Giáo án lớp 5-Tuần 1

.* Cách tiến hành: - Giáo viên đọc lần lợt từng ý kiến ở bài tập 1- học sinh bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ xanh,đỏ.. Giới thiệu bài: Giới thiệu bài đọc - Học sinh quan sát tranh ; giáo

Tuần I ( Từ ngày / 9/ 2007 – 9 / 2008 ) 9 / 2008 )

Thứ

2 12

3

4

Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

Em là học sinh lớp 5 ( Tiết 1 )

Th gửi các học sinh

Ôn tập: Khái niệm về phân số

“ Bình Tây Đại nguyên Soái” Trơng Định

3

1

2

3

4

5

Toán Khoa hoc Chính tả

Mĩ thuật Thể dục

Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

S sinh sản

N - V: VN thân yêu - Ôn tập quy tắc c/k; g/gh; ng/ngh TTMT: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

4 12

3

4

LTVC Toán

Kể chuyện

Kĩ thuật

Từ đồng nghĩa

Ôn tập: So sánh hai phân số

Lý Tự Trọng

Đính khuy 2 lỗ

5 12

3

4

5

Tập đọc Toán

Địa lý Tập làm văn Thể dục

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Ôn tập: So sánh hai phân số Việt Nam - Đát nớc chúng ta

Cấu tạo bài văn tả cảnh

6

1

2

3

4

5

Toán LTVC Khoa học Tập làm văn

Âm nhạc

Phân số thập phân

Luyện tập về từ đồng nghĩa

Nam hay nữ

Luyện tập về bài văn tả cảnh

Ôn một số bài hát đã học

Thứ hai ngày tháng 09 năm 2007

Đạo đức

Em là học sinh lớp 5 (tiết 1)

I Mục tiêu: Giúp học sinh biết.

- Vị trí của học sinh lớp 5 so với các lớp khác

- Bớc đầu có kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng tự đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức tự rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

II Đồ dùng dạy học :

- Các bài hát về chủ đề “ Trờng em ”

- Các truyện về tấm gơng học sinh lớp 5

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.

* Mục tiêu: Học sinh thấy đợc vị thế của học sinh lớp 5, thấy vui và tự hào vì

là học sinh lớp 5

* Cách tiến hành:

-YCHS quan sát tranh ảnh trong sách giáo khoa và trả lời những câu hỏi: +Em thấy những gì trong các tranh, ảnh đó?

-YC học sinh thảo luận theo nhóm 4 đọc thông tin và TLCH trong SGK

- HS thảo luận theo nhóm.GV theo dõi giúp đỡ học sinh

- Đại diện các nhóm trình bày từng câu hỏi 1

- Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK.

* Mục tiêu: HS xác định đợc những nhiệm vụ của học sinh lớp 5

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc lần lợt từng ý kiến ở bài tập 1- học sinh bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ xanh,đỏ

-YC học sinh giải thích lí do vì sao lại chọn thẻ đó?

- Giáo viên kết luận

- Gọi 2 học sinh đọc nội dung ghi nhớ

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

* Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

* Cách tiến hành:

- Học sinh tự liên hệ với những việc mình đã làm để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Học sinh liên hệ

Hoạt động 4: Trò chơi : Phóng viên.

* Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố nội dung bài học

* Cách tiến hành:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách thực hiện, luật chơi trò chơi: Phóng viên

- Học sinh chơi – 9 / 2008 ) Giáo viên theo dõi giúp đỡ

Hoạt động nối tiếp

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tập đọc

Th gửi các học sinh

I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh đọc trôi chảy lu loát bức th của Bác Hồ

-Hiếu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên học sinh chăm ngoan và tin tởng các em

kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông

- Học thuộc lòng một đoạn thơ

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.

IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:

A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu giờ học.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài đọc - Học sinh quan sát tranh ; giáo viên dùng

lời giới thiệu

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Một, 2 học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài ( Học sinh khá, giỏi )

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó, câu dài, giải nghĩa từ cho học sinh( VN dân chủ cộng hòa, bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng…)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc trớc lớp

- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài nh SGV

b Tìm hiểu bài:

- Một học sinh đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi1 trong SGK( Ngày khai trờng đầu tiên của nớc VN dân chủ cộng hòa, từ ngày này các em đợc hởng nền giáo dục hoàn toàn VN ) – 9 / 2008 ) Nêu ý 1

- Một học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 trong SGK ( Xây dựng và bảo vệ đất nớc )

- HS đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK

- Học sinh nêu ý kiến của mình - Học sinh - GV nhận xét

- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài

+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Qua bài học này Bác Hồ khuyên các em học sinh điều gì?

- Đại diện các nhóm trình bày -giáo viên chốt lại: Bác Hồ khuyên học sinh chăm ngoan và tin tởng các em kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông

c Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 1 học sinh đọc diễn cảm 1 đoạn của bc th

- Giáo viên hớng dẫn các em cách đọc của từng đoạn

- Yêu cầu học sinh nêu lại giọng đọc, cách đọc của từng đoạn

- Giáo viên treo bảng phụ HD học sinh luyện đọc

- GV hoặc học sinh giỏi đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc diễn cảm.( Cá nhân)

d Hớng dẫn học sinh học thuộc lòng

- Học sinh học thuộc lòng

V Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Toán

ôn tập: Về khái niệm phân số

I Mục tiêu: - Giúp HS

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc viết phân số

- Ôn tập về cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học:

-VBT

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, Luyện tập thực hành .

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ :

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2.Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số:

- Giáo viên HD học sinh quan sát từng tấm bìa - Học sinh nêu tên phân số: 2 rồi nêu tên phân số 3

- Học sinh đọc phân Hai phần ba

- Tơng tự với các tấm bìa còn lại

- HS nêu tên gọi của 5 3 40

40 4 100

5 3 40

10 4 100

là các phân số

3 Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên:

- GVHD học sinh viết 1:3; 4 : 40;… ới dạng phân số d

- Giáo viên viết mẫu

- Học sinh nêu cách viết và viết các thơng còn lại dới dạng phân số

- Học sinh nêu chú ý 1, 2, 3, 4 SGK

4 Thực hành.

Bài 1: SGK ( Làm bài cá nhân )

- HS đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh làm vào vở bài tập - HS nêu miệng kết quả bài làm ( Học sinh TB ) -Học sinh khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung

Bài 2: SGK ( Làm bài cá nhân )

- Học sinh đọc YC bài tập 2

- Học sinh làm cá nhân- giáo viên theo dõi giúp đỡ

- Yêu cầu học sinh làm vào vở 3 HS lên bảng làm bài ( học sinh TB )

- Học sinh đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả Giáo viên gọi một số học sinh nêu kết quả và chữa bài.- GV nhận xét

Bài 3: SGK ( Làm bài cá nhân )

- Học sinh đọc YC bài tập 3

- Học sinh làm cá nhân - Yêu cầu học sinh làm vào vở

- 3 HS lên bảng làm bài ( học sinh khá, giỏi )

Bài 4: SGK ( Làm bài cá nhân )

- Học sinh đọc YC bài tập 4

- Học sinh làm cá nhân

- Yêu cầu học sinh làm vào vở 2 HS lên bảng làm bài ( học sinh khá,giỏi )

C Củng cố dặn dò:

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT

Lịch sử

“ Bình tây đại nguyên soái ” Trơng định

i mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

-Trơng Định là một trong những tâm sgơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kỳ

- Với lòng yêu nớc, Trơng định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại chống quân Pháp xâm lợc

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của học sinh

IIi Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, quan sát, thực hành.

IV Các hoạt động dạy – Ph học chủ yếu:

*Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

- Giáo viên giới thiệu bài và kết hợp dùng bản đồ địadanh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông, 3 tỉnh miền Tây Nam Kỳ

- Giáo viên nêu nhiệm vụ của bài học:

+ Nhiệm vụ 1: Khi nhận đợc lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trơng

định phải băn khoăn?

+ Nhiệm vụ 2: Trớc những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì?

+ Nhiệm vụ 3: Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân ?

*Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm )

- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm yêu cầu học sinh thảo luận nghiên cứu và giải quyết 1 nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Nhiệm vụ 2; + Nhóm 2: Nhiệm vụ 3; + Nhóm 3: Nhiệm vụ 1

- Học sinh thảo luận theo nhóm giáo viên theo dõi giúp đỡ

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận (học sinh TB,khá ,giỏi)

- Giáo viên và học sinh nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 4: ( Làm việc cả lớp )

- Giáo viên nhấn mạnh những kiên thức dã học qua 3 câu hỏi:

- Em có suy nghĩ nh thế nào trớc việc Trơng Định không tuân theo lệnh triều

đình, quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?

- Em biết gì thêm về Trơng Định?

- Em có biết đờng phố, trờng học nào mang tên Trơng Định?

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên bổ sung

* Củng cố – 9 / 2008 ) dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Thứ 3 ngày tháng 09 năm 2007

Toán

Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

I Mục tiêu:- Giúp HS

-Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

-Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu phân

số các phân số

II Đồ dùng dạy học:

-VBT

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, Luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ :

- 2 học sinh làm BT 2 trang 4 SGK – 9 / 2008 ) Học sinh khác nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Ôn tập tính chất cơ bản của phân số:

- Giáo viên nêu YC: Điến số

thích hợp vào ô trống

5 5 x

6 6 x

- Giáo viên HD học sinh làm:

5 5 x 3 15 5 5 x 3 15

6 6 x 3 18 6 6 x 3 18

- Học sinh rút ra kết luận ( SGK )

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ( Học sinh TB )

- Tơng tự với ví dụ 2

3 ứng dụng tính chất cơ bản của phân số:

- Giáo viên YC học sinh rút gọn phân

số: 90

120

- Học sinh làm, giáo viên bổ sung

- Học sinh làm BT 1

- Giáo viên YC học sinh quy đồng mẫu

số 2 PS: 2 4

5 7

– 9 / 2008 ) 3 học sinh lên bảng làm

– 9 / 2008 ) 2 học sinh lên bảng làm

- Học sinh khác nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT

Khoa học

Sự sinh sản

i Mục tiêu: HS có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

II Đồ dùng dạy học

-Mỗi học sinh chuẩn bị một tấm phiếu bằng giấy màu có kích thớc 8 x 10

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm.

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm trò chơi

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

A.Bài cũ:

B Bài mới: * Giới thiệu bài.

*HĐ 1: Trò chơi: Bé là con ai ? “ ”

- Mục tiêu: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên HD học sinh cách chơi

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

+ Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, tuyên bố đội thắng cuộc

* HĐ 2 Làm việc với SGK.

- Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Cách tiến hành: + Giáo viên YC học sinh quan sát hình 1, 2, 3 trang 4,5 SGk

và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình

+ Học sinh liên hệ với gia đình mình

+ Học sinh làm việc theo cặp

+ YC một số học sinh trình bầy kết quả làm việc theo cặp trớc lớp

- YC học sinh thẩo luận theo nhóm để tìm ra đợc ý nghĩa của sự sinh sản

- Đại diện học sinh trình bày Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên kết luận nh SGV trang 23

C Củng cố – 9 / 2008 ) Dặn dò: - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Chính tả

Nghe – Ph viết: Việt Nam thân yêu.

I Mục đích - Yêu cầu:

1 Nghe - Viết đúng chính tả bài: Việt Nam thân yêu

2 Làm bài tập củng cố cách viết chính tả với ng/ngh; g/gh; c/k

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi nội dung BT 2, 3

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MĐ - YC

2 HD học sinh nghe - viết:

- Giáo viên đọc bài chính tả: Việt Nam thân yêu

- Hảc sinh tÈm nhƠng tõ dÔ viỏt sai chÝnh tộ - Hảc sinh luyơn viỏt nhƠng tõ khã vÌo vẽ nhĨp

- 2 hảc sinh lởn bộng viỏt tõ khã ( Hảc sinh TB ,khĨ).ChƠa bÌi viỏt trởn bộng cho hảc sinh

- Hảc sinh ợảc thđm bÌi chÝnh tộ - GiĨo viởn ợảc hảc sinh viỏt bÌi

- GiĨo viởn ợảc hảc sinh soĨt bÌi - Hảc sinh nhÈn sĨch soĨt bÌi

- Thu, chÊm bÌi, nhẹn xƯt ợĨnh giĨ

3 HD hảc sinh lÌm bÌi tẹp:

BÌi tẹp 2:

- Mét hảc sinh ợảc yởu cđu BT 2

- GiĨo viởn lu ý hảc sinh 1: ng/ ngh; 2: g/gh; 3: c/k

- Hảc sinh lÌm bÌi vÌo VBT - hảc sinh nèi tiỏp chƠa bÌi ( hảc sinh TB, khĨ)

- GiĨo viởn nhẹn xƯt bă sung

BÌi tẹp 3: - Mét hảc sinh ợảc yởu cđu BT 3

- Hảc sinh lÌm bÌi vÌo VBT - 2 hảc sinh chƠa bÌi ( hảc sinh TB, khĨ)

- Hảc sinh nhẹn xƯt, giĨo viởn bă sung

4 CĐng cè - Dận dß:

- Dận hảc sinh vồ nhÌ chuẻn bẺ bÌi sau - Nhẹn xƯt tiỏt hảc

Thụ 4 ngÌy thĨng 09 nÙm 2007

Luyơn tõ vÌ cờu

Tõ ợạng nghưa

I Môc ợÝch, yởu cđu:

1 N¾m ợîc thỏ nÌo lÌ tõ ợạng nghưa, tõ ợạng nghưa hoÌn toÌn vÌ khỡng hoÌn toÌn

2.Vẹn dông nhƠng hiốu biỏt ợỈ cã lÌm ợóng cĨc bÌi tẹp thùc hÌnh tÈm tõ ợạng nghưa, ợật cờu phờn biơt tõ ợạng nghưa

II ớạ dĩng dÓy hảc

VBT

III HÈnh thục Ố Ph Ph Ũng phĨp

1 HÈnh thục: ớạng loÓt, nhãm, cĨ nhờn.

2 PhŨng phĨp: Thộo luẹn, luyơn tẹp thùc hÌnh, trß chŨi.

II CĨc hoÓt ợéng dÓy hảc chĐ yỏu

A BÌi cò

B BÌi mắi: 1 Giắi thiơu bÌi:( Dĩng lêi)

2 Phđn nhẹn xƯt:

BÌi tẹp 1:SGK

- Yởu cđu HS ợảc néi dung cĐa bÌi tẹp

- Hảc sinh tÈm tõ in ợẹm trong ợoÓn vÙn.( a Xờy dùng, kiỏn thiỏt; b VÌng

xuém, vÌng hoe, vÌng lẺm )

- YC hảc sinh so sĨnh nghưa cĐa võa tÈm ( Cã nghưa gièng nhau )

HS khĨ, giái trộ lêi miơng, rót ra kỏt luẹn; HS yỏu vÌ trung bÈnh nh¾c lÓi

GV: NhƠng tõ cã nghườ gièng nhau nh vờy ợîc gải lÌ tõ ợạng nghưa

BÌi tẹp 2: SGK

- HS ợảc yởu cđu cĐa bÌi tẹp 2

- Yởu cđu HS trao ợăi vÌ lÌm bÌi theo cập Hảc sinh mét sè cập trộ lêi

- HS khĨ, giái vÌ GV nhẹn xƯt bă sung

3 Phđn ghi nhắ:

- GV yởu cđu hảc sinh ợảc phđn ghi nhắ trong SGK ( Hảc sinh TB )

4 Phđn luyơn tẹp

BÌi tẹp 1: SGK

- Yởu cđu HS ợảc ợồ bÌi

- Hảc sinh lÌm bÌi cĨ nhờn Hảc sinh nởu cĨch lÌm vÌ lÌm bÌi

- HS khĨ, giái vÌ GV nhẹn xƯt bă sung

BÌi tẹp 2: SGK

-Yởu cđu HS ợảc ợồ bÌi

- Học sinh thảo luận theo cặp Đại diện một số cặp nêu cách làm.

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung

Bài tập 3: SGK

-Yêu cầu HS đọc đề bài – 9 / 2008 ) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập 3 thông

qua chơi trò chơi: Ai thắng cuộc “ ”

- Giáo viên phổ biến cách chơi, luật chơi và chia lớp thành 2 đội chơi

- Học sinh chơi trò chơi: Ai thắng cuộc “ ”

- Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, tuyên bố đội thắng cuộc

V Củng cố – Ph Dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức toàn bài -Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Toán

Ôn tập: so sánh hai phân số

I Mục tiêu:- Giúp HS

-Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cung mẫu số, khác mẫu

-Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II Đồ dùng dạy học:

-VBT

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: Thảo luận, Luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ :

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2 Ôn tập cách so sánh hai phân số:

- Giáo viên nêu YC học sinh

nêu cách so sánh 2 phân số:

2 và 5

4 6

- Học sinh nêu cách so sánh

2 PS khác và cùng mẫu số

- Giáo viên HD học sinh làm:

2 5

4 6

- Học sinh nêu ( Học sinh TB, khá )

- 2 Học sinh lên bảng làm 2 VD

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách so sánh ( Học sinh TB )

3.Phần thực hành:

Bài 1

Học sinh làm bài cá nhân

-Học sinh lên bảng chữa bài

– 9 / 2008 )Học sinh và giáo viên nhận xét sửa sai

Bài 2

Học sinh làm bài cá nhân

-Học sinh lên bảng chữa bài

– 9 / 2008 )Học sinh và giáo viên nhận xét sửa sai (a.5/6, 8/9, 17/18;b 1/2 5/8 3/4)

4.Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài

Kể chuyện

Lý Tự Trọng

I- Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn và

toàn bộ câu chuyện Lý tự trọng bằng lời của mình.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý tự trọng giàu lòng yêu nớc,

dũng cảm bảo vệ đòng chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Lắng nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn.

II - đồ dùng dạy – Ph học

Sử dụng Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.

2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi

IV các hoạt động dạy – Ph học

A.Bài cũ: (3- 5 phút )

- HS kể lại một việc làm tốt (hoặc một hành động dũng cảm) bảo vệ môi trờng

em dã làm hoặc đã chứng kiến

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 GV kể lại câu chuyện: ( 8-10 phút )

- GV kể lần 1, HS nghe

- Giải nghĩa một số từ khó:sáng dạ luật s , thành niên ,quốc tế ca

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện ( 23 phút )

- Bài tập 1:- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh

-Học sinh nhận xét ,giáo viên treo bảng phụ ghi lời thuyết minh cho 6 tranh- học sinh đọc

- Bài tập 2-3:

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS kể lại từng câu chuyện đoạn câu chuyện theo nhóm 3

- Học sinh Thi KC và trao đổi ý nghĩa câu chuyện trớ

- Câu chuyện muốn nói điều gì?: Ca ngợi anh Lý tự trọng giàu lòng yêu nớc,

dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

3.Củng cố dặn dò: ( 1-2 phút )

- GV nhận xét tiết học

- yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân Chuẩn bị nội dung cho tiết

KC tuần 2

Kỹ thuật

Đính khuy hai lỗ

I Mục tiêu : Học sinh biết:

- Cách đính khuy 2 lỗ

II Đồ dùng dạy học

Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.

2 Phơng pháp: Quan sát, đàm thoại, làm mẫu

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

*HĐ 1 Quan sát nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ và hỏi: Các loại mẫu khuy 2 lỗ này có hình dạng kích thớc nh thế nào? ( hình dáng, kích thớc, màu sắc khấc nhau )

- HD học sinh quan sát hình 1b SGK và hỏi: Em có nhận xét gì về đờng chỉ, cách đính khuy và khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm?

+ Vị trí cảu khuy và lỗ khuyết trên nẹp áo nh thế nào? ( học sinh trả lời giáo viên bổ sung nh SGV trang 14 )

*HĐ 2.HD thao tác kĩ thuật

-YC học sinh đọc nội dung mục 2 SGK và nêu các bớc trong quy trình đính khuy

- YC học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 2 SGK và nêu cách vạch dấu các điểm

đính khuy 2 lỗ

- Gọi 1 học sinh lên thực hiện thao tác này

- HD học sinh quan sát hình 2b SGK và quan sát hình 4 SGK để nêu cách đính khuy

- Giáo viên HD lần khâu đính thứ nhất

- HD học sinh quan sát hình 5, 6, nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy

- YC học sinh lên bảng thực hiện thao tác này

- Giáo viên HD nhanh lần 2

- Học sinh nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy 2 lỗ

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp và vạch dấu các điểm đính khuy

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét ý thức học tập của học sinh

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

Thứ 5 ngày tháng 09 năm 2007

Tập đọc Quanh cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục đích yêu cầu:

- HS đọc trôi chảy lu loát, diễn cảm toàn bài miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa Nhấn giọng những từ ngữ miêu tả màu vàng khác nhau của sự vật

- Phân biệt đợc sắc thái của các từ gnừ đồng nghĩa chỉ màu sắc trong bài

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện: Bài văn miêu tả bớc tranh làng quê thật

đẹp, sinh động, qua đó thể hiện tính yêu thiết tha của tác giả với quê hơng

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ SGK

III Hình thức – Ph Ph ơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:

A.Bài cũ: - Yêu cầu đọc bài : “Th gửi các học sinh ” và trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng lời và tranh minh hoạ trong bài.

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- 1 - 2 học sinh khá giỏi đọc toàn bài văn

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ trong SGK

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó ( vàng xuộm, vàng hoe…)

- Giúp học sinh giải nghĩa một số từ (vàng xuộm, vàng hoe, vàng giòn.)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc trớc lớp ( học sinh TB,khá)

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi trong SGK

- Học sinh trả lời câu hỏi lần lợt câu hỏi 1, 2 trong SGK.- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc thầm, thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Những chi tiết nào về thời tiết và con ngời làm cho bức tranh thêm đẹp và sinh động?

- Đại diện học sinh trả lời - giáo viên nhận xét

- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài

+ Học sinh thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Qua bài này tác giả muốn nói lên

điều gì?

+ Đại diện các nhóm trả lời