Tuan 2 - lop 5

Từ ngày 25/8 đến ngày 5/9/2008Thứ 2 25.8 Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Nghìn năm văn hiến Luyện tập Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước Em là học sinh lớp Năm Tiết 2 Cấu tạo của p

Từ ngày 25/8 đến ngày 5/9/2008

Thứ 2

25.8 Tập đọc Toán

Lịch sử Đạo đức

Nghìn năm văn hiến Luyện tập

Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước Em là học sinh lớp Năm (Tiết 2)

Cấu tạo của phần vần Nam hay nữ (tiếp theo) Ôn tập :Phép cộng và phép trừ hai phân số Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

Địa hình và khoáng sản

Luyện tập làm báo cáo thống kê Hỗn số (tiếp theo)

Luyện tập về từ đồng nghĩa

Tuần 2

Thứ hai Ngày soạn : 20/8/2008

Ngày dạy : 25/8/2008

TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

Theo Mai Hồng và H.B

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc

ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và

trả lời câu hỏi - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn -học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- “Nghìn năm văn hiến”

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - HS khá đọc mẫu toàn bài Hoạt động

lớp, nhóm đôi

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bàivăn - đọc từng đoạn

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khibiết từ năm 1075 nước ta đã mở khoathi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoathi năm 1075 đến khoa thi cuối cùngnăm 1919, các triều vua VN đã tổchức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần

3000 tiến sĩ

- Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi

nhất: Triều Lê – 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất:

Triều Lê – 1780 tiến sĩ

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời vềnội dung của bảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hóa Việt Nam ? _Coi trọng đạo học / VN là nước cónền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng

tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc cho bài văn - Học sinh tham gia thi đọc cả bàivăn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về

các trạng nguyên của nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số Chuyển một phân số thànhmột phân số thập phân.Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác

- Học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- “Luyện tập”

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

- Giáo viên viết phân số 47 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 47 thành

phân số thập phân ta phải làm thế

nào ?

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi

ý hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh làm bảng con

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả lớp

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

_GV gọi lần lượt HS viết các phân

số thập phân vào các vạch tương ứng

trên tia số

_HS lần lượt đọc các phân số thậpphân từ 1 đến 9 và nêu đó là phânsố thập

10 10 phân

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển

phân số thành phân số thập phân dựa

trên bài tập thực hành

- Học sinh cần nêu lên cách chuyểnsố tự nhiên thích hợp để nhân vớimẫu số đựơc 10, 100, 1000

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

 Bài 5: - Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại diện 2

dãy, mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là

phân số thập phân

- Cách tìm giá trị một phân số của số

cho trước

- Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Làm bài 4 / ø 9

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và

trừ hai phân số

- Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5 Bước đầu có kĩnăng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm

học

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về - Hoạt động nhóm bốn

kế hoạch phấn đấu của học sinh

MT : Vạch ra được kế hoạch phấn

đấu trong năm học của bản thân

CC 1,2 NX 1 HS : 11

- Từng học sinh để kế hoạch của mình

lên bàn và trao đổi trong nhóm - Thảo luận trước lớp → đại diện trình bày

- Kết luận: Để xứng đáng là học sinh

lớp Năm, chúng ta cần phải quyết

tâm phấn đấu và rèn luyện một cách

có kế hoạch

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhậnxét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các

học sinh lớp Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

MT : HS kể được chuyện về các HS

gương mẫu

CC 1,2,3 NX 1 HS : 8

- Học sinh kể về các tấm gương học

sinh gương mẫu

- Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể

học tập từ các tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trảlời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương

khác

→ Kết luận: Chúng ta cần học tập

theo các tấm gương tốt của bạn bè để

mau tiến bộ

* Hoạt động 3: Củng cố

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh

vẽ về chủ đề “Trường em” - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cảlớp

- Giáo viên nhận xét và kết luận:

Chúng ta rất vui và tự hào là học

sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về

trường mình, lớp mình trách nhiệm

của mình là phải học tập, rèn luyện

tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ;

xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt,

trường ta trở thành trường tốt

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề

“Trường em”

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc

làm của mình”

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước của NguyễnTrường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ

- Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện

- Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên

Soái” Trương Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ

của Trương Định? Dân chúng đã làm

gì trước những băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc ghi nhớ

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi

mới đất nước”

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

MT : HS có hiểu biết sơ đẳng về

Nguyễn Trường Tộ

- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu? - Ông sinh ra trong một gia đình theo

đạo Thiên Chúa ở Nghệ An

- Ông là người như thế nào? - Thông minh, hiểu biết hơn người,

được gọi là “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự

giàu có văn minh của họ để tìm cáchđưa đất nước thoát khỏi đói nghèo,lạc hậu

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường

Tộ đã làm gì?

- Trình lên vua Tự Đức nhiều bảnđiều trần , bày tỏ sự mong muốn đổimới đất nước

 Giáo viên nhận xét + chốt

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho

yêu nước, hiểu biết hơn người và có

lòng mong muốn đổi mới đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh

tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

MT HS biết Những đề nghị canh tân

đất nước của Nguyễn Trường Tộ từ

đó => Lòng yêu nước của ông

- Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B - 2 dãy thảo luận → đại diện trình

bày → học sinh nhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân đất nước

do Nguyễn Trường Tộ là gì?

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buônbán với nhiều nước, thuê chuyên gianước ngoài, mở trường dạy đóng tàu ,đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có được triều

đình thực hiện không? Vì sao?

- Triều đình bàn luận không thốngnhất,vua Tự Đức cho rằng không cầnnghe theo NTT , vua quan bảo thủ Nêu cảm nghĩ của em về NTT ? có lòng yêu nước, muốn canh tân để

đất nước phát triển_Khâm phục tinh thần yêu nước củaNTT

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

_ Hình thành ghi nhớ

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là

người như thế nào trước họa xâm

lăng?

- Học sinh nêu

- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được

người đời sau kính trọng ? - Học sinh nêu

→ Giáo dục học sinh kính yêu

Nguyễn Trường Tộ

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh

I Mục tiêu:

- Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biếtđánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: SGK, vở

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g /

- Cho học sinh viết: ngoe nguẩy,

ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ,

nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Cấu tạo của phần vần

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu

nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

hay viết sai (tên riêng của người ,ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu,khoét, xích sắt ,

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận ngắn trong câu cho học sinh

viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2

lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

 Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả phântích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

cấu tạo (ngược lại)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các

- Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa,

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Bài cũ: Nam hay nữ ?(t1)

 Giáo viện cho học sinh nhận xét,

Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Học sinh hỏi – HS trả lời lắng nghe

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Nam hay nữ ?

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 3: Thảo luận một số

quan niệm xã hội về nam và nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm _Mỗi nhóm 2 câu hỏi

_ GV yêu cầu các nhóm thảo luận

1 Bạn có đồng ý với những câu

dưới đây không ? Hãy giảithích tại sao ?

a) Công việc nội trợ là của phụ

nữ

b) Đàn ông là người kiếm tiền

nuôi cả gia đình c) Con gái nên học nữ công gia

chánh, con trai nên học kĩthuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu

hay cư xử của cha mẹ với contrai và con gái có khác nhaukhông và khác nhau như thếnào ? Như vậy có hợp lí không

?

3 Liên hệ trong lớp mình có sự

phân biệt đối xử giữa HS namvà HS nữ không ? Như vậy cóhợp lí không ?

4 Tại sao không nên phân biệt

đối xử giữa nam và nữ ?

 Bước 2: Làm việc cả lớp _Từng nhóm báo cáo kết quả _GV kết luận : Quan niệm xã hội về

nam và nữ có thể thay đổi Mỗi HS

đều có thể góp phần tạo nên sự thay

đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và

thể hiện bằng hành động ngay từ

trong gia đình, trong lớp học của

mình

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Xem lại nội dung bài

- Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được

hình thành như thế nào ?”

- Nhận xét tiết học

TOÁN ÔN TẬP : PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

-Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số

- Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

- Học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu

- Trò: Bảng con - Vở bài tập

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài

tập

- 2 học sinh

- Sửa BTN - Học sinh sửa bài 4, 5/9

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Phép cộng - trừ hai phân số

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nêu ví dụ:

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng họcsinh nêu kết quả - Kết luận

 Giáo viên chốt lại: - Tương tự với

10

3 9

7 +

và 87 −97

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

 Giáo viên nhận xét 3 + 2 = 15 + 2 = 17 hoặc

5 5 5

3 + 2 = 3 + 2 = 15 + 2 = 17

5 1 5 5 51- (2 + 1) =1 - 6 + 5 =1 -11 = 15 - 11 = 4

Cộng từ hai phân số

Có cùng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Không cùng mẫu số

- Quy đồng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên m,ẫu số

5 3 15 15 15 15

 Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng số

bóng của hộp là 100100 hoặc bằng 1

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện

phép cộng và phép trừ hai phân số (cùng

mẫu số và khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giải toán nhanh

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách

cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai

phân số”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

- Biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương

- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” - Học sinh nghe

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học

sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm

từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những

từ không thích hợp - Học sinh gạch dưới các từđồng nghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạntìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê

hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau

cắt rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng họ

sống lâu đời , gắn bó sâu sắc

- Học sinh sửa bài theo hình thức luânphiên giữa 2 dãy

- Giáo viên chấm điểm

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa một trong những tục ngữ,

thành ngữ vừa tìm

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư Ngày soạn : 20/8/2008

Ngày dạy : 27/8/2008

TẬP ĐỌC SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu,

những con người và sự vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết của bạn đối với đất nước, quê hương

- Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết

-Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước,người thân, bàn bè

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quêhương

- Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu

hỏi

- Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lờicâu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- “Sắc màu em yêu”

- Giáo viên ghi tựa

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - HS khá đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

từng khổ thơ

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổthơ

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn

Học sinh tự rèn cách phát âm đối với âm

tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận

xét

+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

người bạn nhỏ đối với quê hương đất

nước?

- Dự kiến: các sắc màu gắn với trămnghìn cảnh đẹp và những người thân

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác + Yêu đất nước

+ Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

để tìm giọng đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọcdiễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tảcảnh vật - ngắt câu thơ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh

đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hìnhảnh của người thân và nêu cảm nghĩ của

vật đó mình

- Giáo dục tư tưởng

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

- Nhận xét tiết học

TOÁNÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số

- Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tếcuộc sống

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân

số

- Học sinh sửa bài 2/10

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Oân tập phép nhân và phép chia hai

phân số

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Oân tập phép nhân ,

chia

- Hoạt động cá nhân , lớp

- Nêu ví dụ 72×95 - Học sinh nêu cách tính và tính Cả

lớp tính vào vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ : 83

5

- Học sinh nêu cách tính và tính Cảlớp tính vào vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân,

chia hai phân số

- Học sinh nêu cách thực hiện

- Lần lượt học sinh nêu cách thựchiện của phép nhân và phép chia

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu