tuan 14,15

- Y/c học sinh viết đoạn văn thuyết minh về chiếc nón lá Việt nam có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc.. là’’ Bài tập 3: a Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu l

Tuần 14

Tiết 53 Ngày soạn:19/11/2008 Ngày dạy: 28/11/2008

Tiếng Việt

dấu ngoặc kép

A- Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc chức năng của dấu ngoặc kép và phân biệt đợc với dấu ngoặc đơn

- Học sinh cần hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép

- Học sinh biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

B Ph– ơng tiện:

- Giaó viên sạon bài , đọc tài liệu tham khảo về Tiếng Việt

- Học sinh : Sạon bài theo nội dung cau hỏi sách giáo khoa

C- Tiến trình :

1- Kiểm tra bài cũ :

? Công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm

? Làm bài tập 4 – SGK

2- Giới thiệu :

3- Bài mới :

- Yêu cầu học sinh đọc ví dụ

? ở ví dụ a, b, c, d dấu ngoặc kép dùng để

làm gì

- Hớng dẫn học sinh lần lợt phân tích

* Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

* đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc

biệt, mỉa mai.

* Đánh dấu tên tác phẩm.

? vậy dấu ngoặc kép có công dụng gì

? Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép

- Hs thảo luận theo nhóm.

- VD b: Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt

=> ẩn dụ: dải lụa chỉ chiếc cầu.–

- VD c: đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai

- VD d: đánh dấu tên của các vở kịch – tên tác phẩm

chỗ thích hợp (điều chỉnh viết hoa khi cần

thiết)

* a) Báo trớc lời thoại và lời dẫn trực

tiếp.

* b) Báo trớc lời dẫn trực tiếp.

* c) Báo trớc lời dẫn trực tiếp.

- Yêu cầu học sinh giải thích

- Y/c học sinh viết đoạn văn thuyết minh

về chiếc nón lá Việt nam có sử dụng dấu

ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc

Gọi học sinh nhận xét, giáo viên chốt

b) chú Tiến Lê: ‘’Cháu ‘’

c) bảo hắn: ‘’Đây là’’

Bài tập 3:

a) Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để

đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn đoạn văn lời của chủ tịch Hồ Chí Minh

b) Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép ở trên vì câu nói không đợc dẫn t văn lời dẫn gián tiếp

Bài tập 4:

- HS tự viết

- HS nhận xét, sửa lỗi

4- Củng cố:

- Công dụng của dấu ngoặc kép

- Phân biệt chức năng của dấu ngoặc kép với dấu ngoặc đơn

D- Hớng dẫn về nhà:

- Hoàn thiện luyện tập, làm bài tập 5, học ghi nhớ

- Xem trớc ‘’Ôn luyện về dấu câu’’ theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Học sinh lập dàn ý: Thuyết minh chiếc phích nớc (tập nói trớc ở nhà) giờ sau

thực hành giờ luyện nói

-Tuần 14

Tiết 54 Ngày soạn: 19/11/2008 Ngày dạy: 28/11/2008

- Giáo viên : Chuẩn bị ví dụ nói mẫu phần mở bài.

- Học sinh : Dàn ý đề: thuyết minh cái phích nớc

C - Tiến trình :

1- Kiểm tra bài cũ : phần chuẩn bị lập dàn ý ở nhà của học sinh

2- Giới thiệu :

3- Bài mới :

- Giáo viên viết đề bài lên bảng

? Đây là kiểu bài gì

? Đối tợng thuyết minh

? Em dự định sẽ trình bày những tri thức gì

về cái phích nớc

? Dựa vào những ý đó lập dàn ý

? Phần Mở bài viết nh thế nào

? Thân bài em trình bày những ý nào

? ở phần thân bài ta sử dụng những phơng

pháp nào ( phân tích và giải thích)

? Phần kết bài , càn nêu những ý nào

- GV chia tổ cho các em tập nói.

I Lập dàn ý:

- Đề bài: thuyết minh cái phích nớc

- Kiểu bài: thuyết minh

- Đối tợng: Cái phích nớc

- cấu tạo : + vỏ

+ ruột+ Chất liệu, mầu sắc

- Công dụng: giữ nhiệt

- Miệng bình nhỏ: giảm khả năng truyền nhiệt

+ Công dụng: giứ nhiệt dùng trong sinh hoạt, đời sống

+ Cách bảo quản

3 Kết luận:

- vật dụng quen thuộc trong đời sống của ngời Việt nam

- Bảo quản ra sao

II- Luyện nói:

- 4 đại diện của tổ lên nói từng phần MB,

2 em : TB; 1 em nói toàn bài

- Phát âm to, rõ ràng, mạch lạc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ cho đúng.

Ví dụ: Kính tha thầy cô !

Các bạn thân mến !

- Hiện nay tuy nhiều gia đình khá giả đã có những bình nóng lạnh hoặc các phích

điện hiện đại, nhng đa số các gia đình có thu nhập thấp vẫn coi cái phích nớc là một thứ đồ dùng tiện dụng và hữu ích Cái phích dùng để chứa nớc sôi, pha trà cho ngời lớn, pha sữa cho trẻ em Cái phích có cấu tạo thật đơn giản

- Giá một cái phích rất phù hợp với túi tiền của đại đa số ngời lao động nhất là bà con nông dân Vì vậy từ lâu cái phích trở thành một vật dụng quen thuộc trong nhiều gia đình ngời Việt nam chúng ta.

4- Củng cố:

- Chốt lại những đặc điểm lu ý về bài văn thuyết minh

- Đánh giá hiệu quả của cách trình bày, rút kinh nghiệm

để chuẩn bị cho bài viết

Viết bài tập làm văn số 3

văn thuyết minh

A- Mục tiêu:

- Cho học sinh tập dợt làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học

về loại bài này

- Rèn luyện kĩ năng xây dựng văn bản theo những yêu cầu bắt buộc về cấu trúc, kiểu bài, tính liên kết

B Ph– ơng tiện :

- Giáo viên ra đề kiểm tra có biểu điểm, đáp án

- Học sinh chuẩn bị học bài , đồ dùng học tập và tinh thần đẻ làm bài

C- Tién trình:

1- Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra đồ dùng, sự chuẩn bị của học sinh

I Yêu cầu về nội dung:

1 Kiểu bài: Văn thuyết minh

2 Đối tợng thuyết minh: Chiếc quạt để bàn

* Sử dụng: Nên sử dụng tuốc năng để quạt quay đi, quay lại

* Bảo quản: - Thờng xuyên lau sạch bụi bẩn để thông gió, tránh gây cháy

- Châm dầu vào các bạc đạn, tránh khô dầu, mòn vẹt trục

c) Kết bài: Quạt là vật dụng cần thiết trong sinh hoạt khi trời nắng nóng.

II Yêu cầu hình thức:

- Bài viết có đủ bố cục 3 phần : Mở bài , thân bài , kết bài

- Thuyết minh trôi chảy, mạch lạc có liên kết các đoạn, đúng chính tả

III Biểu điểm:

- Điểm giỏi (8, 9, 10): Đáp ứng các yêu cầu ở trên, ngời viết tỏ ra hiểu thực sự về chiếc quạt để bàn, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc

- Điểm khá: (7) đã thể hiện rõ hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn song còn mắc một số lỗi diễn đạt

- Điểm TB: Cũng đã đáp ứng đợc yêu cầu trên song ý từ lộn xộn, chữ viết còn xấu, cẩu thả, thiếu 1 số ý

- Điểm dới TB: Cha biết trình bày những tri thức, hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn, trình bày lộn xộn, viết sơ sài, chữ xấu, sai chính tả nhiều

4- Củng cố:

- Giáo viên nhận xét giờ làm bài , thu bài

D - Hớng dẫn về nhà:

- Tiếp tục lập dàn ý các đề bài còn lại

- Chuẩn bị thuyết minh về một thể loại văn học

- Ôn tập lại toàn bộ kiến thức về Tiếng Việt chuẩn bị tuần sau kiểm tra

-Tuần 15

Tiết 57 Ngày soạn: 25/11/2008 Ngày dạy: 05/12/2008

Văn bản

vào nhà ngục quảng đông cảm tác

(Phan Bội Châu)

A- Mục tiêu:

- Cảm nhận vẻ đẹp của chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu, dù ở hoàn cảnh tù đày vẫn giữ phong thái ung dung, hiên ngang bất khất với niềm tin vào sự nghiệp giải phóng dân tộc

- Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khí ngang tàng

1- Kiểm tra bài cũ :

? Em hãy phân tích ý nghĩa của ''Bài toán hạt thóc'' - ''Bài toán dân số từ thới cổ đại'' ? Muốn thực hiện có hiệu quả chính sách dân số, chúng ta phải làm gì'

2- Giới thiệu :

3- Bài mới :

? Em hiểu gì về tác giả Phan Bội Châu

- GV giới thiệu hoàn cảnh lịch sử đất nớc đầu

thế kỉ XX, giới thiệu phong trào Cần Vơng

(giúp vua) vũ trang chống Pháp, phong trào CM

Việt nam theo khuynh hớng dân chủ t sản do

các nhà nho yêu nớc lãnh đạo

? Sự nghiệp sáng tác của ông

? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ

- HS kể các tác phẩm của Phan Bội Châu

- HS nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ

- Thơ văn của ông đợc xem là những câu thơ

dậy sóng giục giã đồng bào đánh Pháp

? Nhận xét về kết cấu của bài thơ

- Gọi học sinh đọc 2 câu đề

? Các từ ''hào kiệt'', ''phong lu'' cho ta hình dung

về 1 con ngời nh thế nào

? Hãy nêu cách hiểu của em về nội dung câu 2

I - Tìm hiểu chung.

1 Tác giả.

- Phan Bội Châu (1867 - 1940), tên thuở nhỏ là Phan Văn San, hiệu Sào Nam Ông là nhà yêu nớc, nhà CM lớn hất của nhân dân ta trong vòng 25 năm đầu thế kỉ XX Ông đợc gọi là ''Ông già Bến Ngự'' (bị giảm lỏng ở Bến Ngự)

2 Bố cục:

Đề, thực, luận, kết

3 Phân tícha) Hai câu đề

- Con ngời có tài, có chí nh bậc anh

- Giọng điệu của 2 câu này vừa cứng cỏi, vừa

mềm mại diễn tả nội tâm cân bằng, bình thản

không hề căng thẳng hoặc u uất cho dù cảnh

ngộ tù ngục là bất bình thờng.

* Hai câu thơ không chỉ thể hiện t thế, tinh

thần, ý chí của ngời anh hùng CM trong

những ngày đầu ở tù mà còn thể hiện quan

niệm của ông về cuộc đời và sự nghiệp.

? Nhận xét về nghệ thuật giữa 2 câu thơ

? ý nghĩa của cụm từ ''khách không nhà'',

''trong bốn biển'' ? cả câu

? Dựa vào chú thích SGK, em hiểu '' ngời có tội

châu'' nh thế nào

? Điều đó cho ta hiểu thêm tính cách nào của

nhà yêu nớc? Giọng thơ

- Phạm Văn Đồng: Đó là nỗi đau lớn lao của

ngời anh hùng cứu nớc của một thời đại khổ

nhục nhng vĩ đại.

? Nhận xét khái quát về 2 câu

* Nghệ thuật đối xứng, tạo nhạc điệu, giọng

thơ trầm tĩnh thống thiết.

* Hai câu thơ tả tình thế và tâm trạng của

Phan Bội Châu khi ở trong tù Nhà thơ gắn

liền sóng gió của cuộc đời riêng với tình cảnh

chung của đất nớc Đó là nỗi đau lớn lao

trong tâm hồn bậc anh hùng

- Hs liên hệ với thơ Hồ Chí Minh:

" Ăn cơm nhà nớc ở nhà công

Binh lính theo sau để hộ tùng

Non nớc dạo chơi tuỳ sở thích

Làm trai nh thế cũng hào hùng

( Nói cho vui )

hùng, phong thái ung dung, đàng hoàng

- Điệp từ "vẫn": sang trọng của bậc anh hùng không thay đổi trong bất cứ hoàn cảnh nào

=> Nhịp thơ thay đổi 3/4, gợi lên một nét cời Nhà tù là nơi giam hãm, đánh

đập, mất tự do mà ngời yêu nớc coi là nơi tạm nghỉ chân trong con đờng cứu nớc Phan Bội Châu đã biến nhà

tù thành trờng học CM => quan niệm sống và đấu tranh của Phan Bội Châu

và của các nhà CM nói chung

ớc đối với thực dân Pháp

=> Không khuất phục, tin mình là

ng-ời yêu nớc chân chính, lạc quan kiên cờng, chấp nhận nguy nan trên đờng tranh đấu

=> Giọng thơ trầm tĩnh, thống thiết

=> nỗi đau dớn của ngời anh hùng

đầy khí phách

=> Nghệ thuật đối xứng, tạo nhạc

điệu, giọng thơ trầm tĩnh thống thiết

=> Hai câu thơ tả tình thế và tâm trạng của Phan Bội Châu khi ở trong

tù

( Nói cho vui )

- Bình: 1905 → bị giặc bắt gần 10 năm ông lu

lạc khi Nhật Bản, khi Trung Quốc, khi Xiêm La

không một mái ấm gia đình lại thờng xuyên bị

kẻ thù săn đuổi Không thể than thân bởi ông

đã coi thờng hiểm nguy và tự nguyện gắn cuộc

đời của mình với sự tồn vong của đất nớc '' Non

sông đã chết sống thêm nhục'' → gắn sóng gió

của cuộc đời riêng với tình cảnh của đất nớc

? Giải nghĩa lại cụm từ ''Bủa tay ''

? ý chính của 2 câu thơ là gì

? Nhận xét về Nghệ thuật, giọng thơ

*Khẩu khí hào hùng, dù ở tình trạng bi kịch

vẫn theo đuổi sự nghiệp cứu nớc, cứu đời Cời

ngạo nghễ trớc mọi thủ đoạn của kẻ thù.

* Lối nói khoa trơng, NT đối, câu thơ kết tinh

cao độ CX lãng mạn hào hùng của tác giả.

- Khát vọng của chàng thanh niên Phan Văn

San khi đang còn nuôi chí lớn chờ thời cơ ỏ

trong nớc: (Chơi xuân)

''Phùng xuân hội, may ra, ừ cũng dễ

Nắm địa cầu vừa một tí con con

Đạp toang hai cánh càn khôn,

Đem xuân vẽ lại trong non nớc nhà''

? Nêu ý nghĩa của 2 câu kết

? Em hiểu gì về tinh thần của ngời chiến sĩ CM

trong tù

? Nhận xét về NT của câu thơ

* Điệp từ ''còn'' lời thơ dõng dạc, khẳng định

t thế hiên ngang, ý chí sắt đá, tin tởng vào sự

nghiệp đấu tranh giảiphóng dân tộc của tác

giả.

- Con ngời ở đây thừa nhận con đờng yêu nớc

đầy hiểm nguy trong đó có cả việc tù đày Sau

này Tố Hữu có viết: ''Đời CM từ khi tôi đã

hiểu 1 nửa'' (Tố Hữu)

? Nhận xét khái quát về giá trị NT và nội dung

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

c) Hai câu luận

+ Bủa tay: mở rộng vòng tay để ôm lấy

+ Kinh tế: kinh bang tế thế - trị nớc cứu đời =>công việc của ngời quân

tử, ngời anh hùng

- 2 câu thơ đối xứng cả ý và thanh

- Giọng điệu cứng cỏi, hùng hồn, cách nói khoa trơng nhng vẫn quen thuộc

=> gợi tả khí phách hiên ngang, không khuất phục của ngời yêu nớc

d) Hai câu kết

- Còn sống, còn đấu tranh giải phóng dân tộc => thể hiện quan niệm sống của nhà yêu nớc

- ý chí gang thép, tin tởng vào sự nghiệp chính nghĩa của mình, bất chấp thử thách gian nan

=> Điệp từ ''còn'' ở giữa câu thơ buộc ngời đọc phải ngắt nhịp 1 cách m ạnh

mẽ → lời nói dõng dạc, dứt khoát, tăng ý khẳng định cho câu thơ

4 Tổng kết

a) Nghệ thuật:

- Gọng thơ hào hùng, biểu cảm trực tiếp, phép đối chặt chẽ, sử dụng nhiều

từ Hán Việt cổ mà vẫn vui, dí dỏm

b) Nội dung:

? Ôn lại thể thơ TNBCĐL, em hãy nhận dạng

thể thơ của bài thơ này về các phơng diện số

câu, số chữ, cách gieo vần

? Em hiểu gì về nhan đề bài thơ (Cảm xúc đợc

viết khi bị bắt giam ở nhà ngục tỉnh Quảng

III- Luyện tập

(Toàn bài có 8 câu, mỗi câu 7 tiếng, vần hiệp ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8 ''lu'', ''tù'', ''châu'', ''thù'', ''đâu''; hai cặp 3-4; 5-6 đối nhau)

(Vợt lên thử thách hiểm nguy, giữ vững khí phách kiên cờng, niềm lạc quan, lòng tin không lay chuyển vào

sự nghiệp cứu nớc)

4- Củng cố:

- Chọn đáp án đúng nhất: ''Mở miệng cời tan cuộc oán thù''

có thể hiểu theo cách nào?

A Tiếng cời làm tan mối thù hận

B Tiếng cời của ngời yêu nớc trớc kẻ thù có sức mạnh

chiến thắng mọi âm mu của kẻ thù

C Tiếng của ngời yêu nớc trong cảnh tù ngục

mang sức mạnh đấu tranh

D Cả A, B, C

D - Hớng dẫn về nhà:

- Học thuộc lòng bài thơ, nắm đợc nội dung và NT của bài

- Phát biểu cảm nghĩ về Phan Bội Châu - Soạn bài: Đập đá ở Côn Lôn

theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

A- Mục tiêu :

- HS cảm nhận đợc hình ảnh cao đẹp của ngời yêu nớc trong gian nan nguy hiểm vẫn bền gan vững chí

- Nhân cách anh hùng của nhà yêu nớc Phan Châu Trinh

- HS hiểu đợc sức truyền cảm của ngth

B Ph– ơng tiện :

- Đọc tài liệu tham khảo, chân dung Phan Châu Trinh

- Học sinh soạn bài theo nội dung câu hỏi sgk

C- Tiến trình :

1- Kiểm tra bài cũ :

- Đọc thuộc lòng bài thơ ''Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác''

- Em hiểu gì về nhà yêu nớc Phan Bội Châu qua bài thơ đó

2- Giới thiệu :

3- Bài mới :

- Y/ c học sinh đọc chú thích

? Trình bày những hiểu biết của em về tác giả

Phan Châu Trinh

-Hiệu Tây Hồ, biệt hiệu Hi Mã

? Hãy nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Ngày đầu tiên Phan Châu Trinh đã ném 1

mảnh giấy vào khám để an ủi, động viên các

bạn tù :'' Đây là trờng học tự nhiên Mùi cay

đắng trong ấy, làm trai trong thế kỉ XX này

không thể không nếm cho biết ''ở Côn Đảo

ng-ời tù phải làm công việc khổ sai đập đá Bài

thơ đợc khơi nguồn từ cảm hứng đó

- Y/c đọc chú ý khẩu khí ngang tàng, giọng điệu

phấn chấn hào hùng

? Giọng điệu trong thơ để lại cho em ấn tợng gì

- Bổ sung thêm: đập đá ?

→ công việc lao động khổ sai này làm không ít

tù nhân kiệt sức, không ít ngời đã gục ngã

? Bài thơ đợc làm theo thể thơ TNBCĐL gồm 4

phần đề - thực - luận - kết nhng xét về ý thì 4

câu đầu có ý liền mạch, 4 câu sau ý cũng liền

mạch Hãy nêu ý lớn dựa vào cách chia đó

? Bốn câu thơ đầu giúp em hình dung thế đứng

của nhân vật trữ tình nh thế nào

- Quan niệm làm trai của nhà thơ → hiên

ngang, đàng hoàng trên đất Côn Lôn.

? Tác giả đã kế thừa chí anh hùng của thời đại

I- Tìm hiểu chung.

1 Tác giả.

- Là nhà nho yêu nớc, nhà cách mạng lớn ở nớc ta đầu thế kỉ XX - Dựa vào Pháp để lật đổ nền quân chủ phong kiến Việt nam từ đó xây dựng

+ 4 câu thơ đầu: nói về công việc

đập đá ở Côn Lôn+ 4 câu thơ cuối: cảm nghĩ từ việc

trớc nh thế nào.

→ Hai câu thơ đầu gợi tả con ngời hiên

ngang, ngạo nghễ trong tù ngục xiềng xích

không hề chút sợ hãi, câu thơ toát lên một vẻ

đẹp cao cả, hùng tráng

* Giọng thơ hùng tráng,khẩu khí ngang tàng

ngạo nghễ.

'' Đã mang tiếng ở trong trời đất

Phải có danh gì với núi sông''

(Nguyễn Công Trứ)

- Chí làm trai N, B, Đ, T

Cho phỉ sức vẫy vùng trong 4 bể

(Nguyễn Công Trứ)

- Làm trai trong cõi thế gian

Phò đời giúp nớc phơi gan anh hào

(Nguyễn Đình Chiểu)

- Làm trai phải lạ ở trên đời

Há để càn khôn tự chuyển dời

(Phan Bội Châu)

? Công việc đập đá ở Côn Lôn đợc tác giả miêu

tả nh thế nào

? Nghệ thuật mà tác giả sử dụng ở đây? tác

dụng

→ hình ảnh một con ngời phi phàm, 1 anh

hùng thần thoại đang thực hiện một sứ mạng

thiêng liêng khai sông phá núi, vạt đồi, chuyển

đá vang động cả đất Côn Lôn

*Bút pháp lãng mạn, nhữngđộngtừ mạnh

biện pháp nghệ thuật nói quá.

? Từ công việc đập đá thật đó còn liên tởng tới 1

ý nào khác

→ 4 câu thơ đầu đã dựng lên một bức tợng đài

uy nghi về những tù nhân Côn Đảo, những anh

hùng cứu nớc trong chốn địa ngục trần gian với

khí phách hiên ngang lẫm liệt trong đất trời.

? Nh vậy 4 câu thơ đầu sử dụng phơng thức biểu

đạt nào

* Miêu tả chính kết hợp biểu cảm

*Một bức tợng đài uy nghi về ngời anh hùng

với khí phách hiên ngang, lẫm liệt sừng sững

trong đất trời.

? Em có nhận xét gì về giọng điệu 4 câu cuối?

Hiệu quả của việc chuyển đổi giọng điệu

? Câu 5 - 6 tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? Tác

dụng của biện pháp nghệ thuật này

* Nghệ thuật đối, hình ảnh ẩn dụ

trời, biển rộng non cao, đội trời đạp

đất, t thế hiên ngang sừng sững

- Lừng lấy - lở núi non

- Xách búa - đánh tan - 5,7 đống

- Ra tay - đập bể - mấy trăm hòn

=> nói quá, động từ mạnh, nhịp thơ mạnh gợi tả một con ngời phi thờng

=> Hình ảnh một ngời anh hùng với một khí phách hiên ngang, lẫm liệt sừng sững trong đất trời, coi thờng mọi thử thách gian nan, dám đơng

đầu vợt lên chiến thắng hoàn cảnh =>Thái độ quả quyết, mạnh mẽ, lòng căm thù khao khát phá tan chốn