GIÁO ÁN LICH SƯ 8(TRỌN BỘ)

MụC LụC+TìM NHANH.Chỉ cần nhấn phím Ctrl đồng thời nhấn chuột tráI thì sẻxuất hiện bài mong muốn-bản quyền: Mai Văn Lạng Lu ý: không đợc thay đổi phông chử #Bài 1: Những cuộc cách #Tiết

MụC LụC+TìM NHANH.(Chỉ cần nhấn phím Ctrl đồng thời nhấn chuột tráI thì sẻ

xuất hiện bài mong muốn-bản quyền: Mai Văn Lạng)

Lu ý: không đợc thay đổi phông chử

#Bài 1: Những cuộc cách

#Tiết 2 #III- Chiến tranh giành độc lập của các

# Bài 2 :Cách mạng t sn pháp (

#Tiết 4 #III-Sự phát triển của cách mạng

# Bài 3: Chủ nghĩa t bn đ ợc xác

#Tiết 6 #II- Chủ nghĩa tgiới. bản đ ợc xác lập trên phạm vi thế

#Bài 4: Phong trào công nhân

#I- Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX

#Tiết 8 #II- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác

#Tiết 11 #Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các nquốc ớc Đế

#Bai 7: phong trào công nhân

quốc tế cuối thế kỷ XIX- đầu

#I- Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX Quốc tế thứ hai

#Tiết 13 #Ii- Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng1905 -1907

nghệ thuật thế kỷ VIII - XIX

#Ch ng III #châu á thế kỷ XVIII

- đầu thế kỷ XIX

#Bài 9 : ấn độ thế kỷ XVIII -

#Tiết 16 #kiểm tra viết 1 tiết

#Bài 10 : trung quốc cuối thế

#Bài 11 : các n ớc đông nam á

cuối thế kỷ xix- đầu thế kỷ xx #Tiết 18 # các nxx ớc đông nam á cuối thế kỷ xix- đầu thế kỷ

#Bài 12 : nhật bn giữa thế kỷ

# Bài 13 #Chiến tranh thế giới

thứ nhất ( 1914 - 1918 ) #Tiết 20 Bài13 #Chiến tranh thế giới thứ nhất ( 1914 - 1918 )

#Tiết 21: #( từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917 )

cáhc mạng

#Tiết 24 #bài 16 : liên xô xây dựng chủ nghĩa x hội ( 1921 - 1941 )

#Bài 17 #Tiết 26 #II- châu âu trong những năm 1929 - 1939

#Tiết : 27 Bài

18 ớc mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới#n

#Tiết 28 Bài

13 #nhật bn giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

châu á

21 #chiến tranh thế giới thứ hai ( 1939 - 1945 )

21 #chiến tranh thế giới thứ hai ( 1939 - 1945 ) (tiếp theo)

22 #sự phát triển của khoa học - kỹ thuật và văn hoá thế giới nửa đầu thế kỷ XX

23 #ôn tập lịch sử thế giới hiện đại

#Tiết 35:

kiểm tra học

kỳ I

- 1873

kháng chiến ở hà nội và các tỉnh đồng bằng bắc kỳ

thành huế

cần v ng

#Tiết 45 kiểm tra 1 tiết

29 #Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế, x hội ở

việt nam

29 #Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế, x hội ở

việt nam

#TIếT 52 #lịch sử địa ph ng

Phần I -Lịch sử thế giới- lịch sử thế giới cận đại

Chơng I

Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản

(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)

Tiết 1 Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

Ngày soạn: 24 /08/2009 Ngày doạy: 25/08/2009I-Mục tiêu bài học

-Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

-Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến.3-Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh

II-Chuẩn bị:

-Bản đồ thế giới hoặc bản đồ CNTB từ TK XVI đến 1914

-Bảng tra cứu thuật ngữ lịch sử

-Phóng to lợc đồ ở SGK

IIII- Lên lớp

-Bài mới:

Giới thiệu bài : Các em biết rằng ở lớp 7 các em đã học Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu

đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuất của của CNTB dẫn đến mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiên và t sản với các tầng lớp nhân dân lao động, chính vì thế một cuộc cách mạnh sẽ nổ ra Đó là cách mạng Hà Lan Cách mạng Anh, Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ….Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung đó qua bài Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt

GV: Dùng bản đồ thế giới treo bảng, yêu cầu HS

quan sát và xác định vị trí các nớc Nê-

Đéc-Lan( HL), Anh trên bản đồ

? Sau khi quan sát bản đồ em thấy vị trí các nớc

này có tác động gì đến sự ra đời của nền sản xuất

mới TBCN?

- HS suy nghĩ trả lời

I) Sự biến đổi về kinh tế - xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

1-Một nền sản xuất mới ra đời.

GV: yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

GVKL: Trong lòng XHPK đã suy yếu bị chính

quyền PK kìm hãm song không ngăn sự phát triển

đó SX TBCN ra đời

?Những sự kiện nào chứng tỏ nền SX mới, TBCN

phát triển?

- HS nghiên cứu trả lời

?Cùng với sự phát triển của kinh tế sự chuyển biến

về XH ra sao?Dẫn đến mâu thuẫn gì trong xã hội?

- Học sinh hoạt động cá nhân trả lời

GV giao nhiệm vụ cho HS

+ Đọc mục 2 SGK, tìm hiểu mục 2 có những nội

dung chính nào?

- HS nghiên cứu trả lời

? HS tờng thuật cuộc cách mạng Hà Lan nh ở

GV giải thích: CM HL đợc coi là cuộc cách mạng

đầu tiên trên thế giới.( Vì đánh đổ chế độ phong

kiến, xây dựng một xã hội mới tiến bộ hơn)

-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 1 và giao nhiệm vụ

cho HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi

?Sự phát triển của CNTB ở Anh đã diễn ra nh thế

nào? Sự phát triển đó đa lại hậu quả gì?

?Vì sao nền kinh tế phát triển mà dẫn đến nhân

-XH xuất hiện 2 giai cấp mới: TS và VS->Mâu thuẫn giữa TS và CĐPK và các tầnglớp nhân dân

đầu thời kì lịch sử thế giới cận đại

- Cách mạng Hà Lan đợc xem là cuộc cáchmạng t sản đầu tiên trên thế giới

II- Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII.

1-Sự phát triển của CNTB ở Anh

-Sự phát triển của các công trờng thủ công vàngoại thơng không chỉ làm cho quan hệ TBCNphát triển mạnh

-Sự biến đổi về XH, cảnh cùng khổ của nhândân

- Quý tộc mới là tầng lớp quý tộc đã t sản hoá,

có thế lực kinh tế và địa vị chính trị ủng hộ vàcùng với t sản lãnh đạo CM Anh

* Sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh

? Trình bày diễn biến chính và kết quả của cuộc

? Nêu tính chất và ý nghĩa của cách mạng Anh?

? Vì sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng

- Kết quả: Chế độ quân chủ lập hiến ra đời

3- Tính chất và ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa TK XVII

+ Tính chất: Cách mạng t sản Anh bảo thủ,

không triệt để, chỉ đem lại quyển lợi cho t sản

và quý tộc mới, quyền lợi của nhân dân không

đáp ứng

+ ý nghĩa: Cách mạng mở đờng cho CNTB

phát triển và chiến thắng chế độ phong kiến

4-Củng cố:

-Trình bày lại cuộc nội chiến ở Anh trên lợc đồ ?

-Làm bài tập 1 SGK

5-Dặn dò:

-Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi ở SGK và đọc trớc mục III

Tiết 2 Bài 1 những cuộc cách mạng t sản đầu

tiên

Ngày soạn: 27 / 08/ 2009 Ngày dạy: 28 / 08/ 2009I- Mục tiêu bài học

1-Kiến thức:

*Giúp HS nắm đợc:

- Nguyên nhân, diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ

- ý nghĩa và tính chất của cuộc cách mạng này

2-T

t ởng:

*Giúp HS :

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho chế độ phongkiến

Vua

G/ c tư sản Quí tộc mới

Quốc hội

Nông dân

? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII ?

? Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh?

HS dự định kiểm tra :

2-Bài mới

Giới thiệu bài : Hôm trớc các em đã tìm hiểu hai cuộc cách mạng tu sản đã diến ra ở Châu Âu Tuy

nhiên hai cuộc cách mạng này có những đặc điểm khác nhau nhng đều mở đờng cho chủ nghĩa t bản phát triển Còn cuộc cách mạng hôm nay có đặc điểm gì giống và khác hai cuộc cách mạng tr-

ớc, để hiểu rõ hơn hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu nội dung mục III của bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt

1 GV: Chỉ trên bản đồ cho HS biết vị trí của 13

thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ

? Sự thành lập của 13 thuộc Anh nh thế nào?

- GV nhấn mạnh thêm ở phần chữ nhỏ

? Kinh tế của 13 thuộc địa này phát triển theo hớng

nào?

- HS nghiên cứu trả lời

?Vì sao có mâu thuẫn nảy sinh?

- Yêu cầu HS quan sát lợc đồ

? Nêu diễn biến cuộc chiến tranh ?

- HS trình bày diễn biến

- Y/c HS quan sát H4

? Giới thiệu đôi nét về Oa-sinh-tơn?

? Nội dung chính của TNĐL là gì ?

?Em hãy phân tích một số điểm chính trong tuyên

ngôn độc lập?

- GV liên hệ với TNĐL của Bác Hồ

? Theo em tính chất tiến bộ của TNĐL của Mĩ thể

hiện ở những điểm nào ?

- Kinh tế: phát triển theo con đờng TBCN ->

mt giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh

2-Diễn biến cuộc chiến tranh.

- Nguyên nhân : Phản đối chế độ thuế

-Diễn biến :+12/1773 : tấn công Anh+5/9->26/10/1774: đòi xoá bỏ luật cấm vô lí.+4/7/1774: Chiến tranh bùng nổ

+4/7/1776: TNĐL đợc công bố+17/10/1777: thắng lớn ở trận Xa-ra-tô-ga+1783: Thực dân Anh buộc phải ký Hiệp ớc Véc – xai

3 Kết quả, ý nghĩa và tính chất của chiến

- HS yếu trả lời

- HS khác nhận xét , bổ sung

? ý nghĩa của cuộc chiến tranh này là gì?

- HS suy nghĩa trả lời

? Hạn chế của Hiến pháp 1787 của Mĩ?

- Có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh giành

- Trả lời các câu hỏi bài tập

- Đọc trớc và tự trả lời các câu hỏi của mục I,II - Bài 2 ( Cách mạng t sản Pháp 1789 - 1794 )

Tiết 3- Bài 2 Cách mạng t sản pháp

( 1789-1794) ( TIếT 1)

Ngày soạn: 31/09/2009

Ngày dạy: 01/09/2009I-Mục đích- yêu cầu

-Thấy đợc sự thay thế của chế độ TBCN đối với chế độ phong kiến là tất yếu

-Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789

3-Kỹ năng:

-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức

II-Chuẩn bị:

-Bản đồ nớc Pháp thế kỷ XVIII

-Thuật ngữ khái niệm lịch sử

-Tranh ảnh mô tả XH nớc Pháp trớc cách mạng, các nhà t tởng khai sáng, các nhân vật lịch sử

IIII- Lên lớp-

1 Bài cũ

- Trình bày diễn biến của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

- Kết quả, ý nghĩa và tính chất của cuộc chiến tranh đó?

2-Bài mớí

Giới thiệu bài : Khác với cuộc cách mạng t sản Nê đéc lan, Anh mà các em đã học ở tiết trớc, cuộc

cách mạng t sản Pháp (1789 1794) nổ ra và phát triển nh– thế nào? Cách mạng trải qua mấy giai doạn? ý nghĩa lịch sử của cách mạng ra sao? Đó là nội dung của bài học hôm nay cô cùng các

- Nông nghiệp thô sơ và lạc hậu do sự bóc lộtcủa phong kiến địa chủ

-Công thơng nghiệp phát triển nhng chế độphong kiến đã kìm hãm ( sức sản xuất, hạnchế sức mua của nông dân cản trở lu thông)

? Nguyên nhân của sự lạc hậu này là do đâu? Cụ

thể ở công thơng nghiệp?

- GV bổ sung ý kiến và kết luận

Bên cạnh tình hình kinh tế của pháp diễn ra nh vậy

thì tình hình chính trị -xã hội nó ra sao, các em tiếp

tục tìm hiểu mục 2

-GV: Yêu cầu HS quan sát H5 SGK để thấy đợc

cuộc sống của ngời nông dân Pháp

?Nhận xét của em về tình cảnh ngời nông dân Pháp

?

3 GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK

-Y/c HS quan sát H6,7,8- tr.11

?Dựa vào những đoạn trích ngắn trên, em hãy nêu

một vài điểm chú ý trong t tởng của

1 GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK

?Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

thể hiện ở những điểm nào?

- HS trả lời

?Tình hình trên dẫn đến hệ quả gì?

- HS nghiên cứu trả lời

2 GV trình bày tóm tắt về Hội nghị 3 đẳng cấp

-GV y/c HS quan sát tranh “Tấn công pháo đài-nhà

tù Ba-xti.” và nói về cuộc đấu tranh của quần

chúng đa cách mạng đến thắng lợi

?Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Baxti đã mở đầu

cho thắng lợi của cách mạng

- GV thống nhất nội dung

- Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn thống trịphong kiến

II- Cách mạng bùng nổ 1-Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.

-Vua, hoàng hậu ăn chơi xa xỉ, NN mắc nợnhiều, công thơng nghiệp đình đốn, côngnhân, nông dân thất nghiệp

-Kết quả: nhân dân căm ghét-> đấu tranh

2-Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

-Mâu thuẫn giữa nhà vua và đẳng cấp thứ ba

đạt đến tột đỉnh

-Việc đánh chiếm pháo đài đã giáng đòn đầu tiên quan trọng vào chế độ quân chủ chuyênchế

4-Củng cố:

-Nhận xét tình hình kinh tế- chính trị nớc Pháp trớc cách mạng?

-Làm bài tập 1 vở BT

5-Dặn dò:

-Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK

-Làm bài tập ở vở bài tập và nghiên cứu trớc mục III.Tiết 4 -bài 3 cách mạng t sản pháp

Tiết 4 Bài 2 cách mạng t sản pháp( 1789-1794)

Ngày soạn: 02/09/2009

Ngày dạy: 03/09/2009I-Mục tiêu:

1-Kiến thức:

*Giúp HS nắm :

- Sự phát triển của cuộc cách mạng TS Pháp qua các giai đoạn : Thời kỳ quân chủ lập hiến, thời

kỳ nền cộng hoàvà thời kỳ chuyên chính dân chủ Gia - cô - banh

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng TS Pháp cuối TK XVIII

-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức

-Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nớc Pháp trớc cách mạng nh thế nào?

-Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng?

2-Bài mới:

Giới thiệu bài : Các em đã biết, thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14 – 7 – 1789 phá ngục Ba – xti đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp Vậy cách mạng tiếp tục phát triển nh thế nào? Kết quả, ý nghĩa ra sao? Cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay ( Mục III)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt

1 GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm chế độ “quân

?Hiến Pháp 1791 phục vụ quyền lợi của ai?

?Quần chúng có đợc hởng quyền lợi gì không?

?Sự thoả hiệp của GCTS với phong kiến thể hiện ở

điểm nào?

- HS hoạt động nhóm nhỏ trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại nội dung

2 GV: Nhấn mạnh: Kết quả này có cao hơn giai

đoạn trớc, thể hiện ở những điểm : Xử tử vua, lập

- HS nghiên cứu trả lời

3.GV: giải thích khái niệm “Chuyên chính dân chủ

cách mạng”

-GV y/c HS quan sát H.11 và giới thiệu đôi nét

Rô-be-spie

III Sự phát triển của cách mạng

1-Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 1789-> 10-8-1872.)

14-7 Sau 14-7-1789 cách mạng gặp nhiều thắnglợi, chế độ PK gặp khó khăn, GCTS lợi dụngsức mạnh của quần chúng để nắm quyền…-8-1789: Quốc hội thông qua TN nhân quyền

-1793: Quân Anh cùng các nớc PK châu Âutấn công Pháp từ nhiều phía

-Phái Gi-rông-đanh thoả hiệp, phản bội nhândân

-Quần chúng kiên quyết bảo vệ Tổ quốc,

đánh đổ phái Gi rông đanh đa phái banh lên nắm quyền

cô-3-Chuyên chính dân chủ cách mạng cô-banh( từ 2/6/1793 đến 27/7/1794.)

Gia-chính quyền mới là gì?.

- HS trả lời

?Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại của

phái Gia cô banh?

- HS suy nghĩa trả lời

? Vì sao cách mạng t sản Pháp không thể tiếp tục

rẽ, mâu thuẫn nội bộ nhân dân xa rời chínhphủ

-27-7-1794:CMTS Pháp kết thúc

* Vì các biện pháp chính quyền Gia- Cô- Banh

đã đụng chạm đến quyền lợi của t sản, chúngmuốn ngăn chặn cách mạng, tiếp tục phát triểnnên đã tiến hành cuộc đảo chính ngàyd 27-7

1794 đã lật đổ phái Gia- Cô- Banh

- Sự nắm quyền của t sản phản cách mạng sau

1794 không thể tiếp tục phát triển

4-ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối thế

kỷ XVIII.

+ ý nghĩa:

- Cách mạng t sản Pháp lật đổ chế độ PK , đaGCTS cầm quyền, mở đờng cho chủ nghĩa tbản phát triển ở Pháp

- Cách mạng t sản Pháp là cuộc cách mạng tsản triệt để nhất vì cách mạng đã giảI quyếtvấn đề ruộng dất cho nông dân

-Xoá bỏ nhiều trở ngại trên con đờng pháttriển CNTB

-Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn

+Hạn chế: Cha đáp ứng yêu cầu nhân dân,

không giải quyết triệt để ruộng đất cho nôngdân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ

phong kiến 4-Củng cố:

-GV: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi 1

-Về nhà học theo các câu hỏi cuối bài và làm bài tập ở vở BT

- Nghiên cứu chuẩn bị trớc bài 3, tìm hiểu về những thành tựu của cách mạng công nghiệp

Tiết 5 Bài 3 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập

trên phạm vi thế giới

Ngày soạn: 07/9/2008

Ngày dạy: 08 /9/2008I-Mục tiêu

-Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK

-Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

II-Chuẩn bị:

-Lợc đồ nớc Anh giữa TK XVIII và lợc đồ nớc Anh nửa đầu TK XIX

-Nghiên cứu các tranh, ảnh, kênh hình trong SGK

Giới thiệu bài: Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đờng tất yếu ở tất cả các nớc tiến lên

CNTB Nhng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giảI quyết đợc vấn đề đó không? Để hiểu rõ hơn, hôm nay cô cùng các em tiến hành tìm hiểu nội dung bài học: Cách mạng công nghiệp.

Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt

1 Y/c HS nghiên cứu ND SGK

- Tổ chức HS HĐ nhóm

?Tại sao sang TK XVIII yêu cầu phát minh cải tiến

máy móc lại cấp thiết?

?Tại sao c/m công nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở

-Thế kỷ XVIII, Anh hoàn thành cuộc CMTS,CNTB phát triển mạnh mẽ

-Nớc Anh bắt đầu tiến hành cách mạng CNtrong ngành dệt - ngành kinh tế chủ yếu ởAnh

-Từ máy kéo sợi Giên-ni hàng loạt các cải tiếnphát minh khác ra đời: máy dệt, máy dệt chạy

?Em hãy kể tên các cải tiến phát minh quan trọng

và ý nghĩa tác dụng của nó?

?Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều trong ngành

giao thông vận tải

?Vậy thực chất cuộc cách mạng công nghiệp là gì?

?Các phát minh ra máy móc ở nớc Anh đã đem lại

kết quả và ý nghĩa nh thế nào?

- Y/c HS quan sát H.16 và giới thiệu việc ứng

dụng máy móc vào trong nông nghiệp ở Đức

3 GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ H17 và H18 và

nêu nhận xét những biến đổi ở Anh sau khi hoàn

-CM công nghiệp đã chuyển nền sản xuất nhỏthủ công sang SX lớn bằng máy móc, NSLĐtăng nhanh, của cải dồi dào -> Anh trở thànhnớc CN phát triển nhất TG

2-Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức.

a-ở Pháp:

-Nớc Pháp tiến hành CN muộn (1830) nhữngphát triển nhanh chóng nhờ sử dụng rộng rãimáy hơi nớc và sản xuất gang thép

b-ở Đức:

Năm 40 của TK XIX Đức tiến hành c/m CN-> kinh tế phát triển nhanh tạo điều kiện đểthống nhất đất nớc

3-Hệ quả của cách mạng công nghiệp:

- Kinh tế phát triển, của cải dồi dào, nhiềuthành phố, trung tâm CN ra đời

- Hình thành 2 gi/c cơ bản trong XH: T sản vàvô sản - mâu thuẫn gay gắt với nhau

4-Củng cố:

-GV yêu cầu HS nắm chắc kiến thức cơ bản của bài học- bài tập

-Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian

Tiết 6

Bài 3 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới.(t2)

Ngày soạn: 10 /9 /20078 Ngày dạy: 11 /9/2008

-Sự thay thế của CNTB đối với chế độ PK là tất yếu

-Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toànthế giới

3-Kỹ năng

-Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK

-Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

:Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?

Cuộc cách mạng CN đã đem lại hệ quả gì?

2Bài mới:

Giới thiệu bài: Bớc sang thế kỉ XIX, các cuộc cách mạng t sản tiếp tục tiến hành nhiều nớc trên thế giới Với nhiều hình thức phong phú, các cuộc cách mạng t sản thắng lợi đã xác lập sự thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm các thuộc địa Vậy vai trò của các nớc t bản thế nào? Các em cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

-GV sử dụng lợc đồ chính trị Châu Mĩ La Tinh đầu

thế kỷ XIX & giới thiệu khái quát khu vực giàu tài

nguyên và khoáng sản bị TBN, BĐN xâm chiếm

thành thuộc địa

-Tổ chức HS HĐ nhóm

?Vì sao sang thế kỷ XIX phong trào đấu tranh

giành độc lập ở châu Mĩ La -tinh phát triển mạnh?

1-Các cuộc CM TS thế kỷ XIX

-Do ảnh hởng của các cuộc CMTS ( đặc biệtPháp) và sự phát triển của CNTB ở châu Âu

-GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ thống kê các quốc

gia TS ra đời ở châu Mĩ La Tinh theo thứ tự thời

gian thành lập?

-GV yêu cầu HS quan sát H.21

? Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở Châu Âu?

-GV bổ sung & thống nhất ND

-GV yêu cầu HS đọc SGK “mời năm sau CM

1848-1849…” đến hết mục 1 và cho biết các cuộc

CMTS ở Italia, Đức, Nga đã diễn ra dới hình thức

nào?

-GV dựa vào H22, 23 bổ sung khắc hoạ cho HS

hình ảnh “đội quân áo đỏ của Ga-ri-ban-đi”

?CM Đức, Italia, Nga hình thức khác nhau song có

điểm gì chung?

-GV yêu cầu HS đọc mục 2 ở SGK

?Vì sao các nớc TB Phơng Tây lại đẩy mạnh việc

xâm chiếm thuộc địa?

-GV yêu cầu HS quan sát bản đồ thế giới, GV giới

thiệu CN thực dân đã chiếm các khu vực châu á

?Tại sao TB phơng Tây lại đẩy mạnh xâm lợc ở các

khu vực này?

-GV nhấn mạnh kết luận

Mĩ La Tinh-Kết quả: hàng loạt các quốc gia TS ra đời

-C/m 1848-1849 ở châu Âu tiếp tục diễn raquyết liệt tấn công vào chế độ phong kiến ->

bị đàn áp dã man

-Nhận xét: Cuộc vận động thống nhất Italia,

Đức còn Nga: cải cách nông nô nhng đều làcác cuộc CMTS đã mở đờng cho CNTB pháttriển

2-Sự xâm lựơc của các nớc TB phơng Tây

đối với các nớc á, Phi:

-Nhu cầu về thị trờng của nền SX TBCN,muốn các nớc này lệ thuộc vào CNTB ->xâmchiếm thuộc địa

-Kết quả : Các nớc châu á, châu Phi hầu hếttrở thuộc địa của các nớc đế quốc, thực dânphơng Tây

Tiết 7 Bài 4 Phong trào công nhân và sự ra đời của cn mác

I- Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX

Ngày soạn: 19/09/2007 Ngày dạy : 01/10/2007I-Mục tiêu bài học

*Giáo dục cho HS:

-Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân

- Nêu các cuộc CMTS tiêu biểu ở thế kỷ XIX ?

-Tại sao nói đến thế kỷ XIX , CNTB đã xác lập trên phạm vi thế giới?

2Bài mới:

Giới thiệu bài: Cùng với sự phát triển của CNTB, càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa hai giai cấp t sản và vô sản, để giải quyết mâu thuẫn đó, giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào? Kết quả ra sao? Để hiểu rõ hơn các em và cô cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay: “ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX“.

1 GV yêu cầu HS đọc mục 1

? Vì sao ngay khi mới ra đời gi/c CN đã đấu tranh

? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng LĐ trẻ em?

?GV yêu cầu HS quan sát H24 để phát biểu suy

nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay?

-Cuối TK XVIII đầu TK XIX, giai cấp côngnhân đã đấu tranh quyết liệt chống lại t sản

-Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập phá máymóc và bãi công

-Để đoàn kết chống TS thắng lợi giai cấp côngnhân đã thành lập tổ chức công đoàn

2-Phong trào công nhân trong những năm

2 GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2.

?Nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của

công nhân Pháp, Đức, Anh?

-GV nhấn mạnh thêm qua H25

? Phong trào công nhân châu Âu ( 1830-1840) có

điểm chung gì khác so với phong trào công nhân

trớc đó?

?Tại sao những cuộc đấu tranh của công nhân

Châu Âu 1830-1840 diễn ra mạnh mẽ nhng đều

không giành đợc thắng lợi?

-GV bổ sung và kết luận

-Phong trào công nhân ( 1830-1840) phát triểnmạnh, quyết liệt thể hiện sự đoàn kết, tínhchính trị độc lập của công nhân

-Kết quả : Phong trào công nhân hầu hết thấtbại vì bị đàn áp

-Nguyên nhân : cha có chính đảng lãnh đạo và

lí luận cách mạng đúng đắn -ý nghĩa: đánh dấu sự trởng thành của giai cấpcông nhân quốc tế- tạo điều kiện cho lí luận

CM ra đời

4-Củng cố:

-Tóm tắt những sự kiện chủ yếu trong phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến

1840 Kết quả phong trào đó là gì?

Tiết 8

II- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác

Ngày soạn: 03/10/2007 Ngày dạy: 05 /10/2007I-Mục tiêu :

1-Kiến thức:

HS cần nắm đợc những kiến thức cơ bản:

-C.Mác, ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học

-Lí luận cách mạng của giai cấp vô sản

-Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870

-Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của các nhân vật lịch sử

-Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

II-Chuẩn bị:

-Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung Các Mác, F ăng-ghen phóng to

1 Y/c HS đọc SGK, giới thiệu chân dung Mác và

Ăng ghen

-GV yêu cầu HS trình bày vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của mác và ăng-ghen (đã chuẩn bị ở nhà)

?Tuyên ngôn ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nghiêng trong

mục 2 SGK và tổ chức HS HĐ nhóm

? Nêu nội dung chính của Tuyên ngôn?

?Câu kết của TN “Vô sản tất cả các nớc đoàn kế

động cách mạng

-Ăng-ghen (1820-1895) sinh ở Đức trong mộtgia đình chủ xởng giàu hiểu rõ bản chất củagiai cấp t sản.Ăng ghen khinh ghét chúng vàsớm tham gia tìm hiểu phong trào công nhân.-Nhận thức rõ bản chất của chế độ TB là bóclột và nổi thống khổ của giai cấp công nhân vànhân dân lao động

-Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có

t tởng đấu tranh chống lại XHTB bất công,xây dựng XH tiến bộ, bình đẳng

2-Đồng minh những ngời cộng sản và Tuyên ngôn của ĐCS

+Vai trò to lớn của Mác và Ăng ghen

-Nội dung: 2/1848 TN của ĐCS

+Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hộitrong lịch sử xã hội loài ngời là do sự pháttriển của sản xuất và trong xã hội có giai cấpthì đấu tranh giai cấp là động lực phát triểncủa xã hội

-GV bổ sung và thống nhất ND

3 Gọi HS đọc SGK

?Tại sao 1848-1849 phong trào công nhân Châu

Âu phát triển mạnh? ?Tờng thuật cuộc k/n ngày

23/6/1848 ở Pháp?

?Nét nổi bật của phong trào công nhân từ

1848-1849 đến 1870 là gì?

-Tổ chức HS HĐ nhóm

?Quốc tế thứ nhất đã đợc thành lập nh thế nào?

GV sử dụng H29 để tờng thuật buổi thành lập

-Hớng dẫn trả lời câu hỏi cuối SGK

-GV yêu cầu HS làm bài tập 1 ở vở BT

Bài 5 Tiết 9

Công xã pa ri 1871

Ngày soạn: 06 /10/2007 Ngày dạy: 08 /10/2007I-Mục tiêu bài học

? Nội dung Tuyên ngôn của Đảng cộng sản?

? Trình bày sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ nhất?

2-Bài mới:

Giới thiệu bài: Sau khi nớc Pháp bại trận mâu thuẫn giai cấp càng sâu sắc Công xã Pa ri ra

đời, trở thành nhà nớc kiểu mới và ý nghĩa lịch sử to lớn Vậy công xã Pa ri ra đời làm thay đổi tình hình đất nớc nh thế nào? Để hiểu rõ hơn, cô và các em cùng tìm hiểu bài học: “ Công xã

?Tờng thuật cuộc khởi nghĩa 18/3/1871 ?

?Cho biết vai trò của quần chúng nhân dân đối với

cuộc khởi nghĩa? ý nghĩa?

-Ngày 4-9-1870: chính quyền Na-pô-lê-ôn III

bị lật đổ, chính phủ TS lâm thời đợc thành lập-Chính phủ TS xin đình chiến với quân Phổnhng quần chúng ND kiên quyết đứng lên ĐT

2-Cuộc khởi nghĩa ngày 18/ 3/ 1871 Sự thành lập Công xã

b-ý nghĩa: Đây là cuộc cm vô sản đầu tiên

trên thế giới, lật đổ chính quyền giai cấp t sản

II-Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã

Pa ri:

a-Tổ chức bộ máy

-Là bộ máy Nhà nớc kiểu mới đợc xây dựngtheo nguyên tắc “ Bảo đảm quyền làm chủ

-Giải thích cho HS sơ đồ bộ máy theo cơ chế này

bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân?

-Kết quả: Tồn tại 72 ngày

b-ý nghĩa: Lật đổ chính quyền t sản xây dựng

Nhà nớc của giai cấp vô sản

-Nêu gơng về chủ nghĩa anh hùng cách mạng

và để lại nhiều bài học quý

4-Củng cố:

-GV hớng dẫn HS làm bài tập 1,3 ở vở BT

?Vì sao nói: Công xã Pa ri là nhà nớc kiểu mới?

5-Dặn dò:

- Học theo các câu hỏi cuối bài

- Nghiên cứu trớc tiết 10 - bài 6 : Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX

Bài 6 Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX

Tiết 10

I- Tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ

Ngày soạn:10/ 10 /2007

Ngày dạy: 12 /10/2007I-Mục tiêu

-Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , bảo vệ hoà bình

3-Kỹ năng:

Bồi dỡng kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm lịch sử.

II-Chuẩn bị:

Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu TK XX

III-Lên lớp:

1-Bài cũ:

?Vì sao nói Công xã Pa ri là Nhà nớc kiểu mới?

?Trình bày ý nghĩa lịch sử và bài học của Công xã Pa ri?

2-Bài mới:

Giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, CNTB chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa

độc quyền hay chủ nghĩa đế quốc, tiêu biểu là Anh, Pháp, Đức, Mỹ Vậy tình hình kinh tế, chính trị, đối nội, đối ngoại, của các nớc này có thay đổi nh thế nào? Để hiểu rõ, hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu bài học: “ Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX“.

?Nhắc lại tình hình kinh tế nớc Anh ở thế kỷ

XVIII?

-Y/c HS đọc SGK và HĐ nhóm

?Từ thập kỷ 70 của TK XIX kinh tế Anh có tốc độ

phát triển về kinh tế nh thế nào? Tại sao?

?Bên cạnh khó khăn đó nhng CNTB Anh có đặc

điểm gì nổi bật về kinh tế?

?Tình hình chính trị nớc Anh nh thế nào?

-GV bổ sung và thống nhất vấn đề

-GV y/c HS nghiên cứu SGK

b-Chính trị: Là nớc quân chủ lập hiến 2

Đảng: Đảng tự do và Đảng bảo thủ- bảo vệgiai cấp t sản

2-Pháp

a)Kinh tế: CN Pháp phát triển chậm vì Pháp

thất bại trong chiến tranh, bồi thờng cho Đức,nguyên liệu nghèo, không chú trọng cải tiếncông nghệ, chú trọng xuất cảng TB

-Từ 1840 đi độc quyền bắt đầu chi phối kinhtế- chính trị: Cho vay lãi

-ĐĐ CNĐQ: Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi

b)Chính trị: Pháp là nớc cộng hoà cho quân

?Tình hình chính trị nớc Đức có đặc điểm gì nổi

bật?

?Đặc điểm của CNĐQ Đức là gì?

-GV bổ sung và thống nhất vấn đề

cấu kết của chúng với bọn TB độc quyền để

-Về nhà học và trả lời câu hỏi cuối SGK ; làm bài tập còn lại ở vở BT

-Nghiên cứu trớc mục II : Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc đế quốc

Tiết 11

Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc Đế quốc

Ngày soạn: 12 /10/2007Ngày dạy: 15 /10/2007I-Mục tiêu

-Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , kiên quyết đấu tranh bảo vệ hoà bình

3-Kỹ năng:

Bồi dỡng kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm lịch sử

II-Chuẩn bị:

-Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu TK XX

-Bảng phụ so sánh về vị trí các nớc Anh, Pháp, Đức , Mỹ trong SXCN năm 1870 và năm 1913

4 Y/c HS ngh/c ND SGK

-Tổ chức HS HĐ nhóm

4.Mỹ

a) Kinh tế:

?Nền KT Mỹ có sự phát triển nh thế nào vào cuối

TK XIX-dầu TKXX ? Nguyên nhân của sự phát

triển đó ?

?Đặc điểm của các công ty độc quyền của Mỹ? Vì

sao nói Mỹ là xứ sở của các ông vua công nghiệp?

?Vì sao từ giữa TK XIX, các nớc phơng Tây tăng

cờng xâm lợc thuộc địa ?

?Chỉ tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức, Mỹ

trên lợc đồ ?

- GV bổ sung và thống nhất

-Công nghiệp : đứng đầu thế giới về SX CN

Xuất hiện các công ty độc quyền khổng lồ những ông “vua ” chi phối nền kinh tế vàchính trị nớc Mỹ

Nông nghiệp :trở thành nguồn cung cấp lơngthực , thực phẩm cho châu Âu

b) Chính trị:

-Nhà nớc CH TS, do 2 đảng cầm quyền ( ĐảngCộng hoà và đảng Dân chủ) do Tổng thống

đứng đầu -Đối ngoại : tăng cờng bành trớng ở khu vựcThái Bình Dơng, tranh giành thuộc địa bằngsức mạnh vũ lực và đồng đô la

Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc Đế quốc

1 Sự hình thành các tổ chức độc quyền

-Sản xuất CN phát triển mạnh mẽ làm xuấthiện việc cạnh tranh gay gắt , tập trung sảnxuất và t bản

Các công ty độc quyền lớn hình thành , chiphối đời sống xã hội

2 Tăng cờng xâm lợc thuộc địa , chuẩn bị

chiến tranh chia lại thế giới

-Mục đích: mhằm đáp ứng những yêu cầu

phát triển của CNĐQ -Đến đầu TK XX, “thế giới đã bị phân chia

- Trả lời các câu hỏi BT còn lại ở vở BT

- Đọc trớc bài 7: Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

Giới thiệu bài

1 Gọi HS đọc SGK, QS H.34

? Vì sao vào cuối TK XIX, gi/c công nhân tiếp tục

nổi dậy đấu tranh chống TS ?

-Tổ chức HS HĐ nhóm

? Lập bảng thống kê các phong trào công nhân tiêu

biểu trong những năm cuối TK XIX ?

-Gọi HS lên bảng điền thông tin

-GV bổ sung và thống nhất vấn đề

? Hệ quả của sự phát triển phong trào công nhân

1 Phong trào công nhân cuối TK XIX

-ở Anh : Cuộc đấu tranh công nhân Luân Đôn(năm 1899)

-ở Pháp : công nhân thắng lợi lớn trong cuộcbầu cử quốc hội năm 1893

-ở Mỹ : cuộc đấu tranh của công nhân gô (1-5-1886)

Chi-ca Hệ quả : các tổ chức chính trị của gi/ c công

quốc tế thời kỳ này là gì ?

? Vì sao Quốc tế II chấm dứt hoạt động khi Chiến

tranh thế giới thứ nhất bùng nổ ?

nhân đợc thành lập ở mỗi nớc

2 Quốc tế thứ hai (1889-1914 )

* Hoàn cảnh thành lập Ngày 14-7-1889: gần 400 đại biểu công nhân

22 nớc họp Đại hội ở Pa ri, tuyên bố thành lậpQuốc tế thứ hai

*Hoạt động: trải qua 2 giai đoạn-Giai đoạn 1 (từ năm1889đến năm 1895 )

-Trả lời các câu hỏi bài tập còn lại ở vở BT

-Đọc trớc mục II , su tầm các t liệu và ảnh chân dung Lê - nin

Bài 7:

phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX- đầu TK XX

( tiếp )Tiết 13

Ii- Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng

1905 -1907

Ngày soạn: 19 /10 /2007Ngày dạy: 22 /10/2007I-Mục tiêu

-Rèn luyện kỹ năng tờng thuật diễn biến cuộc cách mạng, khai thác thông tin từ tranh ảnh ở SGK

-Biết phân tích và so sánh các sự kiện và vấn đề lịch sử bằng các thao tác t duy lịch sử thích hợp

II-Chuẩn bị:

-Bản đồ nớc Nga cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

-Tranh ảnh ở SGK, t liệu về Lê - nin

Giới thiệu bài

Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt

-GV dựa vào t liệu ở phần TLTK ( SGK ) và t liệu

Ii- Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng 1905 -1907

1 Lê nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu

mới ở Nga

-V I Lê - nin: Sinh năm 1870, mất năm1924trong một gia đình nhà giáo tiến bộ-Ông là ngời thông minh, học giỏi và sớmtham gia phong trào cách mạng chống Ngahoàng

su tầm đợc để giới thiệu thêm về Lê nin

? Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã

hội dân chủ Nga là chính đảng kiểu mới ?

- GV chốt lại nội dung và chuyển mục

2 GV treo bản đồ

- Y/c HS nghiên cứu ND SGK, kết hợp QS bản đồ

và hình 36

? Nớc Nga đầu thế kỷ XX lâm vào tình trạng ntn ?

? Nhân dân Nga có thái độ ra sao đối với chế độ

Nga hoàng ?

- GV nhấn mạnh : những mâu thuẫn trong lòng xã

hội nớc Nga là không thể điều hoà đợc

- Tổ chức HS HĐ nhóm

? Trình bày diễn biến của Cách mạng Nga 1905

-1907 ?

Gợi ý : nêu lực lợng, hình thức đấu tranh, phong

trào tiêu biểu , kết quả

? ý nghĩa lịch sử cuả Cách mạng Nga 1905

- GV y/c HS trình bày lại diễn biến của cuộc Cách mạng Nga 1905 - 1907

? Lê nin và những ngời Bôn- sê - vích có vai trò gì trong cuộc cách mạng này ?

V- Dặn dò

- Học theo những câu hỏi cuối bài và làm các BT ở vở bài tập

Đọc trớc bài 8 : Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII - XIX

Tiết 14 Bài 8

Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học ,văn học và nghệ thuật thế

kỷ VIII - XIX

Ngày soạn: 24/ 10/2007 Ngày dạy: 26/10/2007I-Mục tiêu

2-T

t ởng:

- Nhận thức rõ bản chất của giai cấp t sản và CNTB

- Tác dụng và ý nghĩa tích cực của khoa học kỹ thuật đối với sự tiến bộ xã hội

3-Kỹ năng:

- Phân biệt đợc thuật ngữ “ Cách mạng t sản ” và “ Cách mạng công nghiệp ”

- Bớc đầu phân tích vai trò của kỹ thuật , khoa học , văn học, và nghệ thuật đối với sự phát triểncủa lịch sử

II-Chuẩn bị:

- Tranh ảnh về những thành tựu của KHKT thế kỷ XVIII - XIX

- Chân dung một số nhà khoa học nổi tiếng nh : Niu - tơn, Đác - uyn, Lô-mô-nô-xốp…

III-Lên lớp:

1Bài cũ:

1) Trình bày những nét chính về cuộc đời và hoạt động cách mạng của Lê nin ?

2) ý nghĩa của Cách mạng Nga 1905 - 1907 ?

HS dự định đợc kiểm tra :

2-Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt

Mục I :

- Y/c HS tự nghiên cứu ND SGK , kết

hợp QS hình 37

? Từ nửa sau TK XVIII, trong lĩnh vực

công nghiệp có những thành tựu quan

nhằm phục vụ cho quân sự thời kỳ này ?

- Y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung

ý kiến theo từng vấn đề

- GV kết luận : những thành tựu về kỹ

- Đọc SGK , kếthợp quan sát hình37

- Nêu những thànhtựu chủ yếu trêncác lĩnh vực côngnghiệp, GTVT,nông nghiệp vàquân sự

- Trình bày, nhậnxét và bổ sung ýkiến theo từng nội

I - Những thành tựu về kỹ thuật

* Trong công nghiệp :việc sản xuấtbằng máy móc nhanh chóng lanrộng, tạo nên cuộc cách mạng công

* Trong quân sự : nhiều loại vũ khímới đợc sản xuất

thuật đã có tác động to lớn đến nền kinh

tế các nớc t bản, đặc biệt là đối với công

nghiệp, GTVT, nông nghiệp và quân sự

của Mác và ăng ghen -> cuộc cách

mạng trong lịch sử t tởng loài ngời

3 Y/c HS nghiên cứu ND SGK, kết hợp

quan sát hình 39, 40

? Văn học, nghệ thuật thế kỷ

XVIII-XIX phản ánh những nội dung gì ?

? Nêu những tác giả , tác phẩm tiêu biểu

của văn học , nghệ thuật thế kỷ

XVIII-XIX ?

? Bằng những kiến thức đã học, hãy giới

thiệu cụ thể về một tác giả hoặc một tác

phẩm văn học tiêu biểu mà em biết ?

- GV y/c HS trình bày, nhận xét và bổ

sung ý kiến theo từng vấn đề

- Bổ sung và thống nhất nội dung

dung

- Ngh/c ND SGK

và kết hợp QShình

- HĐ nhóm , lậpbảng thống kêtheo hớng dẫn

- Trình bày, nhậnxét và bổ sung ýkiến theo từng nộidung

- Đọc SGK, thảoluận nhóm để tìmhiểu các phátminh về KHXHtheo HD của GV

- Ngh/c ND SGK,kết hợp QS hình

- Nêu nội dungphản ánh, các tácgiả, tác phẩm vănhọc - nghệ thuậttiêu biểu

- Nhận xét và bổsung ý kiến

II- Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội

1 Khoa học tự nhiên

- Đầu TK XIX, Niu-tơn (Anh)tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn

- Giữa TK XVIII, Lô-mô-nô-xốp(Nga) tìm ra định luật bảo toàn vật

chất và năng lợng

- Năm 1837, Puốc-kin-giơ( Séc)khám phá bí mật của sự phát triểncủa thực vật và đời sống của mô

động vật

- Năm 1859, Đác-uyn (Anh) nêu lên

thuyết tiến hoá và di truyền

( Đức) …+ Âm nhạc: Mô-da ( áo), Bách và

Bít-tô-ven ( Đức) …+ Hội hoạ : Đa-vít, Đơ-la-croa,Cuốc-bê ( Pháp ), Gôi-a ( TBN)

IV- Củng cố

Làm BT1 - SGK : Lập bảng thống kê những thành tựu chủ yếu của kỹ thuật , khoa học, văn học, nghệ thuật trong các thế kỷ XVIII - XIX

V- Dặn dò

- Trả lời các câu hỏi và bài tập

- Củng cố nội dung đã học trong chơng II, tìm hiểu chơng III - bài 9 : ấn Độ thế kỷ XVIII - đầu thế

kỷ XX

Chơng III châu á thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX

Tiết 15

Bài 9 : ấn độ thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ xix

Ngày soạn: 27/10/2007 Ngày dạy: 29/10/2007I-Mục tiêu

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng lợc đồ , tranh ảnh lịch sử

- Làm quen và phân biệt các khái niệm “ Cấp tiến ” , “ Ôn hoà ”

- Đánh giá vai trò của giai cấp t sản ấn Độ

II-Chuẩn bị:

- Bản đồ “ Phong trào cách mạng ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ”

- Tranh , ảnh , t liệu tham khảo về đất nớc ấn Độ cuối TK XIX - đầu TK XX

Giới thiệu bài

Mục I : HD HS nắm quá trình xâm lợc

và chính sách cai trị của TD Anh đối

với đất nớc và nhân dân ấn Độ

- Y/c HS đọc SGK kết hợp tham khảo

- Đọc SGK , thamkhảo bảng thốngkê

- Nêu quá trìnhxâm lợc và nhữngchính sách cai trịcủa TD Anh đốivới nhân dân ấn

- Chính sách thống trị tàn bạo của

TD Anh đã để lại những hậu quảnặng nề cho nhân dân và đất nớc ấn

Độ

Gợi ý : so sánh giá trị lơng thực xuất

khẩu và số ngời chết đói qua các năm

- Gọi đại diện nhóm trình bày ND thảo

luận

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý

kiến theo vấn đề

Mục II HD HS nắm những phong trào

đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu

của nhân dân ấn Độ giữa thế kỷ XIX

-đầu thế kỷ XX

- GV treo lợc đồ phong trào GPDT ở ấn

Độ giữa cuối TK XIX - đầu TK XX

- Y/c HS đọc SGK kết hợp QS lợc đồ và

hình 41

- Tổ chức HS HĐ nhóm theo gợi ý

Lập niên biểu về phong trào chống Anh

của nhân dân ấn Độ giữa TK XIX- đầu

TK XX

Gợi ý : nêu thời gian và phong trào tiêu

biểu

- Gọi đại diện nhóm trình bày ND thảo

luận , nhận xét và bổ sung ý kiến theo

từng vấn đề

? Kết quả và ý nghĩa của phong trào

giải phóng dân tộc của nhân dân ấn Độ

thời kỳ này ?

- GV thống nhất và củng cố ND : mặc

dù bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu

những đã thể hiện tinh thần đấu tranh

bất khuất , anh dũng của nhân dân ấn

Độ

- Đại diện nhómtrình bày nội dungthảo luận

- Nhận xét và bổsung ý kiến theotừng vấn đề Nghe GV nêunhững nội dungkiến thức trọngtâm cần nắm

- Đọc SGK kếthợp QS lợc đồ vàhình 41

- HĐ nhóm , lậpniên biểu về diễnbiến phong tràotheo HD của GV

- Đại diện nhómtrình bày nội dungthảo luận

- Nêu kết quả và ýnghĩa của phongtrào

II - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ấn Độ

Cuộc khởi nghĩa Xi pay ( 1857

-1859 )

- Phong trào đấu tranh của nông dân

và công nhân ấn Độ trong nhữngnăm 1875 - 1885

Năm 1885, Đảng Quốc Đại đợcthành lập

- Năm 1905, nhân dân ấn Độ tiếnhành biểu tình chống chính sách “chia để trị ” của TD Anh đối với xứBen - gan

Tháng 7 1908, công nhân Bom bay tổ chức bãi công chính trị nhngthất bại

-ý nghĩa : thể hiện tinh thần yêu nớc,

đấu tranh anh dũng của nhân dân ấn

Độ trong cuộc đấu tranh chốngCNTD, giành độc lập dân tộc

- Học theo các câu hỏi cuối bài , hoàn thành các bài tập

- Su tầm , tìm hiểu các t liệu về đất nớc, con ngời ấn Độ

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra viết 1 tiết ( tiết 16 )

Tiết 16 kiểm tra viết 1 tiết

Ngày kiểm tra : 02/11/2007I- Mục tiêu

1 Kiến thức

Kiểm tra , đánh giá và củng cố lại kiến thức của HS về phần lịch sử thế giới cận đại trong chơng I và chơng II qua hai nội dung :

- Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản ( từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX )

- Các nớc Âu “ Mỹ cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

của con ngời

- Thấy đợc tầm quan trọng của tinh thần tích cực trong học tập và tích luỹ kiến thức, có ý thức phấn đấu hơn trong thời gian tới

Câu I: ( 4 điểm ) Khoanh tròn vào trớc đáp án đúng nhất

1 Cách mạng t sản Anh bùng nổ vào thời gian nào ?

a Năm 1642 b Năm 1648

c Năm 1649 d Năm 1688

2 Lãnh tụ của cuộc chiến tranh gìanh độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ là ai ?

a G Oa-sinh-tơn b Ô-li-vơ Crôm –oen

c Rô-be-xpi-e d Cả a,b,c đều sai

3 Tuyên ngôn độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đợc công bố vào thời gian nào?

b Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi

c Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến

d Chủ nghĩa đế quốc t bản lũng đoạn nhà nớc

6 Tác giả của định luật bảo toàn vật chất và chuyển hóa năng lợng thế kỷ XVIII là ai ?

a Niu-tơn b Puốc-kin-giơ

c Đác-uyn d Lô-mô-nô-xốp

7 Phát minh lớn nhất về khoa học xã hội là học thyuết gì ?

a Chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng của Phoi-ơ-bách và Hê-ghen

b Chính trị kinh tế học t sản của Xmít và Ri-các-đô

c Chủ nghĩa xã hội không tởng của Xanh-xi-mông , Phu-ri-ê và Ô-oen

d Chủ nghĩa xã hội khoa học của C Mác và F Ăng –ghen

8 Ai trong số các tác giả sau không phải là nhà soạn nhạc nổi tiếng?

a Lép Tôn-xtôi b Mô-da

Câu I: ( 4 điểm ) Khoanh tròn vào trớc đáp án đúng nhất

1 Cuộc cách mạng nào sau đây đợc xem là cuộc cách mạng t sản đầu tiên trên thế giới ?

a Cách mạng t sản Hà Lan b Cách mạng t sản Anh

c Cách mạng t sản Pháp d Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ

2 Ngời đứng đầu phái Gia cô - banh trong cuộc cách mạng t– sản Pháp là ai ?

a G Oa-sinh-tơn b Ô-li-vơ Crôm –oen

c Rô-be-xpi-e d Cả a,b,c đều sai

3 ác-crai-tơ là ngời đã sáng chế ra thành tựu kỹ thuật gì trong cách mạng công nghiệp ?

b Máy kéo sợi Gien-ni b Máy kéo sợi chạy bằng sức nớc

c Máy dệt d Máy hơi nớc

4 Ai là tác giả của cuốn Tình cảnh giai cấp công nhân Anh ?“ ”

a C Mác b F ăng-ghen

c V.I.Lê-nin d Không có ai

5 Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Anh là gì ?

a Chủ nghĩa đế quốc thực dân

b Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi

c Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến

d Chủ nghĩa đế quốc t bản lũng đoạn nhà nớc

6 Đác-uyn là tác giả của học thuyết nào về khoa học tự nhiên thế kỷ XVIII XIX ?–

a Thuyết vạn vật hấp dẫn

b Định luật bảo toàn vật chất và năng lợng

c Bí mật sự phát triển của thực vật và đời sống của mô động vật

d Thuyết tiến hóa và di truyền

7 Chủ nghĩa xã hội không tởng gắn liền với tên tuổi của những nhà t tởng nào thế kỷ XVIII – XIX ?

a Phoi- ơ- bách và Hê - ghen b Xmít và Ri – các - đô

c Xanh Xi – mông , Phu – ri - ê và Ô - oen d C Mác và ăng – ghen

8 Ai trong số các tác giả sau không phải là họa sĩ nổi tiếng thế kỷ XVIII XIX ?–

- Giai đoạn 1 : Chế độ quân chủ lập hiến ( từ ngày 14 -7 - 1789 đến ngày 10 - 8 - 1792 ) : đây

là giai đoạn Phái Lập hiến của tầng lớp đại t sản lên nắm quyền nhng vua Lu-i XVI vẫn đợc giữngôi vua , mặc dù không có quyền hành gì

( 1 điểm )

- Giai đoạn 2 : Bớc đầu của nền cộng hoà ( từ ngày 21 - 9 - 1792 đến ngày 2 - 6- 1793 ) Phái Lập hiến bị lật đổ , chính quyền chuyển sang tay t sản công thơng nghiệp, đợc gọi làphái Gi - rông - đanh ( 1 điểm )

- Giai đoạn 3 : Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia - cô - banh ( từ ngày 2 - 6 - 1793 đếnngày 27 - 7 - 1794 )

Chính quyền cách mạng thuộc về phái Gia - cô - banh , gồm những ngời dân chủ cách mạng

đợc quần chúng nhân dân ủng hộ , đứng đầu là Rô - be - xpi - e

( 1 điểm )

Ngày 27 - 7 - 1794 , t sản phản cách mạng tiến hành cuộc đảo chính , Rô - be - xpi - e cùngcác bạn chiến đấu của ông bị bắt và bị xử tử , cách mạng kết thúc

( 0,5 điểm )

Câu III : ( 2 điểm )

- Cách mạng Nga 1905 - 1907 đã giáng một đòn chí tử vào nền thống trị của địa chủ và t sản ,làm suy yếu chế độ Nga hoàng và là bớc chuẩn bị cho cách mạng xã hội chủ nghĩa sẽ diễn ra vàonăm 1917 ( 1 điểm )

- Cách mạng Nga 1905 - 1907 đã có ảnh hởng đến phong trào giải phóng dân tộc ở các nớcthuộc địa và phụ thuộc ( 1 điểm )

5 b Chủ nghĩa đế quốc thực dân ( 0,5 điểm )

6 d Thuyết tiến hóa và di truyền ( 0,5 điểm )

7 c Xanh Xi – mông , Phu – ri - ê và Ô - oen ( 0,5 điểm )

8 d Trai-cốp-xki ( 0,5 điểm )

Câu II : ( 4 điểm )

Cách mạng t sản Pháp bùng nổ vào ngày 14 - 7 - 1789 và kết thúc vào ngày 27 7 - 1794phát triển qua ba giai đoạn ( 0,5 điểm )

- Giai đoạn 1 : Chế độ quân chủ lập hiến ( từ ngày 14 -7 - 1789 đến ngày 10 - 8 - 1792 ) : đây

là giai đoạn Phái Lập hiến của tầng lớp đại t sản lên nắm quyền nhng vua Lu-i XVI vẫn đợc giữngôi vua , mặc dù không có quyền hành gì

( 1 điểm )

- Giai đoạn 2 : Bớc đầu của nền cộng hoà ( từ ngày 21 - 9 - 1792 đến ngày 2 - 6- 1793 ) Phái Lập hiến bị lật đổ , chính quyền chuyển sang tay t sản công thơng nghiệp, đợc gọi làphái Gi - rông - đanh ( 1 điểm )

- Giai đoạn 3 : Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia - cô - banh ( từ ngày 2 - 6 - 1793 đếnngày 27 - 7 - 1794 )

Chính quyền cách mạng thuộc về phái Gia - cô - banh , gồm những ngời dân chủ cách mạng

đợc quần chúng nhân dân ủng hộ , đứng đầu là Rô - be - xpi - e

( 1 điểm )

Ngày 27 - 7 - 1794 , t sản phản cách mạng tiến hành cuộc đảo chính , Rô - be - xpi - e cùngcác bạn chiến đấu của ông bị bắt và bị xử tử , cách mạng kết thúc

( 0,5 điểm )

Câu III : ( 2 điểm )

-ý nghĩa : Tuy chỉ tồn tại 72 ngày nhng Công xã Pa-ri có ý nghĩa thực sự lớn lao Công xã là hình ảnh của một chế độ mới, xã hội mới , là sự cổ vũ nhân dân lao động toàn thế giới trong sự nghiệp đấu tranh cho một tơng lai tốt đẹp hơn

Tiết 17Bài 10 : trung quốc cuối thế kỷ xix - đầu thế kỷ xx

Ngày soạn: 03/11/2007 Ngày dạy: 05/11/2007I-Mục tiêu

- Nhận thấy bản chất hèn nhát , thoả hiệp của triều đình PK Mãn Thanh ở Trung Quốc

- Biểu lộ sự cảm thông, lòng khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Trung Quốc trong cuộc

đấu tranh chống phong kiến và CNĐQ

3-Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng, khai thác thông tin từ lợc đồ , tranh ảnh lịch sử

- Đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh đối với lịch sử dân tộc Trung Quốc

II-Chuẩn bị:

- Bản đồ “ Trung Quốc trớc sự xâm lợc của các nớc đế quốc ”

- Lợc đồ phong trào Nghĩa Hoà đoàn , Cách mạng Tân Hợi ( 1911 )

- Tranh , ảnh , t liệu tham khảo về đất nớc Trung Quốc cuối TK XIX - đầu TK XX; bảng phụcác phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc

Giới thiệu bài

Mục I : HD HS nắm quá trình xâm lợc và

xâu xé Trung Quốc của các nớc đế quốc

vào nửa sau TK XIX

- GV treo bản đồ

- Y/c HS đọc SGK kết hợp quan sát bản

đồ và hình 42

? Vì sao các nớc đế quốc tranh nhau xâm

chiếm Trung Quốc ?

? Quá trình xâm lợc và xâu xé Trung

Quốc của các nớc đế quốc diễn ra ntn ?

- GV gọi 1 - 2 HS chỉ trên bản đồ những

Nghe GV nêunhững nội dungkiến thức trọng tâmcần nắm

- Đọc SGK , QSbản đồ và hình 42

- Nêu quá trìnhxâm lợc và xâu xéTrung Quốc củacác nớc đế quốc

- Các nớc đế quốc Âu, Mỹ và Nhật Bảncũng đua nhau xâm chiếm nớc này

khu vực xâm chiếm của các nớc đế quốc (

theo SGK )

- y/c HS nhận xét và bổ sung ý kiến

Mục II HD HS nắm những phong trào

đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu của

nhân dân Trung Quốc cuối thế kỷ XIX

-đầu thế kỷ XX

- GV gọi HS đọc SGK

- Phân chia và tổ chức HS HĐ nhóm

? Em hãy lập bảng niên biểu về các

phong trào đấu tranh của nhân dân Trung

Quốc từ năm 1840 đến năm 1911 ?

Gợi ý : làm vào bảng nhóm chia làm 2

cột

+ Cột 1 : ghi thời gian

+ Cột 2 : Ghi tên phong trào

- Gọi đại diện nhóm trình bày ND sau khi

thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý

kiến

- GV treo bảng phụ để HS đối chiếu kết

quả bài làm, lu ý HS về nhà tìm hiểu

thêm về phong trào Nghĩa Hòa đoàn kết

hợp QS lợc đồ H.42

- Củng cố nội dung

Mục III HD HS nắm hoàn cảnh, diễn

biến , kết quả và ý nghĩa của cuộc Cách

mạng Tân Hợi

- GV treo lợc đồ Cách mạng Tân Hợi

- Y/c HS nghiên cứu ND SGK, kết hợp

quan sát lợc đồ và hình 44

- GV giới thiệu : đầu TK XX, giai cấp TS

Trung Quốc bắt đầu tập hợp lực lợng

cách mạng, nắm lấy vai trò lãnh đạo cách

mạng Trung Quốc

Đại diện tiêu biểu cho phong trào CM TS

lúc này là Tôn Trung Sơn

- GV giới thiệu đôi nét về tiểu sử Tôn

Trung Sơn và học thuyết “ Tam dân ” của

ông

? Tôn Trung Sơn thành lập Trung Quốc

Đồng minh hội trong hoàn cảnh nào ?

cần nắm

- Đọc SGK

- HĐ nhóm, lậpbảng niên biểu theogợi ý

- Đại diện nhómtrình bày ND thảoluận

- Nhận xét và bổsung ý kiến theotừng vấn đề

Nghe GV nêunhững nội dungkiến thức trọng tâmcần nắm

-Đọc SGK kết hợp

QS lợc đồ và hình

44

- Nghe GVgiớithiệu về Tôn TrungSơn và học thuyếtcủa ông

- HĐ nhóm , lậpniên biểu về diễn

II - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân trung quốc cuối

TK XIX đầu TK XX Thời gian Phong trào tiêu biểu

1840 – 1842 1851-1864 1898

8 1905–

10 - 1911

III- Cách Mạng Tân Hợi ( 1911)

* Tôn Trung Sơn và sự thành lập Trung Quốc Đồng minh hội

Thanh + Ngày 29 - 12- 1911, chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa dân quốc do Tôn Trung Sơn

- GV trình bày lại để HS nắm

? Vì sao Cách mạng Tân Hợi chấm dứt ?

? Nêu tính chất và ý nghĩa của cuộc cách

mạng này ?

- Y/c HS trình bày,nhận xét và bổ sung ý

kiến theo từng vấn đề

- Đại diện nhómtrình bày nội dungthảo luận

- Nêu kết quả và ýnghĩa của phongtrào

- GV phát phiếu học tập , y/c HS điền dấu X vào những nguyên nhân dẫn đến sự thất bại của phong trào

đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX - đầu TK XX

- Gọi HS đọc phần t liệu giới thiệu về Tôn Trung Sơn ở vở Bài tập và phát biểu suy nghĩ của mình

V- Dặn dò

- Học theo các câu hỏi cuối bài , hoàn thành các bài tập

- Su tầm , tìm hiểu thêm t liệu về Tôn Trung Sơn và phong trào cách mạng Trung Quốc thời kỳ này

- Vẽ lợc đồ các nớc Đông Nam á cuối thế kỷ XIX ( h.46 – SGK ) theo tổ ;đọc và tìm hiểu bài 11 - tiết 18( Các nớc Đông Nam á cuối TK XIX … )

Tiết 18 Bài 11 : các nớc đông nam á cuối thế kỷ xix- đầu thế kỷ xx

Ngày soạn: 07/11/2007 Ngày dạy: 09/11/2007I-Mục tiêu

- Các phong trào đấu tranh tiêu biểu ở một số nớc : In- đô - nê - xi - a, Phi - líp - pin, Cam - pu

- chia , Lào, Miến Điện và Việt Nam

2-T

t ởng:

- Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của phong trào GPDT chống CNĐQ, CNTD

- Tinh thần đoàn kết, ủng hộ cuộc đấu tranh vì độc lập, tiến bộ của nhân dân các nớc trongkhu vực

3-Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng, khai thác thông tin từ lợc đồ , tranh ảnh lịch sử

- Phân biệt đợc những nét chung , riêng của các nớc trong khu vực thời kỳ này

II-Chuẩn bị:

- Bản đồ Đông Nam á cuối TK XIX

- Tranh , ảnh , t liệu tham khảo về các nớc Đông Nam á cuối TK XIX - đầu TK XX

III-Lên lớp:

1-Bài cũ:

Trình bày tóm tắt diễn biến và nêu tính chất, ý nghĩa của cuộc Cách mạng Tân Hợi ( 1911 ) ?

HS dự định đợc kiểm tra :

2-Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt

Mục I : HD HS nắm quá trình xâm lợc

và cai trị các nớc Đông Nam á của các

nớc đế quốc vào nửa sau TK XIX

- GV treo lợc đồ

- Y/c HS đọc SGK kết hợp quan sát lợc

đồ

? Vì sao các nớc đế quốc tranh nhau

xâm chiếm khu vực Đông Nam á vào

cuối TK XIX ?

- GV giới thiệu thêm về vị trí địa lý , tài

nguyên thiên nhiên và lịch sử nền văn

- Tổ chức HS HĐ nhóm : Tại sao trong

các nớc Đ.N á, chỉ có Thái Lan là giữ

giao mềm dẻo của Thái Lan - chính

sách ngoại giao kiểu “ cây sậy” đã giúp

Thái Lan giữ vững ĐL

Mục II HD HS nắm những phong trào

đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu

của nhân dân các nớc Đông Nam á cuối

thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

1 GV gọi HS đọc SGK kết hợp QS lợc

đồ

? Nêu những đặc điểm chung nổi bật

trong chính sách của TD phơng Tây ở

Đông Nam á ?

? Vì sao nhân dân Đông Nam á tiến

hành cuộc đấu tranh chống CNTD ?

Mục tiêu chung của các cuộc đấu tranh

là gì ?

- Tổ chức HS HĐ nhóm theo gợi ý

? Lập bảng thống kê về các phong trào

Nghe GV nêunhững nội dungkiến thức trọngtâm cần nắm

- Đọc SGK , QS

l-ợc đồ

- Nêu quá trìnhxâm lợc và thốngtrị Đ.N.á của cácnớc đế quốc

- Xác định trên lợc

đồ

- HĐ nhóm theogợi ý

- Trình bày nhậnxét và bổ sung ýkiến

Nghe GV nêunhững nội dungkiến thức trọngtâm cần nắm

- Đọc SGK

- Nêu những chínhsách cai trị ở

Đ.N.á của TD

ph-ơng Tây

I - quá trình xâm lợc của CNTD ở các nớc đông nam á

- Vào nửa sau TK XIX, các nớc TB phơng Tây đẩy mạnh xâm chiếm các nớc khu vực Đông Nam á

- Hầu hết các nớc trong khu vực

đều trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc, chỉ có Xiêm là vẫn giữ vững

chủ quyền của mình

II - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân đông nam á cuối TK XIX đầu TK XX

* Chính sách của thực dân phơngTây: vơ vét, đàn áp, chia để trị

* Các phong trào đấu tranh tiêu biểu

Tên nớc Phong trào tiêu

biểu

- ở nê-xi-a - Từ sau năm 1905,nhiều tổ chức công

In-đô-đoàn đợc thành lập

và bớc đầu truyềnbá CN Mác