Giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I - Tuần 7

Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I

Tuần 7

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2004

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 1: NGƯỜI THẦY CŨ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ khó trong bài, đặc biệt các từ ngữ làm rõ nghĩa câu

chuyện lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài Biết ơn và kính trọng thầy cô giáo cũ

2 Kỹ năng:Phát âm đúng các tiếng dễ lẫn đối với HS địa phương.

- Ngắt nghỉ hơi đúng các câu dài, các câu có dấu chấm lửng, hai chấm, chấm cảm

- Đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

3 Thái độ: Tình cảm biết ơn và kính trọng.

II Chuẩn bị

- GV: SGK, tranh Bảng cài: từ, câu

- HS : SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) Hát

2 Bài cu õ (3’) Mua kính

- Vì sao cậu bé không biết chữ?

- Trong hiệu kính cậu bé đã làm gì?

- Thái độ và câu trả lời của cậu bé ntn?

- Thái độ và câu trả lời của bác bán hàng ra sao?

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu – Nêu vấn đề: (1’)

- GV treo tranh, giới thiệu: Người thầy cũ

Phát triển các hoạt động: (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

ị ĐDDH : Bảng cài: từ, câu

- GV đọc mẫu

- GV cho HS thảo luận nêu những từ cần luyện đọc và

những từ ngữ chưa hiểu, ngắt câu dài

- HS đọc bài+ Trả lời câu hỏi:

- HS nêu, bạn nhận xét

- HS quan sát 2 HS lập lại tựa bài

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS thảo luận, trình bày

- HS đọc đoạn 1

- nhộn nhịp, xuất hiện

- xuất hiện: hiện ra một cách đột ngột.Giữa cảnh nhộn nhịp của giờ ra chơi/từ phía cổng trường/ bỗng xuất hiệnmột chú bộ đội

- Ngắt câu dài:

- GV cho HS đọc từng câu

 Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài

 Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân biệt lời kể và lời nhân vật

 Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài: đoạn

- Luyện đọc đoạn, bài

- GV cho HS đọc từng đoạn

- GV cho nhóm trao đổi về cách đọc cả bài

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2

- HS đọc đoạn 2

- nhấc kính, trèo, khẽ, phạt

- nhấc kính: bỏ kính xuốngNhưng/ hình như hôm ấy/ thầy có phạt

em đâu/

- HS đọc đoạn 3

- rời lớp, ngả mũ, mắc lỗi

- mắc lỗi: phạm phải điều sai sót

- Xúc động: cảm độngDũng nghĩ/ bố cũng có lần mắc lỗithầy không phạt nhưng bố nhận đó làhình phạt và nhớ mãi

- HS đọc mỗi câu liên tiếp cho đến hếtbài

- HS đọc

- Đại diện thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- 2 đội thi đọc tiếp sức

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 2: NGƯỜI THẦY CŨ

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1:

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

* ĐDDH: Tranh

- GV cho HS thảo luận nhóm

Đoạn 1:

- Bố Dũng đến trường làm gì?

- Vì sao bố tìm gặp thầy giáo cũ ngay tại lớp Dũng?

Đoạn 2:

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng thể hiện sự kính

- HS thảo luận trình bày

- HS đọc đoạn 1

- Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- Bố là bộ đội đóng quân ở xa, khiđược về phép bố đến thăm Thầy

- HS đọc đoạn 2

- Bố vội bỏ chiếc mũ đang đội trên

trọng như thế nào? Lễ phép ra sao?

- Bố Dũng nhớ mãi kỉ niệm gì về thầy?

- Thầy giáo nói với cậu học trò trèo cửa lớp lúc ấy như

thế nào?

Đoạn 3:

- Dũng nghĩ gì khi bố đã về?

- Vì sao Dũng xúc động khi nhìn bố ra về?

- Tìm từ gần nghĩa với lễ phép?

- Đặt câu

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc phân vai

 Phương pháp: Sắm vai

* ĐDDH: SGK

- Thi đọc toàn bộ câu chuyện

- Lời kể: vui vẻ, ân cần; chú bộ đội: đọc lễ phép

- GV nhận xét

Củng cố – Dặn dò (2’)

- HS đọc diễn cảm

- Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- Tại sao phải nhớ ơn, kính trọng, yêu quý thầy cô giáo

cũ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thời khóa biểu lớp 2

đầu, lễ phép chào thầy -> có thái độ,cử chỉ, lời nói kính trọng người trên

- Kỉ niệm thời đi học có lần trèo quacửa lớp, thầy bảo ban nhắc nhở màkhông phạt

- Trước khi làm một việc gì cần phảinghĩ chứ! Thôi em về đi, thầy khôngphạt em đâu

- HS đọc đoạn 3

- Bố cũng có lần mắc lỗi thầy khôngphạt nhưng đó là hình phạt để nhớmãi Nhớ để không bao giờ mắc lỗi lạinữa

- Vì hiểu bố, thêm yêu bố Bố rất kínhtrọng, yêu quý và biết ơn thầy giáocũ

- Lễ độ, ngoan ngoãn, ngoan

- Dũng là một cậu học trò ngoan Cậu bé nói năng rất lễ phép

- 2 nhóm tự phân các vai (người dẫnchuyện, thầy giáo, chú bộ đội vàDũng)

- HS đọc đoạn 2 hoặc 3

1Kiến thức: Giúp HSCủng cố khái niệm về ít hơn, nhiều hơn.

2Kỹ năng: Củng cố và rèn kĩ năng giải bài toán về ít hơn, nhiều hơn.

3Thái độ: Tính cẩn thận, chính xác.

II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng phụ ghi tóm tắt bài 2, 3

- HS: bảng con

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Bài toán về ít hơn.

- Thầy cho tóm tắt, HS giải bảng lớp, ghi phép tính

vào bảng con

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành

 Mục tiêu: Giải các bài toán về ít hơn, nhiều hơn

 Phương pháp: Thảo luận

ị ĐDDH: Bảng phụ bài tóm tắt bài 2, 3

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề:

- Thầy yêu cầu HS đếm số sao trong hình tròn và

hình vuông rồi điền vào ô trống

- Để biết số sao ở hình nào nhiều hơn hoặc ít hơn

ta làm sao?

Bài 2:

- Kém hơn anh 5 tuổi là “Em ít hơn anh 5 tuổi”

- Để tìm số tuổi của em ta làm ntn?

Bài 3:

- Nêu dạng toán

- Nêu cách làm

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu: Điền số vào ô trống

- HS đếm điền vào ô trống

- Lấy số lớn trừ số bé

- Bài toán về nhiều hơn

- Lấy số tuổi của em cộng số tuổi

- Chốt: So sánh bài 2, 3

 Hoạt động 2: Xem tranh SGK giải toán

 Mục tiêu: Giải bài toán theo hình ảnh minh hoạ có

trong thực tế sinh động hiện nay

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập

ị ĐDDH: SGK

- Nêu dạng toán

- Nêu cách làm

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thầy cho HS chơi đúng sai Tùy GV qui ước

- Cách giải bài toán nhiều hơn:

Tìm số lớn: Số lớn = số bé + phần nhiều hơn Đ

Tìm số lớn: Số lớn = số lớn - phần nhiều hơn S

Tìm số lớn: Số lớn = số bé - phần ít hơn S

- Cách giải bài toán lớn hơn:

Tìm số bé: Số bé – số lớn – phần ít hơn

Đ

Tìm số bé: Số bé – số bé – phần nhiều hơn S

- Xem lại bài

- Nhận xét tiết học

- Bài toán về ít hơn

- Lấy số gạch ở chồng A trừ sốgạch chồng B ít hơn

- HS làm bài

- HS sử dụng bảng đúng sai bằng

2 mặt của bàn tay

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết 1: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ

I Mục tiêu

1Kiến thức: HS hiểu cần tự giác làm những công việc nhà phù hợp để giúp đỡ ông

bà, cha mẹ, anh chị.

2Kỹ năng: Tham gia làm những việc làm phù hợp.

3Thái độ: Yêu thích tham gia làm việc nhà, phê phán hành vi lười nhác việc nhà.

II Chuẩn bị

- Thầy : SGK, tranh, phiếu thảo luận

- HS : Vật dụng: chổi, chén, khăn lau bàn………

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) Hát

2 Bài cu õ (5’) Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.

- GV kiểm tra HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ

học, chỗ chơi

GV yêu cầu HS có mức độ (a) bài 4 giơ tay, GV đếm

GV yêu cầu HS có mức độ (b) bài 4 giơ tay, GV đếm

GV yêu cầu HS có mức độ (c) bài 4 giơ tay, GV đếm

- GV ghi bảng số liệu và thu được

Nhóm a: / sỉ số HS

Nhóm b: / sỉ số HS

Nhóm c: / sỉ số HS

Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm

- GV khen HS ở nhóm (a), động viên nhóm (b) thực

hiện như nhóm (a), nhắc nhở nhóm (c) thực hiện như nhóm

(a,b)

- GV đánh giá việc giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở

nhà và ở trường

3 Bài mới (1’)

Giới thiệu: Để nhà cửa gọn gàng ngăn nắp thì chúng ta phải

chăm làm việc nhà Những việc trong nhà là những việc như

thế nào? Hôm nay ta cùng tìm hiểu qua bài Chăm làm việc nhà

Phát triển các hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: Phân tích bài thơ “Khi mẹ vắng nhà”

 Mục tiêu: HS biết tự giác làm những công việc nhà

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

ị ĐDDH: Phiếu thảo luận nhóm

- GV đọc diễn cảm bài thơ “Khi mẹ vắng nhà” của Trần

Đăng Khoa

- Phát phiếu thảo luận nhóm và cầu các nhóm thảo luận

theo các câu hỏi ghi trong phiếu:

1 Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà?

2 Thông qua những việc đã làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ

tình cảm gì với mẹ?

3 Theo các em, mẹ bạn nhỏ sẽ nghĩ gì khi thấy các công

việc mà bạn đã làm?

- Hát

- HS thực hành: Giơ bảng Đ, S

- HS so sánh giữa các nhóm

- HS nghe GV đọc sau đó 1 HS đọc lạilần thứ hai

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận Ví dụ:

1 Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ đã luộckhoai, cùng chị giã gạo, thổi cơm, nhổcỏ vườn, quét sân và quét cổng

2 Thông qua những việc đã làm, bạnnhỏ muốn thể hiện tình yêu thươngđối với mẹ của mình

3 Theo nhóm em khi thấy các công việcmà bạn nhỏ đã làm, mẹ đã khen bạn.Mẹ sẽ cảm thấy vui mừng, phấn khởi

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các

- Kết luận: bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn thương mẹ.

Muốn chia sẽ nổi vất vả với mẹ Việc làm của bạn

mang lại niềm vui và sự hài lòng cho mẹ Chăm làm

việc nhà là một đức tính tốt mà chúng ta nên học tập

 Hoạt động 2: Trò chơi “Đoán xem tôi đang làm gì?”

 Mục tiêu: HS diễn lại công việc mình thực hiện ở nhà

 Phương pháp: Sắm vai

ị ĐDDH: Khăn, chổi, chén,……

- GV chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 HS

- GV phổ biến cách chơi:

+ Lượt 1: Đội 1 sẽ cử một bạn làm một công việc bất

kì Đội kia phải có nhiệm vụ quan sát, sau đó phải nói

xem hành động của đội kia là làm việc gì Nếu nói

đúng hành động – đội sẽ ghi được 5 điểm Nếu nói sai

– quyền trả lời thuộc về HS ngồi bên dưới lớp

+ Lượt 2: Hai đội đổi vị trí chơi cho nhau

+ Lượt 3: Lại quay về đội 1 làm hành động (chơi

khoảng 6 lượt)

- GV tổ chức cho HS chơi thử

- GV cử ra Ban giám khảo và cùng với Ban giám khảo

giám sát hai đội chơi

- GV nhận xét HS chơi và trao phần thưởng cho các đội

chơi

- GV kết luận: Chúng ta nên làm những công việc nhà

phù hợp với khả năng của bản thân

 Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân

 Mục tiêu: HS làm những việc làm phù hợp

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

ị ĐDDH: Tranh

- Yêu cầu 1 vài HS kể về những công việc mà em đã

tham gia

- GV tổng kết các ý kiến của HS

- GV kết luận: Ơû nhà, các em nên giúp đỡ ông bà, cha

mẹ làm các công việc phù hợp với khả năng của bản

thân mình

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- GV tổng kết các ý kiến của HS

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành Chăm làm việc nhà

nhóm

- HS nghe và ghi nhớ

- 2 đội chơi:Mỗi đội 5 em

- Đội thắng cuộc là đội ghi được nhiềuđiểm nhất

- Đội thắng cuộc nhận phần thưởng

- Một vài HS kể

- HS cả lớp nghe, bổ sung và nhận xétxem bạn làm những công việc nhànhư thế đã phù hợp với khả năng củamình chưa, đã giúp đỡ ông bà, cha mẹchưa

- Trao đổi, nhận xét của HS cả lớp

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2004

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết 1: NGƯỜI THẦY CŨ

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nhìn chép 1 đoạn 50 chữ trong bài “Người thầy cũ”

- Luyện phân biệt các vần ui/uy, tr/ch, iên/iêng

2Kỹ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp, sạch.

3Thái độ: Tính cẩn thận.

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ

- HS: vở, bảng con

III Các hoạt động

- Tiết hôm nay chúng ta sẽ chép 1 đoạn trong bài:

“Người thầy cũ’

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Chép 1 đoạn 50 chữ trong bài: Người thầy cũ

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Nhìn bảng chép bài đúng

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài: Đoạn chính tả

- Hướng dẫn tập chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Nắm nội dung bài chép

- Dũng nghĩ gì khi bố đã về?

- Đoạn chép có mấy câu?

- Chữ đầu câu viết như thế nào?

- Nêu những từ khó viết

- GV gạch chân những âm vần HS dễ viết sai

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV hướng dẫn HS chép bài vào vở

- GV chấm sơ bộ

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Mục tiêu: Phân biệt ui/uy, tr/ch, iên/iêng

- Có 3 câu

- Viết hoa chữ cái đầu

- xúc động, khung cửa sổ, mắc lỗi

- HS nhắc lại

- HS viết bảng con

- HS chép bài vào vở

- HS sửa bài

 Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng phụ

- Làm bài tập

- Bài 2: Điền ui hay uy vào chỗ trống

- GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Viết tiếp bài chính tả

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Cô giáo lớp em

- HS thi đua 2 dãy

- bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: THỜI KHOÁ BIỂU

I Mục tiêu

1Kiến thức: Hiểu tác dụng của thời khóa biểu đối với học sinh.

- Giúp học sinh nắm được lịch học Chuẩn bị bài tốt

2Kỹ năng: Đọc đúng các tiếng, từ trong bài

- Biết đọc thời khoá biểu

3Thái độ: Tính chăm chỉ, cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phóng to thời khoá biểu Mục lục sách

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- Sưu tầm một mục lục truyện thiếu nhi

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Các em đã biết đọc mục lục của cuốn sách Mục

lục sách giúp các em nắm nội dung chính và tra

chỗ cần tìm để đọc sách Bài hôm nay sẽ giúp

các em biết cách đọc Thời khoá biểu và hiểu

được sự cần thiết của nó đối với việc học

Phát triển các hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó, thời khoá biểu

 Phương pháp: Trực quan

ị ĐDDH: SGK

- Thầy đọc mẫu

Luyện đọc từ ngữ

- Tự nhiên xã hội

- Nêu những từ khó phát âm

- Hát

- 3 đến 3 HS đọc và trả lời về cácthông tin có trong mục lục

- HS khá đọc, lớp đọc thầm

 Tự nhiên và xã hội

- Tiết, Mĩ thuật, Sức khoẻ

Luyện đọc từng cột

- Bài 1: Đọc TKB theo ngày (thứ, buổi tiết)

- Bài 2: Đọc TKB theo buổi (buổi – tiết - thứ)

- Luyện đọc toàn bộ TKB

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

ịĐDDH: Bảng phụ

- Bài 3:

- Thầy nhận xét

- Bài 4:

- Em cần TKB để làm gì?

4 Củng cố – Dặn do ø (4’)

- HS đọc lại TKB theo 2 cách (theo ngày, theo

buổi)

- Lớp em có TKB không?

- Em hãy đọc TKB của lớp em?

- Đọc thành thạo TKB

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Cô giáo lớp em

- HS đọc

- 2 HS đọc ngày thứ 2 theo mẫu

- Mỗi HS đọc TKB của 1 cột trongcác ngày còn lại

- 2 HS đọc TKB của tiết 1 buổisáng từng ngày

- Mỗi HS đọc TKB 1 dòng tiếptheo

- 2, 3 HS đọc toàn bộ TKB cả lớptiếp sức (mỗi em 1 cột hay 1dòng)

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm ghi vào tờ giấy số tiếthọc chính (in chữ đứng), số tiếthọc tự chọn (in chữ nghiêng)

- Các nhóm đọc bài trước lớp

- Lớp nhận xét

- Giúp em nắm lịch học để Chuẩn

bị bài vở ở nhà, để mang dụng cụhọc tập cho đúng

- 2 dãy thi đua: mỗi dãy 3HS đọc

1Kiến thức: Giúp HSCó biểu tượng về nặng hơn, nhẹ hơn

- Làm quen với cái cân, quả cân và cách cân

2Kỹ năng: Nhận biết về đơn vị đo khối lượng: Kilôgam, tên gọi và kí hiệu (kg)

3Thái độ: Tính sáng tạo, cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Cân đĩa, các quả cân: 1 kg, 2 kg, 3 kg Quyển vở

- HS: 1 số đồ vật: túi gạo, 1 chồng sách vở

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Thầy nêu đề toán HS làm bảng con phép tính

- Học 1 đơn vị mới đó là Kilôgam

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn

 Mục tiêu: Nhận biết vật nặng hơn, nhẹ hơn

 Phương pháp: Trực quan

ị ĐDDH: Quả cân 1 kg, quyển vở

- Thầy nhắc quả cân 1 kg lên, sau đó nhắc quyển

vở và hỏi

- Vật nào nặng hơn? Vật nào nhẹ hơn?

- Thầy yêu cầu HS 1 tay cầm quyển sách, 1 tay

cầm quyển vở và hỏi

- Quyển nào nặng hơn? Quyển nào nhẹ hơn?

 Muốn biết 1 vật nặng, nhẹ thế nào ta phải cân vật

đó

 Hoạt động 2: Giới thiệu cái cân và quả cân

 Mục tiêu: Nhận biết cái cân, quả cân, kg

 Phương pháp: Trực quan

ị ĐDDH: Cái cân, quả cân 1kg, 2kg, 3kg, 5kg

- Thầy cho HS xem cái cân

- Để cân được vật ta dùng ta dùng đơn vị đo là

kilôgam Kilôgam viết tắt là (kg)

- Thầy ghi bảng kilôgam = kg

- Thầy cho HS xem quả cân 1 kg, 2 kg, 5 kg

- Thầy cho HS xem tranh vẽ trong phần bài học,

yêu cầu HS tự điền tiếp vào chỗ chấm

 Hoạt động 3: Giới thiệu cách cân và tập cân 1 số đồ

 Phương pháp: Thảo luận, luyện tập

ị ĐDDH: Cái cân Túi gạo

- Thầy để túi gạo lên 1 đĩa cân và quả cân 1 kg

lên đĩa khác

- Nếu cân thăng bằng thì ta nói: túi gạo nặng 1 kg

- Thầy cho HS nhìn cân và nêu

- Thầy nêu tình huống

- Nếu cân nghiêng về phía quả cân thì ta nói: Túi

gạo nhẹ hơn 1 kg

- Nếu cân nghiêng về phía túi gạo thì ta nói: Túi

gạo nặng hơn 1 kg

 Hoạt động 4: Thực hành

 Mục tiêu: Làm bài tập về nhà

 Phương pháp: Thực hành, luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

- Xem cân và cộng các quả cân xem quả dưa hấu

nặng bao nhiêu kg

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thầy cho HS đại diện nhóm lên thi đua cân các

vật mà Thầy yêu cầu và TLCH

- Cân nghiêng về quả cân 1 kg  Vật nhẹ hơn

quả cân 1 kg

- Cân nghiêng về 2 kg túi ngô  Quả cân nhẹ

hơn túi ngô 2 kg

- Tập cân

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Túi gạo nặng 1 kg

- HS nhìn cân và nhắc lại

- HS nhìn cân và nói lại

- HS điền vào chỗ chấm, đồngthời đọc to

- VD: Hộp sơn cân nặng 3 kg

THỂ DỤC ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN – ĐI ĐỀU

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2004

MÔN: LUYỆN TỪ

Tiết: TỪ NGỮ MÔN HỌC ĐỘNG TỪ “AI LÀM GÌ?”

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nắm được tên các môn học ở lớp em

- Bước đầu làm quen với khái niệm động từ, tập đặt câu theo mẫu Ai? Làm gì?

2Kỹ năng: Rèn cách tìm động từ và đặt câu đúng

3Thái độ: Có thói quen dùng từ đúng và nói viết thành câu.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh.Bảng phụ, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- 2 HS lên đặt câu hỏi cho các bộ phận câu mẫu

(Ai? Là gì?) được gạch dưới

- Thầy ghi sẵn lên bảng

- Bé Hoa là HS lớp 1

- Bộ phim mà em thích nhất là bộ phim Tây Du

Ký

- Tìm những cách nói có nghĩa giống câu

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết học hôm nay, chúng ta kể tên các môn

học và học 1 loại từ mới là động từ

Phát triển các hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: Kể tên các môn học

 Mục tiêu: Nắm được tên các môn học

 Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng phụ

- Thầy cho HS kể tên các môn học ở lớp

- Hoạt động 2: Tìm từ chỉ hoạt động của người

 Mục tiêu: Nắm được động từ

 Phương pháp: Trực quan

ịĐDDH: Tranh

- Hát

- Hỏi: Ai là HS lớp 1?

- Bộ phim mà em thích nhất là bộphim gì?

- Quyển truyện này không hayđâu

- Quyển truyện này đâu có hay

- Quyển truyện này có hay đâu

- Hoạt động cá nhân

- Tiếng việt, Toán, Đạo đức, Tựnhiên và xã hội, Vẽ, Thủ công…

- 2 HS thảo luận

- Tranh 1: đọc sách

- Tranh 2: viết

- Tranh 3: giảng bài, nghe

- Tranh 4: kể chuyện, trò chuyện