Ke hoach bai hoc tuan 9

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : * Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước.. MT: HS nắm được cách vẽ 2 đường cao của tam giác: PP: Trực quan,

Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

THỜI

15 phút * Hoạt động1: Giới thiệu hai đường

thẳng song song.

MT: HS nắm được như thế nào là 2 đường thẳng song song, cách vẽ 2 đường thẳng song song:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lênbảng

- GV nêu tên các cặp cạnh đối diệnnhau

- Trong hình chữ nhật các cặp cạnhnào bằng nhau

- GV thao tác: Kéo dài về hai phía củahai cạnh đối diện, tô màu hai đườngnày và cho HS biết: “Hai đường thẳng

AB và CD là hai đường thẳng songsong với nhau”

A B

D C

- Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh

* Hoạt động lớp

15 phút

3 phút

AD và BC về hai phía và nêu nhận xét:

AD và BC là hai đường thẳng song

song

- Đường thẳng AB và đường thẳng CD

có cắt nhau hay vuông góc với nhau

không?

- GV kết luận: Hai đường thẳng song

song thì không bao giờ gặp nhau.

- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra

các đường thẳng song song

- Vẽ hai đường thẳng song song

( không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật

) để HS quan sát và nhận dạng hai

đường thẳng song song

* Hoạt động 2: Thực hành

MT: HS vẽ được 2 đường thẳng song

- HS quan sát hình và trả lời

- Vài HS nêu lại

- HS làm bài cá nhân, 1

em làm bảng phụ

NS: 10/10/2008 TUẦN 9 ND: 13/10/2008

Nam Cao

I MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức :

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem nghề thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước của Cương là chính đáng, nghềnghiệp nào cũng đáng quý

2 - Kĩ năng :

- Đọc trôi chảy toàn bài

+ Đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại ( lời Cương : lễ phép , nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên , khi cảm động , dịu

GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK

Tranh ảnh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông( Nếu có)

Bảng phụ viết ND đoạn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Dạy bài mới:

a) Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b) Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc.

MT: HS đọc đúng bài tập đọc.

PP: Trực quan, làm mẫu, giảng giải

- Chia đoạn

- GV kết hợp sửa sai, giải nghĩa thêm

từ khó : thưa ( trình bày với người

* Hoạt động cá nhân

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

* Hoạt động lớp, nhóm đôi

- Quan sát tranh

- 1 HS giỏi đọc toàn bài

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

8’

trên ), kiếm sống ( tìm cách , tìm việc

để có cái nuôi mình ) , đầy tớ ( người

giúp việc cho chủ ) , cây bông ; sửa lỗi

đọc sai của HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c) Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

MT: Giúp HS cảm thụ bài văn:

PP: Đàm thoại, giảng giải

* Đoạn 1 : Từ đầu để kiếm sống

- Cương xin học nghề rèn để làm gì ?

* Đoạn 2 : Tiếp theo …

- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

- Đọc theo cặp

- 1, 2 HS đọc cả bài

* Hoạt động cả lớp

- Cương thương mẹ vất vả,muốn học một nghề để kiếmsống, đỡ đần cho mẹ

-Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõiquan sang, bố Cương sẽ khôngchịu cho con đi làm thợ rèn vìsợ mất thể diện gia đình

- Cương nắm tay mẹ, nói vớimẹ những lời thiết tha : nghềnào cũng đáng trọng, chỉnhững ai trộm cắp hay ăn bámmới đáng coi thường

+ HS đọc thầm toàn bài

* Cách xưng hô : đúng thứ bậctrên dưới trong gia đình ,Cương xưng hô với mẹ lễphép, kính trọng Mẹ Cươngxưng mẹ gọi con rất dịu dàng,âu yếm Cách xưng hô đó thểhiện quan hệ tình cảm mẹ controng gia đình Cương rất thânái

* Cử chỉ trong lúc trò chuyện :thân mật tình cảm

+ Cử chỉ của mẹ : xoa đầuCương khi thấy Cương biếtthương mẹ

+ Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu

lí do phản đối, em nắm tayme,ï nói lời thiết

d) Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

MT: Giúp HS đọc diễn cảm bài văn:

PP: Làm mẫu, giảng giải, thực hành

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

3 và cả bài văn

- Giọng mẹ Cương ngạc nhiên, dịu

dàng, cảm động

- Giọng Cương lễ phép, khẩn khoản,

thiết tha

- Các dòng cuối bài đọc chậm với

giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn

nhiên

4 Củng cố – Dặn dò:

- Thảo luận ý nghĩa của bài

- Nhận xét tiết học

* Hoạt động theo cặp, lớp

- Luyện đọc diễn cảm theocặp

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn 3

- 2, 3 HS đọc cả bài

- Cương đã thuyết phục đượcmẹ hiểu nghề nghiệp nàocũng đáng quý để mẹ ủng hộ

em thực hiện nguyện vọng :học nghề thợ rèn kiếm tiềngiúp đỡ gia đình

 Các ghi nhận, lưu ý:

………

………

Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức : HS hiểu

- Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

- Cách tiết kiệm thời giờ

2 - Kĩ năng :

- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ

3 - Thái độ :

- HS biết quý trọng va sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

HS : - SGK

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng

III – Các hoạt động dạy học

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

ĐDD H

- Kể lại những việc mà em đã tiết

kiệm tiền của trong tuần qua

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Kể chuyện “ Một

phút “ trong SGK

MT: HS nắm như thế nào là tiết

kiệm thời giờ

- GV kể chuyện

-> Kết luận : Mỗi phút đều đáng

quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

giờ

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- HS đóng vai minh hoạ

- Thảo luận về truyện theo 3 câu hỏi trong SGK

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn , bổ

9 phút

3 phút

( Bài tập 2 SGK )

MT: HS biết xử lý tình huống:

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình

huống

-> Kết luận :

- HS đến phòng thi muộn có thể bị

nhỡ tàu , nhỡ máy bay

- Người bệnh được đưa đi bệnh viện

cấp cứu cha có thể bị nguy hiểm đến

tính mạng

d – Hoạt động 4 : Bày tỏ thái độ

(bài tập 3 SGK)

MT: HS biết đồng tình với việc làm

tiết kiệm thời giờ:

Cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản

4 - Củng cố – dặn dò

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ

của bản thân

- Lập thời gian biểu hằng ngày của

bản thân

- Thực hiện nội dung trong mục thực

hành của SGK

sung ý kiến

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Đọc ghi nhớ trong SGK

Bìa xanh ,đỏ , tráng

Các ghi nhận, lưu ý :

NS: 11/10/2008 TUẦN 9

ND: 14/10/2008

Bài 17:

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ, cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ “ước mơ” và tìm ví dụ minh họa

- Hiểûu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ

A Bài cũ: Dấu ngoặc kép

- GV cho HS làm bài tập 3

GV cho HS nêu ghi nhớ trong SGK

MT: HS tìm được từ đồng nghĩa với

ước mơ trong bài Trung thu độc lập

PP: Đàm thoại, giảng giải

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài

“Trung thu độc lập”

- Tìm từ đồng nghiã với từ ước mơ là:

 Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng

tượng điều sẽ đạt được trong

tương lai

 Mong ước: mong muốn điều tốt

đẹp trong tương lai

- Lớp nhận xét – GV tổng kết

* Hoạt động 2:

+ Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài:

MT: HS tìm được các từ đồng nghĩa

* Hoạt động lớp

- 1 HS

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe

* Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc và thực hiện

- Ghi các từ vào nháp

- HS tìm từ và nêu Có thể giảinghĩa từ

* Hoạt động theo cặp, cả lớp

3’

với “ước mơ”

PP: Động não,đàm thoại, giảng giải

Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ

GV hướng dẫn HS:

Ta có thể tìm theo 2 cách :

Bắt đầu = tiếng mơ

Bắt đầu = tiếng ước

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Bài tập 3, 4, 5

MT: Giúp HS phân biệt được giá trị

các ước mơ

PP: Thực hành, đàm thoại, giảng giải

+ Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài:

- Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ

những từ ngữ thể hiện sự đánh giá về

những ước mơ cụ thể

- GV nhận xét + tổng kết

+ Bài tập 4:

GV nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong

bài kể chuyện (SGK trang 80) để tìm

ví dụ về những ước mơ

HS trình bày – lớp nhận xét – GV

tổng kết

+ Bài tập 5: HS tìm hiểu các thành

ngữ

- GV nhận xét và chốt cách sử dụng

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại nội dung luyện tập

- Nhận xét tiết học

- HS thảo luận và nêu

- Đại diện nhóm đôi báo cáo

* Hoạt động nhóm, lớp

- HS thảo luận theo cặp ghéptheo 3 lệnh: Đánh giá cao – Đánhgiá thấp – không cao

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước

- HS nêu yêu cầu của bài

- Thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày Mỗi em nêu 1 vídụ về 1 loại ước mơ

- Đọc yêu cầu bài

Tiết 42: Vẽ hai đường thẳng vuông góc

Thước kẻ và ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng đi

qua một điểm và vuông góc với một

đường thẳng cho trước.

MT: HS nắm được các thao tác vẽ 2

đường thẳng vuông góc

PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

a.

Trường hợp điểm E nằm trên đường

thẳng AB

- Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke

trùng với đường thẳng AB

- Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên

đường thẳng AB sao cho cạnh góc

vuông thứ 2 của ê ke gặp điểm E Sau

đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta

được đường thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm ở ngoài

đường thẳng.

- Bước 1: tương tự trường hợp 1

- Bước 2: chuyển dịch ê ke sao cho

cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau

đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta

được đường thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với AB

- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác

* Hoạt động lớp

- HS chú ý theo dõi

HS thực hành vẽ vào nháp D

A E B C

- HS chú ý theo dõi

D E

phút

* Hoạt động 2: Giới thiệu đường cao

của hình tam giác.

MT: HS nắm được cách vẽ 2 đường

cao của tam giác:

PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu

bài toán: Hãy vẽ qua A một đường

thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách

vẽ như vẽ một đường thẳng đi qua một

điểm và vuông góc với một đường

thẳng cho trước ở phần 1) Đường thẳng

đó cắt cạnh BC tại H

- GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS

biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình

tam giác ABC.

- GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “

chiều cao “ của hình tam giác ABC

* Hoạt động 2: Thực hành

MT: HS vẽ được 2 đường thẳng vuông

góc, đường cao của hình tam giác:

Bài tập 1:

- GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp

Bài tập 2:

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường

cao của tam giác

Bài tập 3:

- Theo dõi giúp đỡ HS

A B C

- Tập vẽ

* Hoạt động lớp

- Ta đặt một cạnh của ê ketrùng với cạnh BC & cạnh cònlại trùng với điểm A Qua đỉnh

A của hình tam giác ABC ta vẽđược đoạn thẳng vuông gócvới cạnh BC, cắt BC tại điểmH

- Đoạn thẳng AH là đường caocủa tam giác ABC

* Hoạt động cá nhân, cả lớp

- HS làm bài

- HS sửa và thống nhất kếtquả

-HS làm bài cá nhân vào VBT,

1 em làm bảng phụ

- HS sửa

- HS làm bài

- HS sửa, lớp nhận xét

* Củng cố - Dặn dò: 3’

- Nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

NS: 11/10/2008 TUẦN 9

ND: 14/10/2008

Bài 9: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạnbè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết traođổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II.ĐDDH:

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

- Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

- Những cố gắng để đạt được ước mơ

- Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý bài kể chuyện:

- Mở đầu: Giơi thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

3 Dạy bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

hiểu yêu cầu của đề

MT: Giúp HS hiểu yêu cầu của đề.

PP: Đàm thoại, giảng giải

- GV ghi đề bài lên bảng lớp, gợi ý

HS tìm những từ ngữ quan trọng

- 2 HS kể một câu chuyện kể đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp; nói ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp lắng nghe- nhận xét

* Hoạt động lớp

trong đề bài, gạch dưới những từ

ngữ đó

Kể chuyện về một ước mơ đẹp của

em hoặc của bạn bè, người thân.

+ GV lưu ý HS: Kể chuyện bản

thân em đã tham gia hoặc được

chứng kiến phải là câu chuyện có

thực, sự việc nêu ra là việc thực,

nhân vật trong câu chuyện chính là

em hoặc bạn bè, người thân Lời

kể giản dị, tự nhiên

* Hoạt động 3: Gợi ý kể chuyện

MT: HS xây dựng được câu chuyện

GV bảng ghi 3 hướng xây dựng cốt

truyện, mời 1HS đọc

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước

mơ

+ Những cố gắng để đạt được ước

mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua,

ước mơ đãđạt được

b/ Đặt tên cho câu chuyện

- GV dán dàn ý KC lên bảng để HS

chú ý khi kể: kể câu chuyện em đã

chứng kiến, em phải mởđầu câu

chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi,

em) kể câu chuyện các em trực

tiếp tham gia, mỗi em phải là nhân

1 HS đọc đề bài trong SGK

* Hoạt động lớp

- 3 HS tiếp nới nhau đọc thành tiếng nội dung gợi ý 2 trong SGK

- HS cả lớp đọc thầm gợi ý (đọc

kĩ các hướng xây dựng cốt truyện và ví du)ï

- 1 HS đọc

- HS tiếp nối nhau nói đề tài KCvà hướng xây dưng cốt truyện của mình

- 1HS đọc gợi ý 3

- HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

1’

vật trong câu chuyện ấy

- GV khen những HS chuẩn bị tốt

dàn ý cho bài KC trước khi đến lớp

*Hoạt động 4: HS thực hành kể

chuyện

MT: HS kể được câu chuyện bằng

lời kể tự nhiên

PP: thực hành, đàm thoại

GV nghe ở mỗi nhóm trọn vẹn 1

HS kể, hướng dẫn chung cho cả

nhóm

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh

giá bài KC

- GV hướng dẫn HS cả lớp nhận

xét Đánh giá theo các tiêu chí sau:

+ Nội dung kể có phù hợp với đề

bài không?

+ Cách kể có mạch lạc không?

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể?

- GV viết bảng tên HS, tên câu

chuyện của các em để cả lớp nhớ

khi bình chọn, nhận xét

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò

- Bình chọn HS kể chuyện hay nhất

tuần

- GV nhận xét tiết học

* Hoạt động nhóm, cả lớp

+ KC theo nhóm đôi

- HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Thi KC trước lớp

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi

HS kể xong , cùng các bạn trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩatruyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn chọn được câu chuyện hay,bạn kể chuyện hấp dẫn,bạn đặt được câu hỏi hay

* Các ghi nhận sau khi dạy:

NS: 12/10/2008 TUẦN 9

ND: 15/10/2008

Bài 18: Điều ước của vua Mi - đát

Thần thoại Hi Lạp

I MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh

phúc cho con người.

2 - Kĩ năng :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt , phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát 9 từ phần khởi , thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt , kẩn cầu , hối hận ) Đọc phân biệt lời các nhân vật ( lời xin , lời khẩn cầu của vua Mi-đát ; lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

3 - Giáo dục :

HS không được có lòng tham

II ĐDDH:

Bảng phụ viết ND đoạn 3: “ Mi – đát bụng đói cồn cào”…… hết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 - Dạy bài mới:

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Mâm thức ăn trước mặt ông vua

Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ của

vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt

Vì sao vẻ mặt của nhà vua khiếp sợ

như vậy ? Các em hãy đọc truyện

này để biết rõ điều đó

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện

đọc

MT: HS đọc đúng bài văn

PP: Trực quan, giảng giải, thực

hành

- Chia đoạn

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh

* Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe

* Hoạt động lớp, nhóm đôi

- HS giỏi đọc cả bài

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

t

8 phút

- GV kết hợp sửa sai, giải nghĩa

thêm từ khó : khủng khiếp ( hoảng

sợ ở mức cao ,từ đồng nghĩa với

kinh khủng ) , phán ( vua , chúa )

( truyền bảo hay ra lệnh )

- Hướng dẫn phát âm đúng tên

riêng tiếng nước ngoài

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

MT: HS cảm thụ bài văn

PP: Đàm thoại, giảng giải

* Đoạn 1 : sung sướng hơn thế

nữa !

- Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt

điều gì?

- Thoạt đầu, điều ước được thực

hiện tốt đẹp như thế nào ?

> Ý đoạn 1 : Điều ước của vua

Mi-đát được thực hiện.

* Đoạn 2 : Tiếp theo …

- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần

Đi- ô-ni- dốt lấy lại điều ước ?

=> ý đoạn 2 : Vua Mi-đát nhận ra

sự khủng khiếp của điều ước

* Đoạn 3 : Phần còn lại

- Vua Mi- đát đã hiểu được điều

gì ?

= > Ý đoạn 3 : Vua Mi-đát rút ra

được bài học cho mình

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

MT: HS nắn đọc diễn cảm bài văn

PP: Thực hành, giảng giải

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Đọc theo cặp

- 1, 2 HS đọc cả bài

* Hoạt động cả lớp

- Xin thần làm cho mọi vật nhàvua chạm đến đều biến thànhvàng

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắtthử một quả táo, chúng đều biếnthành vàng Nhà vua cảm thấymình là người sung sướng nhấttrên đời

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủngkhiếp của điều ước : nhà vuakhông thể ăn uống được gì – tấtcả các thức ăn, thức uống vuachạm vào đều biến thành vàng

- Hạnh phúc không thể xây dựngbằng ước muốn tham lam

* Hoạt động nhóm, lớp

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc

4 phút

bài văn Chú ý cách chuyển giọng

khi đọc bài văn, thể hiện đúng tâm

trạng của nhà vua

- Hương dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

1 theo cách phân vai

4 - Củng cố – Dặn dò:

- Câu chuyện giúp các em hiểu ra

điều gì ?

- Đặt tên cho truyện có ước đứng

đầu

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra giữa

NS: 12/10/2008 TUẦN 9

ND: 15/10/2008

Thước kẻ & ê ke.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng

CD đi qua điểm E và song song với

đường thẳng AB cho trước.

MT:HS nắm được cách vẽ hai đường

thẳng song song

PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu

trên bảng

- GV vừa thao tác vừa hướng dẫn

HS vẽ

- Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN đi

qua điểm E và vuông góc với đường

thẳng AB

- Bước 2: Sau đó ta vẽ 1 đường

thẳng CD đi qua điểm E và vuông

góc với đường thẳng MN, ta được

đường thẳng CD song song với

đường thẳng AB

- GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ

* Hoạt động 2: Thực hành

MT: HS vẽ được 2 đường thẳng song

song

PP: Thực hành, giảng giải

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai

* Hoạt động lớp

- HS chú ý theo dõi

4 phút

1 phút

đường thẳng song song, cả lớp làm

vào vở, 1 HS lên bảng lớp làm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai

đường thẳng song song

I MỤC TIÊU:

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK , biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2, T.93, SGK)

- Bảng phụ ví dụ vềcách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Một HS kể chuyện Ở vương quốc

Tương Lai theo trình tự thời gian

+ Một HS kể câu chuyện trên theo

trình tự không gian

GV nhắc lại sự khác nhau giữa hai

cách kể chuyện (về trình tự sắp xếp

các sự việc, về những từ ngữ nối hai

đoạn )

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài

GV cho HS quan sát tranh Yết Kiêu

đang đục thuyền giặc, giới thiệu qua

về Yết Kiêu (theo chú giải trong

SGK), và giặc Nguyên (một triều

đại phong kiến Trung Hoa đã 3 lần

đem quân sang xâm lược nước ta vào

thời nhà Trần )

* Hoạt động 1:Bài tập 1:

MT: HS đọc và tìm hiểu nội dung

văn bản kịch

PP: Đàm thoại, giảng giải

- GV yêu cầu hai HS nối tiếp nhau

đọc văn bản kịch

- GV đọc diễn cảm

* Hoạt động cá nhân, lớp

HS kể chuyện

- HS lắng nghe

* Hoạt động lớp

- 2 HS nối tiếp nhau đọc đề bàivà 2 cảnh của vở kịch

- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, trả

-GV hỏi:

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Cha Yết Kiêu là người như thế

nào?

+ Những sự việc trong hai cảnh của

vở kịch được diễn ra theo trình tự như

thế nào?

* Hoạt động 2: Bài tập 2

MT: HS kể lại câu chuyện Yết Kiêu

theo gợi ý trong SGK

PP: Thực hành, đàm thoại.

- Tìm hiểu yêu cầu của bài

- GV mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3

đoạn trên bảng lớp, nêu câu hỏi: Câu

chuyện “Yết Kiêu” kể như gợi ý

trong SGK là kể theo trình tự nào ?

GV nhấn mạnh: Chúng tasẽ xem bạn

nào biết kể lại câu chuyện theo trình

tự thời gian đảo lộn

Lưu ý: Những câu đối thoại quan

trọng có thể giữ nguyên văn , dưới

dạng lời dẫn trực tiếp, đặt trong dấu

ngoặc kép, sau dấu hai chấm

- GV nhận xét, giới thiệu mẫu

chuyển thể lên bảng

- Những lưu ý về cách kể:

+ Để chuyển thể trích đoạn kịch trên

thành câu chuyện hấp dẫn, cần hình

dung thêm động tác , cử chỉ, nét

mặt , thái độ của các nhân vật

+ Không quên 2 câu mở đầu giới

thiệu 2 cảnh của vở kịch ( giặc

lời các câu hỏi

- Người cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược ,quyết chí diệt giặc

- Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bịtàn tật vẫn động viên con đi đánhgiặc

- Theo trình tự thời gian Sự việcgiặc Nguyên xâm lược nước ta,Yết Kiêu xin cha lên đường đánhgiặc diễn ra trước Sau đó mớiđến cảnh Yết Kiêu đến kinh đôThăng Long yết kiến vua TrầnNhân Tông

* Hoạt động theo cặp, lớp

- HS đọc yêu cầu của bài tập 2

Theo trình tự không gian: sự việcdiễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy

ra sau lại được kể trước sự việcdiễn ra ở quê hương Yết Kiêu

- Một HS giỏi làm mẫu , chuyểnthể một lời thoại từ ngôn ngữ kịchsang lời kể

Nguyên xâm lược nước Đại Việt ta

Yết Kiêu nói chuyện với cha/ Yết

Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết

kiến vua Trần Nhân Tông ) Có thể

dùng tên ấy làm câu mở đầu đoạn

kể

+ Từ đoạn văn trước đến đoạn sau

cần có câu chuyển tiếp để liên kết

đoạn

* Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn

chỉnh việc cguyển thể trích đoạn kịch

thành câu chuyện , viết lại vào vở

Xem trước nội dung bài TLV tr 95,

SGK : Luyện tập trao đổi ý kiến với

* Các ghi nhận sau khi dạy: