóa riêng mà ta không có.Học tập những giá trị vănhóa, tư tưởng của các dân tộckhác góp phần giúp chúng taphát triển kinh tế, văn hóa,giáo dục và KHKT

BT 5/22: Những việc làmđúng: b,d,h

4- Củng cố: Học sinh đọc lại nội dung bài học

5- Dặn dò: Các em về học bài cũ, làm bài tập còn lại Học bài chuẩn bị KT 1 T: 5,6,7,8

Trang 27

Tuần 9 Tiết 9

KIỂM TRA 1 TIẾT

A-Mục tiêu:

- Học sinh kiểm tra lại kiến thức đã học

- Học sinh phải trung thực và khách quan trong quá trình làm bài để đạt được kết quả cao

I- Trắc nghiệm (4đ)

Câu 1: Đánh dấu S vào những câu đúng, S vào câu sai

Pháp luật do nhà nước ban hành

Kỉ luật do cộng đồng đặt ra

Kỉ luật được đảm bản bằng biện pháp cưỡng chế

Pháp luật không có tính bắt buộc

Câu 2: Đánh dấu X vào câu đúng nhất:

Pháp luật, kỉ luật bào vệ quyền lợi của mọi người

Pháp luật, kỉ luật góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

Cả hai ý trên

Câu 3:Đánh dấu X vào những câu thể hiện sự tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã

hội:

Luôn tham gia đúng giờ

Lo lắng, trách nhiệm với công việc được phân công

Tham gia vì lợi ích cá nhân

Tham gia vì bị thầy cô giáo bắt buộc

Câu 4: Hãy tìm những biểu hiện nói về việc chấp hành tốt pháp luật và kỉ luật

Câu 1: Thế nào là Pháp luật, kỉ luật? Cách rèn luyện?

Câu 2: Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh?

Trang 28

ĐÁP ÁN

I- Trắc nghiệm: trả lời đúng mỗi câu được 1đ

Câu 1: đ,đ,ss; câu 2:Cả hai ý trên; câu 3: a,b câu 4:

- Pháp Luật: Tuân theo hiến pháp, hông vi phạm pháp luật

- Kỉ luật: Tuân theo những quy định của trường, lớp

II- Tự luận: Mỗi câu 3 điểm

Câu 1: Thế nào là tình bạn trong sáng, lành mạnh? Ý nghĩa?

- Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều ngườitrên cơ sở tự nguyện, bình đẳng,hợp nhau về sở thích, cá tính, mục đích và lý tưởng

* Ý nghĩa: Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêucuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh: - Phù hợp nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có giữa những người cùng hoặc khác giới

Câu 2: Thế nào là hoạt động chính trị, xã hội? Ý nghĩa?

- Hoạt động chính trị – xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng

và bảo vệ nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội; là những hoạt động trong các tổchức chính trị, đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của conngười

2- Ý nghĩa:

- Hoạt động chính trị – xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khảnăng và đóng góp trí tuệ, công sức của mình vào công việc chung của xã hội

Tiêu đề	Tôn Trọng Lẽ Phải
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	330 KB

Giao an GDCD8 ca nam _310809.doc

Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ: