GIAO AN LỌP 5 TUAN 5

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ : - GVgọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài.. - Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp

Tuần 5 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2008

Tập đọc:

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc thành tiếng:

- Biết đọc đúng các tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở vị trí các từ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài, biết thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn 1 của bài tập đọc để hớng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ :

- GVgọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Bài ca

về trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ,

kết hợp giới thiệu bài

2.Hớng dẫn HS luyện đọc:

- 1 hs đọc toàn bài

Hoạt động học

- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lợt trảlời từng câu hỏi

+ Đoạn 4: A - xây tôi và A - xây

lếch-lấy bàn tay đầy dàu mỡ của tôi lắc mạnh

+ Hỏi: Dáng vẻ của A - lếch- xây gợi

cho tác giả cảm nghĩ nh thế nào ?

+ Hỏi: Chi tiết nào trong bài làm cho em

nhớ nhất? Vì sao?

* Giảng: Chuyên gia máy xúc A -

lếch-xây cùng với nhân dân Liên Xô luôn kề

vai sát cánh với nhân dân Việt Nam,

giúp đỡ nhân dân ta trong công cuộc xây

dựng đất nớc

+ Hỏi: Nội dung bài học nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng

+ Hỏi: Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A

-lếch- xây gợi cho em điều gì?

+ Tiếp nối nhau phát biểu

+ Chi tiết tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ

và A - lếch- xây Họ rất hiểu nhau vềcông việc Họ nói chuyện rất cởi mở, thânmật

* Bài vă kể về tình cảm chân thành của

một chuyên gia nớc bạn với một công nhân Việt Nam, qua đó thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên Thế giới

- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, đằmthắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tìnhhữu nghị của ngời kể chuyện

- 3 HS thi đọc

2- 3 HS trả lời trớc lớp

Toán ( Tiết 21):

Ôn tập bảng đơn vị đo đội dài

I Mục tiêu:

Giúp Hs củng cố về:

- Các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độdài

- Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài

- Giải các bài tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài

II Hoạt động dạy học:

10 1

10

1 cm

? Hai đơn vị đo độ dài liền nhau gấp,

kém nhau bao nhiêu lần?

8m 12cm = 8012cm; 354dm = 35m4dm

Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Xử lí các thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày các thôngtin đó

- Thực hiện kỹ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện

II , Đồ dùng dạy học.

- Hình ảnh về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý mà học sinh su tầm

- Phiếu ghi các câu hỏi vế tác hại của rợu, bia, thuốc lá

III , Các hoạt động dạy - học.

A, Kiểm tra bài cũ – khởi động

- Nêu những việc em nên làm để giữ

vệ sinh cơ thể tuổi dậy thì?

Nhận xét, cho điểm

B, Dạy bài mới

- Học sinh thi nói theo tổ ( 02 tổ)

1, Giới thiệu bài

2, Hoạt động 1: Thực hành xử lí

thông tin.

*Bớc 1: - Yêu cầu học sinh đọc các

thông tin ở sách giáo khoa và hoàn

thành bảng sau

Giáo viên giúp đỡ các nhóm

*Bớc 2: Gọi học sinh trình bày

*Bớc 3: Kết luận

- Bia, rợu, thuốc lá, ma tuý đều gây

hại, nghiện Riêng ma tuý là chất gây

nghiện bị nhà nớc cấm gây hại cho

sức khoẻ con ngời

- Yêu cầu: Mỗi nhóm cử 01 bạn vào

Ban giám khảo, thống nhất cho điểm

*Bớc 2: Thực hiện yêu cầu

- Giáo viên và ban giám khảo cho

* Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Học sinh thảo luận theo cặp làm vào vở bài tập 01 cặp và làm vào bảng phụ kẻ sẵn

Tác hại của thuốc lá

Tác hại của rợu, bia

Tác hại của ma tuý

đ/v ngời

sử dụng

Có hại sức khoẻ, gây ra nhiều bệnh

Gây ra nhiều loạibệnh

Gây nghiện

có thể bị chết ngời

đ/v ngờixa

Hít phải khói thuốc cũng bị bênh

Gây tai nạn giao thông, vi phạm pháp luật

Kinh tế

sa sút tộiphạm giatăng

- Học sinh dán bảng trình bày, nhóm bổ xung

- Học sinh quan sát, lắng nghe

- Các tổ cử ngời tham gia chơi

- Địa diện các nhóm lên bốc tham và trả lời câu hỏi

- Phiếu tự điều tra bản thân.

- Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng tìm hiểu

thông tin về anh Trần Bảo Đồng

+ Gọi 1 HS đọc thông tin trang 9 SGK

+ Lần lợt nêu các câu hỏi sau và yêu cầu

Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

+ Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng thờigian một cách hợp lí, có phơng pháp họctập tốt vì thế suốt 12 năm học Đồng luôn

đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào

tr- Em học đợc điều gì từ tấm gơng của

anh Trần Bảo Đồng?

+ GV nhận xét các câu trả lời của HS:

- GV nêu kết luận: Dù khó khăn nhng

Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý,

có phơng pháp học tốt nên anh đã vừa giúp

đỡ đợc gia đình vừa học giỏi

ờng Đại học Khoa học tự nhiên Thànhphố Hồ Chí Minh và đỗ thủ khoa

cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong các

tình huống sau, yêu cầu các em thảo luận

để giải quyết tình huống

Các tình huống

1) Năm nay lên lớp 5 nên AHoa và Phan

Răng phải xuống tận dới trờng huyện học

Đờng từ bản đến trờng huyện rất xa phải

qua đèo, qua núi Theo em Ahoa và Phan

- GV nêu: Cho dù khó khăn đến đâu các

em cũng phải cổ gắng vợt qua để hoàn

thành nhiệm vụ học tập của mình, không

đ-ợc bỏ học giữa chừng Trong tình huống 1

hai bạnn có thể xin vào học trờng dân tộc

nội trú để không phải đi lại xa, nhiều lần,

- Mỗi nhóm 4 HS cùng thảo luận để giảiquyết 1 ttrong các tình huống mà GV đa ra:

Cách xử lí:

1) Ahoa và Phan Răng có thể ngại đờng

xa mà bỏ học không xuống trờng huyện nữa

Theo em, hai bạn nên cố gắng đến ờng, dù phải trèo đèo, lội suối Hai bạn mới học đến lớp 5 còn phải học thêm rất nhiều nữa

tr-2) Vì phải học lại lớp 4 không đợc lên lớp 5 cùn các bạn, Tâm An có thể chán nản và bỏ học hoặc học hành sa sút Tâm

An cần giữ gìn sức khỏe và vui vẻ đến ờng cho dù phải học lại lớp 4

tr 2 nhóm HS báo cáo kết quả trớc lớp,

HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

nguy hiểm.

Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm, liên hệ bản thân với yêu cầu nh sau:

1 Em hãy kể 3 khó khăn của em trong

cuộc sống và học tập và cách giải quyết

những khó khăn đó cho các bạn trong

nhóm cùng nghe

2 Nếu khó khăn em cha biết khắc phục,

hãy nhờ các bạn trong nhóm cùng suy nghĩ

và đa ra cách giải quyết (nếu có )

- GV cho HS các nhóm làm việc

+ Yêu cầu HS nêu khó khăn của mình

+ Yêu cầu HS khác đa ra hớng giải quyết

giúp bạn

+ Hỏi: Trớc những khó khăn của bạn bè,

chúng ta nên làm gì?

+ GV kết luận: Khi bạn gặp khó khăn,

chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn

vợt qua khó khăn Còn với khó khăn của

chính mình, chúng ta cần cố gắng, quyết

tâm, vững vàng ý chí thì sẽ vợt qua đợc

- HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng hoạt động để thực hiện yêu cầu

- GV yêu cầu Hs về nhà tìm hiểu những tấm gơng vợt khó ở xung quanh các em

- Yêu cầu HS phân tích những thuận lợi và khó khăn của mình theo bảng sau:

Giúp Hs củng cố về:

- Các đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng

- Chuyển đổi đơn vị đo các đơn vị đo khối lợng

- Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo khối lợng

II Hoạt động dạy học:

? 1kg bằng bao nhiêu yến ?

- Yêu cầu Hs làm các cột còn lại

1 yến

= 10 kg

= t ạ 10 1

1 kg

= 10 hg

10 1

1 hg

= 10 dag

10 1

1 dag

= 10 g

= hg 10 1

1g

=

dag 10 1

- Y/c Hs nêu cách đổi của phần c, d?

- Học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự là bài

? Vì sao em điền đợc dấu >,<,= vào

- Gọi học sinh đọc đề toán.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn

trên bảng

3 Củng cố, dặn dò:

? Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

khối lợng liền nhau?

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích, yêu cầu:

1 Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả, đẹp đoạn Qua khung cửa kính những nét giản dị

2.Hiểu đợc cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua và tìm đợc các tiếng có nguyên âm uô/ ua để hoàn thành các câu thành ngữ

II Đồ dùng dạy học:

- VBT Tiếng Việt 5 – tập 1

- Bảng lớp viết sẵn mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng

2.2 Hớng dẫn nghe viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài chính tả

Hỏi: Dáng vẻ của ngời ngoại quốc này

b) Hớng dẫn HS viết từ khó: khung

cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham

quan, công trờng, khoẻ, chất phác, giản

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng lớp

+Hỏi: Em có nhận xét gì về cách ghi

dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm

đợc?

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

khuôn mặt to chất phác, tất cả gợi lên nhữngnét giản dị, thân mật

- 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảngcon

+ Trong các tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt ởchữ cái đầu của âm chính ua là chữ u

+ Trong các tiếng có chứa uô: dấu thanh đặt ởchữ cái thứ hai của âm chính uô là chữ ô

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài tập theo

cặp: Tìm tiếng còn thiếu trong câu

thành ngữ và giải thích nghĩa của

thành ngữ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét câu trả lời của HS Nếu câu

+ Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói

chuyện, khó thống nhất ý kiến

+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên

đồng ruộng

thành ngữ nào HS giải thích cha đúng

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình.

- Hiểu đúng nghĩa của từ hoà bình, tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hoà bình.

- Viết đợc một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố

- II Đồ dùng dạy học

- Từ điển học sinh

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một cặp

từ trái nghĩa mà em biết

- Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng các câu

thành ngữ, tục ngữ ở tiết LTVC trớc

- 3 HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi

- Yêu cầu HS tự làm bài.(Gợi ý HS

dùng bút chì khoanh tròn vào chữ cái

dặt trớc dòng nêu đúng nghĩac của từ

hoà bình)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

? Tai sao em chọn ý b mà không phải

là ý a hoặc c ?

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Tự làm bài

- HS nêu ý mình chọn: ý b ( Trạng thái không có chiến tranh).

* Kết luận: Hoà bình là trạng thái không

có chiến tranh, còn trạng thái bình thản

có nghĩa là bình thờng, thoả mái Đây là từ

chỉ trạng thái tinh thần của ngời , không

dùng để nói tình hình đất nớc hay thế giới

Trạng thái hiền hoà, yên ả là trạng thái

của cảnh vật, hiền hoà là trạng thái của

cảnh vật hay tính nết con ngời

+ Vì: Trạng thái bình thản là th thái

thoải mái không biểu lộ bối rối Đây là từchỉ trạng thái tinh thần của con ngời

Trạng thái hiền hoà, yên ả là trạng thái

của cảnh vật hoặc tính nết của con ngời

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của

bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp(Gợi ý

HS dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từng từ,

sau đó tìm những từ đồng nghĩa với từ

hoà bình)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từng từ ngữ

ở bài 2 và đặt câu với từ đó

- Nhận xét từng HS giải thích từ và

đặt câu

Ví dụ :

+ bình yên : yên lành, không gặp điêù gì

rủi ro, tai hoạ

bình yên.

+ Nó nhìn tôi bằng ánh mắt bình thản.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét cho điểm bài viết tốt

- Gọi HS đọc đoạn văn của mình.GV

nhận xét, sửa chữa và cho điểm những

Sau bài học HS nêu đợc:

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc nhằm mục đích chống thực dânPháp; thuật lại phong trào Đông du

II Đồ dùng dạy học

- Chân dung Phan Bội Châu

- Phiếu học tập của HS

- Các thông tin' tranh ảnh mà HS su tầm đợc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới

GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời nội

dung câu hỏi

- GV cho HS quan sát chân dung Phan

Bội Châu và hỏi: Em có biết nhân vật lịch

sử này tên là gì? có đóng góp gì cho lịch

sử nớc nhà không?

- GV giới thiệu bài:Đầu thế kỷ XX nớc ta

có hai phong trào chống Pháp tiêu biểu do

hai chí sĩ yêu nớc là Phan Bội Châu và

Phan Chu Trinh lãnh đạo Trong bài học

ngày hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

về phong trào yêu nớc Đông du do Phan

Bội Châu lãnh đạo

3HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏisau:

+ Từ cuối thế kỷ XI X, ở Việt Namđãxuát hiện những ngành kinh tế nào?

+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ranhững giai cấp, những tầng lớp mới nàotrong xã hội Việt Nam?

- Đó là Phan Bội Châu, ông là nhà yêu nớc

tiêu biểu của thế kỷ XX

Hoạt động 1:Tiểu sử Phan Bội Châu

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

để giải quyết yêu cầu:

+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông

- HS làm việc theo nhóm+ Lần lợt từng HS trình bày thông tin

tin t, liệu em tìm hiểu đợc về Phan Bội

Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm

hiểu trớc lớp

- GV nhận xét và nêu một số nét chính về

tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu

sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho

nghèo, giàu truyền thống yêu nớc thuộc

hhuyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

của mình trớc nhóm, cả nhóm cùng theodõi

- Đại diện 1 nhóm HS trình bày ý kiến,các nhóm khác bổ xung ý kiến

Hoạt động 2: Sơ lợc về phong trào Đông du

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

theo các câu hỏi:

+ Phong trào Đông du diễn ra vào thời

gian nào? Ai là ngời lãnh đạo? Mục đích

của phong trào là gì?

+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các

thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong

trào Đông du nh thế nào?

+ Kết quả của phong trào Đông du và ý

nghĩa của phong trào này là gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến

tr-ớc lớp sau đó hỏi cả lớp:

+ Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu

thốn, nhóm thanh niên Việt Nam vẵn hăng

say học tập?

+ Tai sao chính phủ Nhật trục xuất Phan

Bội Châu và những ngời du học?

- GV giảng thêm: Phong trào Đông du

thất bại là vì thực dân Pháp cấu kết với

+ Phong trào Đông đợc khởi xớng từ năm

1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo Mục

đích của phong trào này là đào tạo nhữngngời yêu nớc có kiến thức về khoa học kỹthuật đợc học ở nớc Nhật tiên tiến , sauđó

đa họ về nớc để hoạt động cứu nớc

+ Càng ngày phong trào càng vận động

đợc nhiều ngời sang Nhật học Để có tiền

ăn học, họ đã làm nhiều nghề kể cả việc

đánh giày hay rửa bát trong các quán ăn Cuộc sống của họ hết sức kham khổ Mặc

dù vậy họ vẵn hăng say học tập Nhân dântrong nớc cũng nô nức đóng góp tiền củacho phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du phát triển làm chothực dân Pháp hết sức lo sợ, năm 1908chúng câu kết với Nhật ra lệh trục xuấtnhững ngời yêu nớc Việt Nam và Phan BộiChâu ra khỏi Nhật Bản Phong trào Đông

du tan dã

+ Vì họ có lòng yêu nớc nên quyết tâmhọc tập để về cứu nớc

+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhậtchống phá phong trào Đông du

Nhật,đồng ý cho Nhật buôn bán tại Việt

Nam, còn Nhật thì cam kết không để cho

các nhà yêu nớc Việt Nam trú ngụ và trú

ngụ trên đất Nhật.Sự thất bại của phong

trào Đông du cho chúng ta thấy rằng đã là

đế quốc thì không phân biệt màu da,

chúng sẵn sàng câu kết với nhau để áp bức

dân tộc ta

+ Hỏi: Nêu những suy nghĩ của em về

Phan Bội Châu ?

- GV nêu: Phan Bội Châu là một ngời

anh hùng đầy nhiệt huyết Cuộc đời hoạt

động của nhà chí sĩ yêu nớc Phan Bội

Châu là một tấm gơng sáng, không riêng

ngời đơng thời cảm kích mà những thế hệ

hiện nay cũng đều trân trọng

* Hoạt động tiếp nối:

- Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức” Yêu cầu chơi đúng luật, tập trung chú ý, nhanhnhẹn, khéo léo, hào hứng trong khi chơi

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- 1 còi, kẻ sân cho trò chơi

III/ Nội dung và phơng pháp lên lớp.

l-ợng

Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu tiết học Chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luện luyện

* Trò chơi “ Tìm ngời chỉ huy”

6 - 10 x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

* GV

2 Phần cơ bản:

a, Đội hình đội ngũ:

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái,

đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Chia tổ tập luyện, tổ trởng điềukhiển G theo dõi, nhận xét, sửasai

- Tổ chức thi đua giữa các tổ

- Tập hợp theo đội hình chơi

- G nêu tên trò chơi, hớng dẫncách chơi

- Lớp chơi thử, chơi thật

- Nhận xét tuyên dơng nhóm chơitốt

- Giải bài toán có lên quan đến các đơn vị đo

II/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh chữa bài 3, 4 sgk

? Hãy nêu các tên đơn vị đo trong bảng

- Học sinh đọc yêu cầu trớc lớp.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

? Cả hai trờng thu đợc mấy tấn giấy?

? Biết cứ 2 tấn giấy thì sản xuất đợc 50

000 quyển vở, vậy 4 tấn thì sản xuất đợc

bao nhiêu quyển vở?

- Gọi học sinh chữa bài trên lớp

- Nhận xét, cho điểm

Bài giải:

Cả hai trờng thu đợc là:

1tấn300 kg +2 tấn700 kg =3 tấn100 kg (giấy)

- G cho học sinh quan sát hình và hỏi:

? Mảnh đất đợc tạo bởi các mảnh có

kích thớc, hình dạng nh thế nào?

? Hãy so sánh diện tích của mảnh đất

với tổng diện tích của hai hình đó?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Nhận xét, chữa

Bài 3 ( 24- sgk)

- Mảnh đất đợc tạo bởi hai hình:

Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng6m, chiều dài 14m và Hình vuông CEMN

7 x7 = 49 (m2)Diện tích của mảnh đất là:

Ta có: 12 = 1 x12 = 2 x6 = 3 x 4

Vậy ta có 2 cách vẽ

- Chiều rộng 1cm., chiều dài12cm

- Chiều rộng 2 cm, chiều dài 6 cm

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm của một chú công nhân M

ĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc việt Nam

3 Học thuộc lòng khổ thơ 3- 4.

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau đọc

bài ‘‘Một chuyên gia máy xúc’’ và trả

lời một số câu hỏi về nội dung bài trong

SGK

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ

trong SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài

sửa sai Lu ý cho HS các từ: Ê-mi- li,

Mo- ri- xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác,

Oa- sinh- tơn

+ Lần 2: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với

giải thích từ khó: Lầu Ngũ Giác,

Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na- pan,

Oa HS luyện đọc dới sự hớng dẫn của GV.+Đoạn 1: Phần xuất xứ

+Đoạn 2: Ê- mi- li, Lầu Ngũ Giác

+Đoạn 3:Giôn- xơn! thơ ca nhạc hoạ

+Đoạn 4: Ê- mi- li, xin mẹ đừng buồn.+Đoạn 5: Oa- sinh- tơn sự thật

Ê- mi- li con ôi !

- GV yêu cầu HS đọc thầm, tìm nội

dung chính của từng đoạn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên

bảng lớp

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ đầu tiên thể

hiện tâm trạng của chú Mo- ri- xơn và

bé Ê- mi- li

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trong

nhóm để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Tổ chức cho HS trao đổi tìm hiểu bài :

? Vì sao chú Mo- ri- xơn lên án cuộc

chiến tranh xâm lợc của chính quyền

Mĩ ?

? Chú Mo- ri- xơn nói điều gì khi từ

biệt?

? Vì sao chú lại dặn con nói với mẹ

“Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn”?

? Bạn có suy nghĩ gì về hành động của

chú Mo- ri- xơn ?

? Bài thơ muốn nói với chúng ta điều

gì?

Trời sắp tối rồi

Cha không bế con về đ ợc nữa !Khi đã sáng bừng lên ngọn lửa

Đêm nay mẹ đến tìm conCon hãy ôm lấy mẹ mà hônCho cha nhé

+ Khổ 1: Chú Mo- ri- xơn nói chuyện cùngcon gái Ê- mi- li

+ Khổ 2: Tố cáo tội ác của chính quyềnGiôn – xơn

+ Khổ 3: Lời từ biệt vợ con của chú Mo- xơn

ri-+ Khổ 4: Mong muốn cao đẹp của chú ri- xơn

Mo-+ Vì đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa và vônhân đạo, không nhân danh ai Chúng némbom Na pan, B52, , giết cả những cánh

đồng xanh,

+ Chú nói trời sắp tối, cha không bế con về

đợc nữa Chú dặn Ê- mi- li, khi mẹ đến, hãy

ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Cha đivui, xin mẹ đừng buồn.”

+ Chú muốn động viên vợ con bớt đau khổvì sự ra đi của chú! Chú ra đi thanh thản, tựnguyện, vì lí tởng cao đẹp

- Tiếp nối nhau phát biểu:

+ Ví dụ :- Chú Mo- ri- xơn là ngời dám xảthân vì việc nghĩa

* Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm

của chú Mo- ri- xơn , dám tự thiêu để