GA TLV 5 (CN )

Hoạt động chính của tiết dạy : Thời Nội dung kiến thức, kỹ Phơng pháp, hình thức dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 HS đọc.. Thời Nội dung kiến thức, kỹ Phơng pháp, hình thức

Bài: : Cấu tạo của bài văn tả cảnh

Tiết số: 1

Ngày thang 9 năm 2008

I.Mục tiêu :

- HS nắm đợc cấu tạo 3 phần của một bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết luận

- Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

II Chuẩn bị :

Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài “ Nắng tra”; cấu tạo 3 phần của một bài văn tả cảnh.III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời Nội dung kiến thức, kỹ Phơng pháp, hình thức dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 HS đọc

1 HS đọc bài vănCả lớp đọc thầm phần giải nghĩa từ khó

ớt và tắt dần; giới thiệu về sông Hơng qua việc nhắc học sinh nhớ lại bài Sông Hơng - lớp 2

HS lắng nghe

Yêu cầu HS làm bài Cả lớp đọc thầm lại

bài văn, mỗi em tự xác định mở bài, thân bài, kết luận.Gọi HS phát biểu

GV nhận xét, chốt ý

HS phát biểu ý kiến, nhận xét

2 Bài 2:

Dựa vào 2 bài văn rút ra

nhận xét về cấu tạo 1 bài văn

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của

-1 HS đọc

-Yêu cầu HS làm bài - Đọc lớt, thảo luận

nhóm 2

-Gọi HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh Bài Hoàng hôn trên sông hơng tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

D Ghi nhớ: - Nhận xét gì về cấu tạo bài văn

tả cảnh?

- Bài văn tả cảnh thờng có mấy phần? Là những phần nào?

-Học sinh trả lời.-3HS đọc ghi nhớ

2 HS nêu cấu tạo của bài “Hoàng hôn ”…

- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, đa bảng phụ cấu tạo 3 phần của bài văn

E Luyện tập:

Nhận xét cấu tạo bài văn

“Nắng tra”

- Gọi HS đọc yêu cầu HS làm bài cá nhân

E Củng cố-Dặn dò : - Gọi HS nhắc lại nội dung cần

…

Bài: : Luyện tập tả cảnh

Tiết số: 2

Ngày tháng 9 năm 2008

I Mục tiêu :

- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn, HS hiểu thế nào

là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo những điều đã quan sát

Thời Nội dung kiến thức, kỹ Phơng pháp, hình thức dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nhắc lại cấu tạo của

bài văn tả cảnh, nhắc lại cấutạo của bài “Nắng tra”

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài - 1 HS đọc.- CL đọc thầm đoạn

văn “ Buổi sớm trên cánh đồng”

- TL cá nhân, nhận xét

* Bài 2: Lập dàn ý một bài

văn tả cảnh buổi

sáng trong v… ờn cây…

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu một vài tranh

ảnh cảnh vờn cây, công viên…

-1 HS đọc

- HS quan sát tranh

- HS làm bài cá nhân vào vở

Yªu cÇu HS tù lËp dµn ý cho bµi v¨n Ph¸t phiÕu nhãm cho

3 HS

- Gäi HS tr×nh bµy

- Yªu cÇu HS d¸n b¶ng nhãm

vµ tr×nh bµy, GV nghe, HD nhËn xÐt

- Yªu cÇu HS tù söa l¹i dµn ý cña m×nh

-Tr×nh bµy c¸ nh©n

- NhËn xÐt

- C¶ líp nghe, nhËn xÐt

Thời Nội dung kiến thức, kỹ Phơng pháp, hình thức dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV nhận xét, cho điểm

- Nêu MĐ, yêu cầu giờ học

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm

- Yêu cầu HS tìm hình ảnh

đẹp mà mình thích trong bài văn

ảnh mà mình thích

- Trả lời cá nhân

* Bài 2: Viết đoạn văn tả

cảnh một buổi sáng trong …

công viên, vờn cây dựa …

vào dàn ý của tuần 1

3 Củng cố-Dặn dò :

thích đợc lí do vì sao mình thích hình ảnh đó

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lu ý HS : MB hoặc kết bài cũng là một phần của dàn

ý song nên chọn viết một

đoạn trong phần của TB

- GV gợi ý

- GV yêu cầu cả lớp làm bài

- Nhận xét , chấm điểm vài bài

- Nhận xét giờ học

- GV yêu cầu học sinh về nhà quan sát một cơn ma và ghi lại kết quả quan sát

- 1 HS đọc

- 1, 2 HS làm mẫu,

đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn để viết thành đoạn văn

- Cả lớp viết bài vào vở

- HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh, cả lớp nhận xét

Bài: Luyện tập làm báo cáo thống kê

Tiết số: 4

I Mục tiêu :

- Dựa theo bài “ Nghìn năm văn hiến” HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê

- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

viết lại hoàn chỉnh

+ Tác dụng của các số liệu thống kê?

- 3 HS trả lời

-Cả lớp theo dõi, nhận xét

-1 HS đọc

trong lớp theo mẫu.

3 Củng cố-Dặn dò :

- GV phát bảng nhóm

Lu ý HS : Lấy số liệu số HSgiỏi, HS tiên tiến của năm học lớp 4

- GV nhận xét, chỉnh sửa (nếu có)

- GV mời HS nêu tác dụng của bảng thống kê

- YC HS viết bài vào vở

- Nhận xét giờ học

- YC HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê.Tiếp tục quan sát cơn ma, ghi lại KQ quan sát

- HS làm bài theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện dán bảng nhóm và trình bày kết quả

Cả lớp theo dõi, nhận xét

- 1 HS TL

- Cá nhân lập bảng thống kê vào vở

- HS nghe

- 2 HS

-1 HS đọc

- CL đọc thầm bài văn và làm bài cá nhân

- TL cá nhân, nhận xét, bổ sung

3 Củng cố-Dặn dò :

bằng những giác quan nào?

- GV: TG đã QS cơn ma rất tinh tế bằng tất cả các giác quan Nhờ khả năng QS tinh

tế, cách dùng TN miêu tả

chính xác và độc đáo, TG đã

viết đợc một bài văn miêu tả

cơn ma rào đầu mùa rất chân thực, thú vị

- HS nghe

-1 HS đọc

- HS mở vở

- Dựa trên KQ quan sát, mỗi HS tự lập dàn ý vào vở,2

HS viết bảng phụ

- HS trình bày cá nhân, cả lớp nhận xét

- HS nghe

Bài: Luyện tập tả cảnh

Tiết số: 6

I Mục tiêu :

- HS biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của mỗi đoạn

- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn ma thành một đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

II Chuẩn bị : Bảng phụ, bút dạ

III Hoạt động chính của tiết dạy :

- Đoạn 1: Giới thiệu cơn ma

rào rồi tạnh ngay

- Đoạn 2: Anh nắng, con vật

sau cơn ma

- Đoạn 3: Cây cối sau cơn

ma

- Đoạn 4: Đờng phố, con

ng-ời sau cơn ma

- GV kiểm tra, nhận xét, chấm

điểm dàn ý bài văn miêu tả

- TL CN, nhận xét

- HS làm bài vào vở

- CN đọc, nhận xét

* Bài 2: Viết đoạn văn.

3 Củng cố-Dặn dò :

GV lu ý: Bài văn tả quang cảnh một thị xã nhỏ vì vậy có cả đàn gà, xe cộ trên đờng phố, tuy vậy khi thêm câu, TN cần có chừng mực

- Gọi HS đọc YC

GV lu ý: Dựa trên hiểu biết về

động vật trong bài văn tả cơn

ma của bạn HS , các em sẽ tập chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn ma thành một

đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

- Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh.

II Chuẩn bị : Bảng phụ, bút dạ

III Hoạt động chính của tiết dạy :

miêu tả ngôi trờng

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

- 1 HS đọc

1 HS đọc phần lu ý

- HS TL cá nhân

* Bài 2: Chọn viết một đoạn

- HS lập dàn ý vào

vở và trình bày

- 2 HS viết dàn ý vào bảng phụ,treo bảng và trình bày

CL theo dõi, nhận xét

- HS cho biết sẽ chọn viết đoạn nào

- HS viết bài vào vở

- HS đọc đoạn văn

CL nghe, nhận xét

Bài: Tả cảnh ( Kiểm tra viết)

Tiết số: 8

I Mục tiêu :

HS biết viết một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh

II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết cấu tạo bài văn tả cảnh

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài:

- Trong trờng hợp ra những đề khác cần chú ý:

+ Nên ra ít nhất 3 đề để HS lựa chọn

+ Đề chỉ nên YC tả những cảnh gần gũi với HS

+ Tránh ra đề trùng với đề luyện tập giữa HKI ( tả ngôi trờng )

- YC HS viết bài

- Nhận xét giờ học

- HS viết bài vào

vở Thu bài

- Dặn HS nhớ lại điểm số em

có trong tháng để làm bài tập thống kê

Bài: Luyện tập làm báo cáo thống kê

Tiết số: 9

I Mục tiêu :

- Biết trình bày KQ thống kê theo biểu bảng

- Qua bảng thống kê KQ học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn

II Chuẩn bị:

Sổ điểm của lớp, phiếu nhóm

III Hoạt động chính của tiết dạy :

HS không cần lập bảng thống

kê mà chỉ cần trình bày theo hàng

- YC HS làm bài

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét

+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc ( ghi điểm số nh

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- HS làm bài cá nhân

- HS nối tiếp đọc

KQ, cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc

- YC HS làm bài theo nhóm.

Phát phiếu nhóm

- Gọi HS lên bảng

GV nhận xét, dán bảng tờ phiếu đã kẻ đúng mẫu

- GV đề nghị các em rút ra nhận xét: KQ chung của tổ,

HS có KQ tốt nhất, HS tiến bộ nhất

- Nhận xét giờ học

- HS làm bài theo nhóm ( mỗi tổ 1 nhóm )

- 2 HS lên bảng thi

kẻ bảng thống kê

CL theo dõi, nhận xét

- Từng HS đọc thống kê KQ HT của mình để tổ tr-ởng điền nhanh vào bảng.- Đại diện tổ trình bày bảng thống kê

- HS TL

Tranh ảnh về thảm hoạ do chất độc hoá học gây ra

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian

Nội dung kiến thức, kỹ năng

cơ bản

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra vở của một số

HS đã viết lại đoạn văn tả

cảnh ở nhà ( sau tiết trả bài văn tả cảnh cuối tuần 5 )

- YC HS đọc bài văn

- Hỏi:

+ Chất độc màu da cam gây

ra hậu quả gì đối với con ời?

- 1 HS đọc, CL đọc thầm

- TL cá nhân

* Bài 2: Viết đơn xin ra nhập

đội tình nguyện

3 Củng cố-Dặn dò :

+ Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc da cam?

Tiếp nối nhau đọc

đơn CL nhận xét

Bài: Luyện tập tả cảnh

Tiết số: 12

I Mục tiêu :

-Thông qua những đoạn văn hay, HS học đợc cách quan sát khi tả cảnh sông nớc

- Biết ghi lại KQ quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nớc cụ thể

II Chuẩn bị :

Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nớc

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ :

+ TG nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào?

+ Nêu tác dụng của những liên tởng khi qsát, miêu tả con kênh

- Gọi HS đọc YC

- GV giới thiệu một vài tranh

ảnh về cảnh sông nớc

- Dựa trên KQ qsát và 2 đoạn văn,YC HS tự lập dàn ý

2 HS làm bài vào phiếu, dán, đọc

- HS tự sửa lại dàn

ý của mình

- Anh minh hoạ vịnh Hạ Long.

- Tranh ảnh về cảnh đẹp Tây Nguyên

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ :

- Phần TB gồm có mấy đoạn, mỗi đoạn miêu tả ý gì?

Những câu văn in đậm có vai trò gì trong mỗi đoạn và trong cả bài?

- 1 HS đọc YC

- 1 HS đọc to đoạn

1, CL đọc thầm

3 Củng cố-Dặn dò :

- GV nhắc HS : Để chọn đúng câu mở đoạn, cần xem những câu cho sẵn có nêu đợc ý bao trùm của cả đoạn không?

- YC HS làm bài theo cặp

- GV yêu cầu HS giải thích lí

do chọn câu mở đoạn đó

- Gọi HS đọc YC

- GV nhắc HS viết xong phải

KT xem câu văn có nêu đợc ý bao trùm của cả đoạn, có hợp với câu tiếp theo trong đoạn không?

- 1HS đọc

- HS làm bài vào vở

- HS đọc nối tiếp

CL nhận xét

- 2 HS nhắc lại

II Chuẩn bị :

Dàn ý bài văn tả cảnh sông nớc của từng HS

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nói vai trò của câu

mở đoạn trong mỗi đoạn và trong bài văn Đọc câu mở

* Viết bài:

3 Củng cố-Dặn dò :

- GV nhắc HS:

+ Phần TB có thể gồm nhiều

đoạn, mỗi đoạn tả một đặc

điểm hoặc một bộ phận của cảnh Nên chọn một phần tiêu biểu thuộc TB để viết đoạn văn

+ Trong mỗi đoạn thờng có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn

+ Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và cảm xúc của ngời viết

Bài: Luyện tập tả cảnh (dựng đoạn MB, KB )

Tiết số: 16

I Mục tiêu :

- Củng cố kiến thức về đoạn MB, đoạn KB trong bài văn tả cảnh

- Biết cách viết các kiểu MB, KB cho bài văn tả cảnh

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS TL câu hỏi

GV nhận xét

- Gọi HS đọc YC

- Thế nào là KB mở rộng, KB không mở rộng?

- 1 HS đọc YC và

đọc 2 đoạn văn

- CL đọc thầm, suy nghĩ, TL

- 2 HS TL, nhận xét

* Bài 3: Viết đoạn văn MB

kiểu gián tiếp và 1 đoạn KB

kiểu mở rộng cho bài văn tả

cảnh thiên nhiên

3 Củng cố-Dặn dò:

- 2 cách KB có điểm gì giống

và khác nhau? Cách KB nào hay hơn?

- Gọi HS đọc YC

- GV lu ý:

+ Để viết 1 đoạn MB kiểu gián tiếp cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng, HS

có thể nói về cảnh đẹp nói chung sau đó giới thiệu về cảnh đẹp cụ thể ở địa phơng mình

+ Để viết 1 đoạn KB mở rộng cho bài văn tả cảnh nói trên, các em có thể kể những việc làm của mình nhằm giữ gìn, tô đẹp thêm cho cảnh đẹp quê hơng

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- HS viết bài vào

vở Đọc bài Nhận xét

Bài: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

II Chuẩn bị : Phấn màu

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

+ ý kiến của mỗi bạn ntn? Lí

lẽ đa ra để bảo vệ ý kiến đó ra sao?

+ Thầy giáo muốn thuyết phục 3 bạn công nhận gì? thầy lập luận ra sao?

- 2 HS lên bảng

- 1 HS đọc

- Cả lớp đọc thầm lại bài “Cái gì quý nhất” và thảo luận theo nhóm

- Đại diện TL, các nhóm nhận xét, bổ sung

* Bài 2: Đóng vai 3 bạn nêu

ý kiến tranh luận bằng cách

mở rộng thêm lí lẽ dẫn

chứng

* Bài 3: Trao đổi về cách

thuyết trình, tranh luận

3 Củng cố-Dặn dò:

thái độ ntn?

- GV nhấn manh: Khi thuyết trình, tranh luận phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến một cách có tình, có lí, thể hiện sự tôn trọng ngời đối thoại

- Gọi HS đọc YC

- GV giúp HS hiểu: Thế nào là

mở rộng thêm lí lẽ, dẫn chứng

- GV phân công mỗi nhóm

đóng 1 nhân vật, suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ, dẫn chứng cho cuộc tranh luận

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS làm việc theo nhóm (ghi ra nháp

lí lẽ, dẫn chứng)

- 3 HS đại diện cho

3 nhóm trao đổi, tranh luận

Nhận xét

- 1 HS đọc

- Thảo luận nhóm, gạch dới câu TL

đúng, đánh STT để sắp xếp chúng

- Đại diện nhóm

TL, nhận xét

Bài: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn HS luyện tập:

* Bài 1: Dựa vào ý kiến của

1 nhân vật trong mẩu truyện,

+ Mẩu chuyện có mấy nhân vật?

+ Các nhân vật có ý kiến ntn?

+ Các nhân vật đã đa ra lí lẽ, dẫn chứng gì để chứng minh cho ý kiến đó?

- Đại diện nhóm TL

* Bài 2: Trình bày ý kiến của

em để thuyết phục mọi ngời

thấy rõ sự cần thiết của cả

trăng và đèn trong bài ca

dao

Củng cố:

+ Các nhân vật có thể nêu tầm quan trọng của mình, phản bác ý kiến của nhân vật khác

- Mời các nhóm bốc thăm nhận vai

- Gọi HS đọc YC

- GV lu ý: Các em không cần nhập vai trăng, đèn để tranh luận mà cần trình bày ý kiến của mình Để thuyết phục mọi ngời cần TL một số CH:

+ Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì xảy ra?

+ Đèn đem lại lợi ích gì?

- Cử đại diện

- Tranh luận Nhận xét

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- HS làm việc độc lập - Nêu ý kiến Nhận xét

Môn: Tập làm văn

Bài: Ôn tập ( tiết 3)

Tiết số: 19

I Mục tiêu :

- Tiếp tục KT lấy điểm TĐ - HTL

- Ôn lại các bài TĐ - HTL là văn miêu tả đã học trog 3 chủ điểm: Việt Nam -Tổ Quốc

em, Cánh chim hoà bình, Con ngời với thiên nhiên nhằm trau giồi kĩ năng cảm thụ VH

II Chuẩn bị :

Phiếu viết tên từng bài TĐ - HTL

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Giới thiệu bài:

- GV đặt câu hỏi về đoạn bài vừa đọc

Nhận xét, điểm

- Gọi HS đọc YC

- GV ghi lên bảng 4 bài văn:

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Từng HS lên bốc thăm ( sau khi bốc thăm đợc xem lại bài 1-2 phút)

- HS đọc trong SGK ( hoặc HTL) 1

đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- HS TL

- 1 HS đọc

- Dặn HS chuẩn bị trang phục

đơn giản để diễn 1 trong 2

đoạn của vở kịch: Lòng dân

- HS làm bài cá nhân, mỗi em chọn một bài văn, ghi lại chi tiết mình thích nhất trong bài, suy nghĩ để giải thích lí

do vì sao mình thích nhất chi tiết

đó

- HS tiếp nối nhau phát biểu Nhận xét

Môn: Tập làm văn

Bài: Ôn tập

Tiết số: 20

I Mục tiêu :

- KT lấy điểm TĐ, HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc – hiểu

( HS trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc )

- Lập đơc bảng thống kê các bài thơ đã học trong 3 chủ điểm: Việt Nam – Tổ Quốc em; Cánh chim hoà bình; Con ngời với thiên nhiên

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Giới thiệu bài:

B KT TĐ, HTL

( 1/ 4 số HS trong lớp )

- Nêu MĐ, YC của giờ học

- GV căn cứ vào ssố HS phân phối thời gian hợp lí để mỗi

HS đều có điểm

Cách KT nh sau:

+ Gọi HS lên bốc thăm chọn bài

+ Gọi HS lên bảng

- GV đặt câu hỏi về đoạn bài vừa đọc

- Từng HS lên bắt thăm chọn bài ( sau khi bốc thăm đợc xem lại bài 1, 2 phút)

- HS đọc SGK ( hoặc HTL) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- HS TL

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy KQ NhËn xÐt.

Bài: Luyện tập làm đơn

Tiết số: 22

I Mục tiêu :

- Củng cố kiến thức về cách viết đơn

- Viết đợc 1 lá đơn ( kiến nghị ) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết

II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ, bút dạ

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu MĐ, YC của giờ học

- Gọi HS đọc YC

- Một lá đơn cần những nội dung gì?

địa phơng, công an

địa phơng)

- HS TL

Đề 1: Ngời đứng tên là bác tổ trởng dân phố

* Viết bài:

3 Củng cố-Dặn dò:

- GV nhắc HS trình bày lí do viết đơn ( tình hình thực tế, những tác động xấu đã xảy ra

và có thể xảy ra) sao cho gọn,

rõ, có sức thuyết phục để các cấp thấy rõ những tác động nguy hiểm của tình hình đã

nêu, tìm ngay biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn

- Gọi HS nói đề bài mình sẽ chọn viết

Gọi HS chữa bài Nhận xét: Nội dung, cách trình bày đơn

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS viết đơn cha đạt hoàn chỉnh lá đơn

- YC HS quan sát 1 ngời thân trong gia đình chuẩn bị cho tiết tập làm văn

Đề 2: Bác tổ trởng dân phố hoặc trởng thôn

- Lắng nghe

- Nối tiếp TL

- HS viết bài vào

vở Một vài HS viết bảng phụ

Tiếp nối đọc lá

đơn Nhận xét

Bài: Cấu tạo bài văn tả ngời

Tiết số: 23

I Mục tiêu :

- Nắm đợc cấu tạo 3 phần của bài văn tả ngời

- Biết vận dụng những hiếu biết về cấu tạo của bài văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả một ngời thân trong gia đình về hình dáng, tính tình, hoạt động của đối tợng miêu tả

II Chuẩn bị : Tranh SGK

Bảng phụ, bút dạ

III Hoạt động chính của tiết dạy :

Thời

gian Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc lá đơn kiến nghị các em đã viết lại

- Gọi 1 HS nhắc lại cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh

Nhận xét ,chấm

- Nêu MĐ, YC của giờ học

- GV hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ bài “ Hạng A Cháng”, mời HS đọc bài văn

- Gọi HS đọc CH gợi ý tìm hiểu cấu tạo bài văn

- YC HS trao đổi theo cặp

Nhận xét, chốt ý đúng

- HS lên bảng

HS khác lắng nghe, nhận xét

- Đại diện nhóm phát biểu

Nhận xét

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.

- Gọi HS đọc YC

- GV nhắc HS chú ý:

+ Khi lập dàn ý cần bám sát cấu tạo 3 phần của bài văn tả

ngời

+ Chú ý dựa vào dàn ý những chi tiết có chọn lọc, những chi tiết nổi bật về ngoại hình, tính tình, hoạt động của ngời đó

- Giáo viên gọi HS nói đối ợng các em tả là ngời nào trong gia đình

- Trình bày bài của mình

- Nhận xét

- 2 HS TL