Bài mới Thời Giới thiệu: Rút gọn phân số Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a phần bài học.. Hoạt động 3: T
Trang 1Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2006
Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản )
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động
2 Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà
Nhận xét phần sửa bài
3 Bài mới
Thời
Giới thiệu: Rút gọn phân số
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết
thế nào là rút gọn phân số
GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học )
Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn
cứ vào đâu để giải quyết như thế
= = Vậy : =
Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số
của phân số
Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số
Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số
và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã
cho
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số
6 và 8 đều chia hết cho 2 nên
= =
3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào lớn
hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được nữa Ta nói
phân số là phân số tối giản
GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số
HS trả lời
HS nhắc lại
Trang 2Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:
Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên
nào lớn hơn 1
Chia tử số và mẫu số cho số đó.
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Rút gọn phân số
Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết HS làm
giống nhau
HS làm vào bảng con
Bài 2: HS làm và trả lời
Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống
Gv hướng dẫn HS về nhà làm
4 Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
BTVN: 3
Chuẩn bị: Luyện tập
Các ghi nhận, lưu ý:
Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 – Kiến thức
Trang 3- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, bấtkhả xâm phạm, huân chương.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có nhữngcống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
2 – Kĩ năng
+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài
- Chú ý đọc rõ các chỉ số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952,súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52
- Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã cónhững cống hiến xuất sắc cho đất nước Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nướcđã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa
3 – Thái độ
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua những con người đã hi sinh cả cuộc đời củamình cho đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Khởi động:
2 – Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi
3 – Bài mới
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Đất nước việt Nam ta đã sinh ra nhiều anh
hùng đã có những đóng góp to lớn cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi
của họ được nhớ mãi Một trong những anh
hùng ấy là Giáo sư Trần Đại Nghĩa Qua bài
học hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về sự
nghiệp của con người tài năng này của dân
tộc
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc
cho HS
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi
theo Bác Hồ về nước
Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn
trong kháng chiến ?
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì
to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc ?
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhómtrả lời câu hỏi 1
- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũkhí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca,súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lôcốt giặc
Ông có công lớn trong việc xây dựng nềnkhoa học trẻ tuổi của nuớc nhà Nhiều nămliền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoahọc và Kĩ thuật nhà nước
Trang 4Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của
ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những cống
hiến to lớn như vậy ?
- Nêu đại ý của bài ?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ
ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn
giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà
nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa
+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết “ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng,Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùngLao động Được tặng Giải thưởng Hồ ChíMinh và nhiều huân chương cao quý
- Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng Oâng yêunước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại làkhoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi
- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động TrầnĐại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắccho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nềnkhoa học trẻ của đất nước
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
4 – Củng cố – Dặn dò
- HS nêu ý nghĩa của bài
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La
Các ghi nhận, lưu ý:
Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT1 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : Giúp HS hiểu
- Thế nào là lịch sự với mọi người ?
- Vì sao cần lịch sự với mọi người ?
2 - Kĩ năng :
Trang 5- HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh.
3 - Thái độ :
- Tự trọng , tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bấtlịch sự
II - Đồ dùng học tập
2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động
- Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ?
- Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất
3 Bài mới:
Thời
3 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Nêu yêu cầu
- > GV rút ra kết luận
+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi
người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng , quý
- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng
- các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai
d - Hoạt động 4 :
- Đọc và kể chuyện “ Chuyện
ở tiệm may “ , thảo luận câuhỏi 1, 2
- Các nhóm làm việc
- Đại diện từng nhóm trìnhbày
- Các nhóm khác nhận xét , bổsung
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổsung
Trang 6- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.
-> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở :
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi
bậy
+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói
+ Chào hỏi khi gặp gỡ
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ
người khác giúp đỡ
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác
+ Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa
nói
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổsung
4 - Củng cố – dặn dò :
- Đọc ghi nhớ trong SGK
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
Các ghi nhận, lưu ý:
Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2006
Luyện từ và câu
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu
2.Biết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét
Nội dung phần ghi nhớ
Trang 7Bút màu xanh, đỏ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:
Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”
Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Nhận xét
Bài tập 1, 2:
- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ
chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật
(xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh)
Bài tập 3:
Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :
VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …
- GV nhận xét
Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi
câu
Bên đường, cây cối xanh um.
Nhà cửa thưa thớt dần.
Chúng thật hiền lành.
Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
Cả lớp nhận xét
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
VD: Bên đường, cái gì xanh um?
+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ
+ Hoạt động 3: Luyện tập
1) Bài 1:
Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”
Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vị ngữ
- GV sửa bài – Nhận xét
2) Bài 2:
- HS đọc yêu cầu bài 1, 2
- Cả lớp đọc thầm
- Đại diện nhóm trình bàykết quả
- HS đọc bài 3
HS làm bài
- HS đọc bài 4
- Cả lớp đọc thầm
- HS đọc yêu cầu bài 5
- HS làm bài
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 bạn làm bảng phụ
- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp
Trang 8GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế nào?”.
- GV nhận xét
đọc thầm
- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp
- 1 số HS đọc bài
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS hoạt động tích cực
- BTVN: 2
- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế nào?”
Các ghi nhận, lưu ý:
Toán LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động
2 Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà
Trang 9Nhận xét phần sửa bài.
3 Bài mới
Thời
Giới thiệu: Luyện tập
Bài 1: Rút gọn phân số
HS làm bài Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách
rút gọn phân số nhanh nhất
Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài
Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài
Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu
Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân
năm chia cho ba nhân năm nhân bảy
4 Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
BTVN : 4
Chuẩn bị: Qui đồng mẫu số các phân số
Các ghi nhận, lưu ý:
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 1 Rèn kĩ năng nói :
-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về một người có khã năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không yêu cầu kể thành chuyện)
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên
2 Rèn kỹ năng nghe:
- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Trang 10- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn hs kể chuyện:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề
bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý
-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể:
Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?
-Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý
3
-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen ngợi
những hs đã chuân bị trước dàn ý ở nhà
-Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn
góp ý cho từng nhóm
-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem và
dựa vào đó mà nhận xét bạn
-Cho hs thi kể trước lớp
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện
-Đọc và gạch: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết.
-Đọc gợi ý
-Giới thiệu người muốn kể
-Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thựchiện:
+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối.+Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệtcủa nhân vật (không kể thành chuyện)
-Lập dàn ý cho bài kể của mình
-Kể theo cặp về câu chuyện của mình
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời
Trang 113.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xétchính xác
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau
Các ghi nhận, lưu ý:
Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2006
Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 – Kiến thức
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù - Học thuộc lòng bài thơ
2 – Kĩ năng
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè đang say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai
3 – Thái độ
- HS biết yêu mọi người vì mọi người đều sống vì các em
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Khởi động
2 – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK
3 – Bài mới
Trang 12a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Hôm nay các em sẽ được học bài thơ Bè xuôi sông
La Với bài thơ này, các em sẽ được biết vẻ đẹp của
dòng sông La, mơ ước của những người chở bè gỗ về
xuôi
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
- Sông La đẹp như thế nào?
- Trong bài thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì ?
Cách nói ấy có gì hay ?
- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây,
mùi lán cưa và những mài ngói` hồng ?
- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói
hồng “ nói lên điều gì ?
- Nêu đại ý của bài ?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài
thơ
- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng dẫn HS ngắt
giọng , nhấn giọng đúng
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổthơ
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.+ HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1
- Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá Người đi bè nghe thấy cả tiếng chim hót trên bờ đê
- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động
+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4
- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : những chiếc bè gỗ đang được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang
bị chiến tranh tàn phá
- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đấtnước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
- HS luyện đọc diễn cảm
- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài
4 – Củng cố – Dặn dò
Trang 13- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Về nhà học thuộc lòng bài thơ
- Chuẩn bị : Sầu riêng
Các ghi nhận, lưu ý:
TOÁN QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Biết cách qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản )
Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động
2 Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà
Nhận xét phần sửa bài
3 Bài mới
Thời
Giới thiệu: Quy đồng mẫu số các phân số
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai
phân số và
Có hai phân số và , làm thế nào để tìm được hai phân
Trang 14số có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng và một
phân số bằng ?
Làm thế nào để hai phân số và có cùng mẫu số là 15
Dựa vào tính chất cơ bản của phân số ta có
==, ==
Ta nói rằng : Hai phân số và đã được quy đồng mẫu số
thành hai phân số và
15 gọi là mẫu số chung của hai phân số và
Hoạt động 2: Cách quy đồng mẫu số hai phân số
Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với
mẫu số của phân số thứ hai.
Lấy tử số vàmẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu
số của phân số thứ nhất
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số
Khi quy đồng hai phân số GV đặt câu hỏi để HS tập
diễn đạt trả lời: Quy đồng mẫu số hai phân số và ta
nhận được các phân số nào.
Bài 2: HS làm bài và chữa bài như bài tập 1
HS thảo luận tìm cách giải quyết
4 Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
BTVN: 2b,c
Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số các phân số (tt)
Các ghi nhận, lưu ý:
Trang 15
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I.MỤC TIÊU
Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình
Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô
Thấy được cái hay của bài được giáo viên khen
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Thời
Nhận xét chung về kết quả làm bài
Nêu nhận xét :
Những ưu điểm: xác định đúng đề bài, kiểu bài, bố cục,
ý , diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày
bài văn…GV nêu tên những HS viết đúng yêu cầu, hình
ảnh miêu tả sinh động, có sự liên kết giữa các phần,
mở bài, kết bài này…
Những thiếu sót, hạn chế Nêu một vài ví dụ cụ thể,
tránh nêu tên HS
HS nghe
Trang 16Thông báo điểm cụ thể (số điểm giỏi, khá, TB, yếu)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài
a Phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá nhân
Yêu cầu:
Đọc lời nhận xét của thầy
Đọc những lỗi thầy đã chỉ trong bài
Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại lỗi
Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi
còn thiếu
b Hướng dẫn chữa lỗi chung:
GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
Hai HS lên bảng chữa từng lỗi, cảlớp tự chữa lỗi trên
nháp
HS trao đổi bài chữa trên bảng, GV nhận xét
3 Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay
GV đọc những đoạn văn hay của một số HS trong lớp
HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, từ đó rút kinh
nghiệm cho mình
HS đọc thầm
HS tự sửa lỗi
Hai HS đổi bài cho nhau
HS sửa lỗi chung
HS lắng nghe
4 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Các ghi nhận, lưu ý:
Trang 17
Khoa học ÂM THANH
I-MỤC TIÊU:
Sau bài này học sinh biết:
-Nhận biết được những âm thanh xung quanh
-Biết và thực hiện các cách khác để làm cho vật phát ra âm thanh
-Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh sự liên hệ giữa sự rung động và sự phát raâm thanh
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bị theo nhóm:
+Vỏ lon, thước, vài hòn sỏi
+Trống nhỏ, một ít giấy vụn
+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược…
+Đài và băng cát-sét ghi âm thanh một số loại vật, sấm sét, máy móc…(nếu có )
-Chuẩn bị chung:đàn ghi-ta
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
-Em làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
-Em kêu gọi mọi người bảo vệ bầu không khí trong sạch như thế nào?
-Em biết những âm thanh nào?
-Trong những âm thanh các em vừa nêu, âm
thanh nào do con người tạo ra? Những âm thanh
nào thường nghe vào buổi sáng sớm; buổi tối…?
Hoạt động 2:Thực hành các cách phát ra
-Nêu: tiếng nhạc, tiếng nói, tiếng vachạm
- Nêu…
- Cho sỏi vào ống và lắc; gõ sỏi hay
