Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm NS:06/09/2008 TUẦN 4 ND:08/09/2008 TIẾT 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU : - Giúp HS hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về : cách so sánh hai số tự nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên . - Biết so sánh hai số tự nhiên , nêu được đặc điểm về thứ tự của số tự nhiên . - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu. Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : *. Bài mới : (30’) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 6’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên . MT : Giúp HS nắm cách so sánh hai số tự nhiên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Căn cứ vào từng trường hợp so sánh hai số tự nhiên SGK , nêu ví dụ bằng số rồi cho HS so sánh từng cặp số và nêu nhận xét khái quát như SGK : + Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau : Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn và ngược lại . + Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau : So sánh từng cặp chữ số ở mỗi hàng . Hoạt động lớp . - HS so sánh. - Nêu nhận xét : Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên , nghóa là xác đònh được số này lớn hơn , hoặc bé hơn , hoặc bằng số kia . Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm 6’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác đònh . MT : Giúp HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác đònh . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Nêu một nhóm các số tự nhiên rồi cho HS sắp xếp theo thứ tự bé đến lớn và ngược lại . - Giúp HS tự nêu nhận xét . Hoạt động lớp . - Chỉ ra số lớn nhất , số bé nhất của nhóm các số vừa được sắp xếp . - Nêu : Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên . 14’ Hoạt động 3 : Thực hành . MT : Giúp HS làm được các bài tập . PP : Động não , thực hành . - Bài 1 : - Bài 2 : GV chấm một số bài -Bài 3 : Nhận xét chung. Hoạt động lớp . - Tự làm bài rồi đổi tập kiểm chéo nhau, 2 HS lên bảng sửa bài. - HS làm bài cá nhân , 1 HS làm bảng phụ - HS làm bài cá nhân, 2 HS lên bảng sửa bài. 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên 5. Dặn dò : (1’) - Làm các bài tập tiết 16 sách BT .  Rút kinh nghiệm: Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm NS: 05/09/2008 TUẦN 4 ND: 08/09/2008 BÀI 7: Một người chính trực I. MỤC TIÊU : - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài . Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng . Đọc phân biệt lời các nhân vật , thể hiện rõ sự chính trực , ngay thẳng của Tô Hiến Thành . - Hiểu nội dung , ý nghóa truyện : Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng cương trực ngày xưa . - Học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK . - Bảng phụ viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Bài cũ : (3’) Người ăn xin . - 2 em nối tiếp nhau đọc truyện “ Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi 2 , 3 , 4 . 2.Bài mới : (30’) Một người chính trực . a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm “ Măng mọc thẳng ” , tranh minh họa . ( Măng non là biểu tượng của thiếu nhi , của đội viên TNTP , cũng là tượng trưng cho tính trung thực , vì bao giờ măng cũng mọc thẳng . Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực ) - Giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm : Trong lòch sử dân tộc ta , có nhiều tấm gương đáng khâm phục về sự chính trực , ngay thẳng . Câu chuyện “ Một người chính trực ” các em học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một danh nhân trong lòch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành , vò quan đứng đầu triều Lý . b) Các hoạt động : Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 12’ Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . Hoạt động lớp, nhóm đôi. - 1 HS giỏi đọc toàn bài Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm - Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn . + Đoạn 1 : Từ đầu … Lý Cao Tông . + Đoạn 2 : Tiếp theo … Tô Hiến Thành được . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - GV kết hợp sửa phát âm, nghỉ hơi đúng giữa các câu dài, giải nghóa từ. - Đọc diễn cảm cả bài . - Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện . Đọc 2 – 3 lượt . - Luyện đọc theo cặp . - 1, 2 em đọc cả bài. - HS lắng nghe. 10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ bài văn . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Đoạn 1 kể chuyện gì ? - Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai thường xuyên chăm sóc ông ? - Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? - Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? - Trong việc tìm người giúp nước , Hoạt động lớp. - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. ng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua . - Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông . - Quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá . - Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành , tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử , còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông , lại được tiến cử. Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? - Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? - Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình . - Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng . Họ làm được nhiều điều tốt cho dân , cho nước . 8’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài theo lối phân vai : Một hôm … Trần Trung Tá . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài. Lớp nêu giọng đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp . 3. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành . 4. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai .  Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… … … ………………………………………………………………………………………… Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm Đạo đức VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tt) I. MỤC TIÊU : - Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập . Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . - Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục . Biết quan tâm , chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . - Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập . II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK . - Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập . - Giấy khổ to . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Vượt khó trong học tập . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . 3. Bài mới : (27’) Vượt khó trong học tập (tt) . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm 6’ Hoạt động 1 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 ) MT : Giúp HS giải quyết đúng các tình huống qua thảo luận . PP : Động não , đàm thoại , giảng giải . - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm . -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập Hoạt động nhóm . - Các nhóm làm việc. - Đại diện nhóm trình bày . 5’ Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3 SGK ) MT : Giúp HS biết giải quyết các tình huống. PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Giải thích yêu cầu bài tập . -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. Hoạt động lớp . - HS thảo luận nhóm . - Đại diện nhóm trình bày . 15’ Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK ) MT : Giúp HS giải quyết được những khó khăn. . PP : Thực hành , giảng giải . - Giải thích yêu cầu bài tâp 5. - Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng . -> Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt . => * Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng . * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những khó khăn . Hoạt động nhóm . - HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục . Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm - Nhận xét chung . 4. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS biết quý trọng , học tập những tấm gương vượt khó . 5. Dặn dò : (1’) - Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK .  Rút kinh nghiệm: NS: 07/09/2008 TUẦN 4 ND: 09/09/2008 BÀI 7: Từ ghép và từ láy I. MỤC TIÊU : - Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt : ghép những tiếng có nghóa lại với nhau ; phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau . - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy ; tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản. - Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Từ điển tiếng Việt , - Bảng phụ . - Vở BT Tiếng Việt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết . - 1 em làm lại BT4 , sau đó đọc thuộc lòng các thành ngữ , tục ngữ ở BT3 , 4 . - Vài em trả lời câu hỏi : Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Nêu ví dụ . ( Từ đơn chỉ có 1 tiếng . Từ phức có 2 hay nhiều tiếng ) 2. Bài mới : (27’) Từ đơn và từ phức . a) Giới thiệu bài : Trong tiết Luyện từ và câu tuần trước , các em đã biết thế nào là từ đơn và từ phức . Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy . Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được cách cấu tạo hai loại từ này . b) Các hoạt động : Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 13’ Hoạt động 1 : Nhận xét . MT : Giúp HS nắm được cách cấu tạo của từ phức trong tiếng Việt . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Gv nêu yêu cầu. - Giúp HS kết luận GV nhân xét chung. Hoạt động lớp . - 1 em đọc nội dung BT và gợi ý . cả lớp đọc thầm lại . - 1 em đọc câu thơ thứ nhất . Cả lớp đọc thầm , suy nghó , nêu nhận xét . - 1 em đọc khổ thơ tiếp theo . Cả lớp đọc thầm , suy nghó , nêu nhận xét . - Ghi kết quả vào VBT 2’ Hoạt động 2 : Ghi nhớ . MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ . PP : Động não , đàm thoại , giảng giải . - GV giải thích nội dung ghi nhớ. Hoạt động lớp . - Vài em đọc ghi nhớ SGK . Cả lớp đọc thầm lại . 11’ Hoạt động 2 : Luyện tập . MT : Giúp HS làm được các bài tập. PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 : Nhắc HS : + Chú ý những chữ in nghiêng , những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm . + Muốn làm đúng BT , cần xác đònh các tiếng trong các từ phức có nghóa hay không . Nếu cả hai tiếng đều có nghóa thì đó là từ ghép , mặc dù chúng có thể giống nhau ở âm đầu hay vần . + SGK đã gợi ý : những tiếng in Hoạt động lớp , nhóm . - 1 em đọc yêu cầu bài tập . - Đọc yêu cầu của bài , suy nghó , trao đổi theo nhóm đôi. 1 cặp làm Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm đậm là tiếng có nghóa – gợi ý này giúp ta dễ dàng nhận ra từ ghép . - Bài 2 : + Phát phiếu cho các nhóm thi làm bài . Nhắc HS có thể tra từ điển nếu không tự nghó ra từ . - GV nhận xét chung. bảng phụ. - Đại diện nhóm trình bàybài kết quả . - Cả lớp nhận xét . -HS thảo luận nhóm 4. 1 nhóm làm bảng phụ. - HS trình bày kết quả, các nhóm nhận xét bổ sung. 4. Củng cố, dặn: 3’ - Đọc lại ghi nhớ SGK . Tìm 5 từ láy, 5 từ ghép chỉ màu sắc. - Nhận xét tiết học .  Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… NS:07/09/2008 TUẦN 4 [...]... bảng phụ - Bài 4 : Chấm 1 số bài, nhận xét làm của HS 4 Củng cố : (3’) - Nêu lại bảng đơn vò đo khối lượng vừa học * RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Chính tả Tiết 4 NS: 10/09/2008 ND: 13/09/2008 Thao giảng Trường BÀI 4: Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm TUẦN 4 Truyện cổ nước mình Phân biệt ân / âng I MỤC TIÊU : - Nhớ – viết lại đúng chính tả 14 dòng đầu bài... 2 Chính tả Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm ( phong phú thêm ) 3 Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích việc xây dựng cốt truyện 4 Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại Ghi nhớ ; ghi lại những sự việc chính trong một truyện đã học ở SGK Tiếng Việt 2 , 3 , 4  Rút kinh nghiệm: Khoa học (tiết 7) TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU : Chính tả Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm... ? 4 Củng cố : (3’) - Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng , đảm bảo tốt về sức khỏe 5 Dặn dò : (1’) - Về nhà nói với cha mẹ về nội dung của tháp dinh dưỡng - Xem trước bài “ Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? ”  Rút kinh nghiệm: Chính tả Tiết 4 NS: 09/09/2008 ND: 11/09/2008 BÀI 8: Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm TUẦN 4 Luyện tập về từ ghép và từ láy Chính tả Tiết 4 Lớp 4. .. 4 rồi trình bày bài làm như SGK + Tự nêu : Tìm số tự nhiên x , biết x lớn hơn 2 và bé hơn 5 , viết thành Chính tả Tiết 4 Lớp 4 + Gv lưu ý hướng dẫn HS cách trình bày bài làm - Bài 5 : + GV theo dõi giúp đỡ HS yếu + Nhắc HS kiến thức về số tròn chục * Nhận xét chung bài tập Lê Thò Ngọc Diễm 2 . số 4 . Vậy x = 3 ; 4 . - Tự làm bài rồi chữa bài . 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên . .  Rút kinh nghiệm: NS: 07/09/2008 TUẦN 4. tiết 16 sách BT .  Rút kinh nghiệm: Chính tả. Tiết 4 Lớp 4 Lê Thò Ngọc Diễm NS: 05/09/2008 TUẦN 4 ND: 08/09/2008 BÀI 7: Một người chính trực I. MỤC TIÊU