ke hoach day hoc mon sinh

-Phòng đồ dùng gọn gàng, có nhiều đồ dùng phục vụ cho quá trình dạy học, đặc biệt nhà trờng đã có các phòng chức năng riêng cho các môn học; nh phòng chuyên dùng Sinh, hoá, Lí… -Nhà trờn

Trang 1

Sở gd-đt bắc giang Phòng gd-đt hiệp hoà Trờng thcs mai trung

Kế hoạch giảng dạy

Môn Sinh 8

Họ tên: Nguyễn Tiến Thi

Tổ : Sinh Hoá

Giảng dạy môn: Sinh 8 A, B, C, D, E

Trình độ đào tạo: Đại học

Năm học 2008-2009

Kế hoạch giảng dạy môn sinh 8

Một số thông tin cá nhân 1.Họ tên: Nguyễn Tiến Thi

2.Chuyên ngành đào tạo: Sinh – KTNN KTNN

3.Trình độ đào tạo: Đại học

4.Tổ: Sinh hoá

5.Năm vào ngành GD-ĐT: Tháng 9 2001

Trang 2

6.Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp trờng: 7; Cấp Huyện: 4; Cấp Tỉnh: 1 7.Kết quả thi đua năm học trớc: LĐG, GVG tỉnh

8.Tự đánh giá trình độ, năng chuyên môn: Giỏi

9.Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học 2008-2009:

a.Giảng dạy sinh 8a,b,c,d,e Bồi dỡng HSG môn sinh 8

b.CN: lớp 8E

10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thự hiện nhiệm vụ

đợc phân công:

a.Thuận lợi:

-Bản thân đã có kinh nghiệm nhiều năm trong công tác chủ nhiệm và công tác bồi dỡng HSG có kết quả cao

-Bản thân có đủ năng lực, trình độ chuyên môn

-Đã tạo đợc sự thu hút học sinh, tạo đợc niềm tin ở học sinh

-Có sức khoẻ, thời gian để hoàn thành nhiệm vụ

b.Khó khăn:

-Kinh phí để mua các loại tài liệu tham khảo còn hạn chế

-Thời gian giảng dạy trên lớp còn nhiều, nên cha tập chung đợc nhiều thời gian vào công tác bồi dỡng HSG

-Có con nhỏ nên thời gian dành cho công tác nhiều lúc còn gặp khó khăn

Phần I: Kế hoạch chung A.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch.

1.Các văn bản chỉ đạo:

a.Chủ chơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc

b.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD-ĐT

c.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT

d.Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năn học của trờng, các tổ chuyên môn

2.Mục tiêu môn học.

3.Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện

kinh tế, xã hội, trình độ dân trí, môi trờng GD của địa phơng:

-Nhà trờng có cơ sở vật chất khang trang, sạch sẽ, có đủ phòng học, bàn ghế, khu vực vui trơi giành cho học sinh

-Có th viện thuận lợi cho cán bộ GV và học sinh mợn, đọc sách tham khảo, nâng cao đủ ở các bộ môn

-Phòng đồ dùng gọn gàng, có nhiều đồ dùng phục vụ cho quá trình dạy học, đặc biệt nhà trờng đã có các phòng chức năng riêng cho các môn học; nh phòng chuyên dùng Sinh, hoá, Lí…

-Nhà trờng đợc Đảng uỷ, chính quyền, và nhân dân địa phơng quan tâm ủng hộ, giúp đỡ, động viên kịp thời

-Đa số học sinh ngoan có ý thức học tập, có đầy đủ SGK và đồ dùng học tập -Đặc biệt nhà trờng đã có hệ thồng máy tính đảm bảo cho việc áp dụng công nghệ tông tin vào qúa trình dạy học phù hợp với mục tiêu của năm học

b.Khó khăn

Bên cạnh những thuận lợi kể trên, trong quá trình thực hiện năm học, tôi còn gặp phải một số những khó khăn sau:

-Bộ môn sinh học là môn học thực nghiệm, cần nhiều thiết bị dạy học Trong phòng đồ dùng tuy đã cò nhiều đồ dùng song một số còn thiếu và chất lợng đồ dùng còn cha đợc đảm bảo, độ chính xác cha cao

-Sách tham khảo còn ít, thời gian đọc sách tham khảo còn hạn chế với học sinh -Kinh phí nhà trờng có hạn, mà đa số tiết thực hành cần mẫu vật thật nên đều do học sinh tìm kiếm do đó chất lợng cha thực sự đảm bảo

-Đa số học sinh là con em nông dân, nên thời gian học còn hạn chế Một số học sinh ý thức học cha cao, chủ quan, có quan niệm môn sinh là môn phụ

4.Nhiệm vụ đợc phân công:

a.Giảng dạy sinh 8a,b,c,d,e Bồi dỡng HSG môn sinh 8

Trang 3

b.CN: lớp 8E

5 Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân:

-Bồi dỡng HSG

6.Đặc điểm HS:

- Đa số học sinh ở nông thôn nên ngoan, ít các tệ nạn xã hội

-Đa số học sinh yêu thích môn học, học sinh tin tởng ở GV

-Môi trờng nông thôn nên việc tìm kiếm mẫu vật thuậ lợi

b.Khó kăn:

-Một số gia đình, học sinh còn coi bộ môn sinh là môn phụ nên việc đầu t còn hạn chế

-Một số loại mẫu vật đòi hỏi về kĩ thuật cao còn khó kiếm, HS su tầm độ chính xác còn cha cao

c.Kết quả khảo sát đầu năm:

TT Lớp S.số Nữ DT H.cảnh Xếp loại HLNăm: 2007 Xếp loại HLQua KS đầu năm

G K TB Y K G K TB Y K

B Chỉ tiêu phấn đấu 1.Kết quả giảng dạy:

a.Số HS xếp loại HL Giỏi: 23 Tỉ lệ:7.8%

b Số HS xếp loại HL Khá: 100 Tỉ lệ:37.9 %

c Số HS xếp loại HL TB: 130 Tỉ lệ: 49.2%

2.Sáng kiến kinh nghiệm:1 xếp loại tốt

3.Làm mới ĐDDH: 1

4.Bồi dỡng chuyên đề: Hớng dẫn sử dụng soạn bài bằng máy tính

5.ứng dụng CNTT vào giảng dạy:

a.Xếp loại giảng dạy: Giỏi

b.Đạt danh hiệu GVDG cấp: Tỉnh

C:Những giảI pháp chủ yếu

-Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ

-xây dựng đề cơng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

-Phối hợp vố GV bộ môn và phụ huynh học sinh để giáo dục HS

D.Những điều kiện để thực hiện kế hoạch.

-Công tác quản lí, chỉ đạo phải thờng xuyên, cụ thể và có kế hoạch chỉ đạo sớm -Tạo điều kiện thuận lợi tốt nhất cho GV thực hiện nhiệm vụ

Trang 4

Phần II: kế hoạch giảng dạy cụ thể

- Môn: Sinh 8 ; Tổng số 70 tiết, trong đó; Lí thuyết: 58 tết; Thực hành 8 tiết; kiểm

tra 4 tiết

-Số tiết trong tuần: 2 tiết/ tuần

-Số tiết ngoại khoá: 0

Tên

I

Khái

quát

về cơ

thể

ngời

- Kể tên và xác định đợc vị trí các cơ quan trong trong cơ thể

- Trình bày đợc chức năng của tế bào

- Nêu đợc khái niệm mô, phản xạ

- Chức năng của nơ ron, thành phần chính của một cung phản xạ

- Trực quan

- Thảo luận -Thực hành

- Vấn đáp

- Giáo án, SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo

- Tranh vẽ, mô hình

- Chân giò lợn, ếch

- Kính hiển vi, dd NaOH 0,65%, dd

CH3COOH 1% -Máy tính

II

Sự vận

động

của cơ

thể

- Trình bày đợc các phần chính của bộ xơng Các loại khớp

x-ơng Cấu tạo và thành phần hoá

học của xơng

- Cấu tạo của tế bào cơ Tính chất cơ bản của cơ

- Chứng minh co cơ sinh ra công

Nguyên nhân của sự mỏi cơ

Biện pháp chống mỏi cơ

- Chứng minh bộ xơng ngời tiến hoá hơn bộ xơng động vật

- Biết sơ cứu khi gãy xơng

- Trực quan

- Vấn đáp

- Tranh vẽ

- Nẹp gỗ, bông,băng, gạc -Máy tính, giáo

án điện tử

III

Tuần

hoàn

- Phân biệt đợc các thành phần cấu tạo của máu

- Trình bày đợc khái niệm miễn dịch -> ý thức phòng dịch Cơ

chế và nguyên tắc đông máu

-Trình bày các thành phần cấu tạo của hệ tuần hoàn, hệ bạch huyết

Cấu tạo, chức năng của tim

- Phòng tránh các tác nhân gây

- Trực quan

- Vấn đáp

-Máy tính, giáo

án điện tử

- Tranh vẽ

- Tim lợn

- Bộ đồ mổ

Trang 5

hại hệ tim mạch.

IV

Hô hấp

- Trình bày đợc khái niệm hô hấp, cấu tạo hệ hô hấp phù hợp với chức năng, cơ chế trao đổi khí ở phổi và tế bào

- Có ý thức bảo vệ hệ hô hấp, môi trờng

- Trực quan

- Vấn đáp

-Máy tính, giáo

án điện tử

- Tranh vẽ

V

Tiêu hoá

- Trình bày đợc khái niệm tiêu hoá, cấu tạo hệ tiêu hoá phù hợp với

chức năng

- Các hoạt động têu hoá ở khoang miệng, dạ dày, ruột non

- Nêu các biện pháp vệ sinh hệ

tiêu hoá

- Trực quan

- Thảo luận

- Vấn đáp -Thực hành

-Máy tính, giáo

án điện tử

- Tranh vẽ

- Hoá chất

- Dụng cụ thí nghiệm

VI

Trao đổi

chất và

năng

l-ợng

- Phân biệt đợc sự trao đổi giữa cơ

thể với môi trờng ngoài với sự TĐC ở tế bào

- Phân tích đợc mối quan hệ giữa TĐC với chuyển hoá vật chất và năng lợng

- Trình bày đợc khái niệm thân nhiệt -> các biện pháp chống nóng, lạnh, cảm nắng, cảm lạnh

- Vai trò của vitamin và muối khoáng

- Trực quan

- Thảo luận

- Vấn đáp -Thực hành

- Tranh vẽ -Bảng phụ

VII

Bài tiết

- Trình bày đợc khái niệm bài tiết, cấu tạo cơ quan bài tiết phù hợp với chức năng bài tiết nớc tiểu

- Trực quan

- Vấn đáp

- Thảo luận

- Tranh vẽ

VIII

Da

- Mô tả đợc cấu tạo da

- Có ý thức rèn luyện, bảo vệ da, môi trờng sống

- Trực quan

- Vấn đáp

- Thảo luận

- Tranh vẽ

IX

Thần

kinh và

giác

quan

- Phân biệt đợc các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh

Phân tích cấu tạo dây tuỷ sống

-> thấy rõ chức năng

- Nêu đợc cấu tạo đại não, tiểu não, não trung gian, trụ não, cơ

quan phân tích thị giác, thính giác

- Trực quan

- Nêu vấn

đề

- Thảo luận

- Vấn đáp

- Tranh vẽ -Máy tính, giáo

án điện tử

Trang 6

- Phân biệt đợc: PX sinh dỡng và

PX vận động, PXKĐK và PXCĐK

- Vai trò của tiếng nói, chữ

viết,khả năng t duy trừu tợng ở con ngời

- Có ý thức vệ sinh mắt, hệ thần kinh

X

Tuyến

nội tiết

- Kể tên, vị trí, chức năng của các tuyến nội tiết chính

- Chứng minh cơ chế tự điều hoà trong hoạt động tiết của các tuyến nội tiết

- Nêu sự phối hợp trong hoạt

động nội tiết để giữ vững tính ổn

định của môi trờng trong

- Trực quan

- Vấn đáp

- Thảo luận

- Giới thiệu chung tuyến nội tiết

-Tuyến yên, tuyến giáp, tuyến tụy, tuyến trên thận, tuyến sinh dục

XI

Sinh sản

- Nêu đợc cấu tạo cơ quan sinh dục nam, cơ quan sinh dục nữ

- Đặc điểm cấu tạo của tinh trùng, của trứng

- Nêu rõ nhứng điều kiện của sự thụ tinh, thụ thai

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt

- Tác hại và cách phòng tránh bệnh lây lan qua đờng sinh dục

- Nêu tác hại, nguyên nhân, triệu chứng, con đờng lây lan, cách phòng tránh HIV/AIDS

- Trực quan

- Thảo luận

- Vấn đáp

- Nêu vấn

đề

- Cơ quan sinh dục nam

- Cơ quan sinh dục nữ

- Thụ tinh, thụ thai

- Các bệnh lây lan qua đờng sinh dục

Đại dịch AIDS -Thảm hoạ của loài ngời

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy môn sinh 8
Tác giả	Nguyễn Tiến Thi
Trường học	Trường Thcs Mai Trung
Chuyên ngành	Sinh học
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2008-2009
Thành phố	Bắc Giang

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	106,5 KB