GA Toán 5 (CN)

Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò 1' I.. Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1Môn: Toán Bài: Ôn tập: Các tính chất cơ bản của phân số Tiết số: 2 Thứ ngày tháng nă

Trang 1

Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1

Môn: Toán

Bài: Ôn tập: Khái niệm về phân số

Tiết số: 1( dạy buổi hai)

Thứ ngày tháng năm

I Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc viết phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết STN dới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học:

Bìa giấy thể hiện các phân số:

3

2 ; 10

5 ; 4

3 ; 100 40

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

1' I Giới thiệu bài Tiết học đầu tiên: Củng cố khái niệm

2 Viết thơng dới

dạng phân số

HD ôn tập cách viết thơng hai STN, cách viết mỗi STN dới dạng PS.

a Viết thơng 2 số TN dới dạng PS

- GV viết lên bảng các phép chia:

1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 9’ ? Viết thơng của các phép chia trên dới

dạng phân số.

- 3 HS lên bảng Lớp làm ra nháp.

Trang 2

1 có thể coi là thơng của phépchia nào? (Tơng tự với 2 phép chiacòn lại)

- TL: 1 : 3

b Viết mỗi STN dới dạng PS:

- Viết các STN: 5, 12, ? Hãy viết mỗi STN trên thành PS có MS là 1

? Giải thích

? Tìm cách viết 0 thành phân số.

- TS và MS bằng nhau

- HS khá trả lời

- Một số HS lên bảng Lớp viết vào nháp

3 Luyện tập - Thực hành

Bài 1: Đọc thầm

? BT yêu cầu ta làm gì Nhắc lại yêu cầu HS

làm bài, lần lợt đọc bài

20'

Bài 2:

Đọc to đề bài

1 HS lên bảng Lớp chữa bài Bài 3: (Tơng tự bài 2) Bài 4:

GV yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài

1 HS lên bảng Nhận xét bài làm của bạn

Trang 4

Môn: Toán Bài: Ôn tập: Các tính chất cơ bản của phân số

Tiết số: 2

Thứ ngày tháng năm

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- áp dụng tính chất cơ bản để quy đồng và rút gọn mẫu số các phân số

Phấn màu, bảng phụ ghi BT

7' A KTBC - Gọi 2 HS lên bảng chữa BT - 2 HS lên bảng, lớp theo

Trang 5

3 ứ ng dụng tính chất cơ bản của phân số

a Rút gọn PS:

- ? Thế nào là RGPS

- GV cho hs RGPS:

120 90

- ? Khi rút gọn ta cần chú ý điều gì

- HS trả lời

- TL: Rút gọn đến PS tối giản

- ? Khi QĐ cần chú ý điều gì Nên chọn MSC là số nhỏ

nhất cùng chia hết cho các MS

15' II Luyện tập Bài 1: HS đọc đề bài.

? Nhắc lại yêu cầu

- Chữa BT trên bảng

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

5

3 5 : 25

5 : 15 25

- Gọi HS đọc các PS bằng nhau mà mình tìm đợc và giải thích.

C Củng cố - Dặn

dò

Tổng kết giờ học.

Trang 6

Môn: Toán Bài: Ôn tập: So sánh hai phân số

- Bảng phụ, phấn màu

6' A KTBC - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập

có cùng mẫu số

a So sánh 2 phân số cùng mẫu số

- Yêu cầu HS so sánh 2 PS &75

7 2

? Khi so sánh các PS cùng MS, ta làm thế nào

- HS so sánh

7

5 7

- GV nhận xét

? Muốn so sánh các PS khác nhau, ta làm thế nào.

- HS làm bài

Ta quy đồng rồi so sánh

15' 3 Luyện tập - Thực hành

Bài 1:

6

Trang 7

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 1 HS đọc bài trớc lớp

HS làm & tự kiểm tra bài của mình

Bài 2:

? BT yêu cầu gì TL: Sắp xếp các PS

theo thứ tự từ bé đến lớn

2 8 9

3 5 6

16 18

8 6

5 < <

b) QĐMS các PS ta đợc:

8

4 4 2

4 1 2

2 3 4

5 8

5 2

Trang 8

Môn: Toán Bài: Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo)

7' A KTBC - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập

- HS nêu:

1 5

Trang 9

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.

- HS làm và trình bày

Bài 3:

GV yêu cầu HS so sánh các PS rồi báo cáo KQ Nhắc HS lựa chọn các cách khác nhau để so sánh cho hợp lí.

Quy đồng TS c)

8

5

và

5 8

So sánh qua đơn vị Bài 4:

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn 3' C Củng cố-Dặn dò

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS ôn tập và chuẩn bị bài sau

Trang 10

Môn: Toán Bài: Phân số thập phân

Tiết số: 5 Thứ ngày tháng năm

I Mục tiêu: Học sinh:

2' A ổn định tổ chức - Kiểm tra tính chất cơ bản của phân số

thông qua bài tập điền số.

- HS phát biểu

B Dạy - học bài mới

1' 1 Giới thiệu bài - Giới thiệu bài học về PSTP, vận dụng

17

; 100

5

; 10

- HS nghe và nhắc lại.

- HS phát biểu.

- GV viết PS

5 3

7

? Qua 3 VD trên, các em có nhận xét gì

- Vận dụng tính chất của 2 PS bằng nhau.

2 HS phát biểu Một số phân số có thể viết thành PSTP.

10

Trang 11

- GV chốt lại : Một số phân số có thể viết thành PSTP Ta có thể vận dụng tính chất cơ bản của phân số để biến đổi MS thành 10;100;1000;

- MS của PS đó nhân với một số nào đó để

đợc 10 ; 100 ; 1000;

22' 3 Luyện tập

Bài 1: Đọc các PSTP

Cho học sinh thực hành:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp.

- GV gọi HS nối tiếp đọc.

- GV lu ý cách đọc: Các PSTP có MS là 100;1000; ta đọc gọn là "phần trăm;

- HS nối tiếp nhau đọc

Bài 2: Viết các PSTP Đọc yêu cầu BT

- HS giơ thẻ xanh nếu phân số đa ra là PSTP, giơ thẻ đỏ nếu không phải là PSTP.

- HS trả lời và nêu 2 cách viết.

- HS nhận xét, chữa bài 3' C Củng cố-Dặn dò ? Thế nào là PS thập phân ? Cho ví dụ - HS trả lời

BT thêm (nếu còn thời gian) Cho các PS:

1

; 2

1

; 3

1

; 4

1

; .;

9 1

Trang 12

Hãy viết thành PSTP những PS nào có thể viết đợc.

- Dặn HS về luyện tập thêm và CBị bài sau

12

Trang 13

Môn: Toán Bài: Luyện tập Tiết số: 6( dạy buổi 2) Thứ ngày tháng năm

Bài 2:

? Yêu cầu của BT là gì

- TL: Viết các PS đã cho thành PS thập phân

Trang 14

5 11 2

- Tiến hành so sánh từng PS.

- TL: QĐMS

100

80 10 10

10 8 10

- TL: Nếu số HS trong lớp đợc chia thành 10 phần thì số HS giỏi chiếm 3 phần

- Yêu cầu HS trình bày bài giải:

14

Trang 16

Môn: Toán Bài: Ôn tập - Phép cộng và phép trừ hai phân số

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ hai phân số

4' A KTBC - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập tiết

3

+ ;

15

3 15

10

−

- 2 HS lên bảng Lớp làm ra nháp

7 + ;

9

7 8

7 −

22' 3 Luyện tập GV cho HS thực hành

Bài 1:

16

Trang 17

? Nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- Thực hiện tính

- 2 HS lên bảng Lớp làm vào vở Bài 2:

- Nhắc HS:

+ Viết các số tự nhiên dới dạng PS

có MS là 1 sau đó quy đồng MS

để tính + Viết 1 thành PS có TS và MS giống nhau

- 3 HS lên bảng làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài sau đó nhận xét và cho điểm HS.

- Theo dõi bạn và tự kiểm tra bài của mình

Bài 3:

- Đọc và Tóm tắt đề bài.

- GV yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng

- Lớp chữa và NX bài Bài giải

6

5 3

1 2

1 + = (số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng vàng là:

6

1 6

5 6

Trang 18

- Bảng phụ, phấn màu (ghi ghép tính cần thực hiện)

2

ì

- 1 HS lên bảng, lớp làm vở

63

10 9 7

5 2 9

5 7

Trang 19

3 : 5

4

3 5

8 4 3

8 5

4 8

3 : 5

đều đợc Bài 2:

? BT yêu cầu chúng ta làm gì

- GV yêu cầu HS làm bài a)

3 2 2 5

5 3 3 6 10

5 9 6

5 10

Lớp làm vào vở BT

- GV chữa bài và cho điểm HS.

- GV kiểm tra, chấm điểm vở một số HS.

Trang 20

- Các hình vẽ nh trong SGK vẽ vào giấy khổ to hoặc bảng phụ

HS dới lớp theo dõi, nhận xét.

B Dạy - học bài

mới

1' 1 Giới thiệu bài - Chúng ta cùng tìm hiểu hỗn số là gì

trong tiết học hôm nay.

- HS trao đổi và trình bày theo các cách khác nhau: 2 cái và

20

Trang 21

- Vì đã có 1 hình tròn đợc tô màu tô thêm 21 hình nữa thì đợc 1

số đợc biểu diễn ở mỗi hình.

- GV cho cả lớp nối tiếp nhau đọc các hỗn số trên trớc lớp

- HS lần lợt viết và

đọc các hỗn số Bài 2 - GV vẽ 2 tia số nh trong sách lên

bảng Yêu cầu cả lớp làm bài.

- GV n.xét bài của HS trên bảng, sau

đó đọc các PS và các hỗn số trên từng tia số.

- 2 HS lên bảng làm.

HS cả lớp làm vào vở.

C Củng cố-Dặn dò

2' - GV tổng kết tiết học.

Trang 22

? Cho ví dụ về hỗn số Nêu cách viết

và đọc hỗn số.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

22

Trang 23

Môn: Toán Bài: Hỗn số (tiếp) Tiết số: 10 Thứ ngày tháng năm

- Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình nh phần bài học SGK

5' A KTBC - Gọi HS chữa BT 1, 2, hớng dẫn luyện

tập thêm của tiết học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

HS dới lớp theo dõi, nhận xét.

16 phần +

8 5

HV

Trang 24

5

là phần PS.

21' - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó yêu cầu cả lớp tự kiểm tra bài của mình

- 2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vở Bài 2 - Y.cầu của BT này khác gì với bài trớc

- Gọi HS đọc bài mẫu rồi cả lớp dựa vào đó làm bài

- HS TL: chuyển h.số thành PS rồi thực hiện phép tính.

- 4 HS lên bảng, lớp làm vở.

a)

3

20 3

13 3

7 3

1 4 3

38 7

65 7

3 5 2

7

9 =+ =+

- Gọi HS chữa bài - Lớp NX và chữa

bài Bài 3 - Tơng tự nh BT2

a)

4

49 12

147 4

21 3

7 4

1 5 3

1

- HS làm bài

24

Trang 25

16 5

17 7

2 2 5

98 5

2 6

49 2

5 : 6

49 2

1 2 : 6

3' Híng dÉn luyÖn thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau

Trang 26

Môn: Toán Bài: Luyện tập Tiết số: 11(dạy buổi 2) Thứ ngày tháng năm

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn sốthành phân số rồi làm tính, so sánh)

Bảng phụ - Phấn màu

HS dới lớp theo dõi nhận xét

Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm BT

- GV chữa bài và hỏi HS: Hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số.

- GV nhận xét và cho điểm 2 HS lên bảng

- 3 HS nêu cách so sánh của mình

- GV nhận xét từng cách so sánh Chuyển cả 2 hỗn số

26

Trang 27

⇒ Để thuận tiện, BT chỉ yêu cầu các em

đổi hỗn số về phân số rồi so sánh nh so sánh 2 phân số.

- Gọi HS đọc bài làm của mình.

- GV nhận xét và cho điểm HS.

về PS rồi so sánh So sánh từng phần của 2 hỗn số.

- 1 HS chữa miệng

tr-ớc lớp Cả lớp theo dõi, NX

Bài 3 - BT yêu cầu gì ?

- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.

- GV yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu chuyển hỗn số thành PS rồi thực hiện phép tính.

2 HS lên bảng lớp làm bài vào VBT a) 131 23 34 968 176

23 56 7

11 3

8 7

4 1 3

2

4 3

7 3 2 4 4

21 3

8 4

1 5 3

28 9

4 2

7 4

9 : 2

7 4

1 2 : 2

1

- Nhận xét bài trên bảng ?

? Cách thực hiện phép cộng (trừ) hai PS cùng MS, khác MS

Trang 28

Môn: Toán Bài: Luyện tập chung

3

1 2 7

5

7

6 3 4

1

9

7 2:

8

1 9

- GV nhận xét và cho điểm.

- 2 HS lên bảng làm bài HS dới lớp theo dõi và nhận xét

B Dạy-học bài

mới

1' 1 Giới thiệu bài - Luyện tập về phân số thập phân và hỗn

số 22’ 2 Hớng dẫn LT

Bài 1 - Đọc đề bài

- ? Phân số thập phân là PS nh thế nào

- Muốn chuyển một PS thành phân số thập phân, ta làm thế nào ?

- Là những phân số

có m.số là 10, 100, 1000

- Ta tìm 1 số nhân28

Trang 29

- GV yêu cầu HS làm bài

Lu ý HS chọn cách làm sao cho PS thập phân tìm đợc là PS bé nhất có thể.

với MS (hoặc MS chia cho số đó) để có

10, 100, 1000 sau

đó nhân (chia) cả TS

& MS với số đó để

đợc PS thập phân bằng PS đã cho Bài 2 - BT này yêu cầu chúng ta chuyển các

hỗn số thành phân số.

- Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân số nh thế nào.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

- 2 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào vở BT

Bài 3 - BT yêu cầu gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài 1dm =

10

1

1000 1

kg 3dm =

10

3

1000 3

kg

- Yêu cầu viết PS thích hợp vào chỗ trống để thể hiện quan hệ giữa các đơn

m

=

10

57 10

7 10

- HS trao đổi để tìm cách giải quyết VĐ

(HS nêu những cách giải khác nhau)

- GV nhận xét cách làm của HS - 2 HS lên bảng, cả

lớp làm vào vở BT.

Bài 5 - Cho HS phân tích bài toán và tự tìm

cách giải: 3m = 300cm Sợi dây dài: 30 + 27 = 327 (cm)=

10 7 32

Trang 30

2' bài hớng dẫn luyện thêm.

54 42

ì

49

7 1 72

15 35

30

Trang 31

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở BT

90

151 90

81 90

70 10

9 9

b)

24

41 24

21 24

20 8

7 6

5

= +

c)

5

7 10

14 10

3 10

5 10

6 10

3 2

1 5

Bài 4 - GV yêu cầu các HS khá tự làm.

Hớng dẫn HS kém 9m5dm = 9m +

HS cả lớp làm vào

vở BT

Bài 5 - GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng yêu cầu

HS quan sát sơ đồ rồi hỏi: Em hiểu câu "

đọc thầm

- Quãng đờng AB chia thành 10 phần

= nhau thì 3 phần dài 12km

- GV yêu cầu HS khá tự làm bài.

Hớng dẫn HS yếu: Tìm độ dài của

10 1

- HS làm bài vào vở BT: 1 HS làm bảng Nhìn vào sơ đồ ta

Trang 32

quãng đờng Biết

10

1

quãng đờng làm thế nào tìm đợc cả quãng đờng.

- GV cho HS chữa bài trên bảng lớp, sau

đó nhận xét và cho điểm HS.

thấy một phần dài là:

12 : 3 = 4 (km) Quãng đờng AB dài là:

Chuẩn bị (xem trớc) bài sau.

32

Trang 33

I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố về:

- Phép nhân và phép chia các phân số

- Tìm thành phần chia hết của phép tính

- Đổi số đo 2 đơn vị thành số đo một đơn vị dới dạng hỗn số

- Giải bài toán liên quan đến tính diện tích các hình

Hình vẽ trong bài tập 4 vẽ sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to

1' 1 Giới thiệu bài - GV giới thiệu các nội dung chính cần

luyện tập trong bài.

? Muốn thực hiện phép chia 2 PS ta làm nh thế nào

- GV yêu cầu HS làm bài: - 3 HS lên bảng làm a)

45

28 5

4 9

7 ì = b) HS lớp làm vào vở BT

Trang 34

17 4

9 4

2 3 4

8 5

1 8

7 : 5

1 1

10

9 20

18 4

3 5

6 3

4 : 5

Bài 2 Đây là dạng bài gì ? - TL: Tìm thành phần

cha biết của phép tính

GV yêu cầu HS làm bài Trình bày:

a)

8

5 5

1

x + =

8

3 4

1 8

5

x = − =

- Gọi HS nhận xét GV cho điểm

- 4 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

Bài 3 HS tự làm sau đó nhận xét và chữa bài Bài 4 - GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề

và quan sát hình.

? Chỉ trên hình vẽ phần đất còn lại

? Làm thế nào để tính đợc diện tích phần còn lại sau khi đã làm nhà và đào ao

- 1 HS đọc đề và quan sát hình.

→ ? Vậy ta khoanh vào đâu là đúng - TL: Khoanh vào B

C Củng cố-Dặn

dò

2' GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về

34

Trang 36

Môn: Toán Bài: Ôn tập về giải toán

I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố về:

Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó

1 4

3

2

1 1 : 3

2 7

1 :

- GV nhận xét, cho điểm HS

? Bài thuộc dạng toán gì ? (tổng - tỉ)

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán

- 1 HS đọc thành tiếng

Lớp đọc thầm

- 1 HS lên bảng làm a) Bài toán về tìm

2 số khi biết tổng và

Trang 37

- Lớp nhận xét bài

b) BT về tìm 2 số

khi biết hiệu và

tỉ s của

2 số đó.

- GV hớng dẫn HS ôn lại dạng toán này theo các bớc nh phần a

? Cách giải 2 dạng bài toán này có gì

giống và khác nhau.

- Đều tìm tổng số phần hoặc hiệu số phần = nhau

số đó 1 HS lên bảng, lớp làm vỏ

Bài 3 Gọi HS đọc đề toán

? Bài toán cho biết những gì

7

5

chiều dài Biết tỉ số CD và CR Biết nửa chu vi là tổng của CD và CR

- GV cho HS làm:

B1: Tìm nửa chu vi B2: Vẽ sơ đồ và giải bảng chữa

(tìm CD, CR) B3: Tính diện tích

- HS làm, 1 HS lên bảng chữa.

- Cả lớp chữa bài vào vở.

C Củng cố-Dặn GV chấm một số vở của HS.

Trang 38

2' GV tæng kÕt tiÕt häc, gäi HS nh¾c l¹i

néi dung bµi häc

- 1 HS nh¾c l¹i

38

Trang 39

Môn: Toán Bài: Ôn tập và bổ sung về giải toán

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

Bảng số trong VD1 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to

1' 1 Giới thiệu bài - Chúng ta cùng ôn tập và bổ sung về

giải các bài toán quan hệ tỉ lệ.

a) Ví dụ ? Một giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu

Trang 40

⇒ Nh vậy thời gian đi gấp lên 2 lần thì quãng đờng gấp lên mấy lần?

(Tơng tự khi đa ra VD gấp lên 3 lần)

- TL: Quãng đờng gấp lên 2 lần.

- Qua ví dụ trên, hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và quãng đờng đi.

- HS trao đổi và phát biểu ý kiến.

GV nhận xét và kết luận: Khi thời gian đi gấp lên bao nhiêu lần thì

quãng đờng đi cũng gấp lên bấy nhiêu lần Dựa vào mối quan hệ này chúng

ta giải toán

- 2 HS nêu lại kết luận

b) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và

3 Luyện tập - Cho HS đọc đề bài 1 - 1 HS đọc đề toán

tr-ớc lớp Bài 1 ? Bài toán cho em biết gì

? Bài toán hỏi gì

? Nêu mối quan hệ giữa số tiền và số vải mua đợc

- Dựa vào ví dụ, các em hãy làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho

điểm

- Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số vải cũng gấp bấy nhiêu lần.

HS làm bài theo cách rút về đơn vị.

Bài 2 - Hớng dẫn HS làm các bớc nh BT1.

Lu ý HS có thể giải bài toán này theo

2 cách ? Đó là những cách nào ?

- HS trả lời: Đó là cách rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số

Bài 3 GV gọi HS đọc đề toán:

C Củng cố-Dặn

dò

2'

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

? Bài học hôm nay của chúng ta là gì Làm các dạng toán về

tỷ lệ40

Tiêu đề	Ôn Tập: Khái Niệm Về Phân Số
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế Hoạch Bài Giảng

Định dạng
Số trang	357
Dung lượng	5,73 MB