GIAO AN LICH SU 8 (HKI)

Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)Giáo án Lịch sử 8 (2 cot HKI)

Ngày soạn : 05/ 08/2019

Tuần 01

Tiết 1 + 2

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917 )

Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau XIX )

Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

- Nêu được nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa của cuộc cách mạng Hà Langiữa TK XVI, cách mạng Anh giữa TK XVII, chiến tranh giành độc lập của 13 thuộcđịa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì Nhà nước tư sản

- Hiểu các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng tư sản”

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh; độc lập làm việc để giải quyết vấn đề,đặc biệt là câu hỏi và các bài tập

3 Thái độ: Thông qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS:

- Nhận thức đúng đắn vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ PK

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, Bản đồ thế giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đếncác cuộc cách mạng tư sản Hà Lan, Anh

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV.Tiến trình bài dạy

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

? Những cơ sở nào chứng tỏ 1 nền sản xuất

mới ra đời ở Tây Âu?

- yêu cầu: Phải hiểu đủ 2 nội dung: Kinh tế,

xã hội

?Vào đầu thế kỉ XVI tình hình kinh tế Tây

Âu như thế nào?

-GV: Sự thay đổi về kinh tế đã kéo theo sự

thay đổi về xã hội

? Sự thay đổi về kinh tế đã kéo theo sự thay

đổi về xã hội như thế nào? Đó là những giai

cấp nào?

? Khi có hai giai cấp mới xuất hiện thì xã

hội có thêm những mâu thuẫn nào?

? Để giải quyết các mâu thuẫn này cần phải

làm gì?

GVgiải thích: Nêđeclan trước cách mạng

gồm 2 nước Bỉ và Hà Lan ngày nay

Nedeclan nghĩa là “vùng đất thấp”, phần lớn

đất đai thấp hơn mặt biển Trước cách mạng,

đây là nơi có nền kinh tế TBCN phát triển

nhất châu Âu

Hoạt động 2

? Nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng Hà

Lan?

Giáo viên: Tây Ban Nha vơ vét, bóc lột,

tăng thuế: sản xuất chỉ bằng 1/6 tư bản

nhưng phải nộp 40% thuế

Mâu thuẫn giữa quan hệ phong kiến với

TBCN – nguyên nhân trực tiếp

- Mâu thuẫn giữa nhân dân Nedeclan với sự

thống trị của phong kiến Tây Ban Nha –

nguyên nhân quyết định

? Vậy cách mạng Hà Lan diễn ra như thế

nào?

I Sự biến đổi về KT- XH Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII Cách mạng Hà Lan TK XVI

1 Một nền sản xuất mới ra đời

* Kinh tế:

- Vào TK XVI, Tây Âu xuất hiện nềnsản xuất mới đó là nền sản xuất TBCN

* Xã hội:

- Xuất hiện hai giai cấp mới: Tư sản và

vô sản → kéo theo những mâu thuẫnmới

+ Chế độ phong kiến ›‹ nông dân+ Tư sản ›‹ vô sản

+ Tư sản ›‹ chế độ phong kiến

=> Đây chính là nguyên nhân các cuộccách mạng nổ ra

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.

- Nguyên nhân:

+ Kinh tế TBCN sớm phát triển nhưngthực dân Tây Ban Nha ngăn cản sự pháttriển này

+ Chính sách cai trị hà khắc của phongkiến Tây Ban Nha ngày càng làm tăngthêm mâu thuẫn dân tộc

? Cách mạng Hà Lan giành độc lập có ý

nghĩa như thế nào?

-HS Thảo luận:

? Tại sao nói cách mạng tư sản Hà Lan là

cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế

giới? – đánh đổ chế độ phong kiến, xây

dựng 1 xã hội mới tiến bộ hơn

? Tình hình kinh tế ở Anh TK XVII như thế

nào?

- HS đọc phần chữ nhỏ SGK( chú ý các con

số) và cho biết các con số chứng tỏ điều gì?

Hoạt động 3

GV: Cuối thế kỷ XVI đầu thế kỷ XVII ở

Anh xuất hiện tình trạng “cừu ăn thịt người”

? Tình hình xã hội như thế nào?

? Tầng lớp quý tộc mới được ra đời từ tầng

lớp nào?

- GV + Số đông địa chủ là quý tộc vừa và

nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối Tư

bản Họ đuổi tá điền, rào đất, biến ruộng

thành đông cỏ, thuê nhân công nuôi cừu, lấy

lông cung cấp cho thị trường Họ trở thành

Qúy tộc mới

+ nông dân trở nên nghèo khổ, bỏ lang đi

làm thuê, di cư sang nước ngoài

* Diễn biến:

- T8 1566: Nông dân Nêđeclan nổi dậy

- 1581: 7 tỉnh Nêđeclan thành lập “cáctỉnh liên hiệp” ( Cộng hòa Hà Lan)

- 1648: Hà Lan giành độc lập

- Mở đầu thời đại mới – thời đại bùngnổ các cuộc cách mạng tư sản

* Hạn chế: quan hệ sản xuất phong kiếncòn tồn tại ở một số nơi; nhân dânkhông được hưởng quyền lợi gì về mặtkinh tế, chính trị

II Cách mạng tư sản Anh giữa TK XVII.

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh.

+ Ở nông thôn: Qúy tộc phongkiến( rào đất cướp ruộng) để biến thànhđồng cỏ thuê công nhân nuôi cừu lấylông cung cấp cho thị trường

* Xã hội:

- Xuất hiện giai cấp mới, tầng lớp mới(quý tộc mới)

- HS thảo luận:

?Vì sao chủ nghĩa Tư bản phát triển mạnh

mà nông dân vẫn phải bỏ quê hương đi nơi

khác sinh sống?

-GV:

+ Họ bị tước đoạt ruộng đất, đời sống khốn

khổ, phải bỏ đi

+ Qúy tộc mới ngày một giàu lên, có thế lực

kinh tế, địa vị chính trị, ủng hộ và cùng Tư

sản lãnh đạo cách mạng

? Xã hội Anh thế kỉ XVII tồn tại những mâu

thuẫn nào?

GV: Muốn mở đường cho TBCN phát triển

thì tư sản và quý tộc mới phải lật đổ chế độ

phong kiến

- GV hướng dẫn HS đọc thêm, đặt câu hỏi?

? Sự kiện nào mở đầu cho cuộc cách mạng

tư sản Anh?

? Qua giai đoạn 1 cho biết tương quan lực

lượng giữa quân của nhà vua và quốc hội?

? Sự kiện mở đầu cho giai đoạn 2 là gì?

GV: giải thích khái niệm “nền cộng hòa”: là

thể chế chính trị của một nước không có vua

đứng đầu mà do đại biểu được nhân dân bầu

ra

? Vì sao ở Anh lại có cuộc đảo chính ngày

tháng 12.1688? – chống lại cuộc đấu tranh

của nhân dân nhằm đẩy cách mạng đi xa

hơn, bảo vệ quyền lợi của quý tộc mới và tư

sản

? Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến là

gì?-chế độ chính trị của 1 nước, trong đó quyền

lực của vua bị hạn chế bằng một hiến pháp

do Quốc hội tư sản định ra Nhà vua tuy ở

ngôi trị vì nhưng không cai trị

Hoạt động 4

? Ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Anh?

- Những mâu thuẫn mới: Tư sản quýtộc mới ›‹ chế độ phong kiến, phongkiến >< nông dân

=> nguyên nhân bùng nổ cách mạng

2 Tiến trình cách mạng.

a Giai đoạn 1 (1642-1648)

- T8.1642 nội chiến bùng nổ

- 1648 giai đoạn 1 kết thúc với sự thắnglợi nghiêng về Quốc hội

3 ý nghĩa lịch sử của c¸ch mạng tư sản Anh giữa TK XVII.

- Là cuộc nội chiến đánh đổ quan hệsản xuất phong kiến, mở đường choquan hệ sản xuất TBCN phát triển

- Đây là cuộc cách mạng không triệt để,chỉ đem lại quyền lợi cho quý tộc mới

và tư sản, quần chúng nông dân khôngđược hưởng gì.

4 Củng cố

* Hoạt động cả lớp: Hệ thống hóa kiến thức đã học ( dạng câu hỏi và bài tập)

- GV giao nhiệm vụ cho HS

? Cách mạng tư sản Hà Lan đã diễn ra như thế nào?

? Trình bày ý nghĩa của cuộc cách mạng TS Anh

- GV phát phiếu học tập cho HS

- HS cả lớp cùng làm việc, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với thầy, cô giáo

- HS nộp sản phẩm cho GV

- GV nhận xét phần làm việc của HS và dựa trên sản phẩm của một vài HS có kết quảtốt nhất để củng cố kiến thức đã học

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Chuẩn bị bài sau: phần III “ Chiến tranh giành độc lập ” ( nghiên cứu trả lời các câuhỏi SGK)

Ngày soạn 08/ 8/ 2019

Tuần 02

Tiết 3

Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

- Sự ra đời Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nước Tư sản

2 Kỹ năng:

- Độc lập làm việc để giải quyết vấn đề

- Sử dụng lược đồ, lập niên biểu, thống kê

3 Thái độ:

- HS nhận thấy được CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chếđộ phong kiến

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, lược đồ thế giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến cuộc chiển tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anhở Bắc Mĩ

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Em hãy cho biết sự giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Anh và cách mạng tưsản Hà Lan?

3.Bài mới

Cũng giống như ở Châu Âu, ở bên kia bờ đại dương, quan hệ sản xuất TBCNcũng đang phát triển mạnh ở 13 Bang thuộc địa của Anh Song vấp phải sự kìm hãmcủa Thực dân Anh → cách mạng bùng nổ

Hoạt động 1

- Học sinh đọc SGK

- GV: Sau khi Cô Lôm Bô tìm ra Châu Mĩ,

nhiều nước Châu Âu lần lượt chiếm và chia

nhau châu lục mới này làm thuộc địa, trong

đó có Anh

?Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc địa

ở bắc Mĩ vào thời gian nào?

- HS quan sát Hình 13: Lược đồ 13 thuộc

địa Anh ở Bắc Mĩ, xác định vị trí của 13

thuộc địa

- GV: 13 thuộc địa năm ở ven bờ Đại Tây

Dương có tiềm năng thiên nhiên dồi

dào( đất đai màu mỡ, khoáng sản phong

phú ) Thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ

TK XVI- TK XVIII thì chúng chính thức

thiết lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ

? Tình hình kinh tế ở bắc Mĩ như thế nào?

? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở bắc Mĩ

đầu tranh chống thực dân Anh? – ngăn cản

sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở thuộc

địa -> dẫn tới chiến tranh giành độc lập

* Giới thiệu về Gioóc- giơ- oa- sinh- tơn?

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

1 Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh.

- Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dânAnh thành lập 13 thuộc địa ở bắc Mĩ

- Kinh tế ở bắc Mĩ sớm phát triển theocon đường TBCN nhưng thực dân Anhkìm hãm sự phát triển này

=> Xã hội có ›‹ mới gay gắt: Nhân dânthuộc địa ›‹ với chính quốc → nguyênnhân làm bùng nổ chiến tranh

2 Diễn biến chiến tranh.

- T12- 1773 Nhân dân Cảng Bottonném các thùng chè của Anh xuống biển

- 5.9- 26.10.1774 Hội nghị lục địa họp

- T4-1775 chiến tranh bùng nổ giữachính quốc và thuộc địa do Gioóc-giơ-oa-sinh-tơn chỉ huy?

- 4.7.1776 “Tuyên ngôn độc lập” đượccông bố

- 17.10.1777 quân khởi nghĩa thắng mộttrận lớn ở Xa-ra-tô-ga

Hoạt động 3

- Học sinh đọc SGK

? Kết quả của cuộc đấu tranh giành độc lập

ở bắc Mĩ?

- HSđọc chữ nhỏ SGK

- HS Thảo luận:

? Em nhận xét gì về Hiến pháp 1787?

- Ý nghĩa của cuộc CMTS Mĩ?

? Tại sao lại là cuộc cách mạng không triệt

để?

Vì chỉ có g/c Tư sản, chủ nô được hưởng

quyền lợi, còn đại đa số nhân dân không

được hưởng chút quyền lợi gì

GV: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với

sự phát triển của nền sản xuất tư bản chủ

nghĩa dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản

Đầu tiên là CM Hà Lan, tiếp đó là CMTS

Anh và Chiến tranh giành độc lập của 13

bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Trong các

cuộc CM này, nhân dân đóng vai trò quan

trọng, quyết định thắng lợi của CM xong

chính quyền lại rơi vào tay của giai cấp tư

sản Tuy nhiên, thắng lợi của các cuộc

CMTS cũng đã mở đầu cho 1 thời kì mới

=> Là cuộc CMTS không triệt để

4.Củng cố

Khái niệm CMTS: Cuộc CM do giai cấp tư sản lãnh đạo ( ở Anh là Quý tộcmới), nhằm đánh đổ chế độ phong kiến lỗi thời, mở đường cho quan hệ sản xuất tư bảnchủ nghĩa phát triển, xác lập sự thống trị của giai cấp tư sản

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

Bài tập: Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ?Học bài và đọc trước bài mới

*RÚT KINH NGHIỆM

1 Kiến thức: Giúp HS trình bày được:

- Những tiền đề dẫn đến cách mạng tư sản Pháp 1789

- Tình hình kinh tế và xã hội nước Pháp trước cách mạng

2 Kĩ năng:

- Sử dụng lược đồ, lập niên biểu, thống kê

3 Thái độ:

- Nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản

- Gíao dục sự nhận thức về bản chất của CNTB

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, lược đồ thế giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến cuộc CMTS Pháp

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?

3.Dẫn dắt vào bài mới

Khác với cuộc cách mạng tư sản Nêđéclan, Anh, Mĩ mà các em đã học,cuộc cách mạng

tư sản Pháp(1789-1794) được coi là cuộc Đại cách mạng tư sản Tại sao vậy Hôm naychúng ta sẽ tìm hiểu bài 3

Hoạt động của gv & hs Nội dung cơ bản

Hoạt động 1

- HS đọc SGK

? Em có nhận xét gì về tình hình kinh tế

Pháp trước cách mạng?

- GV nêu vấn đề: So với sự phát triển của

CNTB ở Anh thì sự phat triển của CNTB

Pháp có gì khác?

- HS thảo luận:

- y/c: + Anh : CNTB phát triển trong

nông nghiệp mạnh hơn trong công

thương nghiệp

+ Pháp: CNTB phát triển mạnh

trong công thương nghiệp Nông nghiệp

lạc hậu

Hoạt động 2

? Tình hình chính trị- xã hội Pháp trước

cách mạng có đặc điểm gì?

- HS quan sát tranh: Tình cảnh nông dân

Pháp trước cách mạng Miêu tả

* Nhận xét: + Nông dân Pháp bị áp bức

bóc lột nặng nề, đời sống vô cùng cực

khổ

+ Kinh tế lạc hậu( công cụ

lao động thô sơ, ruộng đồng nứt nẻ, khô

hạn, chuột bọ phả hoại ) Vì vậy

Cho học sinh vẽ sơ đồ

? Qua sơ đồ em có nhận xét gì về tình

I Nước Pháp trước cách mạng.

1 Tình hình kinh tế.

- Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu

- Công thương nghiệp: đã phát triển songlại bị chế độ phong kiến cản trở

2 Tình hình chính trị- xã hội.

- Là nước quân chủ chuyên chế

- Xã hội phân ra ba đẳng cấp: Tăng lữ,quý tộc và đẳng cấp thứ 3

=> Các đẳng cấp có quyền lợi và địa vịkhác nhau

+ có mọi quyền + không phải đóng thuế

99%

QÚY TỘC TĂNG

LỮ

hình chính trị Pháp trước cách mạng?

Kết luận: Như vậy Tăng lữ, Qúy tộc ><

với Đẳng cấp 3 Đây chính là nguyên

nhân dẫn đến cách mạng Tư sản Pháp Để

giải quyết >< này chỉ có thể làm một

cuộc cách mạng giống nước Anh, song

CMTS Pháp cần được thúc đẩy mạnh mẽ

hơn nhờ cuộc đấu tranh quyết liệt của g/c

TS trên lĩnh vực tư tưởng

Hoạt động 3

- HS đọc chữ nhỏ SGK và trả lời câu hỏi

? Hãy kể tên những tên tuổi tiêu biểu trên

mặt trận đấu tranh tư tưởng.?

? Nội dung chủ yếu trong tư tưởng của 3

ông là gì?

? Cuộc đấu tranh của họ có tác dụng như

thế nào đối với cách mạng?

- HS Thảo luận: Tại sao lại gọi là triết học

Ánh sáng?

Hoạt động 4

? Hãy nêu những biểu hiện về sự khủng

hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế?

Tư sản N.dân

Các tầng lớp nhân dânkhác

+ Không có quyền lợi + Phải đóng tăng thuế

3 Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng.

- Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng vớinhững tên tuổi tiêu biểu: Mông te- xki- ơ,Vônte, Rút- xơ…

=> Đả kích vào chế độ quân chủ chuyênchế thúc đẩy cách mạng nổ ra

4.Củng cố

? Tình hình nước Pháp trước cách mạng?

? Hãy nêu những thắng lợi bước đầu của cách mạng?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

Ký duyệt tuần 2 Ngày tháng năm 2019

Ngày soạn 15/ 8/ 2019

Tuấn 03

TIẾT 5 + 6

BÀI 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789 - 1794)

(tiếp theo )

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Giúp HS trình bày được:

- Việc chiếm ngục Ba-xti1 4 - 7 - 1789 mở đầu cho cuộc cách mạng

- Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết: chốngthù trong, giặc ngoài, giải quyết các nhiệm vụ dân tộc, dân chủ; ý nghĩa lịch sử củacuộc cách mạng tư sản Pháp

- Những sự kiện cơ bản về diển biến cuộc cách mạng phát triển qua 3 giai đoạn (quânchủ lập hiến, cộng hoà và chuyên chính dân chủ cách mạng)

- Ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp và những hạn chế của nó

2 Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê, phân tích so sánh

3 Thái độ :

- Nhận thức tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản, bài học kinh nghiệm rút ra từ

cuộc cách mạng tư sản Pháp

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Tranh tấn công pháo đài Ba-xti, nội dung các kênh hình, các tài liệu liên quan

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, lược đồ thế giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

- Lược đồ phản cách mạng tấn công nước Pháp, nội dung các kênh hình, các tài liệuliên quan

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến cuộc CMTS Pháp

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV.Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ?

? Nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng?

3.Dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của GV & HS Nội dung cơ bản

Hoạt động 5

? Sự kiện mở đầu cho cuộc cách mạng

bùng nổ?

? Tóm tắt ngắn gọn những thắng lợi

bước đầu của cách mạng?

- HS quan sát tranh: Cuộc tấn công

pháo đài nhà tù Baxti

- GV hướng dẫn hs quan sát và miêu tả

sự kiện 14.7.1789

? Tại sao nói cuộc tấn công pháo đài

Baxti dã mở đầu cho thắng lợi của

- Công thương nghiệp đình đốn sa sút

- Nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

- 5.5.1789: Hội nghị 3 đẳng cấp họp ởVecxai, song quyền lợi của đẳng cấp thứ bakhông được thoả mãn

- 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp vàtuyên bố Quốc hội lập hiến

- 14.7.1789 Khởi nghĩa vũ trang quần chúngtấn công pháo đài Baxti

=> Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng

Hoạt động 1:

- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi:

? Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa đến

? Nêu những điểm tiến bộ và hạn chế

trong “Tuyên ngôn Nhân quyền và

Dân quyền” của Pháp?

+ Tiến bộ: Đề cao quyền tự do, quyền

bình đẳng của con người

+ Hạn chế: chỉ phục vụ và bảo vệ

quyền lợi của giai cấp Tư sản, nhân

dân và nhà vua hầu như không được

hưởng chút quyền lợi gì → Chỉ là sự

lừa bịp của giai cấp tư sản

? Vua Pháp đã có hành động gì?

- HS: cầu cứu Liên minh các nước

phong kiến Châu Âu Vì vậy:

- HS liên hệ với vua Việt nam

? Trước hành động của Đại tư sản và

nhà vua, nhân dân đã làm gì?

- Hoạt động 2

HS đọc SGK, trả lời câu hỏi

? Khởi nghĩa ngày 10/8/1792 đua đến

kết quả gì?

- GV đãn dắt: Nền cộng hòa được thiết

lập nhưng nước Pháp lâm vào tình thế

vô cùng hiểm nghèo: bên ngoài liên

minh các nước phong kiến bao vây và

tấn công nước Pháp, bên trong lực

lượng phản cách mạng chống phá

? Nhân dân Pari làm gì trước tình trạng

“ Tổ quốc lâm nguy”?

đòn đầu tiên quan trọng → cách mạng bắtđầu thắng lợi

III Sự phát triển của cách mạng.

- T9.1791: Thông qua Hiến pháp mới

- T8.1972: 80 vạn quân tràn về Pháp

- 10.8.1792: Nhân dân Pari lật đổ phái lậphiến → xoá bỏ chế độ phong kiến đi lên nềnCộng hoà tư sản

2 Bước đầu nền cộng hoà (21.9- 2.6.1793)

- Phái Gi-rông-đanh lên nắm quyền

- 21.9.1792: Nền công hoà được xác lập

- 21.1.1793: Vua Lui I XVI bị xử tử

- HS: Bài trừ nội phản, kiên quyết

chống ngoại xâm

? Phái Gi-rông-đanh có thái độ như thế

nào trước tình trạng Tổ quốc lâm

nguy?

? Trước thái độ của phái Gi-rông-đanh

quần chúng nhân dân đã có hành động

gì?

- HS: Tiếp tục khởi nghĩa lật đổ phái

Gi-rông-đanh Vì vậy

? Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ, chính

quyền thuộc về tay ai?

-Hoạt động 3:

GV: Kết quả cuộc khởi nghĩa ngày

2/6/1793 đua tư sản vừa và nhỏ lên

cầm quyền do Rô-be-xpie đứng đầu

thiết lập nền chuyên chính dân chủ

cách mạng Gia- cô- banh

? Nêu những việc làm của phái

Giacôbanh?

- HS nêu theo SGK

? Em có nhận xét gì về những việc làm

của phái Gia-cô-banh khi họ lên nắm

quyền?

+ Tất cả những việc làm đó nhằm ổn

định tình hình, đáp ứng được nguyện

vọng của quần chúng nhân dân

+ Rô-be-xpie là người có tài, kiên

quyết cách mạng, tích cực bảo vệ nhân

dân, không chịu khuất phục trước kẻ

thù

GV: So với cách mạng Anh, Mĩ cách

mạng tư sản Pháp thời kì Gia-cô-banh

phát triển điển hình, triệt để nhất

?Học sinh khá: Tại sao nói nền Chuyên

chính dân chủ Giacôbanh là đỉnh cao

nhất? ( đáp ứng được một số yêu cầu

về ruộng đất cho nông dân)

? Vậy tại sao chính quyền Gia-cô-banh

- Phái Giacôbanh (những người dân chủ vàcách mạng) lên nắm quyền → nước Pháp từchế độ cộng hoà → nền chuyên chính dânchủ cách mạng

- Tiến hành trừng trị bọn phản cách mạng,giải quyết vấn đề ruộng đất, mức thuế,lương bổng, … cho nhân dân

- Phái Gia-cô-banh ›‹ nội bộ

- 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến hànhđảo chính

=> CMTS Pháp kết thúc

- HS đọc dòng chữ nhỏ SGK.

? CMTS Pháp có hạn chế gì?

4 Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối TK XVIII.

- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường choCNTB phát triển

- Là cuộc cách mạng triệt để nhất

* Hạn chế:

- Không giải quyết triệt để vấn đề ruộng đất

- Không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phongkiến bóc lột

IV.Kết thúc bài học

1.Củng cố

- Cách mạng tư sản Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao?

2.Dặn dò

- Học bài cũ, đọc trước bài mới

- Lập bảng niên biểu về các giai đoạn CMTS Pháp

PHẠM VI TOÀN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Đánh giá cao một số phát minh về kĩ thuật và quá trình công nghiệp hóa ở các nước

Âu- Mĩ từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX

- Trình bày được các hệ quả kinh tế, giai cấp xã hội do cuộc cách mạng công nghiệpđem đến

- Liên hệ được từ cuộc cách mạng công nghiệp nổ ra khởi đầu ở Anh và nhanh chóng

lan rộng ra các nước tư bản khác

- Đánh giá được những thành tựu và hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp.

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

- Kênh hình và các lược đồ trong SGK trang 19, 20, 22, 23

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

-Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ só, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1

- HS đọc SGK ?

? Tại sao CMCN lại diễn ra đầu tiên ở

Anh? Và trong nghành dệt?

+ Nước Anh đã hoàn thành cuộc cách

mạng Tư sản, nên chủ nghĩa Tư bản

phát triển mạnh ở Anh

+ Nghành dệt là nghành kinh tế chủ yếu

rất phát triển ở Anh

- HS quan sát H12,13 SGK và trả lời

câu hỏi

? Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất và

năng xuất lao động khác nhau như thế

nào?

- HS thảo luận:

? Điều gi sẽ xảy ra trong nghành dệt ở

Anh khi máy kéo sợi Giên-ni được sử

dụng rộng rãi?

+ Thúc đẩy năng suất lao động trong

nghành dệt tăng nhanh, đòi hỏi tiếp tục

phải cải tiến, phát minh máy móc

- GV hướng dẫn hs lập bảnh niên biểu

? Hãy lên bảng và lập niên biểu về

những phát minh trong CMCN ở Anh?

1.Cách mạng công nghiệp ở Anh.

- Từ những năm 60 (TK XVIII) máy mócđược phát minh và sử dụng trong ngànhdệt ở Anh

Niênđại Tên máy

Ngườisángchế

Tính năng củamáy

1764 Máy kéosợi Gieni GiêmHarilơ Năng suất sợităng lên 8 lần.

1769

Máy kéosợi chạybằng sứcnước

Ác craitơ

Chạy bằng sứcnước

1785 Máy dệt Ét-mơn-các-rai Năng suất tănglên 40 lần.

1784 Máy hơinước Giêmoát

Nhà máy cóthể xây dựng ởbất cứ đâu

ĐầuTKXIX

Tàu thuỷchạybằngmáy hơinước

Thay thế chothuyền buồm

* Kết quả:

- Anh từ một nước nông nghiệp → nướccông nghiệp phát triển nhất thế giới, đượccoi là “công xưởng của thế giới”

* Khái niệm CMCN

- Là sự chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủcông → sản xuất lớn bằng máy móc

? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?

? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu thế

nào là CMCN?

Hoạt động 2:

? Cuộc cách mạng đã đưa tới hệ quả là

gì về kinh tế?

? Quan sát H.17 và H.18, em hãy nêu

những biến đổi ở Anh sau khi hoàn

thành CMCN?

? CMCN đưa tới hệ quả gì về mặt xã

hội?

Hoạt động 3

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi

? Từ nhận định của Mác, Ăng-ghen

trong tuyên ngôn ĐCS, em hãy cho biết

vì sao các nước TB phương Tây lại đẩy

mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

- GV Kết luận: Thế kỉ XIX Chủ nghĩa tư

bản được xác lập trên phạm vi toàn thế

giới Các nước TBTDPT tăng cường

xâm lược các nước Châu Á, châu phi

biến các nước này trở thành thuộc địa

2 Hệ quả của cách mạng công nghiệp.

* Về kinh tế:

- Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản:nhiều TT KT xuất hiện, thành phố …

* Về xã hội:

- Xuất hiện hai giai cấp cơ bản: Tư sản và

vô sản => Tư sản ›‹ vô sản

3 Sự xâm lược của TB phương Tây đói với các nước Á, Phi.

* Nguyên nhân:

- Do yêu cầu về thị trường nguồn nguyênliệu, nhân công để đáp ứng cho quan hệsản xuất TBCN ngày càng lớn mạnh

- Bản thân các nước Á, Phi có nền kinh tếlạc hậu, kém phát triển, lại giàu tài nguyênthiên nhiên, dân số đông là thị trường tiêuthụ rộng lớn

=> Các nước Á, Phi đều là thuộc địa phụthuộc của Thực dân phương Tây

4.Củng cố

? Nêu những thành tựu của CMCN? Hệ quả của CMCN?

? Nguyên nhân các nước TBTDPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Học bài và đọc bài mới

*RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày được các cuộc cách mạng tư sản nổ ra ở 1 số nước với những hình thứckhác nhau

Và sang thế kỉ XIX CNTB đã được xác lập trên phạm vi thế giới

- Trình bày quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa

- Phân tích được quá trình đấu tranh giữa chủ nghĩa tư bản và chế độ phong kiến trênphạm vi toàn thế giới

2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung, Sử dụng kênh hình Phân tích sự kiện để rút ra kết luận Kĩ nănglập bảng so sánh các cuộc cách mạng tư sản

3 Thái độ

- Nhận thức được sự bóc lột của CNTB đối với nhân dân lao động

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Tại sao nói nền chuyên chính dân chủ Giacôbanh là nền chuyên chính đỉnh cao nhất? ? Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp? Những hạn chế?

* Gọi là Mĩ la tinh vì văn hoá và ngôn ngữ

ở khu vực này chịu ảnh hưởng của văn hoá

và ngôn ngữ hệ la tinh

Là thuôc địa của Tây Ban Nha và Bồ Đào

Nha, gọi Mĩ la tinh để phân biệt với bắc

Mĩ

? Nguyên nhân vì sao ở Mĩ la tinh một loạt

các quốc gia giành độc lập và thành lập các

quốc gia tư sản mới?

? Lên bảng và lập niên biểu về thời gian ra

đời của các quốc gia tư sản ở Mĩ la tinh?

? Hình thức thống nhất đất nước ở Đức và

Italia khác nhau như thế nào?

+ Italia: thống nhất “từ dưới lên”

+ Đức: thống nhất “từ trên xuống”

? CMTS diễn ra ở Nga dưới hình thức như

thế nào?

? Vì sao nói cuộc đấu tranh thống nhất ở

Đức và Italia, Nga đều là CMTS? Vậy

CMTS có mấy hình thức?

? Lập niên biểu các cuộc CMTS ở châu

Âu?

Hoạt động 2

? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại

đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ở châu Á,

* Ở Châu Âu:

- T7.1830: CMTS Pháp lại bùng nổ

- Italia (1859- 1870): 7 quốc gia ở bánđảo Italia đã thống nhất thành một vươngquốc thống nhất “từ dưới lên”

- Đức (1864- 1871): Dưới sự lão đạo củaquý tộc quân phiệt Phổ 38 quốc gia đãthống nhất → Đức → thống nhất “từ trênxuống”

- Nga (T2.1861): Nga hoàng tiến hànhcải cách giải phóng nông nô

=> đều là cuộc CMTS mở đường choCNTB phát triển

2 Sự xâm lược của TB phương Tây đói với các nước Á, Phi.

* Nguyên nhân:

- Do yêu cầu về thị trường nguồn nguyênliệu, nhân công để đáp ứng cho quan hệ

? Nêu một vài quốc gia ở châu Á là thuộc

địa của tư bản phương Tây?

sản xuất TBCN ngày càng lớn mạnh

- Bản thân các nước Á, Phi có nền kinh tếlạc hậu, kém phát triển, lại giàu tàinguyên thiên nhiên, dân số đông là thịtrường tiêu thụ rộng lớn

=> Các nước Á, Phi đều là thuộc địa phụthuộc của Thực dân phương Tây

4.Củng cố

- Những sự kiện nào chứng tỏ CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập

- Đọc trước bài mới

Ngày soạn 2/9/2018

Tuấn 05

TIẾT 9

BÀI 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA

- Phân tích những cuộc đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân trong những năm

30-40 của thế kỉ XIX

- Trình bày nguyên nhân dẩn đến phong trào đấu tranh của công nhân Hình thức dấutranh ban đầu: đập phá máy móc và bãi công trong đầu TK XIX Kết quả của phongtrào đó

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước.

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến phong trào đập phá máy móc

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp:

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Những sự kiện nào chứng tở CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới?

? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châuPhi?

? Vì sao trong thời kỳ đấu tranh đầu tiên

công nhân lại đập phá máy móc?

? Sang đầu TK XIX công nhân đấu tranh

như thế nào?

? Để đoàn kết đấu tranh giai cấp công

nhân đã làm gì?

? Em có nhận xét gì về phong trào công

nhân thời kỳ này?

Hoạt động 2

? Đầu thế kỷ XIX hình thức đấu tranh

của giai cấp công nhân có gì mới hơn

- Thành lập “các công đoàn” để bảo vệquyền lợi của mình

=> Thời kỳ đầu do nhận thức còn hạn chế

→ công nhân đập phá máy móc → sau họhiểu ra rằng kẻ thù chính của họ là giaicấp tư sản vì vậy họ đấu tranh trực tiếpchống lại giai cấp tư sản

2 Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840.

- Những năm 30-40 của TK XIX giai cấpcông nhân tiến hành đấu tranh chính trị,trực tiếp chống lại giai cấp tư sản

? Kể tên phong trào tiêu biểu ở Pháp,

Đức, Anh?

? Phong trào Hiến chương “ có những

hình thức đấu tranh tiêu biểu nào”?

? Nêu kết cục phong trào đấu tranh của

công nhân ở Anh, Pháp, Đức ?

? Nguyên nhân thất bại của các phong

trào đó?

? Phong trào công nhân thời kỳ này có

điểm gì khác phong trào công nhân

truớc đó?

* Ở Pháp:

- năm 1831: Công nhân dệt tơ thành phốLiông khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm giờlàm

* Đức:

- Năm 1844: Công nhân dệt vùng din khởi nghĩa chống lại chủ xưởng vàđiều kiện lao động tồi tệ

Sơ-lê-* ở Anh:

- Từ 1836- 1847: Nổ ra “Phong trào Hiếnchương”

* Kết quả phong trào

- Đều bị dập tắt

* Nguyên nhân

- Thiếu một tổ chức lãnh đạo

- Chưa có đường lối cách mạng đúng đắnnhưng đánh dấu sự trưởng thành củaphong trào công nhân quốc tế

4.Củng cố

? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?

? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Về nhà học bài cũ, đọc trước phần II.

*RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Bản đồ Pa-ri ở vùng ngoại ô, nơi xãy ra công xã Pa-ri

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Phong trào đập phá máy móc và bãi công?

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1

- Học sinh đọc

? Tại sao Pháp lại tuyên chiến với Phổ?

? Diễn biến chính của chiến tranh

Pháp-Phổ?

? Tại sao Pháp lại thất bại?

? Trước tình hình đó quần chúng nhân

dân đã có hành động gì?

? Trình bày những nét chính diễn biến

cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871?

* Giáo viên dùng lược đồ trình bày diễn

biến

Hoạt động 2

? Hãy nêu vai trò của quần chúng nhân

dân trong cuộc khởỉ nghĩa ngày

18.3.1871?

? Sau khi khởi nghĩa thắng lợi nhân dân

I Sự thành lập công xã

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã.

- Năm 1870 chiến tranh Pháp- Phổ bùngnổ

→ Pháp thất bại

- 4.9.1870: Nhân dân pari khởi nghĩa lậtđổ chính quyền của Napôlêôn III , thànhlập “chính phủ vệ quốc”

- Khi quân phổ kéo vào nước Pháp và baovây Pa-ri, chính phu tư sản hèn nhát vộivàng đình chiến Trước tình hình đó quầnchúng nhân dân một lần nữa lại đứng lênbảo vệ tổ quốc

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 Sự thành lập công xã.

- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản vớinhân dân pari ngày càng cao, Chi-e ralệnh cho quân tước vũ khí của Qdquân

- 3h sáng 18.3.1871 Chi-e cho quân đánh

II Tổ chức bộ máy Nhà nước và chính sách của công xã Pari.

III Nội chiến ở Pháp- ý nghĩa lịch sử của công xã pari.

( Đọc thêm SGK)

4.Củng cố

* Cho HS làm một số câu hỏi Trắc nghiệm

Câu 1 Vì sao năm 1870 Pháp tuyên chiến với Phổ?

a Để giảm nhẹ các mâu thuẫn trong nước

b Để lấn chiếm biên giới lãnh thổ

c Để ngăn cản quá trình thống nhất nước Đức

b Bất bình trước thái độ ươn hèn của chính phủ tư sản khi Phổ tấn công

c Chống lại sự đầu hàng, phản bội lợi ích dân tộc của tư sản Pháp đẻ bảo vệ tổ quốc

d Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông- mác

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới

- Làm các bài tập trong vở bài tập

Ngày soạn: 11/ 9/ 2019

Tuần 6

Tiết 11

BÀI 6 CÁC NƯỚC ANH -PHÁP -ĐỨC -MỸ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU

THẾ KỈ XX

I- Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- HS trình bày được các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Nêu được tình hình đặc điểm của từng nước đế quốc Anh, Pháp Những điểm nổi bậtcủa chủ nghĩa đế quốc

+ Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế

+ Những đặc điểm về chính trị xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử củaCNĐQ

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8,

- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Biểu đồ so sánh sự phát triển kinh tế của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉXX

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

?Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh như thế nào?

3.Bài mới

Hoạt động 1

? Cuộc CMCN diễn ra đầu tiên ở đâu? Và

đưa tới kết quả gì?

? Vì sao công nghiệp Anh lại phát triển

chậm lại? (không chú ý phát triển công

nghiệp trong nước → chủ yếu đầu tư vào

thuộc địa)

? Vì sao Anh lại chỉ chú trọng đầu tư và

thuộc địa? (khai thác nguồn nguyên liệu và

nhân công)

? Tuy mất vị trí bá chủ thế giới về công

nghiệp nhưng Anh vẫn dẫn đầu thế giới ở

những lĩnh vực nào?

I Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức.

1 Anh.

* Kinh tế:

- Mất dần vị trí độc quyền công nghiệp,đứng hàng thứ 3 trên thế giới (sau Mĩ,Đức)

- Dẫn đầu thế giới về xuất khẩu tư bản,thương mại và thuộc địa

- Đầu TK XX: Ra đời nhiều công tyđộc quyền về công nghiệp và tài chính:

5 ngân hàng lớn ở Luân Đôn →

? Nét nổi bật trong nền chính trị ở Anh?

? Em hiểu thế nào là “QCLH”? Liện hệ với

tình hình hiện nay ở Anh?

? Nét nổi bật trong chính sách đối ngoại

- Do nghèo tài nguyên hơn các nước tư bản

khác nên Pháp chú ý nhiều đến xuất khẩu

tư bản hơn là xây dựng, phát triển công

nghiệp trong nước

? Sang đầu TK XX tình hình kinh tế Pháp

như thế nào?

? Hình thức xuất khẩu tư bản ở Anh và

Pháp có gì khác nhau?

- Đế quốc Anh: Chủ yếu đầu tư vào thuộc

địa

- Pháp: Hầu hết đầu tư cho những nước

chậm tiến vay lấy lãi suất cao

? Nét nổi bật trong tình hình chính trị ở

Pháp?

? Trong chính sách đối ngoại của Pháp có

điểm nào giống với nước Anh?

chuyển lên chủ nghĩa đế quốc

* Chính trị

- Là nước quân chủ lập hiến với sự tồntại của hai Đảng: Đảng Tự do và ĐảngBảo thủ thay nhau cầm quyền

* Đối ngoại

- Đầy mạnh xâm lược thuộc địa

- Thuộc địa chiếm ¼ diện tích và ¼dân số thế giới => chủ nghĩa đế quốcAnh là “ CNĐQ thực dân”

2 Pháp:

* Kinh tế:

- Cuối TK XIX: Công nghiệp từ vị tríthứ 2 trên thế giới (sau Anh) tụt xuốnghàng thứ 4 (sau Mĩ, Đức, Anh)

- Đầu TK XX: ngành đường sắt, khai

mỏ, thương mại phát triển

* Các công ty độc quyền ra đời và chiphối nền kinh tế Pháp=> chuyển sangCNĐQ

* Chính trị:

- Từ sau CM 4.9.1870 nền cộng hoàthứ 3 được thiết lập

- Đối nội: Đẩy mạnh đàn áp nhân dân

- Đối ngoại: Chạy đua vũ trang và xâmchiếm thuộc địa

4.Củng cố

Lập bảng so sánh về tình hình kinh tế, chính trị, đối nội, đối ngoại của các nước đếquốc: Anh, Pháp, Đức.?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

Học bài và chuẩn bị tiết sau

Tuần 6

Tiết 12

BÀI 6 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MỸ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

- Lí giải được + Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế Đức, Mỹ

+ Những đặc điểm về chính trị xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử, hiểu đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc.Sưu tầm tài liệu hồ sơ học tập về các nước đế quốc vào cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

3 Thái độ

- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng

,đấu tranh chống các thế lực gây chiến bảo vệ hoà bình

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8,

- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Biểu đồ so sánh sự phát triển kinh tế của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉXX

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Tình hình nước Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

Đức phát triển rất nhanh?

? Tại sao kinh tế Đức lại phát triển nhanh

như vậy? Nguyên nhân nào là cơ bản

nhất?

+ Được Pháp bồi thường chiến tranh

+ Ứng dụng những thành tựu mới nhất của

khoa học kỹ thuật và sản xuất

+ Thống nhất thị trường trong nước

? Các công ty độc quyền Đức ra đời trong

điều kiện kinh tế như thế nào?

? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?

? Vì sao nói CNĐQ Đức là quân phiệt

? Hãy cho biết những nét nổi bật về kinh

tế Mĩ cuối TK XIX?

? Nguyên nhân của sự phát triển nền kinh

tế Mĩ? Trong các nguyên nhân đó thì

nguyên nhân nào là cơ bản nhất?

+ Tài nguyên thiên nhiên phong phú

+ Ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản

xuất

+ Lợi dụng sự đầu tư của châu Âu và điều

kiện hoà bình của đất nước

? Trong sự phát triển của nền kinh tế Mĩ,

các em thấy có điểm nào giống với các

nước đế quốc Anh, Pháp, Đức?

? Tình hình nông nghiệp của Mĩ?

? Nét nổi bật trong tình hình chính trị của

- Về công nghiệp: Vượt Pháp, đuổi kịpAnh, đứng đầu châu Âu, đứng thứ 2 trênthế giới (sau Mĩ)

- Cuối TK XIX hình thành các công tyđộc quyền chi phối nền kinh tế Đức

=> Chuyển sang CNĐQ

* Chính trị:

- Nhà nước Đức là Nhà nước chuyênchế với sự thống trị của địa chủ và tưsản độc quyền

- Thi hành chính sách phản động:

+ Đề cao chủng tộc Đức (phân biệtchủng tộc)

+ Đàn áp phong trào công nhân

+ Truyền bá bạo lực

+ Chạy đua vũ trang

=> CNĐQ Đức là “ CNĐQ phân biệt,hiếu chiến”

- Cuối TK XIX- đầu TK XX: Xuất hiệncác công ty độc quyền khổng lồ có ảnhhưởng tới kinh tế- chính trị

=> Mĩ được coi là “Đế quốc của nhữngông vua công nghiệp”

=> Chuyển sang CNĐQ

- Nông nghiệp trở thành nguồn cung cấplương thực- thực phẩm cho châu Âu

* Chính trị:

Mĩ? Chế độ chính trị này giống với các

nước đế quốc nào đã được học?

? Chính sách đối ngoại của Mĩ như thế

nào? Chính sách này có điểm nào tương

đồng với các nước Anh, Pháp, Đức?

? Em có nhận xét gì về chính sách đối

ngoại của Mĩ?

- Đề cao vai trò của Tổng thống do haiĐảng: Đảng cộng hoà và Đảng dân chủthay nhau cầm quyền

* Đối ngoại:

- Cuối TK XIX + Bành chướng ở khu vực Thái bìnhduơng

+ Gây chiến tranh với Tây Ban Nha.+ Can thiệp vào khu vực Trung và NamMĩ

=> Giới cầm quyền Mĩ cũng thể hiệntính thực dân tham lam thuộc địa nhưcác nước đế quốc châu Âu

4.Củng cố

Nét nổi bật trong tình hình kinh tế- chính trị của Mĩ? Hãy so sánh với các nước đế quốcAnh, Pháp, Đức

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Về nhà học bài, đọc trước bài mới

Ngày soạn 18/9/2019

Tuần 7

Tiết 13

BÀI 7 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

I-Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: Giúp HS liệt kê được:

- Những nét chính của phong trào công nhân quốc tế: Cuộc đấu tranh của công nhân

Si-ca –gô; sự phục hồi và phát triển của phong trào công nhân Si-các nước đã dẫn đến sựthành lập Quốc tế thứ II

- Lí giải được phong trào của công nhân Nga đối với cuộc cách mạng 1905-1907 Vaitrò của Lênin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga Vai trò của Lê nin đối vớiphong trào công nhân thế giới Cách mạng 1905-1907 ở Nga

- Giúp HS trình bày được :

+ Phong trào của công nhân Nga đối với cuộc cách mạng 1905-1907

+ Lí giải được vai trò của Lê nin với việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga Vai trò của Lê nin đối với phong trào công nhân thế giới

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK

- SGK, SGV Lớp 8,

- Tiểu sử, chân dung Lê nin

- Các tài liệu, tranh ảnh liên quan đến bài học

- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời cáccâu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước

- Biểu đồ so sánh phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Tập thuyết trình trước lớp

III Phương pháp

- Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề…

IV Tiến trình bài dạy

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh

2.Kiểm tra bài cũ

? Các công ty độc quyền ở Mỹ hình thành trong tình hình như thế nào?

? Nguyên nhân các nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa?

3.Bài mới

- Sự phát triển mạnh mẽ của của CN các nuớc TB sau 1870 làm cho các giai cấp vô sảntăng nhanh về số lượng và chất lượng, Phong trào cn quốc tế thời kỳ này phát triểnrộng rãi hơn và trong phạm vi lớn của nhiều nước Bài học hôm nay các em sẽ tìmhiểu: Phong trào cn quốc tế cuối TK XIX - đầu TK XX diễn ra như thế nào?

- Đầu thế kỉ XIX, kế tục sự nghiệp của Mác và Ăng-ghen, V.I.Lê-nin đã tiến hành cuộc chiến tranh không khoan nhượng chống các trào lưu tư tưởng cở hội chủ nghĩa, đưa chủnghĩa Mác ngày càng ảnh hưởng sâu rộng trong phong trào công nhân Nga và phong trào công nhân quốc tế Để hiểu cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội dưới sự lãnh đạo của Lê-nin như thế nào, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cuộc Cách mạng 1905-1907 ra

sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

Hoạt động 1

GV yêu cầu HS trình bày những hiểu biết của

mình, những mẩu chuyện, bài thơ về Lê-nin

GV nhận xét, bổ sung và rút ra ý chính

GV: Mặc dù tiến hành ĐH lần I (1898)

nhưng trên thực tế ĐH đại biểu lần II của

Đảng Công nhân XHDC Nga (7-1903) ở

L.Đôn mới là ĐH thành lập Đảng ĐH thông

qua cương lĩnh và kđịnh nh/vụ chủ yếu của

Đảng là làm CMXHCN,đánh đổ 9 quyền

gcTS,thành lập chuyên chính VS.Đồng thời

I Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX.Quốc tế thứ hai.

1.Phong trào công nhân Quốc tếcuối thế kỉ XIX

Đọc thêm2./ Quốc tế thứ hai(1889-1914)Đọc thêm

II.Phong trào công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905-1907.

1.Lê-nin và việc thành lập Đảng

vô sản kiểu mới ở Nga.

Đảng đề ra nhiệm vụ trước mắt: đánh đổ cđộ

Nga hoàng.Chính trong ĐH này khi bầu cử

các cơ quan trung ương đã hình thành 2 phái:

phái đa số theo Lênin (Bôn sêvích) và phái

thiểu số cơ hội CN (Mensêvích)

 GV tổ chức cho HS thảo luận: Qua nội

dung in nghiêng em hãy nêu những điểm

chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

là đảng kiểu mới?

HS trả lời các nội dung chính sau:

- Triệt để đấu tranh vì quyền lợi của gccông

nhân, mang tính gc, tính chiến đấu triệt để

- Chống CN cơ hội và tuân theo nguyên lí

của CN Mác (đánh đổ CNTB, thực hiện

chuyên chính vô sản, xdựng XH cộng sản)

- Dựa vào qc nhân dân và lãnh đạo nhân dân

đấu tranh CM

Hoạt động 1

-GV treo bản đồ TG, giới thiệu Nga l

một quốc gia ở phía bắc lục địa Á-Âu, Nước

Nga giáp bin giới với những quốc gia sau: Na

Uy, PhầnLan, Estonia, Latvia, Litva , Ba

Lan,Belarus, Ukraina, Gruzia,Azerbaijan, Kaz

akhstan, Trung Quốc, Mông Cổ, v Bắc Triều

Tin Nước này cũng có biên giới biển với Nhật

- Lê-nin sinh1870, trong 1 gia đìnhnhà giáo tiến bộ.Ông sớm có tinhthần chống lại c/độ chuyên chế Ngahoàng

- 1893, ông lãnh đạo nhóm côngnhân ở Pê-tec-pua, bị bắt và bị tù

- 1903 thành lập Đảng Công nhânXHDC Nga., thông qua cương lĩnh

CM lật đổ 9 quyền TS, xây dựngXHCN

II Phong trào công nhân Nga và cuộc CM 1905-1907

2 Cách mạng Nga 1905 - 1907

Bản (qua Biển Okhotsk) và Hoa Kỳ (qua Eo

biển Bering) Với diện tích hơn 17 triệu km2,

Nga l nước có diện tích lớn nhất thế giới, bao

phủ hơn 1/9 diện tích lục địa Trái Đất Nga

cũng l nước đông dân thứ 9 thế giới với 142

triệu người Nước này kéo dài toàn bộ phần

phía bắc châu Á và 40% châu Âu, bao gồm 11

múi giờ và sở hữu nhiều loại môi trường và

địa hình Nga có trữ lượng khoáng sản và

năng lượng lớn nhất thế giới, và được coi là

một siêu cường năng lượng Nước này có trữ

lượng rừng lớn nhất thế giới và các hồ của

Nga chứa xấp xỉ ¼ lượng nước ngọt không

đóng băng của thế giới Cuộc cải cách nông

nô năm 1861 có ý nghĩa quan trọng trong việc

tạo điều kiện cho CNTB Nga phát triển nhưng

kết quả còn hạn chế vì nhiều tàn dư của chế độ

nông nô lạc hậu vẫn còn tồn tại

? đầu TK XX Tình hình nước Nga có gì nổi

bật?

-? XH Nga có những >< nào ?( mâu thuẫn g/c

TS với VS, còn có mâu thuẫn giữa địa chủ,

quý tộc tư sản với nông dân, giữa đế quốc Nga

với các dân tộc thuộc địa

GV: Sự thất bại của Nga trong cuộc chiến

tranh Nga – Nhật làm cho nền kinh tế - Chính

trị - Xã hội lâm vào tình trạng khủng hoảng

trầm trọng Từ 11/1904, phong trào phản

chiến đã nổ ra khắp nơi Khắp nước Nga vang

lên các khẩu hiệu “ Đánh đổ chế độ chuyên

chế”, “ đả đảo chiến tranh”

-?Mục đích của cc cuộc đấu tranh?(Chống

Nga hòang chống chiến tranh ,đòi quyền tự

do dân chủ )

-Hs đọc phần chữ in nhỏ (SGK) Chia mỗi

nhóm trình bày về một cuộc đấu tranh của

cơng nhn trong giai đoạn 1905 - 1907

- :Thống kê các cuộc ĐT tiêu biểu phong trào

CM 1905-1907

-HSQSH36-N/x : Thuỷ thủ tàu Pơ tem kin

Tàu Hoàng tử Potemkin thuộc hạm đội hắc

hải Ngày 24/1/1905, 1 đại đội thủy binh trang

bị súng ống dàn quân trước cổng trại hải quân

Thiếu tướng hải quân ra lệnh ko cho ai ra khỏi

-Nguyên nhân:

+Đầu thế kỉ XX Nga lâm vào tìnhtrạng khủng hoảng nghiêm trọng vềkinh tế,xã hội

+Mâu thuẫn g/c trong nước gaygắt ,phức tạp

->Nhiều phong trào công nhân nổ ratiêu biểu

Phong trào những năm 1905-1907

-Diễn biến:

T/ gian Các cuộc đấu tranh9/1/1905 CN Pê tec bua 5/1905 ND nhiều vùng nổi dậy6/1905 Thuỷ thủ Pô tem kin12/1905 KN vũ trang ở Mat xcơ va

trại thì liền bị 1 thủy thủ trong hàng ngũ rút

súng bắn chết Tên sĩ quan ra lệnh bắt anh lính

thủy lập tức lính thủy ở các nơi đòi thả anh ra

và bọn chỉ huy phải chấp nhận sau đó các

thủy thủ đã bắn hết các viên sĩ quan và tước

vũ khí của chúng Những thủy thủ trên tàu

potemkin là những binh lính làm việc cho Hải

quân Nga hoàng Do căm phẫn vơi chế độ

thống trị của Nga hoàng, được giác ngộ cách

mạng, lại có cuộc đấu tranh của công nhân và

nông dân làm hậu thuẫn, họ đã dứng dậy khởi

nghĩa làm lay chuyển chỗ dựa cuối cùng của

Nga hòang là quân đội Sự kiện này chứng tỏ

chế độ Nga Hoàng đã thực sự thối nát và đang

đứng trước nguy cơ của sự sụp đổ

-? Đỉnh cao của phong trào 1905-1907 là cuộc

đấu tranh nào?

(KN vũ trang ở Mat xcơ va vào tháng

12-1905 Các chiến sĩ cách mạng đã chiến đấu vô

cùng anh dũng trong gần hai tuần lễ cuối

cùng cuộc khởi nghĩa thật bại do lực lượng

quá chênh lệch

-? N/x lực lượng tham gia hình thức ĐT ,

KQ ?

( Lực lượng : Đông đảo ,mọi g/c : CN,ND,

thuỷ thủ - h/thức :Biểu tình ,mít tinh , vũ trang

- KQ : Thất bại )

-Thảo luận : Nguyên nhân thất bại?

( Nguyên nhân thất bại: Những người công

nhân khởi nghĩa thiếu kinh nghiệm đấu tranh

vũ trang, thiếu vũ khí, thiếu sự phối hợp thống

nhất toàn quốc, ko có sự chuẩn bị kĩ càng… vì

vậy Nga Hòang có đủ lực lượng quân sự để

dìm cách mạng trong bể máu Bên cạnh đó

Nga hoàng còn được sự giúp sức của các nước

đế quốc phương tây nên Ngày 19/12/1907,

Ban chấp hành đảng bộ Matxcova và Xô Viết

kêu gọi công nhân ngừng cuộc đấu tranh vũ

trang để tránh tổn thất

-? Tuy thất bại nhưng có ý nghĩa ntn ?

GV: Cuộc cách mạng 1905 – 1907 cuộc CM

dân chủ tư sản lần thứ nhất ở Nga, là cuộc

tổng diễn tập, tạo nên điểm xuất phát cho cách

+Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng,báo trước cách mạng xã hội chủnghĩa sẽ xảy ra

+Đối với thế giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và phụ thuộc

- Tính chất: CMTS kiểu mới

CM tư sản CM 1905 - 1907

Lãnh đạo Giai cấp tưsản

Giai cấp vô sản ( Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

)

GV: Nhờ ảnh hưởng của cách mạng Nga

1905, các cuộc đấu tranh cách mạng ở Tây Âu

và châu Á phát triển mạnh hơn Phong trào

giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và

nửa thuộc địa bước vào một thời kí đấu tranh

mới thời kì: thức tỉnh”

? Vì sao gọi đây là cuộc CMTS kiểu mới? Đây

là cuộc cách mạng tư sản kiểu mới vì: Do giai

cấp vơ sản lãnh đạo với sự tham gia của đông

đảo nhân dân lao động, giải quyết những

nhiệm vụ của cuộc cách mạng dân chủ tư sản

và đặt cơ sở cho việc chuyển sang cách mạng

XHCN

Hoạt động nhóm: So sánh cách mạng tư sản

và cách mạng 1905 – 1907

Lực lượn g

Nhân dân ( chủ yếu là nông dân )

Nhân dân (chủ yếu

là công nhân và nông dân)

Mục đích, kết quả

Lật đổ chế

độ phong kiến, thành lập nước cộng hòa Mở đường cho chủ

nghĩa tư bản phát triển

Lật đổ chế độ phong kiến Nga hoàng, thành lập nước cộng hòa Hướng phát triển là Cách mạng xã hội chủ nghĩa

Tính chất Cách mạngtư sản Cách mạng tư sảnkiểu mới

4.Củng cố

Vì sao Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, chuẩn bị cho bài sau

- Về nhà ôn tập lại những kiến thức đã học

- Đọc trước bài mới

1 Kiến thức: Giúp học sinh lí giải được :

+ Sau thắng lợi của cách mạng tư sản, giai cấp tư sản đã tiến hành cuộc cách mạng công nghiệp, làm thay đổi toàn bộ nền kinh tế-xã hội CNTB chỉ có thể thắng thế hoàn toàn chế độ phong kiến ,khi nó thúc đẩy sự phát triển nhanh hơn của lực lượng SX làm tăng năng suất lao động, đặc biệt là ứng dụng thành tựu KH-KT