Có thể lấy ví dụ cụ thể : _ Hoạt động văn nghệ thể thao : cơ thể khoẻ mạnh , yêu đời _ Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa : thể hiện lòng biết ơn kính trọng của mình với công lao củ
Trang 1Học sinh hiểu các hoạt động chính trị xã hội , sự cần thiết tham gia các hoạt
động chính trị - xã hội ý nghĩa của nó
* Giới thiệu bài mới: yêu cầu học sinh đóng vai tình huống
?vì không chấp hành luật lệ gì mà gây tai nạn
Trên đờng đi học gặp và xử lý
Hành động giúp đỡ ngời bị nạn , đa vào viện , gọi ngời khác cùng nhau tham
gia là nội dung của bài học
HĐ1: Đặt vấn đề
_ Học sinh đọc phần đặt vấn đề
< thảo luận chung >
? Đồng tình với quan niệm nào ? tại sao?
_ Quan niệm thứ 2 , vì :
+ Hoạt động chính trị xã hội là cơ hội để mỗi cá nhân tích luỹ , bổ
sung, hoàn thiện kiến thức văn hoá mình đã học đợc
+ Phát triển tình cảm theo hớng tích cực
+ Tự hoàn thiện mình
đó là những nội dung của bài học
G: đó là những nội dung của bài học
HĐ2: Nội dung bài học
? Kể tên các hoạt động chính trị -xã hội mà em và mọi ngời đã
từng tham gia
_ Tham gia giữ gìn trật tự địa phơng
_ Thực hiện nghĩa vụ quân sự
_ Tham gia phong trào xanh sạch đẹp đờng phố
_ Tham gia hoạt động từ thiện
_ Tham gia lao động sản xuất
I Tìm hiểu vấn đề:
II Nội dung bài học.
Trang 2* Giáo viên : Các hoạt động trên đợc sắp xếp thành 3 hoạt động
quan trọng là :
+ Hoạt động xây dựng và bảo vệ nhà nớc
+ Hoạt động giao lu giữa con ngời với con ngời
+ Hoạt động của các đoàn thể quần chúng
-> Gọi là hoạt động chính trị - xã hội
? Hoạt động chính trị - xã hội là gì?
_ học sinh đọc ý 1 trong sách giáo khoa / 18
? Khi tham gia hoạt động xã hội em thấy có tác dụng gì cho em và
mọi ngời
_ Là nơi , môi trờng để tự rèn luyện mình
_ Phát triển khả năng và đóng trí tuệ , công sức vào công việc
chung
? Có thể lấy ví dụ cụ thể :
_ Hoạt động văn nghệ thể thao : cơ thể khoẻ mạnh , yêu đời
_ Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa : thể hiện lòng biết ơn
kính trọng của mình với công lao của mọi ngời
Giáo viên : Phần vừa trả lời là nội dung thứ 2 của bài học
_ Là điều kiện mỗi cá nhân tự bộc lộ
_ Đóng góp công sức vào công việc chung
? Kể một số hoạt động chính trị - xã hội mà học sinh các em
th-ờng tham gia
_ Học sinh tự kể những việc các em đã làm đợc
? Hãy phát biểu suy nghĩ của bản thân khi làm đợc những việc đó
< Học sinh tự do phát biểu >
_ sung sớng thoải mái
_ yêu cuộc sống yêu con ngời
_ thấy mình tự tin hơn
_ lớn hơn , trởng thành hơn
* Giáo viên : Đó là nội dung thứ 3 của bài học
* Học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học
1 Hoạt động chính trị - xã hội
2 Hoạt động chính trị - xã hội
3 Học sinh cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội
3 - Củng cố Yêu cầu học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học
4 - Đánh giá
1 Bài tập 1: ? Những hoạt động nào thuộc loại hoạt động chính trị - xã hội ?
vì sao? _c, d, đ n ; vì đó là những hoạt động có nội dung liên quan đến xây …
dựng và bảo vệ nhà nớc chính trị, xã hội
2 Bài tập 3, 4 : < Học sinh thoả luận chung tìm ra hớng giảiquyết tích cực >
5 - Hoạt động tiếp nối
_ Bài tập còn lại _ Học kĩ nội dung bài học
Trang 3Tuan 8
Trang 4tuan 8
Trang 5- Bồi dỡng rèn luyện cho các em biết vận dụng thực hành tốt các phẩm chất đạo
đức đã học để tự hình thành ,bồi dỡng hoàn thiện nhân cách của mình
* Giới thiệu bài mới : Y/c Hs cất sách vở vào cặp và lấy giấy kiểm tra 1 tiết
I/ trắc nghiệm
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu những ý
đúng trong các câu sau:
A - Lắng nghe thầy cô giảng bài
B – Mất trật tự trong giờ học
C – Gặp thây cô, chào hỏi lễ phép
D – Chỉ chào những thầy cô dạy mình
Trang 6Câu 2:
Để xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh phải làm gì?
Em đã có tình bạn trong sáng cha? Em hãy
cho biết tình bạn trong sáng, lành mạnh
- Thu bài, nhận xét giờ học
5 - Hoạt động tiếp nối (dặn dò)
- học trớc bài tiếp theo
Trang 7* Giới thiệu bài mới : Chúng ta thờng thấy đầu những dãy phố hay đầu khu
xóm có biển “Xóm văn hoa” Làm thế nào để khu xóm mình cũng có biển đó? Bài…học hnay sẽ giúp chúng ta xây dựng nếp sống văn hoá trong cộng đồng dân c …
Hoạt động 1: Đặt vấn đề
_ Học sinh đọc 2 tình huống trong phần đặt vấn đề < 2 học
sinh đọc >
? Theo dõi thông tin 1 Nêu 1 số tục lệ ở 1 số nơi trên
đất nớc ? Những tục lệ đó có ảnh hởng gì đến cuộc sống
của ngời dân ?
_ Tục lệ tảo hôn < lấy chồng hoặc vợ sớm > sinh đẻ không
có kế hoạch
_ Mời thầy mo thầy cúng về cúng bái trừ tà ma
_ tập tục uông rợi say
_ Để ngời chết trong nhà nhiều ngày mới đem đi chôn
-> Những tập tục đó ảnh hởng rất lớn đến cuộc sống
của ngời dân
+ Cuộc sống đói nghèo, khốn khó, trẻ em không đợc học
hành
+ Một số đối xử tàn tệ hoặc chấp nhận cuộc sống cô độc
+ Ngời dân không tập trung vào lao động sản xuất, cuộc
I Đặt vấn đề :
Trang 8sống mất vệ sinh, môi trờng ô nhiễm
* GV: Đó là những tập tục quán lạc hậu cần phải chấm
? Những thay đổi của làng Hinh đã ảnh hởng tới cuộc
sống của mỗi ngời dân c và cả công đồng ?
_Đợc tỉnh công nhận là làng văn hoá bà con đoàn kết tơng
trợ an ninh đợc giữ vững
* Giáo viên : Qua việc phân tích 2 thông tin trên chúng ta
thấy đợc những biểu hiện thiếu văn hoá Cần phảI loại trừ…
và cũng thấy đợc nếp sống văn hoá đẹp đẽ , tiến bộ ở một
cộng đồng dân c
Hoạt động 2: Nội dung bài học
? Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c có ý
nghĩa nh thế nào?
- Từ hai thông tin ở phần đặt vấn đề các em hãy tìm
những biểu hiện tiêu cực thiếu văn hoá ở khu dân c em
ở ? và những biểu hiện có văn hoá , tiến bộ ở đó
< giáo viên chia lớp thành hai nhóm để thảo luận >
Nhóm 1
* Biểu hiện tiêu cực thiếu văn hoá :
_ Xem bói gọi hồn
* Biểu hiện tiến bộ có văn hoá :
_ Học sinh trong độ tuổi đi học đợc đến trờng
_ Buổi lao động làm sạch đờng phố
_ Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em
_ Mọi ngời tham gia các hoạt động văn nghệ
thể thao
? Từ việc thảo luận của 2 nhóm các em thấy nếu một
cộng đồng dân c mà có những biểu hiện tiêu cực thiếu
văn hoá thì điều gì sẽ xảy ra ?
+ giữ gìn trật tự an ninh + Xây dựng tình đoàn kết
_ Cuộc sống bình yên hạnh phúc
_ Bảo vệ và phát huy truyền thống tốt đẹp của
Trang 9* BiÓu hiÖn cã v¨n ho¸ : a,c,d.®.g,I,k,o
* BiÓu hiÖn kh«ng cã v¨n ho¸ : b,e,h,l,m.n
Trang 10- Học sinh nêu đợc một số biểu hiện của ngời có tính độc lập
- Giải thích đợc ý nghĩa của tính độc lập đối với bản thân, gia đình, xã hội
- Biết tự lập trong cuộc sống, không dựa dẫm , ỷ lại , phụ thuộc
1- Kiểm tra bài cũ (có dự kiến kiểm tra, kể cả câu hỏi kiểm tra 15')
? Nêu ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c ?
ý kiến 1 : Mở sách bài giải ra chép
ý kiến 2 : không đồng ý yêu cầu Hoa cùng suy nghĩ tìm ra cách giải
? Em đồng ý với ý kiến nào ? Vì sao?
_ Đồng ý với ý kiến 2 vì : Lan biết tự lo liệu, cố gắng làm bài tập không dựa dẫm vào sách hớng dẫn
> Đó là nội dung của bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề
_ Học sinh đọc mẩu chuyện trong phần đặt vấn đề
_ Giáo viên chia lớp thành hai nhóm để thảo luận câu hỏi trong
phần gợi ý
*Nhóm 1 :
a, Các em suy nghĩ gì qua câu chuyện trên ?
Kể về bài học thời còn trẻ đã quyết tâm ra đi tìm đờng cứu
nớc mặc dù chỉ với hai bàn tay trắng
I/ Đặt vấn đề
Trang 11*Nhóm 2:
b, Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu nớc với hai bàn
tay trắng
_ Vì có ý chí quyết tâm dám đơng đầu với khó khăn gain
khổ , tự mình giải quyết công việc
_ Vì lòng yêu nớc căm thù giặc sâu sắc
Giáo viên kết luận : Việc Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc, dù chỉ
với hai bàn tay trắng thể hiện bản chất không sợ khó khăn,
gian khổ, tự lập cao của Bác và đó là ý 1 của nội dung bài học
Hoạt động 2: Nội dung bài học
? Hiẻu thế nào về tự lập
? Từ những biểu hiện của tự lập em có thể có thể kể một số
việc làm của em và những ngời xung quanh chứng tỏ em là
ng-ời có tính tự lập
Giáo viên gợi ý : Trong học tập tính tự lập của em đợc biểu
hiện thế nào ?
Trong lao động tính tự lập của em đợc thể hiện thế nào ?
Trong cuộc sống hàng ngày thì sao ?
? Vì sao em làm đợc những điều đó ? Khi làm đợc những điều
đó em thấy thế nào ?
_ Dám đơng đầu với khó khăn thử thách cố gắng nỗ lực phấn
đấu _ Cảm thấy tự tin hơn -> Đó là ND thứ hai của bài học
? Tính độc lập giúp con ngời có đợc vị trí nào trong cuộc sống
? TráI với tự lập : dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc
_ Học sinh tự lấy ví dụ
Giaos viên : Tính tự lập là một trong những phẩm chất cần thiết
của mỗi con ngời Nó giúp chúng ta sống tốt hơn
? Là học sinh em phải rèn luyện tính tự lập nh thế nào ?
< Học sinh tự bộc lộ >
II/ Nội dung bài học :
1 Tự lập : _ Là tự làm lấy tự giải quyết công việc
_ Không trông chờ dựa dẫm vào ngời khác
2 Tự lập thể hiện tự tin , bản lĩnh cá nhân , ý chí v-
ơn lên trong cuộc sống
3 Ngời có tính tự lập ờng :
th-+ Thành công trong cuộc sống
+ Đợc mọi ngời kính trọng
4 Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trờng : trong ht, sh,cv hàng ngày
3 - Củng cố.
1, Bài tập 1:
Hãy nêu những biểu hiện về tính tự lập trong học tập và trong cuộc sống hàng ngày <phơng pháp trò chơi tiếp sức Giáo viên chia lớp thành hai đội lên bảng ghi những hành vi biểu hiện của tính tự lập Công bố luật chơi >
- y/c Hs đọc lại nội dung bài học
5 - Hoạt động tiếp nối
Bài tập về nhà : 3,4,5
Tuần 12
Trang 12Câu 1: Tự lập là gì? Em hãy nêu những việc làm thể hiện tính tự lập của
em trong học tập, trong sinh hoạt và trong công việc hằng ngày
Câu 2: Tự lập có ý nghĩa nh thế nào với mỗi chúng ta?
Câu 3: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến: Tự lập trong cuộc sống không phải là điều dễ dàng? Vì sao?
Nhận xét 2 : Đồng ý với ý kiến 3 vì tuy là học sinh cũng cần rèn luyên ý thực tự giác sáng tạo
? Các em đồng ý với nhận xét nào vì sao?
_ Đồng ý với ý kiến 3 vì có rèn luyện ý thức lao động tự giác sáng tạo mới đáp ứng đợc yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá hiện nay
-> Đó chính là nội dung của bài 11
Hoạt động 1: Đặt vấn đề :
_ học sinh đọc truyện" Ngôi nhà không hoàn hảo"
_ Giáo viên cho học sinh thảo luận nội dung của truyện theo
phần gợi ý
Nhóm 1 :
? Qua truyện đọc " Ngôi nhà không hoàn hảo " em có suy nghĩ
I/ Đặt vấn đề :
Trang 13gì về thái độ tôn trọng kỉ luật lao động trớc đó và trong quá
trình hoàn thành ngôi nhà cuối cùng của ngời thợ mộc
_ Trớc đó ngời thợ mộc làm việc tận tuỵ tự giác thực hiện
nghiêm tục những quy định kĩ thuật nên sản phảm làm ra đều
hoàn hảo và đợc mọi ngời kính
trọng
_ Trong quá trình ngôi nhà cuối cùng
+ Vì tuổi cao sức yếu không dùng hết tâm trí cho công việc
+ Chịu áp lực từ phía chủ
+ Bỏ qua những quy định về kĩ thuật cơ bản
+ Không khéo léo tinh xảo
+ Vật liệu làm tạp nham
Nhóm 2
? Hậu quả của việc thiếu tự giác, không thờng xuyên rèn luyện,
thực hiện kỉ luật lao động nà ngời thợ mộc phải gánh chịu là gì
?
_ Làm ra ngôi nhà kém chất lợng
_ Phải ở trong chính ngôi nhà không hoàn hảo đó
Giáo viên : Qua phần thảo luận thấy đợc hậu quả của việc làm
thiếu tinh thần trách nhiệm , làm bừa , làm cho xong.Vì vậy sản
phẩm kém chất lợng, không đảm bảo yêu cầu
? Vậy để làm đợc một công việc tốt để cho ra đời một SP chất
lợng đòi hỏi ngời L/Đ phải có phẩm chất gì?
_ Tự giác
Hoạt động 2: Nội dung bài học
? Thế nào là lao động tự giác
? Trong lao động em có tự giác không ? Khi tự giác lao động
em thấy kết quả lao động nào ?
_ Khi tự giác lao động em hoàn thành công việc nhanh và có
hiệu quả hơn
? Có phải chúng ta chỉ cần lao động tự giác là đủ
_ Cần lao động sáng tạo
? Lao động sáng tạo là nh thế nào ?
* Giáo viên : Tự giác và sáng tạo là hai phẩm chất không thể
thiếu đợc của con ngời lao động
? Đối với học sinh có cần phải tự giác , sáng tạo trong học tập
không ?
? Kể những hành vi chứng tỏ mình đã tự giác , sáng tạo trong
học tập
Các hành vi cụ thể : < Học sinh tự kể >
Ví dụ : + tự giác đi học đúng giờ, làm hết các bài tập
+ suy nghĩ tìm tòi giải bài toán khó
+ tìm nhiều cách giải hay
? Vì sao trong xã hội hiện nay cần phải lao động sáng tạo
_ Đáp ứng đợc với yêu cầu của nền CN hoá hiện đại hoá
Hết tiết một
* Giáo viên : Nếu trong học tập chúng ta không tự giác sáng tạo
II/ Nội dung bài học
1 Lao động tự giác : + Chủ động làm việc + Không do áp lực từ bên ngoài
2 Lao động sáng tạo :+ Luôn suy nghĩ tìm tòi giải quyết
+ Không ngừng nâng cao chất lợng sản phẩm lao động
Trang 14thí không thể tiếp cân đợc với sự phát triển của nhân loại Chỉ
khi nào mà ngời lao động đều tự giác sáng tạo thì mới không
ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho mỗi ngời , mới
thực hiện đợc mục tiêu của Đảng : " Dân giàu nớc mạnh xã hội
công bằng văn minh "
* Bài tập 1:
? Hãy nêu những biểu hiện lao động tự giác sáng tạo và thiếu
tự giác sáng tạo mà em biết < Thảo luận nhóm >
_ Tổ 1,2 tìm những biểu hiện của lao động tự giác sáng tạo
_ Tổ 3,4 tìm những biểu hiện của lao động thiếu tự giác sáng tạo
* Bài tập 3 : < thảo luận nhóm >
Nhóm 1 : Nêu những tác hại của việc thiếu tự giác trong học tập
Nhóm 2 : Nêu những tác hại của việc thiếu sáng tạo trong học
tập
Giáo viên chốt lại : Qua phần làm bài tập 1,2,3 các em đã thấy
tác hại , hậu quả của việc lao động, học tập thiếu tự giác sáng
đợc nâng cao
4 nhiệm vụ của hs:Cần phải lao động tự giác và sáng tạo trong học tập
3 - Củng cố.
? Nêu những biểu hiện cụ thể mà học sinh cần phải làm để rèn luyện 2 phẩm chất trên _ thực hiện tốt nội quy, kế hoạch học tập
_ Tự giác học bài và làm bài
_ nhiệt tình tham gia công việc ở trong cộng động
_ Suy nghĩ cải tiến phơng pháp học tập
_ Trao đổi học hỏi
_ Biết sửa chữa sai lầm
4 - Đánh giá Nhận xét giờ học
5 - Hoạt động tiếp nối
Tìm biện pháp khắc phục biểu hiện thiếu tự giác sáng tạo
Trang 15_ Thế nào là lao động tự giác? Nêu biểu hiện của lao động tự
giác
_ Thế nào là lao động sáng tạo? Nêu biểu hiện?
_ ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo?
Hoạt động 2 : Bài tập
* Bài tập 4:Có quan điểm cho rằng" Chỉ có thể rèn luyện đợc
tính tự giác vì đó là yếu tố di truyền
? Có đồng ý quan điểm đó không ?
< Thảo luận chung >
Tất cả 2 phẩm chất trên đều phải rèn luyện mới có Bác Hồ đã
_ thực hiện tốt nội quy, kế hoạch học tập
_ Tự giác học bài và làm bài
_ nhiệt tình tham gia công việc ở trong cộng động
_ Suy nghĩ cải tiến phơng pháp học tập
_ Trao đổi học hỏi
_ Biết sửa chữa sai lầm
Trang 161- Kiểm tra bài cũ
? Hiểu thế nào về lao động tự giác sáng tạo? ý nghĩa của 2 phẩm chất đó
2 - Bài mới:
* Giới thiệu bài mới
Bài ca dao : < bảng phụ >
" Công cha nh núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra
Một lòng thờ mẹ kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con "
_ Học sinh đọc bài ca dao
? Hiểu thế nào về nội dung ý nghĩa của bài ca dao đó
_ Bài ca dao nói về công ơn trời biển của cha mẹ với con cáI và bổn phận yêu thơng kính trọng cha mẹ của con cái
> Đó là nội dung bài 12
đạtHoạt dột 1: Đặt vấn đề :
? Hãy theo dõi 2 mẩu chuyện trong SGK/ 31
< Thảo luận nhóm >
Nhóm 1
? Đồng tình hay không đồng tình với cách c xử của nhân vật
Tuấn trong chuyện 1 ? vì sao?
I/ Đặt vấn đề :
