TUẦN 6 KHỐI 2

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của mình Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?. Nếu chưa thì đưa ra ý kiến

    o0o   

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Kể chuyện

Gọn gàng - Ngăn nắp ( t2 )

47 + 5 Mẫu giấy vụn Mẫu giấy vụn

Thứ 3

Thể dục Toán Chính tả Tập đọc

Ôn 5 động tác - Tập đi đều

47 + 25 Mẫu giấy vụn Ngôi trường mới

Thứ 4

Toán Tập viết Luyện từ và câu TNXH

Luyện tập Chữ hoa ĐCâu kiểu Ai là gì ? khẳng định phủ định - Mở rộng Gia đình

Thứ 5

Thể dục Toán Tập đọc Chính tả

Kiểm tra 5 động tác đã học

Bài toán về ít hơn Mua kính

Nghe viết : Ngôi trường mới

Thứ 6

Tập làm văn Toán

Thủ công TNXH

Khẳng định , phủ định - Luyện tập mục lục sách Luyện tập

Đồ dùng trong gia đình

Thứ hai ngày tháng năm 20

Đạo đức : gọn gàng ngăn nắp ( t2 )

I / Mục tiêu : Như tiết 1

II /Chuẩn bị : Phiếu học tập

III/ Lên lớp :

2.Bài mới:

 Hoạt động 1 Liên hệ bản thân

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về

việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh

hoạt hàng ngày của mình ( Em đã giữ gọn gàng

ngăn nắp chưa ?

Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng ngăn nắp?

- Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn nắp ? Khi

đó chuyện gì xảy ra ?

- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2 Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt động cho

từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách , vở cặp sách

-Lần lượt một số em lên kể trước lớp

-Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt -Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa ra

của tất cả nhóm để lên bàn

-Vòng 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là nhóm

thắng cuộc

- Vòng 2 Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm

 Hoạt động 3 Kể chuyện ( Bác Hồ ở Pắc Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó “ cho lớp nghe

- Nêu câu hỏi với học sinh

-Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở Bác Hồ?

- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này ?

-Nhận xét câu trả lời của học sinh

* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

- Bạn ơi chỗ học chỗ chơi

Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi , sách vở đẹp bền

Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

* Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh nhất

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

Tập đọc – Kể chuyện mẫu giấy vụn

I/ Mục đích yêu cầu : A/Tập đọc 1 Rèn kỉ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn bài , chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như :- rộng rãi , sáng sủa , mẩu giấy , lối ra vào , im lặng , xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …

- Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ Biết đọc giọng kể với lời nhân vật

2.Rèn kỉ năng đọc – hiểu -Hiểu nghĩa các từ mới như :xì xào , đánh bạo , hưởng ứng , thích thú

-Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khuyên chúng ta phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp Nếu thấy rác làm xấu , làm bẩn trường lớp , các em phải dọn ngay

II / Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi

2.Bài mới a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?

-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học Hôm nay

chúng ta tìm hiểu bài “ Mẩu giấy vụn ”

b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những từ

ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện

- Gọi một em đọc lại

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự như đã

giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở các tiết trước

- Hai em đọc bài “ Cái trống trường em “ và trả lời câu hỏi của giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc các từ như : rộng rãi , sáng sủa ,xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …

- Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách

ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống

nhất cách đọc các câu này trong cả lớp

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-“ hưởng ứng “ có nghĩa là gì ?

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài

TIẾT 2 : a/ Tìm hiểu nội dung đoạn 1

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :

-Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

- Gọi một em đọc đoạn 2

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

-Tại sao cả lớp lại xì xào ?

- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời bạn trai là mẩu

giấy không biết nói thì điều gì đã xảy ra ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

- Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác vào

thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà

trường như thế nào ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các nhóm

mỗi nhóm 4 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

đ) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết đoạn 2

- lớp rộng rãi ,/sáng sủa / và sạch sẽ / nhưng không biết ai /vứt một mẩu giấy /ngay lối ra vào // Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! // Thật đáng khen !//

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- đồng tình có nhiều người làm theo -Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 1

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất dễ thấy -Đọc đoạn 2

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau đó nói lại cho cô mẩu giấy nói gì

-Đọc đoạn 3

- Các em không nghe mẩu giấy nói gì

- Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác “

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp

- Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , các bạn , bạn gái và cô giáo

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn gái vì bạn là người thông minh

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Kể chuyện mẫu giấy vụn

I/ Mục đích yêu cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo

viên kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được với lời kể với nét mặt , điệu bộ Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật trong nội dung của truyện Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn

II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa.

C/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

“ Chiếc bút mực“

- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới a) Phần giới thiệu :

* Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã được

học qua bài tập đọc tiết trước đó là câu chuyên

“ Mẩu giấy vụn “

* Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào tranh

minh họa để kể lại từng đoạn truyện trong nhóm

mình

*Bước 2 : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể

* Tranh 1:

-Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy cái gì ?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

*Tranh 2 :

-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

* Tranh3và 4 :

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân

vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể

cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể

hướng dẫn nhận nhiệm vụ từng vai

- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện “ Chiếc bút mực “

-Vài em nhắc lại tựa bài

- Chuyện kể : Mẩu giấy vụn

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh 1

- Các nhóm cử đại diện kể lần lượt từng đoạn cho đến hết chuyện

- Nhận xét bạn về nội dung kể , cách diễn đạt cách thể hiện

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Nhung các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói gì

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói gì cả

-“ Thưa cô, mẩu giấy không nói được đâu ạ ! “

- Cả lớp đồng tình hưởng ứng

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

-Thực hành kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai Các bạn trong lớp , bạn trai , bạn gái , cô giáo và kể cùng giáo viên -Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Ba em lên nhận vai Bạn trai , bạn gái , cô giáo kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

đ) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học bài và xem trước bài mới

Toán : 47 + 5

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 5 Aùp dụng để

giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng , giải bài toán có lời văn , cộng các số đo độ dài

- Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - Nội dung bài tập 2 , hình vẽ bài tập 4 vẽ sẵn

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

- HS1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 7 cộng

với 1 số

-HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng

47 +5

*) Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que tính

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu 1 em lên bảng thực

hiện phép cộng trên

- Yêu cầu đặt tính và tính

- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Biết các số hạng muốn tính tổng ta làm thế nào ?

- Cần chú ý điều gì ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

-Mời 1 em lên bảng làm bài

-Yêu cầu nêu cách tính 47 + 6 và 7 + 13

- Nhận xét bài làm học sinh

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

-Hai em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên

- Nhận xét bài bạn

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 5

47 * Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao + 5 cho 5 thẳng cột với 7 viết dấu + và

52 vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 thẳng cột với 7 và 5 nhớ

1, 4 thêm 1 bằng 5 viết 5 vào cột chục

* Vậy : 47 + 5 = 52

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài

-Ta cộng các số hạng với nhau

- Đặt thẳng cột theo từng hàng đơn vị với nhau

- Lớp thực hiện vào vở

-Một em nêu cách tính -Em khác nhận xét bài bạn

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD ?

- Bài toán hỏi gì ?

-Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Mời một em lên chữa bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Treo hình bài 4 lên bảng

- Hãy đếm số hình chữ nhật trên hình vẽ ?

-Yêu cầu lớp tự vẽ vào vở

- Hãy đọc các hình đơn và các hình đôi

-Ngoài các hình trên còn có hình chữ nhật nào

nữa ?

- Vậy có tất cả bao nhiêu hình ?

- Yêu cầu khoanh vào câu trả lời đúng

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

* Giải : - Đoạn thẳng AB dài là :

17 + 8 = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm

- Nhận xét bài làm của bạn

- Một em đọc đề bài

- Quan sátù

- Đếm thầm các hình

- Hình 1 ,2 , 3, 4 ; Hình đôi (1 + 2) ; (2 + 4 );

( 3 + 4 ) , 1 + 3 )

- Còn có hình lớn : ( 1 + 2 + 3+ 4 )

- Có tất cả 9 hình

- Khoanh vào câu D ( 9 hình )

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Thứ ba ngày tháng năm 200

Thể dục : Bài 11 ôn 5 động tác đã học - đi đều

A/ Mục đích yêu cầu : Ôn 5 động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn - Bụng

-Yêu cầu thực hiện từng động tác tương đối chính xác Học động tác đi đều Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng

B/ Địa điểm phương tiện :- Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi , kẻ sân cho

trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi “

C/ Lên lớp :

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1.Bài mới a/Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

-Xoay các khớp cổ tay , cánh tay , hông , đầu gối

- Trò chơi ( do giáo viên chọn )

b/ Phần cơ bản :

Ôn lại 5 động tác mới học ( 3 - 4 lần )

- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 4 động tác 2 lần mỗi động tác

2 x 8 nhịp theo đội hình 4 hàng ngang Lần 1 do GV điều khiển

lần 2 -4 do cán sự điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học

có thể chia tổ và trình diễn dưới dạng kiểm tra thử để tiết sau

kiểm tra

-Học động tác đi đều ( Theo đội hình 2 -4 hàng dọc )

- GV làm mẫu cách đi đều của TDTT (đánh tay ngang ngực ,

bước chân đặt gót chạm đất phía trước ) Nhắc HS bước chân trái

trước , sau đó hô khẩu lệnh cho các em đi Sau khi HS đi được

một quãng nhất định GV hô : “ Đứng lại đứng !” cho HS đứng

lại nhưng chưa yêu cầu đúng kĩ thuật

1 phút

2phút2phút2phút

* Trò chơi : “ Nhanh lên bạn ơi ! “

-Chia về các tổ để chơi

c/Phần kết thúc:

-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần

-Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần )

- Trò chơi hồi tĩnh ( do giáo viên chọn )

-Giáo viên hệ thống bài học

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-GV giao bài tập về nhà cho học sinh

5 phút

2phút

2phút1phút

Chính tả : mẫu giấy vụn.

A/ Mục đích yêu cầu :- Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn : “ Bỗng một em gái vào sọt rác “

trong chuyện “Mẩu giấy vụn “ Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần , âm hoặc thanh dễ

lẫn : : ai/ ay , s / x , thanh hỏi thanh ngã

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

C/ Lên lớp :

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó và các từ cần

phân biệt ở tiết trước

- Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết đúng , viết

đẹp đoạn tóm tắt trong bài “ Mẩu giấy vụn “, và

các tiếng có vần ai / ay âm s/ x ,…

b) Hướng dẫn tập chép :

1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm theo

-Đọan chép này có nội dung từ bài nào ?

-Đoạn chép kể về ai?

- Bạn gái đã làm gì ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

4/Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài , tự bắt lỗi

6/ Chấm bài : -Thu tập học sinh chấm điểm và nhận

- Hai em lên bảng viết các từ : long lanh , non nước , chen chúc , leng keng , lỡ hẹn , chim đến tìm mồi chíp chiu.

- Lớp viết bảng con

- Lắng nghe giới thiệu bài

- Nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba em đọc lại bài ,lớp đọc thầm tìm hiểu bài

- Bài : Mẩu giấy vụn

- Về hành động của bạn gái

- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm , dấu chấm than , dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt ở đầu và cuối lời nói của mẩu giấy

- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào một ô

- Lần lượt đọc các câu theo yêu cầu

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con đứng , bỗng , mẩu giấy , sọt rác , cười rộ lên

- Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng

- Nhìn bảng chép bài -Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

xét từ 10 – 15 bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy -Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ

-Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập trong sách

Toán : 47 + 25

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 25

-Aùp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán liên quan

B/ Chuẩn bị :- Que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 4

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 37+ 9 và 57 + 8 ,

nêu cách làm đối với phép tính 47 + 6

- HS2 : Tính nhẩm : 47 + 5 + 2 ; 67 + 7 + 3

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng

47 + 25

*) Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que tính

Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng que

tính để tìm kết quả

- Hỏi :- 47 que tính thêm 25 que tính bằng bao

nhiêu que tính

-Yêu cầu nêu cách làm

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

-Học sinh khác nhận xét

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Làm theo các thao tác trên que tính sau đó đọc kết quả 47 cộng 25 bằng 72

- 47 que tính thêm 25 que tính bằng 72 que tính

- Nêu cách đếm

47 * Viết 47 rồi viết 25 xuống dưới sao +2 5 cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng cột với

6 3 4 viết dấu + và vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ

1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7

* Vậy : 47 + 25 = 72

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Một phép tính làm đúng là phép tính như thế

nào?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Tại sao lại điền S vào phép tính b ?

- Tại sao các ý : c , e lại ghi là S ? Sai ở chỗ nào ?

Bài 3: - Yêu cầu đọc đề và nêu cách hiểu

- Đề bài cho ta biết gì ?

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

- Ghi tóm tắt đề lên bảng

Tóm tắt: - Nữ : 27 người

- Nam : 18 người

- Cả đội : người ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Ghi bảng phép tính : 3

+ 5

42

-Ta điền số nào vào ô trống ? Tại sao ?

-Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

-Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai emngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài

- Là phép tính đặt tính đúng ( thẳng cột) , kết quả tính đúng

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Nhận xét bài bạn

- Vì phép tính này đặt tính sai

- Vì 2 phép tính này sai kết quả không nhớ 1 từ hàng đơn vị sang hàng chục

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Đội văn nghệ có 27 nữ và 18 nam

- Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu người

* Giải : - Số người đội đó có là :

27 + 18 = 45 ( người ) Đ/S: 45 người

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa -Một em đọc đề bài

- Điền 7 vì 7 + 5 = 12 Viết 2 nhớ 1 , 3 thêm 1 bằng 4 Vậy 37 cộng 5 bằng 42

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách làm và điền

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Tập đọc : ngôi trường mới

A/ Mục đích yêu cầu- Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ : ngôi trường , xây trên nền , lợp lá ,

tường vàng , lấp ló , bỡ ngỡ , xoan đào , sáng lên trong nắng , rung động , trang nghiêm , thước kẻ

- Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả

* Hiểu nghĩa các từ : lấp ló , bỡ ngỡ , vân , rung động , thân thương

-Hiểu nội dung bài : - Qua việc tả ngôi trường ới tác giả cho thấy , tình yêu , niềm tự hào của các em học sinh đối với ngôi trường , với cô giáo và bạn bè của em

B/Chua å n bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới a) Giới thiệu bài:

-Hai em lên mỗi em đọc 1 đoạn bài : “ Mẩu giấy vụn “

-Nêu lên bài học rút ra từ câu chuyện

-Các em có muốn học trong một ngôi trường mới hay

không ? Vì sao ?

- Để thấy được tình yêu và lòng tự hào của các bạn

học sinh đối với ngôi trường mới như thế nào Hôm

nay chúng ta tìm hiểu bài “Ngôi trường mới “

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu : chú ý đọc to rõ ràng , rành mạch và

thong thả, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả tình cảm của

các em học sinh với ngôi trường

- Mời một học sinh khá đọc lại

2/ Luyện đọc :

- Giới thiệu các từ cần luyện đọc yêu cầu đọc

- Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự

3/ Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc chú giải

- Yêu cầu tìm cách đọc và luyện đọc câu dài , câu khó

ngắt giọng

4/ Đọc từng đoạn :

- Yêu cầu đọc nối tiếp cho đến hết bài trước lớp

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu đọc theo nhóm

5/ Thi đọc giữa các nhóm :

- Yêu cầu lớp thi đọc cả bài giữa các nhóm

6/Đọc đồng thanh cả lớp :

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu lớp đọc thầm

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa ? Hãy

đọc đoạn văn đó ?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp ?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học ?

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế nào ?

- Cảm xúc của các bạn học sinh dưới mái trường mới

được thể hiện qua đoạn văn nào ?

- Dưới mái trường mới các bạn cảm thấy có những gì

mới ?

- Theo em bạn học sinh có yêu ngôi trường của mình

không ? Vì sao em biết điều đó ?

d) Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới

- Suy nghĩ trả lời -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo

- Một em khá đọc mẫu lần 2

-Luyện đọc từ khó dễ lẫn -Nối tiếp đọc bài cá nhân sau đó cả lớp đọc

đồng thanh các từ xây trên nền lá , lợp lá , tường vàng ,

- Tìm cách đọc và luyện đọc

- Nhìn từ xa ,/ những mảng tường vàng /ngói đỏ / như những cánh hoa lấp ló trong cây //

- Đọc nối tiếp ( 2 lần )

- Đọc bài : Lần 1 : Trường mới trong cây -Lần 2 Em bước vào lớp mùa thu

- Lần 3 Dưới mái trường dáng yêu đến thế !

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc giữa các nhóm

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Cả lớp đọc thầm

- Là đoạn 1 , học sinh đọc đoạn 1

-Những mảng tường vàng ngói đỏ như những đóa hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn thứ 2

- Tường vôi trắng trong nắng mùa thu

- Đoạn văn cuối bài

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo nghiêm mà ấm áp ,Tiếng đọc bài vang vang ,đến lạ , nhìn ai cũng thấy thương ,

- Bạn rất yêu trường của mình vì bạn đã thấy được vẻ đẹp của ngôi trường ,

-Ba em nhắc lại nội dung bài-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài mới

Thứ tư ngày tháng năm 200

Tự nhiên xã hội : Bài 6 : tiêu hóa thức ăn .

A/ Mục đích yêu cầu : Học sinh biết :- Nói sơ luợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng , dạ dày

, ruột non , ruột già Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa

- HS có ý thức : ăn chậm , nhai kĩ , không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no , không nhịn đi đại tiện

B/ Chuẩn bị Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài

“ Hệ tiêu hóa “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Hướng dẫn

học sinh chơi “ Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến “ cho

các em nêu ý nghĩa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài

-Hoạt động 1 : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ

dày.

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh một miếng bánh mì hay một một

mẩu ngô luộc

- Yêu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau đó mô tả quá trình

biến đổi thức ăn ở khoang miệng

- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sách giáo khoa trả

lời câu hỏi

- Nêu vai trò của răng , lưỡi , nước bọt khi ta ăn ?

- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?

- Yêu cầu các nhóm làm việc

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa

-Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK

* Bước 1 : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần

nhau thảo luận trả lời các câu hỏi :

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì

- Phần chất bổ trong thức ăn được đưa đi đâu ? Để làm gì

- Phần chất bã trong thức ăn được đưa đi đâu ?

- Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ?

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi

* Kết luận như sách giáo khoa

-Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống

- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu

-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời các câu hỏi

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?

- Ba em lên bảng nêu các hoạt động tiêu hóa thức ăn

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu bài Vài em nhắc lại tựa bài

- Mỗi nhóm 2 em thực hành nhai nát thức ăn trong miệng và nói cho nhau nghe về cảm giác của mình về vị của thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt xuống dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt một số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn

- Quan sát các thông tin trong sách giáo khoa và trao đổi trả lời các câu hỏi

- Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu và đi nuôi

cơ thể Chất cặn bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài

- Vì nếu không đi đại tiện hàng ngày dễ bị táo bón

- Lần lượt một số cặp lên trả lời trước lớp

- Chia thành 4 nhóm

- Các nhóm nhận phiếu rời

- Thảo luận trả lời vào phiếu cử đại diện lên dán phiếu lên bảng

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ