GIAO AN TXLlop 3Lop 3 T11.doc

Hớng dẫn tìm hiểu bài: -Học sinh đọc thầm đoạn 1 : trả lời câu1 sách giáo khoa.. -Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm 2 đoạn.Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời của nhân vật lời vị khách: ngạ

Tuần 11

Hai

1

2

3

4

Tập đọc

Kể chuyện Toán

Đạo đức

81 82 51 20

Đất quý, đất yêu

Đất quý, đất yêu Bài toán giải bằng hai phép tính ( Tiếp theo) Thực hành kỹ năng giữa kỳ I

Ba

1

2

3

4

5

Chính tả

Tập đọc TNXH Toán TD

83

84 21 52

N-V Tiếng hò trên sông

Vẽ quê hơng Th:Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

Luyện tập Bài

T

1

2

3

4

LT&C Tập viết

Mỹ thuật Toán

85 86 11 53

Tn về quê hơng Ôn tập câu kể Ai làm gì?

Ôn tập chữ hoa: G (tiếp theo)

Vẽ theo mẫu: Vẽ cành lá

Bảng nhân 8

Năm

1

2

3

4

5

Chính tả

TNXH Thủ công Toán TD

87 22 11 54

N-V Chiều trên sông hơng Th:Phân tíchvà vẽ sơ đồ mốiquan hệ họ hàng Cắt, dán chữ I,T

Luyện tập Bài

Sáu

1

2

3

4

TLV

Âm nhạc Toán SHTT

88 11 55

Nghe kể : Tôi có đọc đâu ! Nói về quê hơng

Ôn tập bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Học múa

Thứ hai ngày… tháng… năm 2006 tháng… tháng… năm 2006 năm 2006

Tiết1 Tập đọc

Đất quý, đất yêu I- Mục đích yêu câu

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

-Chú ý các từ ngữ : Ê-ti-ô-pi-a, đờng sá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm lòng,

đất nớc, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trở về nớc, hỏi, trả lời, sản vật hiếm,… tháng… năm 2006

-Biết đọc với giọng kể có cảm xúc: Phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (Hai

vị khách, viên quan)

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

-Hiểu nghĩa các từ khó đợc chú giải trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục -Hiểu đợc ý nghĩa của truyện: Đất đai tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học

1.Giới thiệu bài

- Giới thiệểutực tiếp

2.Luyện đọc:

a)Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài với lời dẫn chuyện đọc khoan thai, nhẹ nhàng.Lời giải thích của viên quan: chậm rãi cảm động Nhấn giọng ở những chi tiết nổi bật: họ đi khắp đát nớc… tháng… năm 2006,mở tiệc chiêu đãi… tháng… năm 2006,dừng lại… tháng… năm 2006, cởi dày ra… tháng… năm 2006,cạo sạch đất ở đế dày… tháng… năm 2006;

Đọc xong yêu câu học sinh quan sát tranh minh hoạ

b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

-Đọc từng câu

-Đọc từng đoạn trớc lớp

+Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trớc lớp

+Kết hợp học sinh TB nêu các từ khó trong sách giáo khoa

+Học sinh K,G : khách du lịch, sản vật

-Đọc đoạn theo nhóm

3 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

-Học sinh đọc thầm đoạn 1 : trả lời câu1 sách giáo khoa

-Học sinh đọc thầm đoạn 2 : trả lời câu 2 sách giáo khoa

-Học sinh đọc thầm đoạn 3 : trả lời câu3 sách giáo khoa

-Học sinh (K,G)trả lời câu 4 sách giáo khoa

-Giáo viên chôt:Đất đai tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

4 Luyện đọc diễn cảm:

-Giáo viên đọc diễn cảm 2 đoạn

-Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm 2 đoạn.Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời của nhân vật (lời vị khách: ngạc nhiên tò mò; lời viên quan: cảm động)

-Các nhóm thi đọc trớc lớp

-Cả lớp và giáo viên nhận xét

Tiết 2

Kể chuyện

Đất quý, đất yêu I-Mục đích yêu câu

1.Rèn kỹ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kỹ năng nghe:

II-Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, kể chuyên, đóng vai

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-hoạt động dạy học chủ yếu

1.Giáo viên nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh sắp xếp lại cho đúng thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu Sau đó dựa vào tranh kể lại toàn bộ câu chuyện

2.Hớng dẫn kể lại câu chuyện theo tranh

a)Bài tập 1: Học sinh quan sát từng tranh minh hoạ trong sách giáo khoa sứp xếp lại cho đúng trình tự câu chuyện

-Học sinh G nêu nhanh sắp xếp thứ tự: 3-1-4-2

b)Bài tập 2:

-Học sinh kể theo cặp

-4 học sinh nối tiếp nhau kể chuyện theo 4 tranh

-Một học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

Củng cố dặn dò.

-Giáo viên yêu câu học sinh đặt tên khác cho chuyện VD:Mảnh đất thiêng liêng;

Một phong tục lạ lùng; Tấm lòng yêu quý đất đai; Thiêng liêng nhất là đất đai của tổ quốc… tháng… năm 2006

Tiết3 Toán Bài toán giải bằng hai phép tính (tiếp theo) A-Mục tiêu

Giúp học sinh :

- Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính

- Bớc đầu biết giải và trình bày bài giải

B -Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Các tranh tơng tự nh sách toán 3

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, phân tích;

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

C-Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Bài toán 1:

*Giới thiệu bài toán:

Tóm tắt 6 xe

Chủ nhật:

*Các bớc giải:

Bớc1: Tìm số xe đạp bán trong ngày chủ nhật

Bớc 2: Tìm số xe đạp bán cả hai ngày

*Trình bày bài giải nh sách toán 3

2.Thực hành

Bài 1:

-Giáo viên vẽ hình lên bảng

nhà 5 km chợ huyện Bu điện tỉnh

-Giáo viên gợi ý

-Học sinh làm bài vào vở nháp

-Học sinh K,G trình bày bài giải

-Giáo viên , học sinh nhận xét

Bài 2: Thực hiện tơng tự nh BT1

-Giáo viên hớng dẫn học sinh giải qua hai bớc:

Bớc 1:Tìm số lít mật ong lấy ra từ thùng mật ong : 24:3=8

Bớc 2: Tìm số lít mật ong còn lại trong thùng mật ong

Bài 3: Cho học sinh làm rồi chữa bài

5x3+3= 15+3 7x6-6= 42-6

= 18 = 36

Củng cố dặn dò.

Tiết4

Đạo đức thực hành kỹ năng giữa kỳ i I- Mục tiêu

1 Học sinh hiểu:

- Các chuẩn mực đạo đức đã đợc học

-Biết thực hiện theo một số chuẩn mực, tự đánh giá bản thân qua việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức

II- Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng

2.Phơng pháp : Đàm thoại, thảo luận,trắc nghiệm.,kể chuyện… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức: nhóm, đồng loạt., cá nhân

III- các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1

Khởi động: Cả lớp hát tập thể bài hát Lớp chúng ta đoàn kết,nhạc và lời của Mộng Lân

Họat động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai.

*MT: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai

*Cách tiến hành:

1.Giáo viên phát phiếu học tập và yêu câu học sinh làm việc cá nhân

2 Thảo luận cả lớp

3.Giáo viên kết luận

Họat động 2: Liên hệ và tự liên hệ

*MT:Học sinh biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và của các bạn trong lớp

*Cách tiến hành:

1.Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm học sinh liênhệ, tự liên hệ trong nhóm về nội dung : (Theo các chuẩn mực đạo đức của các bài đạo đức đã học)

2.Học sinh liên hệ trớc lớp

3 Giáo viên nhận xét kết luận:

VD:

- Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng chung vui với bạn

- Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi động viên và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng

Họat động 3: Trò chơi phóng viên

* Mục tiêu: Củng cố

* Cách tiến hành

-Học sinh (G,K) lần lợt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp

Giáo viên kết luân: VD: Khi ban bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn

để niềm vui đợc nhân lên,nỗi buồn đợc vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền đợc đổi xử bình

đẳng

Thứ ba ngày… tháng… năm 2006.tháng 11 năm 2006

Tiết1 Chính tả

Nghe - viết: tiếng hò trên sông I-Mục đích yêu câu

1.Rèn kỹ năng viết chính tả:

-Nghe viết chính xác và trình bày đúng bài Tiếng hò trên sông Biết viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng trong bài(Gái, Thu Bồn); ghi đúng dấu câu

2.Luyện viết phân biệt tiếng có vần khó (ong/oong), tiếng có âm đầu hoặc thanh dẽ lẫn

ảnh hởng đến cách phát âm của địa phơng: s/x, ơn/ơng

II-Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Bảng viết sẵn câu văn của BT 2

2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học

A-Kiểm tra bài cũ:

B-Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

-Giáo viên nêu MĐ,yêu câu của tiết học

2.Hớng dẫn học sinh viết chính tả:

a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị:

-Giáo viên đọc bài một lợt

-Hớng dẫn học sinh nắm nội dung , nhận xét về chính tả

+Điệu hò chèo thuyền của chị Gái gợi cho tác giả nghĩ đến điều gì?( Học sinh K,G trả lời)

+Bài chính tả có mấy câu?

+Nêu các tên riêng trong bài? (Gái, Thu Bồn)

-Học sinh đọc thầm bài chính tả, tập viết các tiếng khó dễ lẫn

-Hớng dẫn học sinh viết những tiếng khó dễ lẫn: trên sông, gió chiều, lơ lửng, ngang trời, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ, chảy… tháng… năm 2006

b)Giáo viên đọc cho học sinh viết chính tả

c)Chấm, chữa bài

3.Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài tập 2:

-Học sinh đọc yêu câu của BT

-Học sinh làm bài vào giấy nháp

-Học sinh trình bày trớc lớp

-Giáo viên, học sinh nhận xét

Bài tập3:

-Học sinh thực hiện yêu câu BT trên vở BT

-Học sinh K,G trình bày kết quả trớc lớp

-Học sinh cả lớp sửa theo lời giải đúng

4.Củng cố dặn dò:

-Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày chính tả và sửa lỗi đẫ mắc trong bài

Tiết 2 Tập đọc

Vẽ quê hơng I-Mục đích yêu câu

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

-Đọc đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hởng cách phát âm của địa phơngỡnganh tơi, làng xóm, lúa xanh, lợn quanh, đỏ chót, bức tranh, vẽ quê hơng,xanh đỏ, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, quay đầu đỏ, Tổ quốc… tháng… năm 2006

-Biết ngắt nhịp thơ đúng Bộc lộ đợc tình cảm vui thích qua giọng đọc Biết đọc nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả màu sắc

2.Rèn kỹ năng đọc- hiểu:

-Đọc thầm tơng đối nhanh và hiểu đợc nội dung chính của từng khổ thơ, cảm nhận

đợc vẻ đẹp rực rỡ và giàu màu sắc của bức tranh quê hơng.Hiểu đợc ý nghĩa của bài thơ:Ca ngợi vẻ đẹp của quê hơng và thể hiện tình yêu quê hơng tha thiết của một bạn nhỏ

3.Học thuộc lòng cả bài thơ

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài TĐ sách giáo khoa Bảng phụ viết bài thơ để h-ớng dẫn HTL

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học

A-Kiểm tra bài cũ:

-Học sinh đọc bài Đất quý, đất yêu

B-Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Luyện đọc:

a)Giáo viên đọc toàn bài: Giọng đọc vui hồn nhiên; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả màu sắc

b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

-Đọc từng dòng thơ

-Đọc từng khổ thơ trớc lớp

+Học sinh nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ trớc lớp

+Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện đợc tình cảm qua giọng đọc

+Học sinh tìm hiểu nghĩa từ: sông máng (Học sinh TB nêu phần chú giải sách giáo khoa )

+Học sinh K,G giải nghĩa từ: cây gạo

-Đọc từng khổ thơ trong nhóm

-Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

3 Hớng dẫn tìm hiểu bài

-Học sinh đọc thầm toàn bài trả lời câu 1 sách giáo khoa

-Học sinh đọc thầm lại bài thơ trả lời câu 2 sách giáo khoa

-Học sinh K,G trả lời câu 3 sách giáo khoa (câu c)

-Giáo viên chốt:Ca ngợi vẻ đẹp của quê hơng và thể hiện tình yêu quê hơng tha thiết của một bạn nhỏ

4.Luyện đọc lại:

-Giáo viên hớng dẫn học sinh HTL bài thơ

-Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ, cả bài thơ

5.Củng cố dặn dò

-Giáo viên nhận xét tiết học.Yêu câu học sinh về nhà học thuộc lòng cả bài thơ

Tiết 3

Tự nhiên xã hội Thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng I-Mục tiêu

Sau bài học học sinh có khả năng:

-Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể

-Biết cách xng hô đúng với những ngời họ hàng nội, ngoại

-Vẽ đợc sơ đồ họ nội, ngoại

-Dùng sơ đồ giới thiệu cho ngời khác về họ nội, họ ngoại của mình

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Các hình trong sách giáo khoa trang 42,43

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Hoạt động dạy học

Khởi động: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? cho ai?

*MT: tạo không khí vui vẻ trớc bài học

*Cách tiến hành:

-Giáo viên chọn một trởng trò

-Trởng trò: Đi chợ, đi chợ !

-Cả lớp: Mua gì? mua gì?

-Trởng trò: Mua hai cái áo (Em số 2 đứng dậy chạy vòng quanh lớp)

-Cả lớp: Cho ai, cho ai?

-Em số 2 vừa chạy vừa nói: Cho mẹ, cho mẹ

-Trởng trò nói tiếp:Đi chợ, đi chợ !

-Cả lớp: Mua gì? mua gì?… tháng… năm 2006 trò chơi cứ tiếp tục nh vậy

-Cuối cùng trởng trò hô:Tan chợ

-Trò chơi kết thúc

Họat động 1: Làm việc với phiếu học tập

*MT: Nhận biết đợc mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ

*Cách tiến hành

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Phiếu học tập

Hãy quan sát hình trang 42 sách giáo khoa và trả lời câu hỏi sau:

1.Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

2.Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?

3.Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?

4.Những ai thuộc họ nội của Quang?

5.Những ai thuộc họ ngoại của Hơng?

Bớc 2: Các nhóm đổi chéo phiếu học tập cho nhau để chữa bài

Bớc 3: Làm việc cả lớp.Các nhóm trình bày trớc lớp Giáo viên khẳng định những ý

đúng

-Củng cố dặn dò:

Tiết 4 Toán Luyện tập A-Mục tiêu

Giúp học sinh :

Rèn kỹ năng giải toán có hai phép tính

B-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học :

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Bài 1:Giáo viên hớng dẫn học sinh giải theo hai cách.Học sinh tự lập phép tính và trình bày bài giải

Bài 2:Học sinh giải bài toán theo hai bớc sau:

-Tìm số thỏ đã bán

-Tìm số thỏ còn lại

Bài 3: Giúp học sinh quan sát sơ đồ minh hoạ rồi nêu thành bài toán, sau đó chọn bài toán phù hợp ,tổ chức học sinh giải bài toán này

Bài 4: Cho học sinh làm bài vào vở

3.Củng cố dặn dò

Thứ t ngày… tháng… năm 2006tháng 11 năm 2006

Tiết 1 LT&C

Từ ngữ về quê hơng ôn tập câu ai làm gì?

I-Mục đích, yêu câu

1.Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Quê hơng.

2.Củng cố mẫu câu Ai làm gì?

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài tập 3

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học

A-Kiểm tra bài cũ

B-Dạy bài mới

1.GTB:

-Giáo viên nêu MĐ yêu câu của tiết học

2.Hớng dẫn học sinh làm bài tập

a) Bài tập 1:

-Một học sinh đọc thành tiếng yêu cầu của bài.Cả lớp theo dõi sách giáo khoa -Học sinh làm vào vở BT

-Giáo viên dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3 học sinh K,G thi làm bài đúng

-Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, xác định lời giải đúng

1.Chỉ sự vật ở quê hơng Cây đa, dòng sông, con đò,mái đình,ngọn núi, phố

ph-ờng

2.Chỉ tình cảm đối với quê

h-ơng Gắn bó,nhớ thơng, yêu quý,thơng yêu,bùi ngùi,tự hào.

b) Bài tập 2:

- Học sinh đọc thầm bài tập trong sách giáo khoa, nhắc yêu câu của bài tập

-Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào sách giáo khoa , làm bài vào vở BT Sau đó

ba học sinh K,G lần lợt đọc lại đoạn văn với sự thay thế của 3 từ ngữ thích hợp vừa đợc chọn Cả lớp và giáo viên nhận xét.Sau đó giáo viên chốt lời giải đúng

( quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn)

c).Bài tập 3:

-Học sinh đọc yêu câu BT

-Giáo viên mời 2 học sinh G lên bảng làm bài, học sinh khác làm bài vào vở BT -Giáo viên hớng dẫn học sinh chữa bài

d)Bài tập 4:

-Học sinh đọc sách giáo khoa nêu yêu câu BT

-Giáo viên nhắc học sinh với mỗi từ ngữ đã cho các em có thể đặt đợc nhiều câu

theo đúng mẫu Ai làm gì?

-Học sinh làm bài cá nhân vào vở BT

-Học sinh phát biểu ý kiến, giáo viên nhận xét

5.Củng cố dặn dò

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Yêu câu học sinh xem lại các BT đã làm ở lớp

Tiết 2 Tập viết

Ôn chữ hoa : G (tiếp theo) I-Mục đích yêu câu

Củng cố về cách viết chữ hoa G (Gh) thông qua các BT ứng dụng

-Viết tên riêng:Ghềnh Ráng bằng chữ cỡ nhỏ

-Viết câu ứng dụng: Ai về đến huyện Đông Anh/Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vơng

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết hoa G,R,Đ Tên riêng các câu ca dao trong bài viết trên dòng kẻ ô li

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,trực quan… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học

1.GTB:

Giáo viên nêu MĐ yêu câu của tiết học

2.Hớng dẫn học sinh luyện viết trên bảng con:

a) Luyện viết chữ hoa:

-Học sinh tìm các chữ hoa có trong bài: G(Gh), R,A,Đ,L,T,V

-Luyện viết chữ hoa G (Gh)

-Giáo viên viết mẫu các chữ Gh, R, Đ.,kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ.Các chữ

sẽ đợc luyện viết kỹ trong bài khác

-Học sinh tập viết vào bảng con

-Giáo viên nhận xét uốn nắn

b) Luyện viết từ ứng dụng

-Học sinh đọc tên riêng: Ghềnh Ráng

-Giáo viên giới thiệu: Ghềnh Ráng còn gọi là Mộng Cầm là một thắng cảnh ở Bình

Định( Cách Quy Nhơn 5 km), có bãi tắm rất đẹp

-Giáo viên viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ (Lu ý cách viết cho học sinh ),sau đó cho học sinh viết trên bảng con 1,2 lần Nhận xét uốn nắn về cách viết chữ hoa và chữ th-ờng

c)Luyện viết câu ứng dụng:

-Học sinh đọc câu ứng dụng

-Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ca dao: Bộc lộ tự hào về di tích lịch sử Loa Thành

-Học sinh nêu các chữ viết hoa trong câu ca dao

-Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện viết trên bảng con từng tên riêng đã nêu

3.Hớng dẫn học sinh viết vào vở TV

-Giáo viên nêu yêu câu viết chữ theo cỡ nhỏ

+Viết chữ Gh: Một dòng

+Viết các chữ: R,Đ một dòng

+Viết tên riêng: Ghềnh Ráng1 dòng

+Viết câu ca dao 2 lần 4 dòng

-Học sinh viết vào vở

4.Chấm chữa bài

5.Củng cố dặn dò

-Giáo viên nhắc học sinh luyện viết thêm trong vở TV để rèn chữ đẹp.Khuyến khích học sinh học thuộc lòng câu ứng dụng

Tiết3

Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu: vẽ cành lá

I-Mục tiêu

-Học sinh biết cấu tạo của cành lá: Hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của nó

-Vẽ đợc cành lá đơn giản

-Bớc đầu với việc làm quen với việc đa hình hoa, lá vào trang trí ở các dạng bài tập

II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học : Một số cành lá khác nhau về hình dáng, màu sắc Bài vẽ của học sinh lớp trớc Một vài bài trang trí có hoạ tiết là chiếc lá hay cành lá

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, thực hành.,trực quan… tháng… năm 2006

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu

HĐ1: Quan sát , nhận xét

-Giáo viên giới thiệu một số cành lá khác nhau, gợi ý để học sinh nhận xét:

+Cành lá phong phú về hình dạng và màu sắc

+Đặc điểm cấu tạo

-Xem một vài bài trang trí để các em thấy: Cành lá đẹp có thể làm hoạ tiết trang trí

HĐ2: Cách vẽ cành lá:

-Giáo viên yêu câu học sinh quan sát cành lá và hớng dẫn cho học sinh vẽ

+Vẽ phác hình chung của cành lá

+Vẽ phác cành cuống lá

+Vẽ phác hình của từng chiếc lá

+Vẽ chi tiết cho giống mẫu

-Gợi ý học sinh cách vẽ màu:

+Có thể vẽ màu nh mẫu

+Có thể vẽ màu khác: Cành lá non, lá già

+Vẽ màu có đậm, có nhạt

HĐ3: Thực hành:

-Học sinh làm bài

-Giáo viên quan sát giúp học sinh thực hiện vẽ

HĐ4: Nhận xét đánh giá:

-Khen một số học sinh phát biểu xây dựng bài

Dặn dò.

-Su tầm tranh về đề tài Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11

Tiết 4 Toán Bảng nhân 8 A-Mục tiêu

Giúp học sinh :

-Tự lập đợc và học thuộc bảng nhân 8

-Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép tính nhân

B-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :

1.Đồ dùng dạy học :

2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,

3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt

C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Hớng dẫn lập bảng nhân 8

a)Tiến hành lập bảng nhân 8

-Trờng hợp 8x1: Học sinh quan sát tấm bìa có 8 chấm tròn

Giáo viên nêu câu hỏi: 8 chấm tròn đợc lấy 1 lần bằng mấy chấm tròn?

Học sinh trả lời:8 chấm tròn đợc lấy 1 lần bằng 8 chấm tròn

Giáo viên nêu: 8 đợc lấy một lần thì viết: 8x1=8

-Trờng hợp 8x2 (thực hiện tơng tự)